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幼兒園小托班教案（通用18篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的幼兒園小托班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小托班教案 1
活動(dòng)主題總目標(biāo)
1.知道臘八節(jié)的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)民俗節(jié)日的氣氛。
2.了解認(rèn)識(shí)各種粗糧的名稱，感知它們的外形和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3.能積極主動(dòng)的參與主題活動(dòng)的環(huán)境布置和材料收集。
4.積極主動(dòng)的參與，邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)幼兒園共度節(jié)日，給爺爺奶奶送上臘八粥。
主題領(lǐng)域目標(biāo)
健康領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)粗糧，知道人體需要吸收不同的食物營(yíng)養(yǎng)，了解一些食物搭配的相關(guān)知識(shí)。
語(yǔ)言領(lǐng)域：樂(lè)意主動(dòng)地欣賞詩(shī)歌體裁的作品，能在集體面前大膽的講話，態(tài)度自然，聲音響亮。
科學(xué)領(lǐng)域：對(duì)周圍的事物感興趣，有好奇心和求知欲，同時(shí)培養(yǎng)孩子節(jié)約糧食的意識(shí)。
藝術(shù)領(lǐng)域：在美術(shù)活動(dòng)中自由自在地表達(dá)，引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。感受不同音樂(lè)形式的演唱風(fēng)格，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
社會(huì)領(lǐng)域：體驗(yàn)人與人相互交流、合作、溝通、關(guān)愛(ài)的重要和快樂(lè)，樂(lè)于與人交流。
主題參考活動(dòng)
健康活動(dòng)《多吃粗糧身體好》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解各種粗糧的名稱，感知它們基本的外形特征，并用清楚、正確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。
2.能主動(dòng)地參與粗糧的觀察與操作活動(dòng)，合作完成操作任務(wù)。
3.了解粗糧對(duì)人體健康的'作用，懂得要愛(ài)惜糧食。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以提前請(qǐng)家長(zhǎng)配合，或者與食堂溝通，準(zhǔn)備各種糧食實(shí)物帶到現(xiàn)場(chǎng)，配合圖片、視頻等，讓孩子們親眼看一看，親手摸一摸，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的農(nóng)作物，簡(jiǎn)單知道他們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。
2.探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
這其實(shí)是一節(jié)以玉米為媒介的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)與臘八節(jié)的溝通，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性與熱情。
語(yǔ)言活動(dòng)《臘日》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)的習(xí)俗，表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好情感的追求。
2.幼兒喜歡朗讀古詩(shī)，并能通過(guò)聲音和動(dòng)作進(jìn)行表演。
老師們還可以多準(zhǔn)備幾首關(guān)于臘八節(jié)的古詩(shī)，帶孩子們一起穿越時(shí)光，看古人是怎樣過(guò)臘八節(jié)的。我們既可以了解臘八這個(gè)時(shí)節(jié)的天氣變化，還可以講述人們對(duì)美好生活的向往。
音樂(lè)活動(dòng)《拾豆豆》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味，邊唱邊表演。
2.初步懂得豐收，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)的道理。
親愛(ài)的幼師朋友們不要忘記強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，要記得充分利用里面的視頻、音頻和圖片資源，讓互聯(lián)網(wǎng)為我們的教育活動(dòng)插上有力的翅膀。
科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)各種豆》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2.了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
許多寶貝只見(jiàn)過(guò)碗中煮熟的豆豆，卻不知道現(xiàn)實(shí)中它們是什么樣子的，這節(jié)活動(dòng)也請(qǐng)老師們準(zhǔn)備各種豆子的實(shí)物吧，講講豆子們的前世今生、生長(zhǎng)過(guò)程，也講講它們都有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值吧。
美術(shù)活動(dòng)《豆豆貼畫》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解各種豆子的特征及其作用。
2.充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力，利用各種豆子進(jìn)行貼畫。
這個(gè)活動(dòng)可以作為上節(jié)科學(xué)活動(dòng)的延伸，請(qǐng)孩子們選擇自己喜歡的“豆寶寶”，用他們來(lái)進(jìn)行貼畫創(chuàng)作，作品就可以作為我們迎新年環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容之一啦。
戶外游戲《炒豆豆》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)念兒歌“炒黃豆”，并能邊念邊做動(dòng)作。
2.掌握立滾翻的技巧，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.樂(lè)意和同伴結(jié)對(duì)玩耍，體驗(yàn)民間游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。
玩法：兩名幼兒手拉手相向而立，邊左右擺動(dòng)雙臂邊念兒歌：“炒黃豆，炒黃豆，炒好黃豆炒蠶豆�！蹦钔�，兩人舉起一邊相拉的手，同時(shí)從高舉的手下鉆過(guò)去（炒豆），變成背靠背站立。然后再邊左右擺動(dòng)雙臂邊念兒歌：“炒蠶豆，炒蠶豆，炒好蠶豆炒豌豆�！睂⒘硪贿呄嗬氖峙e起并鉆過(guò)去轉(zhuǎn)身，回到面對(duì)面站立，如此往復(fù)。孩子們可以無(wú)限想象，看誰(shuí)能說(shuō)出的豆類種類多哦。
老師們也可以帶孩子們排練各種有趣的小律動(dòng)，充分發(fā)揮孩子們的想象力，自編律動(dòng)也很有趣。
兒歌律動(dòng)《過(guò)了臘八就是年》
小孩兒，小孩兒你別饞，
過(guò)了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，
哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；
二十四，掃房子；
二十五，凍豆腐；
二十六，炸羊肉；
二十七，宰公雞；
二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；
三十晚上熬一宿；
大年初一扭一扭。
主題家長(zhǎng)社會(huì)資源
1. 建議家長(zhǎng)在日常飲食中，特別是在吃臘八粥時(shí)，有意的介紹一些粗糧給孩子認(rèn)識(shí)，并了解粗糧的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2. 請(qǐng)家長(zhǎng)講一講關(guān)于臘八節(jié)的傳說(shuō)故事以及風(fēng)俗習(xí)慣，讓孩子有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
3. 情感資源：邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)幼兒園吃臘八粥，感受節(jié)日的快樂(lè)，增進(jìn)情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1. 收集各種粗糧實(shí)物，放在科學(xué)區(qū)，讓孩子觀察認(rèn)識(shí)，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2. 收集臘八節(jié)飲食習(xí)俗的圖片和古詩(shī)圖片讓孩子大膽的講述。
3. 用kt板制作一只“碗”，制作豆貼畫。
4. 教室外墻制作兩棵祈福樹，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在紅布條上寫上文字，畫上圖案祈福。
5. 將臘八粥里的八種材料陳列在主題墻上，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。
幼兒園小托班教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)孩子們會(huì)看到很多會(huì)滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)在地上滾來(lái)滾去，很開(kāi)心，我想提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地滾，從而發(fā)展幼兒控制身體的'能力。
