精選中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集合十篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。
2、嘗試根據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各類(lèi)瓶子（人手一個(gè)），各類(lèi)廢舊瓶子做的玩具。
學(xué)具：分類(lèi)操作板，各類(lèi)瓶子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種瓶子
1、以游戲?qū)胝n題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的`瓶子并進(jìn)行介紹。
師：你拿到的是什么瓶子？請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的瓶子。
3、引導(dǎo)幼兒相互比較瓶子，說(shuō)說(shuō)瓶子不一樣的地方。
4、教師小結(jié)
二、嘗試進(jìn)行分類(lèi)
1、引導(dǎo)幼兒討論各種瓶子的分類(lèi)。
師：你們逛超市時(shí)，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要請(qǐng)小朋友將手里的瓶子放回超市里去，你們覺(jué)得可以怎樣來(lái)放呢？
2、幼兒操作，嘗試用實(shí)物瓶子按照瓶子的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。
師：小朋友都說(shuō)的非常好。現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。
三、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，知道各種瓶子可以廢物再利用。
1、出示各類(lèi)廢舊瓶子做成的玩具，請(qǐng)幼兒觀察。
師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來(lái)了很多好玩的玩具，我們一起來(lái)看一下這些東西。
2、引導(dǎo)幼兒大膽講述玻璃瓶可以如何廢物再利用。
3.小結(jié)
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
3培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索
1這是什么？（教師出示一個(gè)土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣？
2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢？我們來(lái)試一試。
3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
1為什么這個(gè)杯子里的'土豆片會(huì)浮起來(lái)呢？
2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？
3你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西。看看土豆怎樣了？
4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么？
5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚�(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。
6幼兒操作，教師指導(dǎo)
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)觀察。
2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、記錄紙筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：春天的小動(dòng)物
――讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)
2、戶(hù)外：找蝸牛
3、觀察蝸牛
A：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來(lái)觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。
B：分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)
3、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”
4、講講“我對(duì)蝸牛一些的`問(wèn)題”
5、小結(jié)
活動(dòng)反思：
在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
教材分析：
夏天到了，各種各樣的小昆蟲(chóng)飛出來(lái)了，昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了趣味。自然界中的昆蟲(chóng)是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲(chóng)會(huì)引發(fā)孩子無(wú)限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲(chóng)作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲(chóng)的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《有趣的昆蟲(chóng)》主題中的一個(gè)活動(dòng)，主要通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲(chóng)家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用昆蟲(chóng)排隊(duì)、昆蟲(chóng)回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲(chóng)在樓層中的位置。
2、通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
3、培養(yǎng)幼兒的'邏輯判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確感知物體在序列中的位置，會(huì)用序數(shù)詞表示。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)，知道各種昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一套;
2、帶有門(mén)牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲(chóng)圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);
3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。
活動(dòng)過(guò)程
一、昆蟲(chóng)排隊(duì)，感知橫排物體序列中的位置。
1、課件：昆蟲(chóng)飛到草地上，說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲(chóng)?
2、觀察排成橫排的昆蟲(chóng)。看看誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在最后?其他昆蟲(chóng)排在第幾?
3、將這組昆蟲(chóng)交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)
二、昆蟲(chóng)回家，感知豎排物體序列中的位置。
1、課件：出示5層單間樓房，數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?
2、小昆蟲(chóng)要回家了，它們分別住在幾層樓?
三、昆蟲(chóng)新村，感知物體在不同層級(jí)中的序列位。
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢樓房，昆蟲(chóng)新村里造了很多新房子，數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?
3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門(mén)牌號(hào)，分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。
4、蠶寶寶也要住到昆蟲(chóng)新村來(lái)了?蠶寶寶住哪里?請(qǐng)個(gè)別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗(yàn)是否找對(duì)?
四、昆蟲(chóng)搬新家，幼兒操作練習(xí)。
1、昆蟲(chóng)們要搬新家了，請(qǐng)小朋友們幫昆蟲(chóng)們找家。
2、全體幼兒操作，幫昆蟲(chóng)們找家。
3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲(chóng)找家了，它住哪里?
