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【精華】幼兒園中班科學(xué)教案合集10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
【活動目標】
1、探索城市里水處理的方法。
2、深入了解我們的生活。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、能用較清楚的語言講述自己的`觀察和發(fā)現(xiàn)。
【活動準備】
幼兒用書第3冊第32頁。
【活動過程】
一、水到哪里去了。
1、生活中我們什么時候需要用水？用完的水還能再用嗎？用完以后你看見它到哪里去了？
2、我們已經(jīng)做過一個小實驗，知道雨水能夠順著邊溝流走。你知道它們流到哪里去了？它還能再用嗎？
二、窨井的作用。
1、教師演示實驗：將一塊硬紙板做成有邊溝的馬路，在“邊溝”下方剪開一個小洞，傾倒水時，能夠發(fā)現(xiàn)水從洞里流走了。
2、幼兒觀察實驗，討論：
小洞有什么作用？你見過馬路上的小洞嗎？它們叫什么？是什么樣子？猜猜誰到了馬路下面又會怎樣呢？
三、臟水能變成干凈的水。
1、討論臟水去了哪里：我們生活中用水洗衣服、洗菜、沖廁所，把水變臟了；天上的雨水把地面沖洗干凈了，可自己也變臟了；還有化工廠生產(chǎn)用的水就更臟了，又黑又臭。這么多的臟水怎么辦呢？到哪里去了呢？
2、教師總結(jié)：臟水通過很多的小管子、大管子流到了凈化站。經(jīng)過凈化以后，再回到江河里面。
3、畫一畫，設(shè)計一個凈化站。（有進水口、出水口、凈化水的機器，能夠把臟水變成干凈的水。）
四、活動延伸：
使用幼兒用書，找找水流經(jīng)的管道。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
一、活動題目
中班科學(xué)活動――我做的小秋千
二、活動目標
幼兒通過制作小秋千，感知小秋千擺動的幅度大小與秋千繩子的長短有關(guān)，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。
五、活動內(nèi)容及過程
玩一玩：教師組織幼兒蕩秋千。
說一說：自己的感受。
(1)要是沒有小朋友推我，我就蕩不高。
(2)我把秋千拉遠一點，就蕩起來了。
做一做：小秋千。
(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊，作為支架，在兩個支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。
(2)在支架上系上一根長繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。
說一說：我的實驗結(jié)果。
(1)繩子短的小球擺動得快。
(2)繩子長的小球擺動得慢。
(3)繩子長的小球擺得高。
試一試：怎樣設(shè)計秋千，才能擺動得更高?
(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開手。
(2)秋千擺動時，順著擺動方向推。
(3)把繩子加長一些。
畫一畫：我的.實驗過程。
玩一玩：自己制作的小秋千。
六、注意事項
1．幼兒制作秋千過程中，秋千中兩根繩子的長短要一致，否則造成秋千擺動不平衡。
2．秋千上的橡皮泥要固定好，免得擺動時橡皮泥掉下來。
七、拓展思路
科學(xué)童話劇――蕩秋千。
推一個長的空秋千：小鳥推、小猴推、大象推。
戴有頭飾的小朋友扮演各種小動物，教師扮演動物王國的國王大象，設(shè)計了一個蕩秋千比賽，這個活動要求用預(yù)定的材。
八、背景資料
秋千是利用力學(xué)上“擺”的原理。在重力的作用下，根據(jù)機械能守恒定律，秋千上的物體重力勢能和動能不斷相互轉(zhuǎn)化，秋千就不斷地來回擺動。當擺動到最高點時，動能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能，秋千運動速度為零；當擺動到最低點時，重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能，秋千運動速度最大。在秋千擺動過程中，順著秋千運動的方向推，秋千獲得更多的能量，擺動幅度就越大。秋千擺動的快慢(頻率)――只和繩子的長短有關(guān)，繩子越長，擺動越慢；反之，擺動越快。
九、參考資料
《牛津少年兒童百科全書》 牛津出版社、遼寧教育出版社
活動點評
秋千這個名詞幼兒比較熟悉，從內(nèi)容及題目都是符合幼兒的特點。
秋千是幼兒熟悉的運動玩具，利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過程中涉及到兩個方面的探究：一是繩子長度不同，推力相同的秋千；二是繩子長度一樣而推力不同的兩個對比實驗，讓幼兒感知秋千擺動的快慢與繩子的長短有關(guān)，繩子越長，擺動越慢，反之擺動越快。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
【活動目標】
1、在觀察指紋的過程中萌發(fā)對周圍現(xiàn)象的好奇和探究欲望。
2、善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并大膽表達和概括自己的觀察結(jié)果。
3、積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動重點】
了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。
【活動難點】
培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于探索的精神。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)知道指紋是什么。
材料準備：指紋畫若干、放大鏡、印泥、白紙若干。
【活動過程】
一、觀看指紋畫，引起幼兒的探索興趣。
1、教師："小朋友們，我們一起看幾幅畫好嗎?"(好)
2、幼兒觀看指紋畫，教師提問："你發(fā)現(xiàn)了什么?和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方?"(這些畫是用指紋印出來的)
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征。
1、教師提問："你有指紋嗎?指紋在哪里?"(指紋在手指肚上)
2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋
(1)"你的指紋是什么樣的?"(長長的、圓圓的)
(2)"你的每個手指的指紋都一樣嗎?(一樣、不一樣)"
(3)"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?"