活動(dòng)過(guò)程：
使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的感覺(jué)，體驗(yàn)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根
重難點(diǎn)：
能控制身體定向滾動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、小馬得兒駕。
幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2、紙棒骨碌滾。
比一比，誰(shuí)的紙棒滾得遠(yuǎn)。
3、學(xué)做滾滾棒。
�。�1） 紙棒會(huì)滾，誰(shuí)會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來(lái)滾去？請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
�。�2） 幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動(dòng)，體會(huì)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
滾動(dòng)較熟練時(shí)，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過(guò)去。
活動(dòng)反思：
幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)滾，而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。
幼兒園小托班教案 3
類型：體育活動(dòng)
內(nèi)容：練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬
材料：小沙包、桌子
方法：
1、幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，慢慢地在草地上四散地爬。
2、教師鼓勵(lì)幼兒爬得越遠(yuǎn)越好。
3、教師將幾張桌子連接起來(lái)，當(dāng)做通道，蝸牛在通道下面鉆過(guò)。
提示：
1、“蝸�！鄙砩像W的沙包可以由少至多。
2、桌子可以分成不同長(zhǎng)度，體現(xiàn)為不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境。
名稱：美麗的蝸牛
類型：教學(xué)活動(dòng)
內(nèi)容：學(xué)習(xí)由里到外畫不間斷的曲線
材料：幼兒用書《美麗的蝸�！�
方法：
1、教師以故事的形式，邊講邊畫引出主題：――“從前，有一只蝸牛媽媽，它非常喜歡自己的.孩子。每當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩……”
2、與幼兒一起數(shù)一數(shù)，蝸牛媽媽有幾個(gè)孩子。
3、鼓勵(lì)幼兒在自己的圖畫本中為蝸牛媽媽再添些孩子。
4、教師在觀察幼兒作畫時(shí)，提示幼兒由里到外地畫曲線。
5、引導(dǎo)幼兒之間相互欣賞同伴的作品。
提示：
1、教師在講解時(shí)，一定要邊講邊畫，強(qiáng)調(diào)由里到外地畫線條(見(jiàn)圖示)。
2、托班幼兒相互欣賞，主要是激發(fā)興趣，為自己的成功鼓掌，與中、大班幼兒的欣賞有很大的不同。
3、教師在演示中所畫的蝸牛要有大有小，體現(xiàn)構(gòu)圖上的均衡、生動(dòng)。
名稱：鉆網(wǎng)
類型：體育活動(dòng)
內(nèi)容：四肢協(xié)調(diào)地鉆爬，鍛煉肌體的敏捷性
材料：松緊帶或橡皮筋
方法：
1、在活動(dòng)室里，教師將松緊帶或橡皮筋系在桌子、玩具櫥、門把手等物體上，來(lái)來(lái)回回、高高低低地形成一個(gè)個(gè)網(wǎng)(見(jiàn)圖示)。
2、幼兒在這些網(wǎng)下鉆爬，身體不能觸碰到網(wǎng)。
3、教師可以鼓勵(lì)幼兒嘗試倒著爬。
提示：
1、活動(dòng)前，要先將活動(dòng)室的地上掃干凈，以防尖銳物弄痛幼兒的皮膚。
2、活動(dòng)的場(chǎng)地要大些，便于幼兒活動(dòng)自如。
幼兒園小托班教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)螺旋線波折線波浪線，了解線條基本畫法。
2、通過(guò)感受音樂(lè)的節(jié)奏快慢，舒緩有力等，運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)某種線條。
3、幼兒喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并勇于表現(xiàn)自己。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
了解線條基本畫法，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并勇于表現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅綠藍(lán)色油畫棒，不同節(jié)奏的.音樂(lè)，邀請(qǐng)函卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
師幼問(wèn)好，老師出示邀請(qǐng)函卡片，引出情景：七彩畫筆王宮要舉辦線條舞會(huì)，國(guó)王派來(lái)三支小畫筆給大家送請(qǐng)?zhí)?qǐng)大家去參加舞會(huì)。拋出問(wèn)題：你們會(huì)跳線條舞嗎？看看三支小畫筆是怎么跳線條舞的？
二、基本部分。
1、逐一出示畫筆。并介紹所畫線條名稱，幼兒模仿線條，用肢體畫線條。
紅色畫筆—螺旋線—幼兒跟著畫筆跳一跳螺旋線舞。
綠色畫筆—波折線—幼兒跟著畫筆跳一跳波折線舞。
藍(lán)色畫筆—波浪線—幼兒跟著畫筆跳一跳波浪線舞。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏快慢。
舞會(huì)快要開(kāi)始了，我們先來(lái)了解下舞會(huì)要播放那些音樂(lè)呢？放哪首歌的時(shí)候跳哪個(gè)舞呢？逐一播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏快慢，舒緩有力的不同，并逐一搭配合適的線條。
三、結(jié)束部分。
舞會(huì)開(kāi)始，播放音樂(lè)，幼兒邀請(qǐng)客人老師一起跟隨音樂(lè)跳線條舞。
幼兒園小托班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游
聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀
游，搖尾巴，搖搖頭�！�
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作
1、引出青蛙跳
我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作
看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳
看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌――我真棒，
剛才小青蛙都跳的很好，誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。（這里特別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái)，特別是要雙腳一起跳起來(lái)，根據(jù)幼兒的'表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）
我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲
�。ㄒ唬� 第一次游戲
坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。
呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）�？�，小荷葉上有很多蟲子，你們也來(lái)抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
�。ǘ┰俅斡螒�
1、 荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、 提問(wèn)：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)
1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活動(dòng)室，結(jié)束。
幼兒園小托班教案 6
設(shè)計(jì)意圖:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語(yǔ)言直白，通過(guò)直觀的圖片引導(dǎo)來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語(yǔ)言能力有限，通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的`語(yǔ)言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2. 能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置場(chǎng)景(小動(dòng)物的家)、塑料方向盤每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車入場(chǎng)。
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn):
(1)剛才我們是怎么進(jìn)來(lái)的?(開(kāi)小汽車)
(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?
