【實用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板錦集10篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。
準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶。
活動過程：
一、出示“奇妙的口袋”引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、 師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么秘密嗎？
2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。
�。▋焊瑁浩婷羁诖鼥|西多，讓我先來摸一摸。）
二、幼兒探索、操作，教師指導(dǎo)
1、 師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。
2、 要求：
�、僭谧约旱奈恢蒙习察o地操作，不能爭搶。
�、趲蛨D形找到好朋友后，要說出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。
3、 幼兒探索、操作，老師巡視，啟發(fā)幼兒說說：你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？
三、集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。
四、教師小結(jié)：可以找形狀相同的`娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。
五、游戲：《我的朋友在哪里》
1、 以談話引入：我們也來玩找朋友的游戲吧。
2、 介紹玩法及規(guī)則：
①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結(jié)束時，教師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開始。
�、谝�(guī)則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。
3、 幼兒游戲三次，教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。
4、 小結(jié)游戲情況。
六、活動自然結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
2.通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂：郊游、操作音樂。
活動過程：
(一)郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋�有趣的地方——動物幼兒園。(點擊課件圖一)。
2.教師：你去過動物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。
1.點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
教師：動物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規(guī)律?
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。
(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
3.點擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動物的排序規(guī)律教師：小動物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的.?
(a)幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)
4.點擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律
(a)教師：又來了小動物呢，看看它們是誰?它們的排隊有什么規(guī)律?兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……
(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗快樂。
1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
2.生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。
課后反思：
我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“快樂地動物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
認(rèn)識數(shù)字5，知道數(shù)字5的形成，能靈活運用比較的方法，通過實際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系通過故事、游戲體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片兩張（喜羊羊、灰太狼各一張）；掛圖（畫面內(nèi)容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服顏色不同的小白兔卡片；5只大象；5塊香蕉；數(shù)字卡片4、5；音樂：《大家一起喜洋洋》
活動過程：
出示掛圖，激發(fā)興趣師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？
幼：喜歡師：那你喜歡里面的誰？（幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片）今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢？
幼：去救他師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設(shè)了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧！（出示掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的熱情）克服困難，勇闖狼堡認(rèn)識數(shù)字5，知道5是由5個1組成的師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了（出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音）"喜羊羊你看我這有幾只小白兔"（我們一起來數(shù)數(shù)）幼：5只師：數(shù)字寶寶"5"像什么呢？
幼：鉤子（或秤鉤）師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只（引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色的小白兔各有1只）師：那5里面有幾個1，自己數(shù)數(shù)幼：5個師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的題，你要小心了！
能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多1少1師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人？數(shù)一數(shù)幼：5位師：現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。（請幼兒操作）師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉啊！
幼：不是師：為什么呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)出大象有5只，香蕉有4塊）師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1幼：多1師：那4比5呢幼：少1師：怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉）師：聽灰太狼說什么了"我還會回來的！"。灰太狼被我們打走了，現(xiàn)在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒？
幼：救出來了大家一起喜洋洋師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好幼：好師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶，拿出相應(yīng)的積木送給他作為生日禮物（出示數(shù)字寶寶4，幼兒拿出4塊積木）師：再拿出這個數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊（幼兒邊送邊問幼兒"你送了幾塊"）師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們?nèi)ニ纳张蓪�，讓我們隨音樂一起去吧�。úシ拧洞蠹乙黄鹣惭笱蟆�，結(jié)束活動）
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的.豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.括圖形間的兩個相同點,并會用標(biāo)記進(jìn)行記錄。
2.在找圖形活動中體驗包含關(guān)系。
3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答。
活動準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形；的綠正方形、小的綠正方形，大的綠圓；大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形，小的藍(lán)圓。標(biāo)記卡片（大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記），畫好的“房子”。
2．幼兒人手1份：幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數(shù)物拼圖》、第14頁“看標(biāo)記貼圖形”，第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標(biāo)記》的操作材料，不干膠材料，彩色水筆。
活動過程：
（一）游戲“按標(biāo)記找圖形”。
1.教師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓）和房子，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這里有哪些圖形？每個圖形都是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色）它們有相同的地方嗎？這是圖形的家，住在一起的圖形必須有兩個地方是相同的，想一想，哪兩個圖形可以住在一起？
教師請個別幼兒操作。
2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗證。
教師：住在一起的圖形有哪些相同的.地方？我們可以用什么樣的標(biāo)記來表示它們相同的地方呢？
3.教師出示各種標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點。
4.師幼共同檢查。
�。ǘ└爬▓D形間的相同點。
1.教師有選擇地出示兩個標(biāo)記（如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等），幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的兩個標(biāo)記，可以找出不同的圖形片。
（三）幼兒操作。
1.第一、二組：“看標(biāo)記貼圖形”。
教師：看看圖上有什么標(biāo)記，請小朋友按照標(biāo)記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。
2.第三、四組：給圖形做標(biāo)記。
教師：看看圖中的兩個圖形有什么相同的地方，請你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。
