【精品】幼兒園中班數(shù)學教案模板合集九篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
一、活動目標：
1、讓幼兒初步了解路燈與人們生活的關(guān)系，知道路燈對我們?nèi)粘Ｉ畹?重要作用。
2、在給小區(qū)安裝路燈的過程中探索不同方法的數(shù)數(shù)。
3、幼兒能積極的到活動中，并能得到數(shù)學活動帶來的快樂。
二、活動準備：
別墅圖片若干（上有不同數(shù)量、不同排列的點子）、路燈圖片。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⒄衣窡簟貞浤男┑胤綍b路燈
1、你在哪些地方看到過路燈?為什么要裝上路燈？
2、欣賞路燈圖片，感受路燈的方便、美麗。
2、：馬路上裝上路燈，行人、駕駛員更安全了；小區(qū)里裝上路燈，居民出行更方便了；路燈也使我們的城市、公園……變得更加漂亮，成為一道美麗的風景線。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
一、活動背景：
時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個現(xiàn)代化城市發(fā)達與否的標志，并到處出現(xiàn)在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物――房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
二、活動目標：
1、認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的`房屋平面造型。
2、培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的感受力，表現(xiàn)力，并發(fā)揮一定的想象力進行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。
三、活動準備：
1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。
4、錄音機及有關(guān)錄音。
四、活動過程：
(一)豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。
1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。今天老師請來了一位客人(獅王出現(xiàn))講話：聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎?
2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。提問：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?
3、激發(fā)幼兒為小動物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心?(獅王說：前一陣森林里發(fā)生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”
(二)幼兒嘗試個別操作，了解幼兒拼貼建構(gòu)情況，鼓勵幼兒創(chuàng)新大膽想象。出示許多小動物及建筑材料(吹塑紙片)，請個別幼兒上前嘗試操作，根據(jù)情況老師和幼兒及時評價。
(三)幼兒分組建構(gòu)。
1、想一想你想給小動物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰造?
2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構(gòu)活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)。
(四)講評。
1、相互參觀，說說哪座房子造得好?為什么?
2、把房子送給小動物。
3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒區(qū)域活動中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構(gòu)造。
六、效果分析：
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯。總之，這次活動取得了顯著的效果。
幼兒園中班數(shù)學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學教案――哪塊木板厚
有益的學習經(jīng)驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準備：
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導：
1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
教學目的:
1 認識正方形，知道正方形的名稱和基本特征。
2 能區(qū)分正方形和長方形，了解它們的異同點。
教學準備：
各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數(shù)字磁鐵。
教學過程：
1 導入活動：今天，咱們班來了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎？看看哪些圖形娃娃來了？（教師出示圖形，幼兒表述）我們都認識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來，小朋友歡迎它！（幼兒鼓掌，教師出示正方形）讓我們一起認識一下它吧！
2 我們請正方形娃娃先一下（教師模仿）
“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個角。我和長方形有點像，有的小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的.？”
（通過幼兒動手操作自己說，教師及時提示，讓幼兒找出相同點）
“小朋友真聰明！我和長方形都有4條邊，4個角。4個角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形，能找到我們不一樣的地方嗎？”
（操作圖形讓幼兒自己找，充分的說，正確區(qū)分不同點）
“對，我們正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長，這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認識我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再見！”
3 正方形娃娃給小朋友帶來很多積木，那我們來玩一個游戲—找圖形。（運用操作材料，教師任說長方形，正方形等等由幼兒選出來，讓幼兒正確區(qū)分各種圖形）
4 我們今天認識了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎？找到后喊出它的名字。（帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形，活動結(jié)束）
課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的？
幼兒園中班數(shù)學教案 篇4
采用幼兒感興趣的、活動方式，讓他們在生活中學習，體驗發(fā)現(xiàn)物品形體特征的樂趣。
課題生成：
語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實際情況因地制宜設計教案，調(diào)動幼兒最大的積極性來參與教育活動，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，一直是我努力的方向�，F(xiàn)代國內(nèi)外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。
活動目標：
1、引導幼兒認識圓形并用恰當?shù)恼Z言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。
活動準備：
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。
2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出主題。
（1）請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢？引發(fā)幼兒討論和有意注意。（足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。）
（2）慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說它們的'名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。