(3)是誰(shuí)在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī)，我們說(shuō):“我來(lái)當(dāng)司機(jī)。”
2、途中碰到“紅綠燈”，提問(wèn):看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了，我們才可以怎么樣?(綠燈開(kāi))
3、游戲:“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家，邊開(kāi)車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤，鼓勵(lì)幼兒自己邊開(kāi)車邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊念兒歌邊開(kāi)車出活動(dòng)室。
附兒歌:紅綠燈
小汽車，嘀嘀嘀，我來(lái)當(dāng)司機(jī)。
紅燈停，綠燈開(kāi)，真呀真開(kāi)心。
幼兒園小托班教案 7
名稱一：吃飽了
目標(biāo)：
了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲
準(zhǔn)備：兒歌卡人手一份
過(guò)程：
1.師生閱讀《吃飽了》。
2.教師邊朗讀邊指點(diǎn)圖片。
3.幼兒看圖書學(xué)習(xí)兒歌。
4.模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
5.講講小動(dòng)物和寶寶在吃什么。
建議：
1.教師可在區(qū)域中進(jìn)行這一活動(dòng)，幼兒可以自由參與。
2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進(jìn)行這一內(nèi)容。
3.教師在進(jìn)行“找媽媽”活動(dòng)時(shí)，還可以在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動(dòng)物喂食》。
4.凡是讓幼兒粘貼的內(nèi)容，教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。
附：兒歌
吃飽了（趙赫）
小雞吃飽了，嘰嘰嘰嘰跑。
小狗吃飽了，汪汪汪汪跳。
小貓吃飽了，喵喵喵喵叫。
寶寶吃飽了，哈哈哈哈笑。
名稱二：動(dòng)物寶寶找媽媽
目標(biāo)：
感知簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系
材料：
動(dòng)物頭飾
過(guò)程：
1.指出這是些什么動(dòng)物。
2.模仿這些動(dòng)物的叫聲。
3.教師戴頭飾分別扮演書中動(dòng)物的媽媽，小朋友做小動(dòng)物。
――“誰(shuí)是我的寶寶?”
4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰(shuí)家的孩子。
如：教師戴羊媽媽頭飾問(wèn)：“誰(shuí)是我的.寶寶?”
幼兒答：“我是羊媽媽的孩子�！�
5.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動(dòng)物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動(dòng)物與它們的媽媽之間連線。
建議：
1.為幼兒提供水彩筆。
2.教師具體幫助幼兒怎樣找動(dòng)物媽媽。
3.通過(guò)環(huán)境布置鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小托班教案 8
活動(dòng)一：各種各樣的車
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)別；
2、初步了解機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)方便和其排放廢氣對(duì)人們的危害；
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒到附近的大街上觀察各種車輛過(guò)往情況
1、將幼兒按5―6人分成適當(dāng)?shù)膸捉M；
2、教幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：如，用符號(hào)“1”表示一輛車，記錄過(guò)往的自行車、卡等的數(shù)量。
3、根據(jù)幼兒記錄繪制過(guò)往車輛統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒了解馬路上什么車最多。
4、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)別。
二、引導(dǎo)幼兒初步了解機(jī)動(dòng)車給人們生活環(huán)境造成的污染
1、引導(dǎo)幼兒觀察哪些車子在行進(jìn)中排放廢氣，哪些車子不排放。
2、與幼兒共同討論機(jī)動(dòng)車排放的廢氣對(duì)人類的危害；
3、請(qǐng)幼兒以繪畫的方式表達(dá)機(jī)動(dòng)車排放的廢氣對(duì)人類的危害。
三、總結(jié)分享
集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評(píng)價(jià)、講述。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒將車輛統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴爸爸媽媽，并一同討論機(jī)動(dòng)車排放廢氣污染環(huán)境的有關(guān)問(wèn)題。
活動(dòng)二：森林車店
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解；
2、認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)的方便和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響；
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片三張。
2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述；
二、在幼兒觀察的基礎(chǔ)上提問(wèn)：
1、小狐貍站在柜臺(tái)里干什么？它會(huì)怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)）
2、哪些動(dòng)物來(lái)買車？它們會(huì)買什么車？為什么？（將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)回答）
3、生病的動(dòng)物為什么越來(lái)越多？
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得機(jī)動(dòng)車的危害
四、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比較機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足
五、總結(jié)分享
與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有污染，缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力；機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過(guò)電動(dòng)車的'導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲求知欲。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，設(shè)想幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問(wèn)題的方法。入園時(shí)，與大家一起分享。
附故事：森林車店
在美麗的森林里，小狐貍開(kāi)了一家車店。車店里的車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車。
聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車體積小，速度快，省時(shí)、省力、省油，價(jià)格便宜”。消息傳開(kāi)，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來(lái)了。大家爭(zhēng)著購(gòu)買小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車，它們覺(jué)得有了機(jī)動(dòng)車方便極了。
從這以后，森林里到處回響著機(jī)動(dòng)車“突突突”的聲音，彌漫著機(jī)動(dòng)車冒出的一股股黑煙。
沒(méi)多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒(méi)以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來(lái)越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急，命令黑貓警長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。
黑貓警長(zhǎng)經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助黑貓警長(zhǎng)查出原因嗎？
幼兒園小托班教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語(yǔ)"xx，你好!"。
2.在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2.簡(jiǎn)單場(chǎng)景布置，搭班老師扮演小動(dòng)物;音樂(lè)(歡快的樂(lè)曲)，ppt課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師："寶貝，你好!"
2、幼："媽媽你好"，集體與個(gè)別相互問(wèn)好。
3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗?
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見(jiàn)了誰(shuí)說(shuō)"你好"。
5、師："我們要出發(fā)吧?"
二、開(kāi)游戲
1、音樂(lè)起：在媽媽的帶領(lǐng)下，寶寶開(kāi)。
這時(shí)，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過(guò)來(lái)說(shuō)"寶寶，你好"，音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說(shuō)"小兔，你好"!
老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)"小兔，再見(jiàn)"。
音樂(lè)起，繼續(xù)向前開(kāi)。
2、途中遇見(jiàn)一只小狗說(shuō)"小狗，你好"，音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)"小狗，你好"，(集體與個(gè)別互相問(wèn)好)。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)"小兔，再見(jiàn)"。
音樂(lè)起，繼續(xù)向前開(kāi)。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作)。
3、途中遇見(jiàn)一只小鴨，教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說(shuō)："小鴨，你好。"
4、小鴨不理小朋友。
師："小鴨問(wèn)什麼不理我們，是我們說(shuō)話聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯?wèn)好。"鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)、響亮的聲音向小狗問(wèn)好。(表?yè)P(yáng)大聲問(wèn)好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒，向小狗問(wèn)好)。
這時(shí)，小鴨向幼兒?jiǎn)柡谩ьI(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)"小兔，再見(jiàn)"。
音樂(lè)起，繼續(xù)向前開(kāi)。(學(xué)小動(dòng)物走路的樣子)。
5、師啟發(fā)幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見(jiàn)了誰(shuí)就說(shuō)你好，啟發(fā)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師說(shuō)"客人老師，你好"鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)大聲的聲音向客人老師問(wèn)好。
音樂(lè)起，繼續(xù)向前開(kāi)。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請(qǐng)我們看。
2.P11你好!你好!大家見(jiàn)面要問(wèn)好。(引導(dǎo)幼兒向小熊問(wèn)好)"啾!啾!"什么聲音?誰(shuí)在向小熊問(wèn)好?
3.P2小鳥說(shuō)："小熊，你好!"小熊應(yīng)該怎么說(shuō)?
