有關(guān)幼兒園小班教案錦集七篇

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察感知不同鞋子的不同特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱并了解其穿著場(chǎng)合。

　　2、能根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行配對(duì)與分類，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、能認(rèn)真投入到集體游戲活動(dòng)，初步感受合作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、拖鞋)

　　【活動(dòng)流程】

　　1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?

　　2、認(rèn)識(shí)不同鞋子

　　分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說(shuō)出它們的`名稱、什么時(shí)候穿?誰(shuí)穿?

　　3、整理鞋子

　　(1)引導(dǎo)孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。

　　教師引導(dǎo)：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?

　　教師小結(jié)：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。

　　提升經(jīng)驗(yàn)：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對(duì)稱”來(lái)形容。

　　(2)引導(dǎo)孩子根據(jù)鞋子的類型整理鞋柜

　　教師引導(dǎo)：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請(qǐng)你把相同類型的鞋子擺放進(jìn)同一個(gè)家。

　　教師引導(dǎo)：這是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么時(shí)候穿?

　　教師提升：皮鞋一般是正式場(chǎng)合穿;雨鞋是下雨的時(shí)候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場(chǎng)合穿;運(yùn)動(dòng)鞋是做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時(shí)候穿;拖鞋是在家里或者睡覺(jué)的時(shí)候、起床上廁所、去海灘等時(shí)候穿。

　　4、游戲：穿小鞋、大鞋

　　(1)播放音樂(lè)讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂(lè)做律動(dòng)，并記住自己的感受。

　　(2)播放音樂(lè)讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂(lè)做律動(dòng)，并記住自己的感受。

　　(3)說(shuō)說(shuō)穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺(jué)。

　　小結(jié)：大家要穿合適自己的鞋子才會(huì)舒服、安全，并且有利于身體健康。

　　5、活動(dòng)結(jié)束

　　6、延伸活動(dòng)

　　引導(dǎo)孩子再次根據(jù)爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試運(yùn)用4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，為小動(dòng)物送禮物，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、兔媽媽頭飾一個(gè)、自制一封信（里面有小豬的頭像）、《看朋友》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：4只小豬、3只猴子、2只大象、1只老鼠

　　3、籃子若干（上面貼有1—4水果貼紙），蘋(píng)果、橘子、生梨若干

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、教師戴頭飾扮演兔媽媽：兔寶寶，媽媽收到一封信，我們一起來(lái)看看哪個(gè)好朋友寫(xiě)來(lái)的？

　　2、觀察信封上的頭像，告訴兔寶寶：小豬邀請(qǐng)我們?nèi)�家今天到它們家去作客�?/p>

　　3、討論：去朋友家，可以帶些什么？

　　二、裝水果籃

　　請(qǐng)寶寶幫媽媽一個(gè)忙：把水果裝進(jìn)水果籃里。

　　1、師：寶寶說(shuō)了很多東西，現(xiàn)在秋天水果好多，媽媽也準(zhǔn)備了好多水果，看看媽媽準(zhǔn)備了什么水果？爸爸媽媽看朋友的時(shí)候都用水果籃的，今天我們也裝一個(gè)水果籃到小動(dòng)物家，好嗎？出示一只水果籃（一只系有4個(gè)蘋(píng)果貼紙的蝴蝶結(jié)）師：這籃子該裝多少水果呢？為什么？

　　2、幼兒自由挑選水果籃，按水果籃上的標(biāo)記裝相應(yīng)數(shù)量的'水果。（用你的小手?jǐn)?shù)數(shù)仔細(xì)哦）

　　3、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備了什么水果禮物？你的水果籃裝了幾個(gè)什么水果？找出裝得不對(duì)的幼兒，說(shuō)說(shuō)他的水果籃應(yīng)該裝多少水果？（教師拿一個(gè)幼兒數(shù)一個(gè)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)的數(shù)，一個(gè)都不能漏掉。）

　　4、請(qǐng)兩個(gè)裝蘋(píng)果的幼兒（一個(gè)是4只，一個(gè)是3只）你們是不是一樣的？（分別數(shù)，并一一擺放在桌子上。）哪個(gè)多？哪個(gè)少？

　　三、游戲：看朋友

　　1、兔媽媽一家人手拎水果籃，唱著歌兒去小豬家作客。（敲門(mén)、進(jìn)去，與小豬打招呼。）

　　2、師：呀，這么多小動(dòng)物朋友，看看有誰(shuí)呀？我們?cè)趺此徒o小動(dòng)物他們才高興呢？（寶寶送禮物的時(shí)候要對(duì)小動(dòng)物說(shuō)一句好聽(tīng)的話，你有幾個(gè)水果就送給相同數(shù)量的動(dòng)物）

