【精品】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案錦集五篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。
2．幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3．體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂(lè)磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必須先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。
(這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
二、撿花
1．走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒?
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。
(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動(dòng)氣氛很活躍。)
2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō)：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。
3．請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了幾朵花?有哪些顏色的'花?
(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“許多”來(lái)表示。)
三、送花兒回家
1．師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……
2．幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類(lèi)。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。)
四、找朋友1．引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)
五、回家，活動(dòng)結(jié)束師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察和游戲中感知物體的數(shù)量與大小，并再現(xiàn)物體間遠(yuǎn)近、疏密等空間關(guān)系。
2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè)，樂(lè)于參加集體游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制PPT課件：藍(lán)、黃兩色掛件若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃——進(jìn)入情境（感知大小、數(shù)量）。
（一）認(rèn)識(shí)小藍(lán)
�。c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)）提問(wèn)：小朋友們，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？是什么顏色？給他取個(gè)名字吧，那我們就叫它小藍(lán)好嗎？和小藍(lán)打個(gè)招呼吧，你好，小藍(lán)！
（二）分辨小藍(lán)的爸爸媽媽
�。c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)房子及小蘭一家。）引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小藍(lán)及其爸爸媽媽。
這是小藍(lán)的家，猜猜哪個(gè)是小藍(lán)呢？它在哪里？（中間那個(gè)最小的）誰(shuí)來(lái)指一指，哦，這是中間，這是旁邊。為什么它是小藍(lán)呢？（因?yàn)樗钚。┠桥赃叺臅?huì)是誰(shuí)呢？（小藍(lán)的家里還會(huì)有什么人？）（爸爸媽媽?zhuān)┠膫�(gè)是他的爸爸呢？為什么？哪個(gè)是媽媽呢？（原來(lái)小藍(lán)的爸爸是大大的，媽媽呢比小藍(lán)大，比爸爸小一點(diǎn)，小藍(lán)是家里最小的一個(gè)）小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呢？（3個(gè)）原來(lái)也是三口之家，小藍(lán)和爸爸媽媽生活在一起，一定感到很——開(kāi)心，很——幸福！
�。ㄈc(diǎn)數(shù)小藍(lán)的朋友。（顏色、數(shù)量）
（點(diǎn)擊課件：依次出現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。）
提問(wèn)：小藍(lán)在幼兒園還有很多的朋友呢，你們想認(rèn)識(shí)嗎？猜猜小藍(lán)的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？也是顏色寶寶哦，你還知道什么顏色？我們可以叫它。。。
那我們?nèi)タ纯�，它到底有哪些朋友？這是小紅，它是橙色，叫它小橙，什么水果的顏色是橙色的？對(duì)啦，我們也可以叫它橘色，小橘。
（幼兒說(shuō)出顏色）
哇，這里現(xiàn)在一共有幾個(gè)朋友？誰(shuí)愿意來(lái)數(shù)數(shù)？怎么數(shù)？（小結(jié)：真棒，數(shù)數(shù)的時(shí)候要從上往下，一排一排，一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)）