小熊跟小鼴鼠說(shuō)了"再見(jiàn)"，又繼續(xù)往前走，"啾啾啾"(操作PPT)這是誰(shuí)的聲音啊?(幼兒：小鳥。)小鳥啾啾叫著飛來(lái)了，它看見(jiàn)了小熊，你們猜，小熊會(huì)說(shuō)什么?(幼兒：小鳥，你好。)真聰明，我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽(tīng)啊，看，這么多小鳥聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音都來(lái)了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4.P3"咕、咕、咕"什么聲音?誰(shuí)在向小熊問(wèn)好?你能猜出他們是誰(shuí)?
原來(lái)是小熊的好朋友"鼴鼠"。(熊遇到好朋友，開(kāi)心地跟好朋友打起了招呼：小鼴鼠，你好。小鼴鼠回道：小熊，你好。小熊真是一個(gè)有禮貌的'好孩子，是嗎?(幼兒：是。)那你們想不想學(xué)一學(xué)?(帶領(lǐng)幼兒，表演著一段)
6.p5吱吱，誰(shuí)在向小熊問(wèn)好?
P6小猴說(shuō)："小熊，你好!"小熊應(yīng)該怎么說(shuō)?
幼兒：，你好。)你們也和一樣，是有禮貌的好寶寶。
9.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了好多有禮貌的動(dòng)物朋友，真開(kāi)心!
a.你好!你好!大家見(jiàn)面要問(wèn)好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍?wèn)聲你好!
b.鼓勵(lì)幼兒和客人老師大膽的問(wèn)好!
三、結(jié)束寶貝們開(kāi)心嗎?"天黑了，我們要回家了，"再次開(kāi)，在歡快的音樂(lè)伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。
幼兒園小托班教案 10
活動(dòng)目的：
練習(xí)向上縱跳摸高的'動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒到戶外做模仿操，要求幼兒要有力度，動(dòng)作協(xié)調(diào)
“小朋友，你們看，今天天氣多好呀！我們一起去做做運(yùn)動(dòng)―模仿操。
二、出示蝴蝶，激發(fā)幼兒捉蝴蝶的興趣
“剛才的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？這是誰(shuí)呀？”
三、師示范講解游戲玩法和規(guī)則
1、師示范講解，重點(diǎn)示范向上縱跳摸高的動(dòng)作
“我們呀，要玩一個(gè)捉蝴蝶游戲，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你們可要向上縱跳摸到蝴蝶才算是贏了（師邊說(shuō)邊示范）�！�
2、提出游戲要求
①在指定區(qū)域內(nèi)玩②注意安全
“小朋友，玩的時(shí)候可別推、擠，注意安全，而且要在我們區(qū)域范圍內(nèi)玩哦�！�
四、組織幼兒游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做縱跳摸高動(dòng)作。
五、游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
六、以“天黑了，回家了”結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小托班教案 11
教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容。
知道刷牙的作用及刷牙的好處，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備
《刷牙歌》音樂(lè)、大書、牙刷、牙膏、杯子、小松鼠的圖片。
教學(xué)過(guò)程
1、故事講解
�。�1）介紹故事的`名字：小松鼠的刷子
�。�2）帶著問(wèn)題聽(tīng)故事：小松鼠的刷子是什么刷子？
�。�3）講述故事
2、閱讀大書，看圖回憶故事
（1）、故事講完了，小松鼠的刷子是什么刷子？
（2）、看圖回憶大書：
翻開(kāi)第一頁(yè)，松鼠媽媽送了什么東西給了誰(shuí)？你們說(shuō)小松鼠的心情是怎么樣的？
P2，小松鼠在想什么？
P3、P4、P5，它用都刷子刷了哪里？都適合嗎？（先讓幼兒自己回答，再看書對(duì)照）
P6，結(jié)果試了試牙齒
P7，是刷牙的嗎？你是從哪里看出來(lái)的？最后，它知道了這把刷子的用處高興嗎？
3、一起交流、一起實(shí)做
（1）、你在家里刷牙嗎？你是怎么刷牙的？
�。�2）、糾正個(gè)別幼兒不正確的刷牙姿勢(shì)：
讓我們一起學(xué)著小松鼠的樣子，一起刷牙好嗎？拿牙刷來(lái)實(shí)做，讓幼兒更能體會(huì)拿著牙刷的感覺(jué)。
�。�3）、幼兒一起來(lái)模仿小松鼠刷牙。
刷牙歌：“上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，牙齒牙膏香香起泡泡，泡泡洗凈小嘴巴，再把泡泡吐出來(lái)，再用清水漱漱口�！弊匀坏亟Y(jié)束…
幼兒園小托班教案 12
目標(biāo)：
讓幼兒感知圖形，三角形，長(zhǎng)方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)方法：
以游戲?yàn)橹�、結(jié)合操作性、講解演示法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何幾何圖形若干
幾何圖形拼組成的圖畫
魔術(shù)箱(紙盒子)
小鴨、小貓、小兔子的教具
活動(dòng)過(guò)程：
五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形。
摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語(yǔ)：箱子里有很多有趣的東西。
念咒語(yǔ)解開(kāi)箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?
摸出來(lái)一本長(zhǎng)方形的書：?jiǎn)柺鞘裁�，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長(zhǎng)方形的。(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō))。
游戲反復(fù)進(jìn)行：分別認(rèn)識(shí)其他三種圖形。
教師小結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑
三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢
長(zhǎng)方形：對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好
正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用
三：游戲“角色扮演”
展示四種圖形寶寶。
圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語(yǔ))。
老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問(wèn)小朋友我是誰(shuí)，我的特點(diǎn)?
