精選幼兒園中班數學教案集合9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數學教案 篇1
目標：
1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較，體驗快樂。
準備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子
過程：
（一）目測
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣�。ê瘢┠乾F在的的呢（�。�
2、出示木板
師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？
小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄
師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）
師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示書
師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄
師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊
4、出示鞋盒
師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊
小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。
�。ǘ┯|摸
1、教師出示圍巾
師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢
師：你們都覺得是這條厚嗎
師：那你是用什么辦法知道呢
師：對了還可以用摸一摸的'方法來比較
2、教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分
師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄
小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的
教師檢驗2-3樣物品
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標：
引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動準備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）
活動過程：
集體活動：
1.誰拍到了氣球
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的`氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）
3.比用具
幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……
4.比積木
教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）
演示游戲：
1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）
2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）
3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動：
1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
2、教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
活動評析：
1、設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示游戲和延伸活動中，還進一步揭示了不同的物體比高矮時，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細觀察、多做比較。
2、設計中的各環(huán)節(jié)注意動靜交替，既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會，同時還有思考、判斷、應用和再創(chuàng)造的機會。
幼兒園中班數學教案 篇3
內容與要求
1、運用“先目測一部分，再接著數完全部的方法進行8以內數數，提高目測數群和接著數的能力。
2、愿意根據游戲規(guī)則進行游戲，體驗合作和競賽的樂趣。
活動準備果園背景大圖書、點數在5到8的瓢蟲若干，展示板，分組標記
設計思路
本活動結合當前《在秋天里》的主題內容，通過秋天果樹成熟時節(jié)害蟲入侵果園的情節(jié)展開，引導幼兒尋找益蟲(七星瓢蟲)、趕走害蟲(除七星以外的瓢蟲)，保衛(wèi)果園。
數學活動邏輯性、概念性較強，為了幫助幼兒理解數數的方法，我將本次活動融入到有趣形象的游戲中�；顒又形翌A設通過尋找七星瓢蟲引起幼兒的活動興趣，創(chuàng)設兩組競賽趕害蟲的游戲氛圍來鞏固新習得的數數的經驗，并激發(fā)其競爭意識�；顒又形翌A設通過目測數數分辨瓢蟲，還幫助幼兒鞏固關于有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學常識，讓幼兒在輕松的環(huán)境中通過多種形式的操作，在游戲的氛圍中積累數數經驗。
通過觀察發(fā)現，在日常生活中孩子已經積累了較多的點數經驗，所以有序數數對于我們班的孩子而言已失去了挑戰(zhàn)性。他們開始嘗試目測點數，但是幼兒在點數時主要以手口一致逐一點數為主，缺少方式和方法。因此本次活動我定位于結合各種數數的經驗，引導幼兒嘗試“先目測一部分，再接著數完全部”的新方法，激發(fā)其數數的興趣，提高目測數群的能力。
活動重點：學習“先目測一部分，再接著數完全部”的數數方法。
活動難點：能運用這個新方法來進行8以內的數數。
活動過程
一、情境導入
1、出示果園背景，引導幼兒嘗試用多種方法進行數數。
1)師：秋天到了，果園里的'水果都成熟了。可是果園里飛來了許多瓢蟲,水澇數數有多少只?(教師調整瓢蟲擺放位置引導幼兒嘗試不同方法數數)
2)你是用什么方法知道果樹上瓢蟲的數量的?(什么方法數的?)
2、師根據幼兒操作：原來除了一個一個數，我們還可以用兩個兩個數、默數、目測等方法來知道數量。
二、操作探索
1、出示躲有許多瓢蟲的果園背景，感知果園危機。
師：你們認識瓢蟲嗎?找找樹上的瓢蟲有什么不同?
2、認識瓢蟲、數瓢蟲。
1)師：瓢蟲有很多種，我們一般按照它們身上的點數來命名。瓢蟲里面，身上有7個點子叫七星瓢蟲，是益蟲，要保護。而那些身上點數不是7個的，是害蟲，他們會吃掉果樹的葉子，要抓掉。
2)幼兒每人選取一只瓢蟲，嘗試用自己的方法數出瓢蟲身上的點數，感知它是幾星瓢蟲。
3)交流：這是幾星瓢蟲?你是怎樣數出來的?是害蟲還是益蟲?
3、尋找七星瓢蟲，感知目測接著數的方法。
1)師演示“先目測一部分，再接著數完全部”的數數方法。
老師這里還有一種數得快的方法：看到一只瓢蟲，可以先看它的半邊背上有幾個點子，記住這個數字然后接下去數完另半邊，就能知道它是幾星瓢蟲了!