4、集體，校對(duì)糾錯(cuò)。
五、延伸游戲：排隊(duì)
學(xué)昆蟲(chóng)飛出室外玩排隊(duì)游戲。
設(shè)計(jì)意圖
利用昆蟲(chóng)排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，學(xué)習(xí)從左往右數(shù)，說(shuō)出昆蟲(chóng)排在第幾個(gè)。運(yùn)用昆蟲(chóng)回家提示幼兒從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩?/p>
通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家，在幫昆蟲(chóng)找到新家的過(guò)程中鞏固對(duì)序列的認(rèn)知。
4幢房子難度不一，運(yùn)用兩個(gè)昆蟲(chóng)例子幫昆蟲(chóng)找家，重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點(diǎn)，允許幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)。
在幼兒操作的過(guò)程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流。
集體交流，檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，鞏固學(xué)習(xí)。
游戲延伸，將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日�；顒�(dòng)中。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1．讓幼兒通過(guò)觀察兩張圖片,讓幼兒體驗(yàn)魚(yú)的不同感受。
2．陪養(yǎng)成從小就愛(ài)護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖片兩張：一張魚(yú)寶寶在干凈舒適的河里游。
2、 另一張魚(yú)寶寶在渾濁的河里游。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出圖片
1、讓幼兒看看臟水里游動(dòng)的小魚(yú)。
2、幼兒思考：魚(yú)寶寶怎么哭了?怎么不理我們?為什么哭了?
3、幼兒和老師一起來(lái)想想魚(yú)寶寶哭的`原因：因?yàn)樗_(tái)臟了，魚(yú)寶寶很難受，快受不了了。
二、讓幼兒幫幫魚(yú)寶寶，怎樣把魚(yú)寶寶的家變干凈、整潔。
1、 讓幼兒再次觀察圖片，臟水周?chē)沫h(huán)境，邊上有什么?（垃圾、污垢油等等）
2、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓“魚(yú)寶寶”的家變干凈。（插廣告牌、幫清理垃圾）
三、魚(yú)寶寶變開(kāi)心了。
1、出示魚(yú)在干凈水里游的圖片，說(shuō)說(shuō)魚(yú)寶寶心里是怎樣想的?
2、想想她為什么會(huì)變開(kāi)心?
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道鹽在水里會(huì)溶解并了解什么是飽和鹽水。
2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。
3.在游戲中體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鹽、水、杯子、吹風(fēng)機(jī)、排筆、鉛筆、粉筆、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ?huà)，引出飽和鹽水寫(xiě)在紙上的密碼。
二、初次解密活動(dòng)
1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么；
2.如何解密，幼兒猜測(cè)；
3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫(xiě)些字來(lái)解密，知道鹽在水里會(huì)溶解，并了解什么是飽和鹽水。
4.嘗試用鉛筆解密。
三、幼兒解密操作
用鉛筆或粉筆可以解密成功。
四、說(shuō)一說(shuō)
1.幼兒說(shuō)自己解出的`密碼。
2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。
五、聽(tīng)著音樂(lè)向羊村出發(fā)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
《氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會(huì)非常害怕和難過(guò)。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)信d趣的事物進(jìn)行探究，因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?知道氫氣有危險(xiǎn)性。
2.探索沖氣的多種方法。
3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的`必要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：沒(méi)充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個(gè)，餅干、糖果、饅頭實(shí)物,腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細(xì)線(xiàn)一卷。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ�)氣球吃什么？
1.情景表演，一個(gè)頭戴沒(méi)充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問(wèn)大家：“是誰(shuí)在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀：“哦原來(lái)是氣球?qū)殞��！?/p>
師：“原來(lái)是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃�！�
師：“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨兀俊?/p>
(二) 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
1.師：“哦，原來(lái)氣球?qū)殞氁钥諝猓l(shuí)知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯�？（引�?dǎo)幼兒討論，說(shuō)出用嘴吹、用打氣筒)
師：誰(shuí)愿來(lái)幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽�？（幼兒�?zhēng)相舉手，請(qǐng)一幼兒吹氣球）
2.空氣還有這么個(gè)怪脾氣，沒(méi)綁嘴就從氣球肚子里逃出來(lái)，那怎么辦呀，一會(huì)氣球?qū)殞氂幸蘖�，小朋友能不能想個(gè)方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？
3.幼兒討論：結(jié)論——用線(xiàn)綁個(gè)結(jié)。
4.老師把剛才的氣球吹起來(lái)，并請(qǐng)一幼兒幫忙綁線(xiàn)。
�。ㄈ┨剿鞒錃獾亩喾N方法
1.師：“氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說(shuō)謝謝小朋友的幫助，小朋友覺(jué)得累嗎？有沒(méi)有什么辦法即能吹氣，又不累？”小朋友真聰明，現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾?lái)我們班了，誰(shuí)能用打氣筒喂它們吃空氣呢？