依次同上考考幼兒加深認(rèn)識(shí)四種圖形。
四：游戲“誰(shuí)得本領(lǐng)大“
拿出由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的'圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。
五： 游戲“找圖形寶寶“
地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好�？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。
學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
六：結(jié)束部分：給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。
幼兒園小托班教案 13
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子，大部分都是獨(dú)生子女，就會(huì)有凡事都以自我為中心，不顧及他人感受的性格，因此根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)直觀的教學(xué)，切身體驗(yàn)一下被打擾的感覺(jué)，讓他們明白這種做法是不對(duì)的，逐漸學(xué)會(huì)尊重別人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會(huì)體貼、尊重別人
2、使幼兒能積極主動(dòng)的參加游戲
3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、動(dòng)畫、報(bào)紙、圖片道具
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入
音樂(lè)導(dǎo)入，輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車?guó)Q笛的聲音，再輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂(lè)，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎
幼：沒(méi)有
師：為什么沒(méi)睡著呢？
幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>
師：對(duì)，剛才在我們睡覺(jué)的時(shí)候，有很多很吵鬧的聲音來(lái)打擾我們睡覺(jué)是不是��？那你喜歡被打擾嗎？
幼：不喜歡
師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來(lái)就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢？我們一起來(lái)看一下，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，看看動(dòng)畫里的小新都做了什么，他做的對(duì)不對(duì)？為什么？
二；播放動(dòng)畫打擾爸爸
師：那位小朋友來(lái)告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣
幼：在爸爸睡覺(jué)的時(shí)候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時(shí)候插話，在爸爸工作的時(shí)候吹喇叭打擾爸爸工作等等
師：對(duì)，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對(duì)不對(duì)呢？
幼：不對(duì)
師：那我們?cè)撛趺醋霾攀枪酝尥弈兀吭诎职中菹r(shí)我們應(yīng)該怎么樣？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，
師：在爸爸工作的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？
幼：悄悄的離開(kāi)，到別處去玩
師：當(dāng)大人在聊天說(shuō)話的時(shí)候我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
幼：噓，不要插話
2.談?wù)勗谛W(xué)音樂(lè)課中如何運(yùn)用多媒體教學(xué)
隨著現(xiàn)代社會(huì)科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。它不僅能刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，而且能有效地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊他們的視野，提高他們的認(rèn)知水平和審美能力，并能很好的解決以往教學(xué)中出現(xiàn)的困難。在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，能使復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化、零亂知識(shí)條理化，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，給音樂(lè)教學(xué)增添了無(wú)窮的魅力。
一、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣
俗話說(shuō)，“好的開(kāi)頭等于成功的一半�！币惶谜n巧妙成功的開(kāi)頭，能使學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去。“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師的督促和簡(jiǎn)單的說(shuō)教。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣主要是對(duì)形象具體，形式新穎的事物容易引起好奇，演示型的多媒體課件能將文字、圖像等直觀地展示出來(lái)，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境、豐富多彩的教學(xué)資源、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種器官，把學(xué)生在音樂(lè)課堂上的審美體驗(yàn)推向高潮。
例如，在教授唱游課《小企鵝》時(shí)，由于學(xué)生沒(méi)有去過(guò)南極，很少看到過(guò)企鵝，為了讓他們更好的理解想象歌曲的音樂(lè)形象，可將歌曲和有關(guān)南極、企鵝的畫面剪輯成小影片，課前在大屏幕上循環(huán)播放，讓學(xué)生合著音樂(lè)，看著畫面進(jìn)課堂。憨態(tài)可掬的企鵝和冰天雪地的南極一下就吸引了學(xué)生，使學(xué)生情不自禁的萌發(fā)了學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。學(xué)會(huì)唱后，可以利用“附件”中的“錄音機(jī)”將學(xué)生的演唱配上伴奏錄下來(lái)，然后播放，全班欣賞，使學(xué)生享受到參與音樂(lè)活動(dòng)的快感，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望。
二、直觀形象，突破難點(diǎn)
心理學(xué)家認(rèn)為：動(dòng)態(tài)刺激遠(yuǎn)大于靜態(tài)刺激，給人留下的印象也最深刻。教學(xué)中，以靜態(tài)方式存在的教學(xué)材料，通過(guò)多媒體的手段可恢復(fù)其鮮活的面目，使之變得有聲有色。采用CAI動(dòng)態(tài)圖像演示，利用其文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動(dòng)、顏色的變換等手段，容量大、速度快、效果好，不僅能把學(xué)生難懂的知識(shí)直觀的顯示出來(lái)，而且有較強(qiáng)的刺激作用，有利于促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首兩聲部的合唱歌曲。此前，學(xué)生很少接觸過(guò)分聲部歌曲，為了讓學(xué)生在演唱時(shí)做到聲部和諧、音高和節(jié)奏準(zhǔn)確，可以將高低聲部用不同顏色顯示在屏幕上，并且用“音頻解霸”分別錄制兩個(gè)聲部的伴奏。
樂(lè)理課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，但又是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中可利用計(jì)算機(jī)集成化功能制作軟件，展示知識(shí)形成過(guò)程，為學(xué)生思維的條理化打下基礎(chǔ)。如在教授“八分音符”時(shí)，就可通過(guò)“小兔分瓜”的畫面，在屏幕上演示一個(gè)大西瓜平均分成八份的過(guò)程，并在每份上標(biāo)上相應(yīng)的節(jié)奏符號(hào)，讓學(xué)生形象理解全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值、含義，這樣一來(lái)，學(xué)生仿佛在欣賞一則童話美術(shù)片，使之眼到、耳到、心到，聽(tīng)得認(rèn)真，看得仔細(xì)，這樣建立起來(lái)的音符時(shí)值概念，印象深刻，記憶牢固。
三、優(yōu)化教學(xué)，擴(kuò)充容量