2、充分調(diào)動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。
（1）請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。（很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。
�。�2）請小朋友們和老師比賽好嗎？看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快（2分鐘）。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。
（3）讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎（3分鐘）。
3、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。
小朋友，教室外面還有圓嗎？（有）多嗎？（多）讓我們一起到室外去找一找。（5分鐘）
開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。
4、擊鼓傳花，聽說競賽。
�。�1）說明游戲競賽規(guī)則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花
�、俟狞c響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。
�、谟螒螂p方兩隊以圓形磁片多者為勝方。
（2）賽后，老師進行簡單小結(jié)，為勝方鼓掌祝賀，同時也為方增強信心鼓掌支持。
活動延伸：
引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。
課題評價：
一、效果分析
在這一教育活動中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩(wěn)定的學習情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道！”從而較好地達到了預期教育目的。
為何這次活動能取得良好效果呢？我想主要有以下兩個的原因：
一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機會，充分發(fā)幼兒的主體作用；
二是充分調(diào)動了幼兒的感知能力。
二、專家點評
幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇，《有趣的圓》以游戲方式，通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進行創(chuàng)造性思維提供了條件。
教育活動中的室內(nèi)、室外轉(zhuǎn)換，不拘泥于空間的限制，在學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。
設計的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進行延伸活動，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會。
總之，此活動設計對我們拓展幼兒數(shù)學教育內(nèi)容和活動都是有所啟發(fā)的。
三、反思與討論
充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構(gòu)數(shù)的概念，你還有好主意嗎？
幼兒園中班數(shù)學教案 篇5
中班數(shù)學：做客
活動目標：
1通過活動認識數(shù)字5，并會按數(shù)取5以內(nèi)的物體或按物取數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的注意力。
活動準備;1課件2、骰子一個、寫有數(shù)字1——5的正方體6個、5座房子并給每座房子依次標上數(shù)字1——5
3、紙盤6個、吸管、圓形油泥每人一份
活動過程：
一、去做客
�。� 1） 帶小朋友去新建的小區(qū)“動物之家”去做客。隨音樂小火車去“動物之家”
教師：今天是六。一兒童節(jié)，徐老師帶你們?nèi)バ陆ǖ腵“動物之家”去做客，你們愿意嗎？讓我們跟著音樂出發(fā)吧。
（2）出示課件房子
A幼兒觀察，并點數(shù)出它的數(shù)量
教師：動物之家到了，我一起來數(shù)一數(shù)動物之家一共有幾坐房子吧。5座房子，教師接著出示數(shù)字5，引導幼兒認識數(shù)字5。
教師：那我要考考你們了5象什么呢？幼兒：5象秤鉤。
教師：那5又可以表示什么？（5可以表示5只小貓、5朵小花……（幼兒說）
教師總結(jié);不管是什么東西，只要它的數(shù)量是5，就可以用數(shù)字5來表示。
二、找朋友
教師：這5座房子里分別會住著誰，我們一起來看看吧。
B出示第一座房子，請幼兒一起敲門，咚咚咚，動物朋友請開門。《點喇叭，歡迎你到兔寶寶家來》，提問：是誰的家呀？點擊出示小兔。小兔要和我說悄悄話呢，我來聽聽，她剛剛對我說，動物之家是個新小區(qū)，每座房子還沒有門牌號碼，請小朋友幫他們掛上門牌號碼吧！但是他們有一個要求就是他們的門牌號碼要和每座房子里的動物數(shù)量一樣多。記清楚了沒有？
D請幼兒點數(shù)，找出朋友
E依次出示另外四座房子，并分別找朋友
三、送禮物
教師出示骰子，讓幼兒觀察上面有什么（數(shù)字），教師搖一搖，投擲，看看哪一面朝上，說出相應的數(shù)量。
教師：我們來做客忘記帶禮物了，請小朋友做一些糖果棒吧。現(xiàn)在請每個幼兒在面前的紙盤里取一個插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教師根據(jù)投擲出來的數(shù)量，幼兒取相應的珠子數(shù)量。
教師：現(xiàn)在我請幼兒來投擲兩次，并根據(jù)投擲數(shù)量取出相應的珠子。
教師：我來給每桌幼兒一個骰子，要求你們根據(jù)其桌上的數(shù)字取出相應的珠子套在吸管上。開始制作你們的糖果棒吧。
G出示寫有數(shù)字1——5的5座房子，讓幼兒根據(jù)自己珠子的數(shù)量送到相應的房屋內(nèi)。
四、結(jié)束活動
今天你們玩的開心嗎？現(xiàn)在我們要回家了，跟動物說拜拜吧~！
幼兒園中班數(shù)學教案 篇6
活動名稱：
認識圖形
活動目標：1.學習按形狀、顏色的特征進行分類。
2.鞏固對圓形、正方形、三角形特征的認識。
活動準備：1.《小朋友的書。數(shù)學》
2.三個動物玩具（胸前別著○、□、△圖形，圖形反面分別是紅色、黃色、藍色）
活動過程：
一、教師出示《小朋友的書。數(shù)學》的.“操作卡片（二），幼兒觀察圖形卡片。
師：這張圖片上有哪些形狀的圖形？這些圖形是什么顏色的？
二、請幼兒取一張自己喜歡的卡片，說一說卡片式什么顏色、什么形狀的？
如：我的卡片是紅色的三角形或我的卡片是黃色的圓形。
三、游戲“給小動物喂食”
▲按形狀給小動物送食物。
出示小動物玩具（胸前別著○、□、△圖形）
請幼兒根據(jù)每個小動物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著○，就用相應的圖形給它喂食），并請幼兒共同檢查是否正確。
▲按顏色給小動物送食物。
出示小動物玩具（翻轉(zhuǎn)卡片，胸前別著紅色、黃色、藍色）
請幼兒根據(jù)每個小動物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著紅色，就用相應的顏色給它喂食），并請幼兒共同檢查是否正確。
四、操作卡片“找朋友”
▲請幼兒取下《小朋友的書。數(shù)學》的“操作卡片（二）上的卡片。
▲指導幼兒分別將卡片按形狀、顏色、大小、點子數(shù)量進行分類。
設計說明：
在幼兒已有基礎上進行拓展。
游戲式的操作、多樣玩法讓幼兒感興趣，并樂意操作。
課后反思：
可以鼓勵幼兒用各種形狀、顏色、大小的圖片進行拼圖游戲。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇7
［內(nèi)容分析］
《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設計，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗，在此基礎上經(jīng)過不斷創(chuàng)新，大膽改良，培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢于嘗試新辦法。
［幼兒分析］
中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。
［設計思路］
幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學現(xiàn)象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經(jīng)驗進行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造；幼兒還需要在各種操作時間中進一步學習、發(fā)現(xiàn)，為此設計了本節(jié)活動。
