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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-03 05:55:12 幼兒教案 我要投稿

【精選】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總五篇

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總五篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道生活中的一些特殊號(hào)碼110、119、120等,感知它們與我們生活的關(guān)系。

  2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),會(huì)正確使用特殊號(hào)碼,知道不隨意撥打特殊電話號(hào)碼。

  重難點(diǎn)

  會(huì)正確使用110、120、119。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  火災(zāi)課件、大數(shù)字若干、110、119、120游戲卡每人一張

  活動(dòng)過程

  一、以“魔力數(shù)字”游戲?qū)牖顒?dòng)。

  先認(rèn)識(shí)0---9,再用數(shù)字變一變,出示許多數(shù)字,今天我們就來和數(shù)字做游戲,游戲的名字就叫魔力數(shù)字便變變變。(幼兒操作)

  提問:你剛才你用魔力數(shù)字變出了什么?

  二、師幼共同討論生活中的特殊號(hào)碼:110、119、120等,感知它們與我們生活的關(guān)系。

  1、引出特殊的電話號(hào)碼

  ⑴引出號(hào)碼110

  提問:老師變出了什么?110

  什么時(shí)候才可以撥打110?

 。110是報(bào)警電話,當(dāng)你遇到壞人、遇到危險(xiǎn)有困難的.時(shí)候,都可以撥打110,警察叔叔回你的。 ⑵引出號(hào)碼119、120

  老師用魔力數(shù)字變出來了110,像110一樣的緊急特殊電話號(hào)碼你還知道有哪個(gè)?請(qǐng)幼兒上來變

  提問:

  (分別提問)那我們?cè)谑裁辞闆r下才能撥打119、120

  :當(dāng)發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候,我們就可以撥打119火警電話,消防員叔叔就會(huì)我們的。

 。寒(dāng)有人受傷、生重病需要送醫(yī)院急救的時(shí)候,我們可以撥打120醫(yī)院的急救電話,醫(yī)生會(huì)我們的 ⑶再次110、119、120的用途,教育幼兒不隨便撥打

  提問:今天我們認(rèn)識(shí)了110、119、120這些特殊的電話號(hào)碼,它們都有不同的用途,(110是…,119是…,120是…)但是它們也有共同的地方,你知道嗎?

  :這三個(gè)號(hào)碼都是三個(gè)數(shù)字的,這樣記起來很容易,撥打起來也快,這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼在我們國(guó)家的任何地方都可以用,是當(dāng)人們遇到危險(xiǎn)或緊急情況的時(shí)候用的,平時(shí)是不可以隨便撥打。

  2、聯(lián)想生活中的其他特殊電話號(hào)碼

  提問:除了110、119、120這樣的緊急特殊電話號(hào)碼、其實(shí)在我們的生活中還有一些不同用途的特殊電話號(hào)碼,你知道還有哪些特殊的電話號(hào)碼嗎?114、122

  3、正確撥打特殊電話號(hào)碼110、119、120

  出示火災(zāi)課件,提問:看,怎么了?那我們應(yīng)該怎么辦?這個(gè)小朋友這樣打電話,消防員叔叔能很快地找到救他嗎?

 。寒(dāng)遇到危險(xiǎn)、緊急情況的時(shí)候千萬不要慌張,打電話要說清在什么地方發(fā)生了什么事情。

  三、游戲:“執(zhí)行任務(wù)”,鞏固并結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒拿出小椅子下面的卡片,根據(jù)卡片上的號(hào)碼,聽口令執(zhí)行任務(wù)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解楊樹、花草等幾種熟悉的植物過冬的方式。

  2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件。

  活動(dòng)過程:

  幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《冬天的植物》含PPT課件

  3、互動(dòng)交流。

 。1)引導(dǎo)幼兒說一說PPT中不同的植物不同的過冬方式。

  柳樹、楊樹等樹木通過落葉休眠過冬,來年春天再長(zhǎng)出新葉子。

  小草可以讓葉子干枯,讓根過冬,來年春天再發(fā)芽長(zhǎng)大。

  玉米、大豆等農(nóng)作物:根莖葉全部死掉,讓種子過冬。

  (2)教師說出幼兒常見植物的名稱,請(qǐng)幼兒說說它們是怎樣過冬的。(備課時(shí)請(qǐng)教師自行查詢常見植物過冬方式。)

  4、經(jīng)驗(yàn)拓展:人們有哪些辦法幫助植物安全過冬?

  活動(dòng)延伸:

  教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹“穿棉衣”。

  教學(xué)反思:

  通過本節(jié)活動(dòng)的'學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解生活中各種夾子的用途和功能。

  2、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表達(dá)表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備: 夾子展覽(衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫(yī)用夾、食品家、新的老鼠夾等)、分類紙、ppt、球、書、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。

  三、教學(xué)過程:

  (一)、認(rèn)識(shí)各種夾子

  1、幼兒參觀夾子展覽會(huì),區(qū)分認(rèn)識(shí)的與不認(rèn)識(shí)的夾子并簡(jiǎn)單介紹夾子的用途。

  2、了解幾種特殊夾子的功用:

 。1)、醫(yī)用夾:這是誰需要的夾子?

  (2)、領(lǐng)夾:錄像里的爸爸告訴我們什么?領(lǐng)夾有什么用?

  (3)、鼻夾:看了圖片后,你知道這是什么夾子嗎?

 。4)、鼠夾:它的用處和貓的本領(lǐng)是一樣的,它有什么用呢?