　　3、送水果籃，與小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)話。

　　4、送完后，交流：你的水果送給了什么動(dòng)物？

　　送錯(cuò)的，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)對(duì)應(yīng)擺放在小動(dòng)物前面，說(shuō)說(shuō)水果多還是動(dòng)物多？送給哪只小動(dòng)物才高興呢？

　　5、兔寶寶回家時(shí)邀請(qǐng)小豬來(lái)家里作客，并說(shuō)再見(jiàn)。

幼兒園小班教案 篇3

　　【活動(dòng)目的】

　　1.讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習(xí)慣、用途。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察兔子能力。

　　3.懂得兔子的習(xí)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚(yú)、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，狼頭飾一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、起始部分

　　1．師：Stand up，plebse，Good morning，children．

　　幼兒：Good morning。Miss Yan．

　　師：今天在教室里的不只是Miss Yan，還有很多的`客人老師。請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去，向客人老師說(shuō)聲：Good morning，Sitdown，please。

　　2．師：除了這些客人老師，今天我們班上還來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？我要請(qǐng)一個(gè)坐得最好的小朋友來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。

　　(請(qǐng)一名幼兒上前將籠子上的布揭開(kāi))

　　幼兒：小白兔。

　　師：對(duì)，這位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English？

　　(教兔子的英文單詞“rabbit”)

　　【評(píng)析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的嘗試情境，同時(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班特色。

　　二、基本部分

　　1．師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔？

　　【評(píng)析】設(shè)疑，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。

　　好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長(zhǎng)得什么樣的？

　　(教師抱小白兔環(huán)教室一圈：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手摸摸)

　　【評(píng)析】鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過(guò)程中產(chǎn)生了對(duì)小白兔由陌生到喜愛(ài)進(jìn)而渴望了解的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　師：小朋友們都看過(guò)，摸過(guò)小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長(zhǎng)得什么樣，等會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友舉手告訴我。

　　(把小白兔放在桌上)

　　[NextPage]

　　2．請(qǐng)幼兒上來(lái)指著小白兔說(shuō)出兔子的外形特征。

　　【評(píng)析】鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)嘗試結(jié)果，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．教師引導(dǎo)并教給幼兒以正確的概念。重點(diǎn)突出：長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長(zhǎng)。

　　【評(píng)析】這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地嘗試。

　　4．再一次請(qǐng)幼兒上來(lái)復(fù)述小白兔的外形特征。

　　【評(píng)析】幫助幼兒強(qiáng)化正確概念。

　　5．師：小朋友們看到的是小白兔，其實(shí)兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長(zhǎng)很長(zhǎng)的兔子，又叫長(zhǎng)毛兔。

　　【評(píng)析】體現(xiàn)了知識(shí)的延伸。

　　6．師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最愛(ài)吃什么呢？我這里準(zhǔn)備了很多食物。有魚(yú)、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請(qǐng)小朋友來(lái)喂喂小白兔，看看它到底愛(ài)吃什么。

　　(先給小白兔吃魚(yú)、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)

　　【評(píng)析】小兔子愛(ài)吃什么，教師沒(méi)有教給現(xiàn)成的答案，而是再次創(chuàng)設(shè)了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩！

　　7．師：小朋友看清楚了，小白兔最愛(ài)吃什么呀？

　　幼兒：蘿卜、草、青菜。

　　【評(píng)析】嘗試出了圓滿的答案。

　　師：我們學(xué)過(guò)“小白兔”的兒歌，還記得嗎？

　　幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

　　師：什么小動(dòng)物愛(ài)吃魚(yú)、肉骨頭、米粒呢？

　　(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細(xì)地看一看，小白兔還愛(ài)吃什么？發(fā)現(xiàn)以后再告訴老師，好嗎？

　　8．師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長(zhǎng)越大了，它長(zhǎng)大以后有什么用處呢？

　　主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

　　【評(píng)析】幼兒沒(méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。

　　9．師：小白兔在外面呆了那么久，有點(diǎn)累了，讓它回到兔籠里歇一會(huì)吧。

　　(把兔子抱回兔籠)

　　三、結(jié)束部分

　　1．師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢？

　　我們來(lái)做一個(gè)“兔子和狼”的游戲，好嗎？(請(qǐng)一名幼兒來(lái)做大灰狼，教師做兔媽媽)

　　【評(píng)析】由于有了對(duì)兔子的了解，幼兒把這個(gè)游戲做得極其投入，使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。

　　2．師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會(huì)兒，好嗎？

　　(跟客人老師說(shuō)bye-bye)