運(yùn)用多媒體豐富學(xué)生的想象能力。一方面使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容能保持新鮮感和參與熱情，一方面要有一個(gè)寬松的表達(dá)空間及治學(xué)的民主氣氛。新鮮感是吸引注意力和引起興趣的前提條件；表達(dá)空間是他們能力得到肯定、思想得到鍛煉的場(chǎng)所，而廣闊的想象空間則是使他們暢所欲言、打破思想束縛、自由發(fā)揮想象力的肥沃土壤。這正是傳統(tǒng)教學(xué)模式所達(dá)不到的境界，也正是新的電教手段表現(xiàn)出旺盛活力的方面所在。教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的信息交流活動(dòng)，通過(guò)多媒體輔助，可以優(yōu)化提高教學(xué)效果，摒棄落后的教學(xué)方法，突破創(chuàng)新，擴(kuò)大補(bǔ)充知識(shí)容量。例如在欣賞教學(xué)中，以前總是對(duì)錄音磁帶進(jìn)行剪輯，不僅費(fèi)時(shí)，而且效果不理想，但電腦可以對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行剪輯，使以前繁瑣的工作變得簡(jiǎn)單，效果更佳。
如《鴨子拌嘴》的樂(lè)曲發(fā)展順序是出發(fā)———到池塘———拌嘴———回家，在錄音時(shí)，可分四次將四個(gè)樂(lè)段分別命名錄制，播放時(shí)點(diǎn)擊那個(gè)樂(lè)段，就會(huì)播放那個(gè)樂(lè)段。還可以將“拌嘴”這一樂(lè)段設(shè)定成循環(huán)播放，反復(fù)聆聽(tīng)，便于在欣賞時(shí)加深印象，對(duì)作品更深入的理解。在欣賞《豐收鑼鼓》第一樂(lè)段主題時(shí)，第一遍播放時(shí)，采用原速，學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)表現(xiàn)的是人們敲鑼打鼓，喜慶豐收的歡騰場(chǎng)面。第二遍，放慢了速度，學(xué)生聽(tīng)后發(fā)現(xiàn)，歡快、喜慶的情緒沒(méi)有了，樂(lè)曲變得面目全非。通過(guò)這樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到速度在作品中的重要性。
總之，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體將更廣泛的應(yīng)用到音樂(lè)課堂教學(xué)上，全面提高音樂(lè)教學(xué)水平和質(zhì)量。
3.如何激發(fā)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
“興趣是求知的巨大原動(dòng)力”。
《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，那么他就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)思考，收到事半功倍的教學(xué)效果；反之，則會(huì)啟而不發(fā)，學(xué)而難進(jìn)，事倍功半。
為此，筆者結(jié)合課堂實(shí)踐就“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣”進(jìn)行了探究。一、巧妙導(dǎo)課，誘發(fā)興趣好的`開(kāi)頭是成功的一半。
我根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心選擇切入點(diǎn)，利用多種形式，巧妙導(dǎo)課，誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新課的興趣。例如：1.通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)課。
這是深受孩子們喜愛(ài)的好方法。“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠衣裳，水里田里都有它，唱起歌來(lái)呱呱呱�！�
孩子們靠著他們的經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)想很快就會(huì)答出“青蛙”。通過(guò)猜謎語(yǔ)引起學(xué)生對(duì)小青蛙的注意，接著又拋出小青蛙為什么找家的問(wèn)題，吸引小學(xué)生對(duì)新課的興趣。
2.運(yùn)用講故事導(dǎo)課。引起注意是教學(xué)取得成功的重要心理?xiàng)l件，而講故事是吸引兒童最好的方法之一。
教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《農(nóng)場(chǎng)的早晨》這一課中，老師講了個(gè)故事：一天早晨，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們起得特別早，因?yàn)樗鼈円獨(dú)g迎小朋友來(lái)參觀農(nóng)場(chǎng)。你瞧：鴨媽媽帶著小鴨子排著整齊的隊(duì)伍走過(guò)來(lái)了。
一群小雞高興地唱著歌兒。羊媽媽正“咩咩”地叫小羊起床呢。
這樣就引出了模仿小動(dòng)物叫聲的節(jié)奏練習(xí)。接著老師話鋒一轉(zhuǎn)：可是雞媽媽去哪里了呢？小動(dòng)物們趕緊去找。
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)首歌，看看哪個(gè)同學(xué)能從歌聲中聽(tīng)出雞媽媽干什么去了。這樣就使學(xué)生迫切想學(xué)《母雞叫咯咯》這首新歌，達(dá)到“我要學(xué)”的目的。
3.開(kāi)展游戲?qū)дn。小學(xué)生具有好動(dòng)的特點(diǎn)。
編排有趣的游戲?qū)胄抡n，這對(duì)他們也有很強(qiáng)的吸引力。在教學(xué)《音階歌》這課中，為了讓孩子們盡快認(rèn)識(shí)七個(gè)音符，可請(qǐng)兩組小朋友帶音符頭飾來(lái)找朋友，一組帶音符頭飾，另一組帶唱名頭飾。
在歌曲《我的朋友就是你》的旋律中邊表演邊找朋友，旋律結(jié)束時(shí)應(yīng)跳到好朋友的身邊。孩子們爭(zhēng)著來(lái)當(dāng)音符小精靈，他們興致勃勃地在游戲中歌唱，為新歌的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。
4.引導(dǎo)談話導(dǎo)課。這是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過(guò)程。
其目的是通過(guò)老師的啟發(fā)，使學(xué)生在興趣盎然的情況下接受新知識(shí)。例如教西藏兒歌《多快樂(lè)呀，多幸�！窌r(shí)，老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的西藏，說(shuō)說(shuō)西藏的布達(dá)拉宮、雅魯藏布江，說(shuō)說(shuō)藏族的服飾、歌舞；還可以帶著孩子們跳起歡樂(lè)的舞蹈，這些都為新歌的學(xué)習(xí)渲染氣氛，讓孩子們學(xué)得高興、開(kāi)心。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小學(xué)音樂(lè)教材都是針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)編寫的。只要我們教師保持一份童心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多趣點(diǎn)。
教師應(yīng)該緊緊抓住這些趣點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情況，采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《小企鵝》時(shí)，因?yàn)樾∑簌Z是生活在南極的非�？蓯�(ài)的動(dòng)物，但遠(yuǎn)離學(xué)生生活，所以這節(jié)課我利用多媒體課件來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生展現(xiàn)出南極冰天雪地的美景、一只只可愛(ài)的小企鵝等，給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，在第一時(shí)間吸引學(xué)生。
接著教師設(shè)計(jì)：“我與企鵝傳電波”來(lái)掌握四分音符與八分音符的節(jié)奏、“我和企鵝來(lái)唱歌”掌握演唱歌曲、“我和企鵝去聯(lián)歡”進(jìn)行唱歌表演，給學(xué)生一種輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、真誠(chéng)激勵(lì)，維持興趣心理學(xué)家研究表明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。
在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要善于抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)給予充分鼓勵(lì)。如：有的學(xué)生音色甜美，可以在新歌教學(xué)時(shí)讓他來(lái)當(dāng)小老師教小朋友唱歌。
有的學(xué)生很有表演天賦，可在音樂(lè)活動(dòng)中扮演一個(gè)可愛(ài)的角色。有的學(xué)生會(huì)演奏器樂(lè)，可讓他在聽(tīng)賞曲中給大家露一手或?yàn)榇蠹业难莩樽唷?/p>
即使對(duì)于一些缺乏自信的學(xué)生，也要認(rèn)真觀察尋找他的閃光點(diǎn)，從閃光點(diǎn)入手夸獎(jiǎng)他。老師熱情的鼓勵(lì)與真誠(chéng)的贊賞，會(huì)使學(xué)生輕松愉快地處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，真正實(shí)現(xiàn)了在“樂(lè)中學(xué)”的教學(xué)氛圍。
四、引導(dǎo)參與，提高興趣音樂(lè)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生的才藝、個(gè)性得以淋漓盡致地表現(xiàn)，增添濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新編的音樂(lè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑有趣，教師應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容，為學(xué)生搭建豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐舞臺(tái)。