  3、教師小結(jié):生活中有各種各樣的夾子,有的能打扮我們,讓我們變得更漂亮;有的是幫助我們的小工具,使我們的生活更方便。

  (二)、用肢體語言創(chuàng)編夾子動(dòng)作

  1、幼兒自由發(fā)揮,用肢體語言來表現(xiàn)夾子。(配以輔助材料讓幼兒夾一夾)

  2、幼兒交流演示各種創(chuàng)編動(dòng)作。(配合兒歌) 附兒歌:夾夾夾,夾夾夾,我的小手是夾子。夾起一張紙。

  3、教師小結(jié):我們身體的許多部位可以變成夾子。

  (三)、延伸活動(dòng):利用夾子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作 出示夾子葵花,引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

  教案設(shè)計(jì)說明

  在進(jìn)行“小工具”主題活動(dòng)時(shí),幼兒收集了各種各樣不同的工具,其中有少部分幼兒帶來了一些晾衣夾,引起大家對(duì)它是否屬于工具的爭(zhēng)論。隨后幼兒開始收集不同種類的夾子,漸漸幼兒對(duì)夾子的不同功用產(chǎn)生了關(guān)注的興趣。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),以幫助幼兒梳理并提升已有的.零星經(jīng)驗(yàn),同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

  活動(dòng)分為三大部分:第一部分了解夾子的功用,我以幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)幼兒對(duì)夾子的了解情況,通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn);第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),采用動(dòng)靜交替的方法,讓幼兒通過肢體動(dòng)作的創(chuàng)編演示了解夾子的一個(gè)共性特點(diǎn):能夾住東西。同時(shí)它也是整合理念下,幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng);第三部分延伸活動(dòng)目的是進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)開始部分,讓幼兒將夾子展覽會(huì)中的夾子按自己認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的兩種情況進(jìn)行分類,看似不經(jīng)意,卻充分體現(xiàn)出老師對(duì)孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注,將幼兒推上活動(dòng)主體的位置,老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關(guān)系的建立體現(xiàn)老師觀念的轉(zhuǎn)變。

  第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)夾子,通過幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的夾子來引發(fā)生生互動(dòng),達(dá)到經(jīng)驗(yàn)分享的目的。老師對(duì)幾種特殊、幼兒可能不認(rèn)識(shí)的夾子估計(jì)得很準(zhǔn)確,運(yùn)用照片、實(shí)物、錄象等不同的展現(xiàn)方式來保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得以充分落實(shí)。

  活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)是為目標(biāo)2服務(wù)的。老師在提供讓幼兒嘗試夾一夾的材料時(shí),非常有心地投放了一個(gè)大大的健身球,幼兒一人夾是無法夾起來的,從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識(shí)。 幼兒在介紹自己用身體創(chuàng)編的夾子時(shí),老師過份強(qiáng)調(diào)用兒歌的形式來進(jìn)行介紹,想著整合語言表達(dá)能力的培養(yǎng),卻忽略了幼兒的情緒體驗(yàn)。實(shí)際可以更為寬松些,如:讓幼兒與同伴說說自己是怎樣變的;或者用動(dòng)作示范一下,這樣能讓更多幼兒的表現(xiàn)欲望得到滿足。課改以后,整合意識(shí)強(qiáng)了,但整合應(yīng)該很自然沒有痕跡,此處的整合顯得非常僵硬。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

  2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人收集同種三件以上的相同物品。

  2、每人一張記錄表。

  3、植物葉子。

  4、一個(gè)相同形狀的雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片。

  活動(dòng)過程:

  一、他們一個(gè)樣兒。

  1、請(qǐng)幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個(gè)樣兒,說說它們是怎么做的一個(gè)樣的。

  2、請(qǐng)幼兒說說這些積木各有什么特點(diǎn)?

  3、你在那里看到過一模一樣的東西。(礦泉水、報(bào)紙、書、巧克力等)分別是什么工廠生產(chǎn)的.?

  4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

  二、尋找復(fù)制品。

  1、把東西做的一模一樣的過程,叫做復(fù)制。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復(fù)制品嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)一模一樣的東西。

  3、請(qǐng)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、我們一個(gè)小小的活動(dòng)室就有這么多相同的東西,真沒想到!如果我們走出幼兒園,肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時(shí)告訴大家,好嗎?

  三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  1、出示植物葉子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

  2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  教材簡(jiǎn)解:

  紙是日常生活中最普遍的一種生活用品,中班幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)也積累了比較多的經(jīng)驗(yàn),盡管如此,但平時(shí)的生活中幼兒很少會(huì)去留意關(guān)注紙的特性,其實(shí)在紙身上有著非常多的奧秘,這些奧秘與它們的用途也息息相關(guān)。中班幼兒有在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)他們可以用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動(dòng)形式來探索及發(fā)現(xiàn)紙?jiān)谏钪械娜の缎!毒V要》中也指出:"教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣,愛好。"相符,這樣幼兒通過親身體驗(yàn)、觀察,積累經(jīng)驗(yàn)利于教學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。

  2.樂于用語言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  3.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

  設(shè)計(jì)理念:

  生活中離不開紙,我們每個(gè)人天天都要用到紙,紙是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一。至今,紙仍被廣泛的運(yùn)用著,人們的生活離不開紙,孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解,本次課,通過讓幼兒去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,講一講,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的'過程,自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地,不同功能,在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。

  設(shè)計(jì)思路:

  在認(rèn)識(shí)紙的特性過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官,且對(duì)觸覺的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析,深入了解了紙的軟度和厚度,層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。

  活動(dòng)過程:

  1.感知3種紙的不同

  (1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"

  (2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"

  (3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

  (4)鼓勵(lì)幼兒相互交流,用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  (5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。

  2.操作實(shí)驗(yàn)

  (1)教師介紹紙寶寶開花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)相互交流并記錄。

  提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?

  小結(jié):

  皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。

  3.提出問題,引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會(huì)怎樣?"教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

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