2)幼兒兩兩交換瓢蟲，嘗試用新方法再次數數，并相互檢驗。(桌面便于幼兒觀察和操作)
3)尋找七星瓢蟲，保衛(wèi)果園。
三、游戲鞏固
1、介紹游戲：趕害蟲。
師：糟糕，又有一批害蟲飛到了果園里，大家快來幫忙趕害蟲。
要求：
1)幼兒分成兩隊競賽。
2)每人趕走一只害蟲，貼在旁邊展示板上。
3)用接力賽的方式趕害蟲(一人趕走一只后回自己隊伍排后面一個小朋友的手，后面朋友接力)。
4)聽到口令停下來，比比哪隊找得快,請幼兒代表檢查準確度。
2、幼兒分組游戲。
3、游戲后，共同檢查比賽情況。
4、經驗提升：找找又快又對的好方法(先看多的一面記住數字，然后接著數完)。
四、拓展延伸
引導幼兒用學到的方法數出國樹上的水果。
幼兒園中班數學教案 篇4
設計意圖：
在一次晨間談話中，小朋友們告訴我他們在家里時，爸爸媽媽經常帶他們去吃燒烤，燒烤上串了很多東西。我利用我們班小朋友對燒烤的興趣設計了這節(jié)活動，讓小朋友們自己串燒烤，在串燒烤的過程中學會根據物體的種類、數量進行交替排序�；顒硬牧系恼鎸崳┑姆椒ǖ暮唵�、直觀，活動方式游戲性、生活性強，使孩子在玩中學，在學中玩，也滿足了他們游戲和好動的需要。
活動目標：
1、通過觀察，能根據物體的種類、數量進行交替排序。
2、在活動中能大膽嘗試進行有規(guī)律的排序,并用語言大膽介紹自己的排列規(guī)律。
3、感受數學生活中的規(guī)律美。
活動準備：
燒烤架一個；黑板一塊筷子每人一雙（一根空筷子，一根串好一般的筷子）托盤若干；燒烤用的菜若干活動過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題
1、師：小朋友，歡迎來到“快樂燒烤吧”，我店里今天生意好的不得了，來了許多客人，我忙不過來了，我想請幾個小廚師來幫忙，你們愿意嗎？
小朋友自由串燒烤，教師點評。
二、通過觀察，引導幼兒發(fā)現規(guī)律，并按已有規(guī)律排序
1、師：看！老師這邊也有一個燒烤，你們仔細看我串的這根燒烤有什么特別的地方呢？說說看上面有些什么呢？（一個西紅柿一個蘑菇）2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這么快就發(fā)現了這串燒烤的秘密，那接下去應該怎么串呢？
——出示在黑板上（ABAB）3、教師：剛才按照一個西紅柿一個蘑菇的順序不斷重復下去叫做有規(guī)律，有規(guī)律（幼兒跟老師念）有規(guī)律的東西排在一起看上去會很漂亮。
4、師：我的店里呀有很多這樣有規(guī)律的燒烤，你們能看出來有什么規(guī)律嗎？看看這根，你看出來了嗎？我們一起來說說看這根燒烤上有些什么？你發(fā)現它有什么規(guī)律呢？
5、師：你們太聰明了，我都不知道請誰來當我的小廚師了，這是按照兩個西紅柿一個蘑菇兩個西紅柿一個蘑菇的規(guī)律串的，接下來應該怎樣串呢？
——出示在黑板上（ AABAAB）教師拿出一根有錯誤的讓幼兒對比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對不對，你們幫我看看，是不是串對了。
6、師：再來看看這根燒烤呢，它是怎么串的呀，你發(fā)現他其中的規(guī)律了嗎？那接下去應該怎么串呢？
——出示在黑板上（AABBAABB）師：那你們想自己動手來做一串燒烤嗎？這里有些燒烤還沒來得及串好，我請小廚師們來幫我串完吧，還有一些燒烤還沒有串，我也請小廚師來幫我串好吧，看看哪個小廚師做的燒烤最好看，并且要說出來你是按照什么樣的規(guī)律的串的。先做好的小廚師就拿著你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽聽你是按照什么樣的規(guī)律串的。
幼兒操作練習（AABAABAABBAABBAABBBAABBB）規(guī)律排序8、師：好，現在請小廚師們帶著你做的燒烤回來，我們一看你們做的燒烤是怎么樣的，你來說說看你做的.燒烤是按什么規(guī)律串的？你們的燒烤都做得很棒，那你們有沒有發(fā)現我們串的這燒烤上都只有幾樣東西？這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個、兩個或三個這樣的數量一個隔一個的放在一起為一組，這樣一組一組重復著排列叫有規(guī)律的排序。
三、幼兒探索規(guī)律自己操作
1、師：你們這些小廚師做的燒烤這么棒，那現在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎么串。
幼兒自己探索其中的規(guī)律講述己的想法。
2、師：小朋友們真聰明！我們回去再想想有沒有其他串法了好不好？
幼兒園中班數學教案 篇5
目標
1.感知4以內數量，會給獨輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應數量的輪子。
2.體驗學習問答兒歌的樂趣。
準備
1.每個幼兒一張統(tǒng)計圖表。
2.幼兒事先剪下的輪子，膠水。
過程
1.數數車輪。
――請每個幼兒看統(tǒng)計表，分別數一數獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的'輪子數量，然后在統(tǒng)計表的右邊粘貼相應數量的輪子。
――請幼兒說說車子的名稱及其輪子數量。
――引導幼兒仔細觀察、比較輪子數量，說說什么車的車輪多，什么車的車輪少。
2.學念兒歌。
――教師借助統(tǒng)計圖表，以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。
――教師與幼兒互換問答角色，體驗學習問答兒歌的樂趣。
――將幼兒分成問、答兩組，完整念兒歌一遍。
3.模仿游戲。
――引導幼兒把自己想像成一只輪子，討論怎樣表現自行車、三輪車、 小汽車、火車等。
――引導幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿游戲。如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，許多人組合模仿火車等。
建議
1.該活動可結合幼兒的生活經驗，讓幼兒感知輪子數量與車輛的關系。
2.模仿游戲可充分尊重幼兒的生活經驗和主觀意愿，及時肯定幼兒的造型創(chuàng)意，如許多人組合模仿大卡車，兩人組合模仿摩托車等。
附：輪子歌
一個輪子什么車?