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用打氣筒充氣時(shí)的情況，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過(guò)程。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)車(chē)是孩子們喜歡的玩具，但很多孩子在玩的過(guò)程中會(huì)引發(fā)思考。結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與教學(xué)的內(nèi)容需要，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧鲎�、玩玩風(fēng)車(chē)中初步認(rèn)識(shí)風(fēng)給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)風(fēng)車(chē)，初步了解風(fēng)車(chē)在生活中的主要用途。
2、嘗試制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)速度和風(fēng)的大小之間的關(guān)系，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《快樂(lè)的風(fēng)車(chē)》
2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車(chē)的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）認(rèn)一認(rèn)
1、教師：老師認(rèn)識(shí)一個(gè)快樂(lè)朋友，只要有風(fēng)的時(shí)候，它就會(huì)開(kāi)心地跳起舞來(lái)，它是誰(shuí)呢？
2、教師呈現(xiàn)【圖片欣賞】，為幼兒展示不同的風(fēng)車(chē)圖片。
教師：這是什么？它在什么情況下會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？你玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎？
3、教師小結(jié)：風(fēng)車(chē)是依靠風(fēng)的運(yùn)動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的，有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車(chē)就會(huì)開(kāi)心地“跳起舞來(lái)”。
�。ǘ┣埔磺疲猴L(fēng)車(chē)的作用
1、教師：剛才大家見(jiàn)到的都是玩具風(fēng)車(chē)，你們知道真正的大風(fēng)車(chē)長(zhǎng)什么樣子嗎？
2、教師呈現(xiàn)【荷蘭風(fēng)車(chē)】，展示真實(shí)的農(nóng)場(chǎng)風(fēng)車(chē)圖片。
教師：想一想，大風(fēng)車(chē)有什么作用？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，教師對(duì)此進(jìn)行肯定）
3、教師分別呈現(xiàn)【發(fā)電】和【提水】，播放“風(fēng)車(chē)”，使其轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)。
教師：瞧，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后城市發(fā)生了什么變化？田野呢？
4、教師：當(dāng)大風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生很大的力量，幫助人們發(fā)電和提水。
�。ㄈ┳鲲L(fēng)車(chē)
1、教師播放【制作風(fēng)車(chē)】，為幼兒呈現(xiàn)如何制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)。
2、配合教師親自演示（可以采用其他風(fēng)車(chē)制作方法），請(qǐng)小朋友們一起來(lái)制作玩具風(fēng)車(chē)。
（幼兒根據(jù)自己選擇的廢舊材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作）
�。ㄋ模┩嬉煌�
1、做好風(fēng)車(chē)后到戶(hù)外跑一跑，比比誰(shuí)做的'風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快。
2、教師：風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)的大小以及跑的速度有關(guān)系，跑的快，風(fēng)就會(huì)大點(diǎn)，風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)的快一點(diǎn)，跑的慢，風(fēng)就會(huì)小點(diǎn)，風(fēng)車(chē)酒會(huì)轉(zhuǎn)的慢一點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：與孩子一起觀看風(fēng)給人類(lèi)生活帶來(lái)方便的動(dòng)畫(huà)，讓他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
水的浮力是我們身邊的科學(xué)，同時(shí)也是幼兒比較感興趣的課題之一。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及中華文化啟蒙教育課程的特點(diǎn)以故事《文彥博取球》為載體設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，將有關(guān)浮力的知識(shí)巧妙地貫穿于故事之中，以故事中的小朋友取皮球這一情境，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提高與同伴合作解決問(wèn)題的意識(shí)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，打破以往的教學(xué)模式，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)行有目的的操作和觀察，通過(guò)各種教學(xué)手段，讓幼兒主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣，從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)文彥博樹(shù)洞取球的故事，能克服困難積極動(dòng)腦解決問(wèn)題。
2．知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。
3．技能目標(biāo)：能?chē)L試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
4．創(chuàng)造力目標(biāo)：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問(wèn)、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《文彥博取球》的故事。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、太空棉、石子、鐵釘、鐵盤(pán)、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤(pán)。
3．環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)《文彥博灌水取球》的故事環(huán)境、《平湖秋月》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引起興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想
1．觀察浮萍、滸苔的圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。
這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)滸苔?滸苔是一種生長(zhǎng)在海面上的漂浮植物。
這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。
2．出示各種物品圖片，請(qǐng)幼兒猜想什么東西能浮起來(lái)，什么東西能沉下去?
(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?