如在教學(xué)四年級(jí)的童話音樂(lè)劇《烏鴉與狐貍》的表演中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性與特長(zhǎng)，讓他們充當(dāng)各種角色，有的扮演甜言蜜語(yǔ)的狐貍，有的扮演小烏鴉、烏鴉媽媽，還有的扮演大樹、小草、花兒以及在一旁著急的小動(dòng)物們，讓孩子們?cè)谟H身經(jīng)歷中增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。總之，在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，精心選擇教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生興趣盎然地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)之中，從而提高音樂(lè)知識(shí)與技能，享受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。
幼兒園小托班教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，體驗(yàn)打電話找朋友的樂(lè)趣。
二、能用看、聽(tīng)、猜等方式，找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并正確認(rèn)讀數(shù)字1～4。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)讀與撥打電話號(hào)碼，體驗(yàn)打電話找朋友的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師與幼兒人手一只玩具電話、課件《打電話》，班級(jí)孩子電話本若干。兔子，小狗，小雞等頭飾。蘑菇若干個(gè)，骨頭若干個(gè)。
活動(dòng)流程：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)——媒體互動(dòng)——游戲體驗(yàn)——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)引導(dǎo)
1。音樂(lè)律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
師：你喜歡什么小動(dòng)物？（喜歡貓喜歡老虎等，今天我們給動(dòng)物打電話邀請(qǐng)動(dòng)物朋友來(lái)做客好嗎？）。
二、情景互動(dòng)（但是在打電話的時(shí)候一定要認(rèn)讀數(shù)字1～5，不然就不能打給你喜歡的小動(dòng)物了，小動(dòng)物就不來(lái)玩了，并運(yùn)用不同的方法，進(jìn)一步了解小動(dòng)物的'不同特征。）
1、畫面一：出現(xiàn)手機(jī)圖案和電話本，激發(fā)幼兒打電話的興趣。
師：小朋友我們一起來(lái)看看這是什么？
�。娫挶�，里面有許多小朋友的電話號(hào)碼。）
2、畫面二：畫面中出現(xiàn)小兔子的長(zhǎng)耳朵。想想什么動(dòng)物的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？
師：這是誰(shuí)？你從什么地方看出來(lái)的？（點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔子）
小朋友你們看看下面的數(shù)字是什么？你們認(rèn)識(shí)數(shù)字嗎？我們一起來(lái)念一遍。（1234）
這個(gè)數(shù)字連起來(lái)就是小兔的電話號(hào)碼，我們一起來(lái)給小兔打電話。撥對(duì)了電話號(hào)碼就會(huì)有好聽(tīng)的鈴聲哦。你們想不想聽(tīng)啊 ！
�。ㄐ∨笥芽疵襟w讀電話號(hào)碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）
師：小兔的電話鈴聲好不好聽(tīng)�。亢臀覀兤綍r(shí)家里的電話鈴聲一樣嗎？哪里不一樣。
�。ㄓ變赫f(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的電話鈴聲）
小兔接了我們的電話嗎？他為什么沒(méi)有接呢？猜猜小兔在干什么？
師：小兔、小兔你在干什么？（點(diǎn)擊，出現(xiàn)小兔采蘑菇的畫面）
師：原來(lái)小兔正在采蘑菇我們就不打擾它了。小兔子好忙的，拜拜。
教師小結(jié)：電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字就可以給你喜歡的動(dòng)物打電話了。
3、畫面三：《播放小狗的叫聲》。
師：噓，你們聽(tīng)這是什么小動(dòng)物在叫阿？（出示小狗圖片）
師：哦，原來(lái)是小狗啊，我們來(lái)給小狗的打電話，電話號(hào)碼是多少呢？（321）與小兔子的電話號(hào)碼一樣嗎？
�。◣煿室鈸苠e(cuò)）
師：咦，鈴聲怎么不響呢？小朋友一起撥，看看小狗接不接我們的電話？（師生邊指邊念）。
師：這下?lián)軐?duì)了，看小狗接電話了嗎？
師：喂，你是小狗嗎？你在干什么�。康鹊鹊轿覀冃⊥邪鄟�(lái)玩好嗎？
教師小結(jié)：電話號(hào)碼撥錯(cuò)了就會(huì)打不通，就找不到小狗了。
4、畫面四：請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物打電話
（教師念謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜）
師：接下來(lái)的小動(dòng)物要請(qǐng)寶寶們猜猜他是誰(shuí)？身穿絨絨衣，唱歌嘰嘰嘰。尖尖小嘴巴，愛(ài)吃蟲和米。
師：哇，你們真厲害，一下子就猜出來(lái)啦。（點(diǎn)擊出現(xiàn)小雞的圖片）（231）
我們一起看看小雞的號(hào)碼是多少？。來(lái)，把手機(jī)拿好，我們一起給小雞打電話。231
師生連撥兩次，
師扮演小雞接電話：“你好，我是小雞，找我有事呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法）
5、今天我們都給誰(shuí)打電話了？【有小兔，小狗，小雞】
6。手指游戲：幾根有指頭
三、游戲體驗(yàn)：我給朋友打電話
出示電話本，請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)朋友打電話。
要求：正確撥打號(hào)碼，一邊撥，一邊念出來(lái)，并要有禮貌的邀請(qǐng)小朋友來(lái)做客。
四、《打電話兒歌》音樂(lè)結(jié)束
五、延伸活動(dòng)
游戲延伸到區(qū)域中、生活中，給自己喜歡的好朋友或家人打電話。
幼兒園小托班教案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)閱讀畫書感興趣。
2、學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書，跟隨教師點(diǎn)讀書中的圖畫。
3、看完書能把圖書送回原處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師自制的大圖書一本。
2、幼兒用的自制小圖書每人一本。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪敬髨D書，引起幼兒的興趣。
1、師：今日教師帶來(lái)了一本很大很大的書，你們想看嗎（想，出示大書）
2、出示紅、藍(lán)、綠三種顏色的氣球，讓幼兒逐一辨認(rèn)后教師貼在書的封面上，讓幼兒觀察封面。并說(shuō)出封面
3、師：小朋友，這本書的名字叫《玩氣球》，讓我們一起來(lái)看一看書中誰(shuí)在玩氣球呢
（二）教師示范翻書的方法
�。ㄈ┮龑�(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角的紅點(diǎn)，輕輕地翻過(guò)去，觀察書中資料。
提問(wèn)：
1、請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)看到了什么
2、藍(lán)色的氣球是誰(shuí)的之后教師出示小松鼠并把它貼上。
3、小松鼠要到哪里去去干什么
4、小兔子出去了嗎為什么教師總結(jié)講述：下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動(dòng)也不動(dòng)，小松鼠拿了一只氣球進(jìn)來(lái)了，我們?nèi)ネ鏆馇虬伞?/p>
懸念提問(wèn)：猜猜看，小兔子去玩了嗎
�。ㄋ模┙處熓痉对俅屋p輕地翻過(guò)一頁(yè)，請(qǐng)寶寶觀察書中的資料。
提問(wèn)：
1、小兔子出去了嗎為什么講述：小兔子不想離開(kāi)火爐，小松鼠就走了）
2、這只綠色的氣球是誰(shuí)的呢（出示小狗，并貼到書中）
3、小狗要到哪里去去干什么講述：一只小狗拿著一只氣球進(jìn)來(lái)了，我們玩氣球吧。
4、懸念提問(wèn)：這次小兔子去玩了嗎寶寶猜測(cè)
�。ㄎ澹┦痉斗瓡�，輕輕的翻過(guò)一頁(yè)，請(qǐng)寶寶觀察書中的'資料。
提問(wèn)：
1、小兔子出去了嗎為什么講述：小兔子不想離開(kāi)火爐，小狗走了。
2、小兔子推開(kāi)門看到了什么這次它出去了嗎
3、請(qǐng)寶寶觀察最終一頁(yè)書中的氣球，并分別貼出小松鼠和小狗，咦！這只紅色的氣球是誰(shuí)的呢（貼出小兔子）噢！原先是小兔子的。
4、大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。
�。⿲殞氂^看小圖書，引導(dǎo)寶寶邊聽(tīng)教師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。
�。ㄆ撸┕膭�(lì)寶寶送書寶寶回家。
�。ò耍┳鲇螒颉锻鏆馇颉�
四、課后反思