誒，那我要問(wèn)問(wèn)大家，小藍(lán)的朋友有幾個(gè)呢？（5個(gè)）小藍(lán)的朋友，自己算不算，能不能把小藍(lán)數(shù)進(jìn)去？除了小藍(lán)，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友，有幾個(gè)呀？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，小藍(lán)數(shù)不數(shù)，1，2，3，4，5，小藍(lán)有幾個(gè)朋友？（5個(gè)）
二、小藍(lán)小黃做游戲——感知遠(yuǎn)和近
（一）小藍(lán)的好朋友
�。c(diǎn)擊課件，小黃靠近小藍(lán)）提問(wèn)：在這么多的朋友中，猜猜誰(shuí)是小藍(lán)最最要好的朋友呢？你覺(jué)得呢？你怎么知道的.？（小結(jié)：原來(lái)小藍(lán)和小黃他們肩靠著肩，靠的很近，很要好，所以他們兩個(gè)是最要好的朋友）你們有沒(méi)有誰(shuí)，想和我要好要好的呀？（請(qǐng)1到2名幼兒）你想怎么和我要好要好呢？
你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？來(lái)吧，去試試。
（二）學(xué)小黃小藍(lán)做游戲。
1、戴上掛件
和好朋友在一起，開(kāi)心吧？小黃和小藍(lán)要去做游戲了，你們想不想去啊，那我們也來(lái)變成小藍(lán)和小黃，一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍(lán)，還有很多小黃，請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的顏色，掛在胸前，和它做朋友。女孩子先來(lái)吧，選一個(gè)你喜歡的顏色，男孩子來(lái)吧，你是誰(shuí)呀，互相介紹一下吧。
2、開(kāi)火車(chē)游戲
（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小黃排成一條直線）提問(wèn)：
是誰(shuí)先出來(lái)做游戲呢，是誰(shuí)呀？（小黃）他們是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)跟著一個(gè)，排成一條直直的線）
猜猜他們?cè)谕媸裁从螒颍浚ㄩ_(kāi)火車(chē)）小結(jié)：他們緊緊地、一個(gè)挨著一個(gè)排，就像在玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎？想不想來(lái)，小黃小黃請(qǐng)上來(lái)！跟在我的后面，小心哦，一個(gè)跟著一個(gè)，小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)啦，嗚嗚，我的火車(chē)就要開(kāi)，你們想開(kāi)到哪里去？噢，到站咯。
3、老鷹捉小雞
點(diǎn)擊課件，提問(wèn)：
小藍(lán)們也在做游戲呢，他們排成了什么樣子？和剛才小黃的一樣嗎？隊(duì)伍前面怎么樣？后面呢？（小結(jié)：隊(duì)伍前面分開(kāi)了，后面的人一個(gè)挨著一個(gè)排在一起）
猜猜他們?cè)谕媸裁从螒蚰�？（老鷹捉小雞）
想不想一起來(lái)玩玩，小藍(lán)小藍(lán)快上來(lái)。誰(shuí)做老鷹，站在哪里？我來(lái)做雞媽媽保護(hù)你們哦，小雞們，跟在我的后面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒(méi)抓到，我們小雞贏啦，老鷹下次加油。
三、小藍(lán)小黃圍圓圈。——感知疏和密。
�。ㄒ唬c(diǎn)擊課件，提問(wèn)：
我們來(lái)看看，小黃和小藍(lán)這次又變成什么樣子了，他們圍成了幾個(gè)圓圈？（兩個(gè)）
兩個(gè)圓圈一樣嗎？哪里不一樣？（哪個(gè)圓圈分的開(kāi)一點(diǎn)？小黃的圈圈呢，沒(méi)有分開(kāi)，圍得緊緊的）
小結(jié)：小黃的圓圈圍得緊緊的，像一個(gè)小皮球：小藍(lán)的圓圈圍得有點(diǎn)分散，像一個(gè)大皮球。
�。ǘ┯變悍殖尚↑S小藍(lán)圍成圓圈。
這回，小藍(lán)和小黃要一起來(lái)咯！小黃是個(gè)小皮球，圍得緊緊的，小藍(lán)是個(gè)大皮球球，圍得分開(kāi)點(diǎn)。
我們來(lái)給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？
四、延伸。
�。c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小藍(lán)小黃間隔圍圈）提問(wèn)：小藍(lán)和小黃玩的游戲可真有趣，他們?cè)谝黄鹩謺?huì)排成什么樣子了？有什么規(guī)律？他們是怎么排隊(duì)的呢？小藍(lán)后面是誰(shuí)？
小結(jié)：這一次小黃和小藍(lán)排在了一起，一個(gè)藍(lán)和一個(gè)黃，藍(lán)黃，藍(lán)黃……。
你們想不想來(lái)試試？
引導(dǎo)幼兒以個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)，圍成圓圈。
我們和小藍(lán)小黃一樣排好隊(duì)，出去玩吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。
2、能用多種方法測(cè)算距離。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準(zhǔn)備：
1、教師繪制幼兒園周?chē)钠矫鎴D。
2、測(cè)量的工具、筆。
3、幼兒用書(shū)《上學(xué)去》。
過(guò)程：
1、回憶散步的經(jīng)歷：——“你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方?”