(2)出示我的'猜想以及浮沉等符號(hào)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。
3．請(qǐng)每位幼兒選一種物品猜測(cè)它們能浮上來(lái)，還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置。
二、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對(duì)比
1．提出實(shí)驗(yàn)要求：
(1)記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)束后進(jìn)行對(duì)比。
(2)做浮沉實(shí)驗(yàn)前怎樣做才能不濕袖子?
(3)當(dāng)幾個(gè)小朋友都想用一種材料該怎么辦?
(4)怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)桌保持干凈整潔?
(5)做完實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?
2．幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3．將自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行對(duì)比調(diào)整。
三、通過(guò)文彥博取球的故事引出問(wèn)題，幼兒動(dòng)手嘗試操作解決
1．講述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。
2．教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問(wèn)題。
3．幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒?yàn)。
4．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5．揭曉故事結(jié)尾，向大家介紹文彥博是一位中國(guó)古代聰明睿智好孩子的典范。
四、延伸活動(dòng)
中國(guó)古代有個(gè)文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多“小小文彥博"鼓勵(lì)幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問(wèn)題。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"活動(dòng)中為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)；提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索浮力ll文彥博取球蕊擎懸琴擎醞．》辮鎣幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析提供活動(dòng)的條件；通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果�；顒�(dòng)中，幼兒的積極性很高，想了很多方法，尤其在幼兒自己動(dòng)手操作的時(shí)候，大家都很認(rèn)真地去實(shí)驗(yàn)，雖然幼兒的思路一直跟著教師走，在活動(dòng)中教師給了幼兒很大的自由，幼兒敢說(shuō)敢做，在幫助小朋友把皮球取出來(lái)的時(shí)候，各組幼兒情不自禁的鼓掌歡呼，氣氛很熱烈，達(dá)到了非常好的互動(dòng)效果。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
這次活動(dòng)的全過(guò)程體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育中應(yīng)培養(yǎng)幼兒嘗試的精神要求，它基本遵循了問(wèn)題。嘗試(操作、實(shí)踐)。發(fā)現(xiàn)、提出新問(wèn)題。再?lài)L試一再發(fā)現(xiàn)這一活動(dòng)過(guò)程，不斷嘗試不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識(shí)不斷深化。在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識(shí)的傳授，而對(duì)幼兒情感、態(tài)度及動(dòng)手能力的培養(yǎng)則重視不足，在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)的探討過(guò)程中，教師大膽加入了通過(guò)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念、培養(yǎng)能力的目的。通過(guò)教師為幼兒提供的豐富操作材料，可以幫助幼兒在自由探索的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是教師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極主動(dòng)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。
2、初步學(xué)會(huì)看實(shí)驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法3、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
1、師出示單面鏡引入，提問(wèn)鏡子的用途"這是什么？老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，我們可以用這面鏡子來(lái)做什么呢？"
2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照，并進(jìn)行交流"等會(huì)要請(qǐng)小朋友輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會(huì)在鏡子里看到什么？然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。"
二、出示雙面鏡，集中幼兒的注意力。
1、請(qǐng)幼兒思考擺雙面鏡子的方法。
2、啟發(fā)幼兒找?jiàn)A角，并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來(lái)做游戲。
3、出示小人，引導(dǎo)幼兒了解操作的方法，并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果，激發(fā)幼兒探索的欲望。
"請(qǐng)小朋友猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么？"
4、幼兒探索操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)"你發(fā)現(xiàn)了什么？""剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者很多個(gè)的小人，甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來(lái)越多，這到底是真的嗎？我們一起用一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。"
三、師幼實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄。
2、出示實(shí)驗(yàn)步驟圖，告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的步驟。
（1）先把雙面鏡擺放在夾角上。
（2）再把小人放在指定的方框里。
�。�3）用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人。
�。�4）最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)，在下面的`數(shù)字做個(gè)記號(hào)。
3、提要求：
�。�1）做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)。
�。�2）雙面鏡要擺放在夾角上。
�。�3）可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的。
4、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請(qǐng)幼兒與同伴比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
6、教師利用投影儀，操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個(gè)小人？"
四、教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。
"在我們的記錄表里，你發(fā)現(xiàn)了什么？""原來(lái)大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。"
【中班科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)活動(dòng)教案01-17
中班科學(xué)活動(dòng)教案《滾動(dòng)》01-08
中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案01-29
中班科學(xué)活動(dòng)教案水01-18
中班科學(xué)活動(dòng)方案中班科學(xué)活動(dòng)03-17
中班科學(xué)活動(dòng)教案：沉與浮教案12-27