［活動目標］
1、培養(yǎng)幼兒對拼圖添畫的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。
［活動準備］
箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。
［活動流程］
1、導入：聽音樂“找朋友”入場。
2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？
A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什么？
拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。
教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。
B、 師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進行討論。（長方形、正方形、橢圓形、三角形）
3、師：咱們再來玩?zhèn)�“超級魔術(shù)師”的游戲。
拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？（引導幼兒學會添畫，變成另外的圖形）
4、引導幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢？老師為小朋友們準備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設計、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設計出和別人不一樣的。
5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示給大家，并進行評析，鼓勵幼兒的設計。
［活動反思］
通過這節(jié)活動的進行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強練習。
中班科學教案：探索光的折射
幼兒園中班科學教案：探索光的折射
活動目標
1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
（2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
（空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)）
�。�3）指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒園中班蒙氏數(shù)學教案：排序
準備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。
間接目的：
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化：
1、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。
2、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。
3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
中班數(shù)學：老奶奶的服裝店
一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
�、材軌蜃袷夭僮饕�(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動準備：
教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程：
�、鍒D片導入活動，引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個特征標記分類）
�、膘柟贪�2個特征辨別圖形。
——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）
——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？
——小結(jié)：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。
⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。
——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的'紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦�。�
——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）
個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
�、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M行正逆排序。
�、笔挚谝恢曼c數(shù)。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）
——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞�。�
都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？
⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。
——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了�。ㄓ變鹤杂杀硎觯�
——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個別，集中評價：
這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！
�、�
——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？
中班數(shù)學教案：認識硬幣
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
（1）幼兒找“朋友”，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元�？矗蠋熣埩�2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
中班計算《小花園》活動設計
《小花園》活動設計
實驗幼兒園 曹麗娟
活動目標：
1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。
2、學習將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。
活動重點：
將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。
活動準備：
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引入活動主題：
（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。
�。�2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：
�。�1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？
（2）創(chuàng)設情景，分別出示三個小花園圖片：
①情景一：出示小兔子花園
�。ǘ嗝襟w播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦�！�
小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？
幼兒自由回答，師給予適當?shù)囊龑В?幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
�、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@
小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！
小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”
方法同上
③情景三：出示小山羊的花園
�。ǘ嗝襟w播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）