3.第五組：“數(shù)圖形”。
教師：小朋友要仔細(xì)地看圖，數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個圖形。請你在正確的數(shù)字上畫圈。
4.第六組：數(shù)物拼圖。
教師：請小朋友按數(shù)字找實物卡片，找到后將實物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起。
（四）。
教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單，引導(dǎo)幼兒驗證所做的標(biāo)記是否包含2個圖形的共同特征。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
目標(biāo)：
1、在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進(jìn)行記錄。
3、能有興趣參加數(shù)學(xué)活動，并大膽講述自己的想法。
準(zhǔn)備：
棋子若干、記錄紙、隊形圖。
過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！
2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？
3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢？
（1）白棋有多少顆？
（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？
二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄
繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。
1、這是什么舞呀？我想把它畫下來�？墒菑哪膬洪_始呢？誰有好辦法？
�。ǔ鍪居涗浖埵痉队涗浄椒ǎ�
2、它們接下去還會跳什么舞呢？
3、誰來試一試？（個別幼兒）
4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄）
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的'舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）
2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？
3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。
四、延伸
聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測接數(shù)的方法。
3、能用自己的語言較清楚的回答問題。
活動準(zhǔn)備：
幼兒認(rèn)識過數(shù)字10，感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的.泡泡每人一個、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動過程：
一、 出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧，螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。
2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個泡泡？
3、引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗證結(jié)果是否正確。
二、游戲《螃蟹吹泡泡》
1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當(dāng)說到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個綠泡泡。
2、到老師說：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個黃泡泡，集體驗證對不對。
3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個紅色的、藍(lán)色的泡泡。
三、幼兒操作活動現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢？
1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。
2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數(shù)量一樣多。
活動：
1、幼兒的操作情況。
2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動。
3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
--教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1-5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)--學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動過程：
1、游戲：數(shù)字接龍。
--教師：我們一起來玩一個"數(shù)字接龍"的'游戲。我說一個數(shù)，你接著往下說一個數(shù)。
--師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。
2、找鄰居。
--教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。讓我們來認(rèn)識一下他們吧！
--教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……--教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……3、游戲：看誰說得快。
4、教師報數(shù)字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。
5、幼兒操作活動。
--填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點。
--找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。
這次活動，整個教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后慢慢找出答案。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
�。�1）理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多"1"，比它后的一個數(shù)少"1"；
（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；
�。�3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。
教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點數(shù)。
二、幼兒第一次操作
比較數(shù)量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經(jīng)驗
找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？"
教師引導(dǎo)幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗證
提問："6的.好朋友是幾和幾？"
教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
繪畫。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
籌備質(zhì)料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（別離放在三個盤子里）。
2、形式分列卡三張：紙制卡片，繪有按必然紀(jì)律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目標(biāo)：實驗用三種差異種類的食物按必然數(shù)量舉辦有紀(jì)律地分列。
間接目標(biāo)：
1、調(diào)查本領(lǐng)的造就
2、邏輯思維本領(lǐng)的造就
3、遷移本領(lǐng)的造就
勾當(dāng)提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒答復(fù)：“箭頭暗示什么？”（從箭尾到箭頭暗示一個偏向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續(xù)反復(fù)分列三組，西席用牙簽將形式圖分別為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒調(diào)查并引導(dǎo)幼兒接頭：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組分列完全溝通嗎？
5、請幼兒隨著老師將形式分列卡的內(nèi)容點讀兩遍，留意每讀完一小節(jié)后要稍作擱淺。勉勵幼兒記著圖形分列紀(jì)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng)，并按原有紀(jì)律繼承分列。
7、分列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認(rèn)分列功效，如發(fā)明錯誤要實時調(diào)解。
8、別離出示第二張、第三張形式分列卡，引導(dǎo)幼兒獨立完成操縱。
9、教具歸位時要留意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式分列卡及暗示分列偏向的.箭頭。
2、西席的引導(dǎo)及輔佐。
延伸變革：
1、進(jìn)修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的紀(jì)律反復(fù)分列。
2、進(jìn)修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的紀(jì)律反復(fù)分列。
3、進(jìn)修將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的紀(jì)律同時分列。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
（應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感）
1.認(rèn)識11-15的數(shù)字和數(shù)量。
2.正確點數(shù)11-15，并說出總數(shù)。
3.按照順序排列數(shù)字11-15。
重點：認(rèn)識11-15難點：點數(shù)11-15
活動準(zhǔn)備：11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。
二、基本部分（一）出示花朵1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀�；顒右源祟愅�。
�。ǘ┱堄變喊错樞蚺帕�11-15的數(shù)字卡。
（三）分別出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。
�。ㄋ模┱堄變簩�5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。
三、結(jié)束部分請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。
活動反思
不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的.不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進(jìn)步。
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