2、學(xué)習(xí)看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過(guò)的地方。找出有幾個(gè)地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。
3、估算遠(yuǎn)近：請(qǐng)幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠(yuǎn)近)。
討論：
可以用什么方法來(lái)證明你的.估算?(計(jì)算時(shí)間、在地圖上測(cè)量的距離、數(shù)有幾步等。)幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
對(duì)于2歲半至3歲之間的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是生活經(jīng)驗(yàn)還是知識(shí)能力方面都還存在較大局限性，“家”對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最親近的。同時(shí)，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色，因?yàn)樗鼈兩术r艷、對(duì)比明顯，生活中處處可見(jiàn)，易被幼兒分辨、接受和喜愛(ài)。針對(duì)這些特點(diǎn)，本活動(dòng)設(shè)計(jì)了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類(lèi)的游戲，幫助幼兒區(qū)分紅綠色，并通過(guò)紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．初步嘗試不受物體大小、形狀的影響，學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)；能夠區(qū)分紅色和綠色。
2．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．大小不同的紅綠皮球、筐子各一個(gè)，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。
2．紅紙和綠紙，紅綠糖粒若干。．
3．在教室里有意識(shí)地將紅綠玩具放在明處。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．教師出示兩個(gè)皮球讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色，并提醒說(shuō)：“大皮球是紅色，小皮球是綠色�！�
2．教師出示兩個(gè)娃娃，一個(gè)穿紅色衣褲的.，一個(gè)綠色衣褲的，再出示兩張小床，一張床有紅色的被子、枕頭、毯子，一張床有綠色的被子、枕頭、毯子，指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺(jué)，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床，穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng)，并給予必要的提示。
3．給娃娃送糖吃，紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。
4．游戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐里，紅豆豆放紅筐里，綠豆豆放綠筐里�！庇螒蚍磸�(fù)1～2次。
【活動(dòng)延伸】
1． 在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實(shí)物。
2．發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要講出糖的顏色。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
1．符合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主，娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過(guò)的事物。本活動(dòng)正是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了孩子既喜歡又樂(lè)于參與的活動(dòng)，使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。
2．通過(guò)情景游戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒有了興趣，所以很樂(lè)于參與游戲，而教師在游戲的過(guò)程中，通過(guò)舉一反三、層層誘導(dǎo)，幫助幼兒加深對(duì)紅、綠顏色的認(rèn)識(shí)．
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、 后 。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個(gè)
2、灰太狼頭飾一個(gè)
3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數(shù)相同）
4、大樹(shù)一顆（灰太狼藏在大樹(shù)后面）
5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)
6、玩具若干個(gè)（分別放在小兔和小狗的前面和后面）
7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹(shù)，灰太狼藏在樹(shù)后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
難點(diǎn)：形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做拍手律動(dòng)，（上拍下拍 前拍 后拍）
2、小手放腿上，小手藏起來(lái)，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來(lái)，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的'前面。
3、提問(wèn)：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，提問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲�，我們�(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>
4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面，提問(wèn)：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn)：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè)，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面，提問(wèn)幼兒，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí)。
6、引起興趣：
談話(huà)導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼��？在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰(shuí)�。繛槭裁�？
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來(lái)扮演慢洋洋，我們小朋友來(lái)扮演小羊，我們一起來(lái)做游戲好不好。
7、 電話(huà)鈴響，懶洋洋接電話(huà)。
師：（鈴響后）喂，你是誰(shuí)�。� 哦，你是熊媽媽啊？你打電話(huà)找
我懶洋洋有什么事？ 哦，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊？那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈�！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。（愿意）熊媽媽?zhuān)懵?tīng)到了嗎？小羊們都說(shuō)愿意，那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞
師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會(huì)兒和一起去抓灰太狼好不好，不過(guò)在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過(guò)的話(huà)我才能讓你們?nèi)プダ�，有沒(méi)有信心。（有）聽(tīng)命令行動(dòng)
教師發(fā)號(hào)口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽(tīng)我口令。
1）請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2）請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3）請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。
4）請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。
�。ê矛F(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。）
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞
師：現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過(guò)去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。
請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面（后面）看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面（后面）找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞
師：（電話(huà)鈴第二次響）喂，是熊媽媽�。∥覀円呀�(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝��！{熊媽媽說(shuō)，謝謝小羊們}（不用謝）哦，好的，我知道了！再見(jiàn)！熊媽媽?zhuān)?/p>
師：熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
�。ㄓ變荷锨鞍匆髷[放。）
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
教學(xué)反思：
這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友，只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè)，由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單，時(shí)間也顯得太短，評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用，通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，以后我會(huì)更加努力加油的。
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