一個輪子獨輪車。
兩個輪子什么車?
兩個輪子自行車。
三個輪子什么車?
三個輪子三輪車。
四個輪子什么車?
四個輪子是汽車。
許多輪子什么車?
許多輪子是火車。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標
1、復習1-7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
活動準備
1、數量1-7的實物；
2、分別寫有1-7的動物頭飾7種；
3、1-7的數字卡每人一套；
4、地上畫有各種寫上數字的圖形。
活動過程
一、復習數數1-7和1-7的排序。
1、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
2、7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。
3、“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
二、運用多種感官7感知以內的數量。
1、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的`數字，并伸出相應的手指。
2、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人；正方形里的是數字幾，有幾人……。
三、幼兒操作，復習點數1-7的物體。
請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。
幼兒園中班數學教案 篇7
數學活動：
認識1、2、3
一、活動目的
1、目測點數3以內的數，并說出總數。
2、認識數字1、2、3，知道其實際意義。
二、活動準備
背景圖、幼兒每人一套1-3的數字卡片和實物卡片。
三、活動過程
1、教師以"過生日"的形式，出示背景圖，引導幼兒觀察圖上的禮物，讓幼兒目測、點數禮物的數量，并做"看物拍手"的`游戲讓幼兒進一步理解它們的實際意義。
2、以"送禮物"的形式做"聽音舉卡"的游戲。幼兒聽老師敲鈴，根據敲鈴的次數舉相應數量的卡片。
3、認讀數字1、2、3，并想象它們像什么?
4、引導幼兒尋找活動室里數量是1-3的實物。
活動延伸：
請小朋友回家找找家中數量是1-3的物品
幼兒園中班數學教案 篇8
一、教學名稱；
按物體大小排序的教學
二、教學要求：
1、教幼兒能夠對大小區(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復習5以內的數數。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
中班上學期數學教案《按物體大小排序》
三、教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
四、教學過程
�。ㄒ唬┯^察
教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
�。ǘ┮龑в變喊创笮∵M行排序
１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
�。病⒁来伟磸男〉酱蟮捻樞蜻M行排序。
�。�、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
�。�、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。
�。ㄈ┮龑в變簲禂�，并查出套娃有幾個
�。ㄋ模┢磾[游戲
�。薄⒄堄變耗贸鏊芰掀�，任意拼擺一種東西或圖形
�。�、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……
�。ㄎ澹┬〗Y
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數學教案 篇9
活動目標
1，學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2，通過游戲培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。
3，引發(fā)幼兒學習分解的興趣。
4，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高分解的能力。
重點難點
學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4。
活動準備
1，課件，蛋糕，冰激凌 ，草莓圖片。（人手一份）。
活動過程
一， 導入活動
二， 學習4的分解
1， 師：今天小貓邀請它的好朋友，小兔子，小狗到家里來做客， 還為小朋友準備了好多好吃的東西。
2， 師：我們先來看看有些什么好吃的東西？有多少？
幼;4個草莓 4冰激凌 4個蛋糕 ····
3， 師：那怎樣把這些東西數量是4的東西兩份呢，誰知道？
三，請幼兒仔細觀看教師分解
四，教師發(fā)給幼兒分人一種4份教具 請幼兒來分解
教師提問：
你是怎么分的？請你說出來。
五，教師小結。
師：4分成的兩份有三種分法，請幼兒跟老師一起念出三種分法。
六 ，活動延伸
在區(qū)域活動中練習的分解與組成。
教學反思：
大班思維中出現抽象邏輯思維的'萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。
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