在這次的語(yǔ)言活動(dòng)課組織中，我園的教師分別展示了她們精彩的一面，我也是其中的一員，這次的語(yǔ)言活動(dòng)組織中，我設(shè)計(jì)的是托班《玩具家家》這一主題中的寶寶看畫書語(yǔ)言活動(dòng)，雖然是按照我的設(shè)計(jì)順利完成了活動(dòng)，可是想想活動(dòng)的組織，對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是受益匪淺，有成功的一面，也有不足的一面，下面就針對(duì)這次活動(dòng)的組織情景做以下反思：
在組織這節(jié)課時(shí)，剛開(kāi)始，我以出示氣球來(lái)導(dǎo)入，引起寶寶的興趣，確實(shí)寶寶對(duì)氣球也十分感興趣，再過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)中，我的語(yǔ)言不是那么自然的過(guò)度，好像有點(diǎn)銜接不是很好。
在接下來(lái)的活動(dòng)中，我出示了一本大書，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我經(jīng)過(guò)提問(wèn)給寶寶懸念，是寶寶理解書中的資料，寶寶們回答得也很進(jìn)取，雖然在回答中有些寶寶語(yǔ)言不是很清楚，甚至回答的有些偏離問(wèn)題，但對(duì)他們的認(rèn)真態(tài)度我還是感覺(jué)不錯(cuò)的，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我為了讓寶寶掌握翻書的方法，在書的右下角貼上了紅點(diǎn)，以便寶寶更清楚翻書的方法。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，并沒(méi)有到達(dá)我想得那樣。在這一部分中，我給寶寶沒(méi)人分發(fā)一本小圖書，讓寶寶學(xué)著教師的樣貌學(xué)習(xí)翻書的方法，寶寶也許對(duì)這種自制的畫書從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，有的寶寶并沒(méi)有按教師的要求去做，還有經(jīng)過(guò)寶寶的看書，我才明白我自制的畫書還有些欠缺。當(dāng)寶寶看完書把書送到書架時(shí)，寶寶都能夠按教師的要求去做，并整齊地放好。
在最終的一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們游戲時(shí)玩得十分高興。并且我用小氣球來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們，寶寶們興致很高玩的也很開(kāi)心。
總之，這節(jié)活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠?qū)﹂喿x感興趣，大多數(shù)寶寶學(xué)會(huì)了正確翻書的方法，但還存在許多缺點(diǎn)和研究不周的環(huán)節(jié)，在語(yǔ)言和引導(dǎo)上有時(shí)不連貫。當(dāng)然，每上一節(jié)課，我都感悟許多，學(xué)習(xí)許多，尤其是離不開(kāi)那些評(píng)課的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，她們的點(diǎn)評(píng)很有效，及時(shí)的讓我了解哪些不足之處，哪些還仍然需要改善，以及優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，好的需要繼續(xù)堅(jiān)持，不足之處要多學(xué)習(xí)多鍛煉，我相信在今后的活動(dòng)組織中，將會(huì)登上一個(gè)展新的舞臺(tái)，去展示新的自我。
幼兒園小托班教案 16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī)。
2、能按自己的`意愿進(jìn)行拼搭。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各式各樣的積木。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
師：有這么多的積木呀，老師想來(lái)搭大房子。小朋友想來(lái)搭什么呢?
二、幼兒按意愿隨意拼搭。
師：小朋友，你在搭什么呀?
三、鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭。
師：你搭的真漂亮。你真棒!及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒體驗(yàn)成功。
四、對(duì)能力弱的幼兒，教師進(jìn)行幫助。
師：老師來(lái)幫助你，我們一起玩。
五、收拾玩具。
幼兒園小托班教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)判斷哪些是正確的節(jié)約行為。
了解節(jié)約的重要性，懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
重難點(diǎn)
使幼兒從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、排練情景表演“節(jié)約用紙”，一個(gè)小朋友扮演玲玲，用畫圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星，另一個(gè)小朋友扮演強(qiáng)強(qiáng)，拿了大紙畫了一張又一張。
2、“節(jié)約小能手”錦旗一面、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景表演，揭示課題。
1、觀看“節(jié)約用紙”的情景表演。
2、討論：你認(rèn)為哪個(gè)小朋友的行為是正確的，為什么?
小結(jié)：玲玲能夠用畫圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星，這就是節(jié)約。強(qiáng)強(qiáng)拿了大紙畫了一張又一張，這就是浪費(fèi)。我們的能源正在逐漸減少，需要大家共同來(lái)節(jié)約。
二、觀察圖片，進(jìn)行判斷。
1、教師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，仔細(xì)看看誰(shuí)做了節(jié)約的好事，就在他們的.參賽隊(duì)上畫上一顆小星星。
2、小朋友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)哪一隊(duì)的星星最多?并用數(shù)字標(biāo)出各隊(duì)名次，并說(shuō)一說(shuō)他們得分的理由。
三、聯(lián)系生活，互動(dòng)探究。
1、在我們生活中有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?
2、我們應(yīng)該如何做才能節(jié)約能源，減少浪費(fèi)?
3、教師：對(duì)!節(jié)約能源要從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平時(shí)生活做起。
4、你做過(guò)哪些節(jié)約事情?你還知道哪些節(jié)約的金點(diǎn)子?
活動(dòng)延伸
評(píng)選“節(jié)約小能手”
活動(dòng)建議
讓幼兒將節(jié)約觀念落實(shí)到行動(dòng)上，用自己在生活中的實(shí)際行動(dòng)來(lái)作到節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食，在幼兒園中和小朋友比節(jié)約，在家中和父母比節(jié)約，和以前的自己比節(jié)約，爭(zhēng)做“節(jié)約小能手”。
幼兒園小托班教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。
2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。
3、 感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大小不同泡泡底紙（4A紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、 泡泡槍。小黑板。
3、 小筐若干，漿糊。
4、 一個(gè)大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲?qū)搿?/strong>
教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍（1-2次），引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。
二、教師示范并講解如何團(tuán)紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個(gè)泡泡作品，提問(wèn)：這是什么呀？
“今天我們就來(lái)自己動(dòng)手做漂亮的泡泡好嗎？”
3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動(dòng)手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個(gè)小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
4、按上述方法依次粘滿整個(gè)泡泡底紙。
三、自己動(dòng)手粘泡泡。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動(dòng)手試一試。
2、鼓勵(lì)幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請(qǐng)老師幫助。
四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
“小朋友，你的`泡泡做好了嗎？請(qǐng)你舉起來(lái)給老師看看！嗯！真漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
五、結(jié)束。
“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們?cè)賮?lái)做這漂亮的泡泡好嗎？”
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