　　【總評(píng)】

　　這個(gè)教育活動(dòng)教師按照“創(chuàng)設(shè)嘗試情境→激發(fā)嘗試愿望→鼓勵(lì)大膽嘗試→表達(dá)嘗試結(jié)果→再次進(jìn)行有指導(dǎo)地嘗試→強(qiáng)化正確概念”的思路精心設(shè)計(jì)。教育活動(dòng)中幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)；嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果十分顯著。

幼兒園小班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目的。

　　通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物棲息的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進(jìn)行初步科學(xué)的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)分析。

　　1、試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動(dòng)物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。

　　2、找一找通過(guò)有意識(shí)地去尋找小動(dòng)物的家，使學(xué)生主動(dòng)觀察動(dòng)物在自然界的'棲息狀況。

　　3、做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境的知識(shí)，為自己喜歡的一種小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)小動(dòng)物家的認(rèn)識(shí)上進(jìn)行。

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　1、師問(wèn)：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。

　　2、試一試：出示有關(guān)小動(dòng)物和它們的家，讓學(xué)生練一練，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的家。找一找：出示流浪小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，讓學(xué)生想辦法幫助動(dòng)物找到自己的家。

　　3、做一做：自己選一種動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)一個(gè)家。

　　4、的收獲：我有家，我知道小動(dòng)物也有家。如果小動(dòng)物的家園破壞了，小動(dòng)物就會(huì)（ ）。

　　4、說(shuō)一說(shuō)：人類的哪些活動(dòng)會(huì)毀壞動(dòng)物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？

幼兒園小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利�！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨�，是最自然不過(guò)的事，而陶藝又是一種具有深厚

　　內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開(kāi)始懂得美，開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂(lè)的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的'魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。

　　目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。

　　2。以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。

　　3。培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛(ài)。

　　準(zhǔn)備：

　　陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂(lè)

　　過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。

　　二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。

　　1、出示課件一

　　小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）

　　2、。出示課件二

　　現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）

　　3、出示課件三

　　現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）

　　它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）

　　那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的；大大的；還是小小的呢？

　　教師小結(jié)：哦，原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋�。�

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。

　　1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。

　　小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來(lái)看看。

　　師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）

　　2。出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。

　　你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）

　　四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂(lè)）

　　1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝飾一下，讓它們變的更漂亮！

　　2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來(lái)欣賞！

　　建議：

　　可收集制作陶罐過(guò)程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。

　　2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

　　3、有探索自然的興趣，感受體驗(yàn)大自然中的美麗色彩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞大自然色彩的美。引導(dǎo)幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

　　教師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?

　　二、認(rèn)識(shí)野花和野草。

　　1、尋找自己喜歡的野花。

　　教師：這里的草地又干凈又漂亮，我們?nèi)フ乙徽遥�再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。

　　2、講一講自己喜歡的野花。

　　教師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?

　　引導(dǎo)幼兒從上至下的.觀察。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中講述，再請(qǐng)幼兒與同伴交流。

　　3、認(rèn)識(shí)野草。

　　1)、教師：那一片綠色的是什么?小草長(zhǎng)在哪里?

　　2)、引導(dǎo)幼兒撥開(kāi)小草，觀察小草，知道草長(zhǎng)在泥土地上，小草的根長(zhǎng)在泥土的下面。

　　三、放松活動(dòng)。

　　幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗(yàn)在大自然中的輕松和快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸

　　回到教室，教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他生活中常見(jiàn)的野花和野草。

幼兒園小班教案 篇7

　　班級(jí)：小班

　　目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手能力。2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。

　　準(zhǔn)備：方便面盒子，調(diào)羹、各種食物（糖、花生、魚(yú)、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。

　　過(guò)程：1、交待游戲名稱，明確游戲角色。

　　“你們喜歡自己的爸媽嗎？今天我們來(lái)玩

　　一個(gè)做爸爸媽媽的游戲，誰(shuí)來(lái)做寶寶呢？（爸爸

　　媽媽）做我們的'寶寶好嗎？看看誰(shuí)最能干。

　　游戲：寶寶睡覺(jué)了。

　　2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。

　　3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺

　　子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要

　　撿起來(lái)繼續(xù)，提醒幼兒邊喂邊說(shuō)：“寶寶，××喂

　　你吃××。”

　　4、聽(tīng)音樂(lè)帶寶寶散步。提出要求一定要帶

　　好自己的寶寶。

　　小結(jié)：今天寶寶真高興，每個(gè)爸爸媽媽都很

　　能干，幫寶寶做了很多事，我們?yōu)樽约号呐氖郑?/p>

　　夸夸自己我真棒！

　　5、游戲：我們一起玩氣球傘。

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