4、 做練習：
師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。
5、 小結(jié):
三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。
幼兒園中班數(shù)學教案《學習10的形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10 的實際意義。
活動準備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
教學具圖片
活動過程
一、導入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開
1.用類推法學習10的形成。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，
出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？
引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
�。�2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
（3）提問：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請幼兒復述：9添1是10。
2.理解10的實際意義，認讀數(shù)字10。
（1）在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1
0朵花能用數(shù)字10來表示。
引導幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準字音。
�。�2）理解實際意義：
尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？
想一想，數(shù)字10還能表示什么？
小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，
三、結(jié)束
講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。
活動結(jié)束！
幼兒園中班數(shù)學教案 篇8
活動意圖
在日�；顒又校野l(fā)現(xiàn)我們班孩子對于各種圖形的認識還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的認識，我設計了這個活動，以游戲的形式引導幼兒在動手嘗試操作中，加深對長方形的主要特征的理解。
活動目標
1、通過動手操作，了解長方形的主要特征，提高圖形識別能力。
2、在活動中發(fā)展擴散性思維，培養(yǎng)觀察力。
3、體驗與同伴合作游戲的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和探索精神。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備
1、幼兒操作學具:不同長度的管子若干。
2、長方形圖形教具。
活動過程
一、比較管子的長短
1、“今天，管子寶寶要和小朋友玩一個有趣的游戲:比長短。請小朋友拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小朋友比一比，看誰手里的管子長？誰的管子短？”
2、幼兒兩兩進行比較活動。
3、教師鼓勵幼兒大膽說出游戲結(jié)果:誰的管子長？然后把管子按長短分類放到前面的筐里。
二、自由探索活動:嘗試用不同長度的`管子在地面上拼出長方形。
1、幼兒自由探索活動。
請小朋友把你身后的袋子取過來，看看里面有什么？袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲，我們先來數(shù)一數(shù)，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多？請幼兒介紹自己拼的是什么，重點引導幼兒拼長方形。
2、小結(jié)長方形的主要特征。
瞧！這個小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶？
(教師出示長方形教具，幼兒仔細觀察比較)。
3、幼兒進行有目的地探索活動:嘗試用管子拼出長方形。
我們一起學著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。
幼兒操作，老師觀察。
三、小組合作探索活動:用多根相同長度的管子組成長方形。
1、剛才你們真棒，能用不同長短的管子變出小長方形，現(xiàn)在我們試試看，要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形！請五個小朋友為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形，比一比哪組拼的長方形最大？”
2、幼兒5人一組合作進行地面拼圖活動:根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。
3、教師有針對性地分別加以指導。
帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長方形，體驗成功的快樂。
活動延伸
今天小朋友用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形，又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形，以后還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇9
活動目標：
在布置菊花展覽會的過程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的經(jīng)驗，并感受秋天菊花的美。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
1、ppt(菊花展覽會);菊花圖片若干;3個藝術(shù)花壇照片(其中2個花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。
2、幼兒操作材料。
活動過程：
一、情境導入。
1、以辦“菊花展覽會”導入
教室里做了許多美麗的菊花，今天要開個菊花展覽會。
說說自己對菊花的認識。
2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小，真美麗，所以要辦個菊花展覽會，讓大家欣賞菊花。
3、(ppt)
看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?
這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會?
還可以用其他排一排的方法來布置菊花展覽會嗎?
說說有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會的太簡單了，還有什么辦法?)
請幼兒示范。
小結(jié)：可按照菊花顏色或大小、形狀隔開來，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會布置得很美。
二、幼兒自主探索
(一)提出要求
排菊花，我們看看桌上準備了哪些菊花?試一試。
(二)幼兒探索操作
1、幼兒自由操作
2、從頭到尾排下去一模一樣的。
3、一邊排一邊說一說。
4、排好后，找幼兒說說你排菊花的辦法和別人一樣嗎?
三、分享交流
自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開展覽會，讓我們把花送到花壇上。
1、介紹abb模式花壇。
花壇的花是怎么排的?誰是用這種方法布置菊花展的.?請幼兒介紹
小結(jié)：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的(按形狀)，但排列的方式都是相同的，都是按照1個2個的方法布置花展的，非常美麗。
2、第二個花壇是按照幾個幾個排列的方式來布置的?
誰的菊花可以送到這個花壇?
小結(jié)：按照2個1個的方法布置花展的。
3、還有其他方法布置花展的嗎?
出示第三個花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。
4、邀請其它班小朋友參觀“菊花展覽會”。
活動反思：
活動符合幼兒的認知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學習的積極性，能喚起幼兒對生活數(shù)學的情感體驗，能很好地讓他們感受數(shù)學思想方法。真正體驗到玩中學學中玩的快樂。通過玩、想、比，充分地調(diào)動了幼兒們的積極性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。
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