三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的形狀
1、讓幼兒用印泥將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。(教師巡場指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同)
2、讓幼兒觀察歸納指紋的形狀。
3、教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的`指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。
四、了解和想象指紋的用途。
1、"指紋有什么用呢?請小朋友們積極思考，想一想指紋有什么作用。"(可以用來關(guān)門，抓壞人…)
2、教師小結(jié)：指紋能夠幫助開門或者幫助警察破案，是因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。所以小朋友們在生活中要多觀察我們的指紋還有哪些用途呢?
【延伸活動】
制作幼兒指紋身份證
1、"每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎?(好)
2、幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導(dǎo)。 身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
目的：
主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。
準備：
謎語，蚊子的叫聲，圖片
過程：
1，組織幼兒準備活動
2，引活動內(nèi)容
出謎語讓幼兒猜，放蚊子的叫聲。來引導(dǎo)幼兒進入活動的內(nèi)容，調(diào)動幼兒的積極性。
3，出示圖片提問幼兒
讓幼兒通過圖片和提問的`方式來進行師生討論驅(qū)蚊的方法。請各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準備好的相關(guān)圖片)
4，小結(jié)一下驅(qū)蚊，滅蚊的方法和東西。
5，聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。
6，游戲：滅蚊子來結(jié)束活動
延伸：
讓幼兒和家長共同尋找相關(guān)蚊子的知識，相互交流增長內(nèi)容。
分析：
本活動主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗和圖片來了解驅(qū)蚊，滅蚊的方法。經(jīng)過相互討論和引導(dǎo)來掌握蚊蟲叮咬后的處理。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動目標：
1、喜歡參與科學(xué)探究活動，體驗動手操作的樂趣。
2、對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。
活動準備：
根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我做了如下準備：
1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。
2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。
教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。
關(guān)于沉浮定理的課件。
活動重點與難點：
對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
活動教學(xué)法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我選擇了這些教學(xué)法：
操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。
探索法：為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。
演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。
此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用探索法、示范法、操作法、講解法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，請幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒辨認。
師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢?
幼兒大膽猜測：
幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。
幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。
幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現(xiàn)在我們就一起來試一試，看看到底哪個小朋友猜的是對的，好不好?
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。
師：小朋友看看，孫老師這里有個神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎?
幼兒猜測大膽，并說說原因：
幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。
幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。
………………師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的`、很重的桔子哦。老師來告訴你們，秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開，讓幼兒觀察這個神奇的東西)，其實呢，老師在水里放了很多這個神奇的東西，我們一起來看看這個神奇的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎?
教師操作，幼兒觀察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。
師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西啊!現(xiàn)在請一個小朋友來嘗嘗這個水是什么味道的。(咸)是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢?
觀看課件，學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)知識。
教師播放課件，使幼兒了解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。
四、幼兒進行實驗，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們兩個小朋友一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水攪拌一下，觀察什么時候桔子才會浮起來。
五、延伸師：小朋友，我們今天學(xué)會了一個新的本領(lǐng)，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎么樣?
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動意圖：
“我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動教材中班下冊，“我用感官去發(fā)現(xiàn)”這一主題中的二級主題內(nèi)容。根據(jù)中班幼兒年齡特點，引導(dǎo)幼兒通過認識手的外形特征和功能，激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事，克服困難，增強責(zé)任感，使幼兒養(yǎng)成熱愛勞動和動手動腦的好習(xí)慣。
活動目標：
1．觀察自己的雙手，體驗玩小手游戲的快樂，并在愉快的氛圍中用小手大膽表演。
2．學(xué)會保護自己的小手。
3．能大膽表達，創(chuàng)編動作，發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
活動準備：
投影儀、PPT課件、音樂磁帶、衣服、動物頭飾(貼紙)。
活動過程：
一、猜謎語引出課題，引起幼兒興趣
1．謎語激趣
師：小朋友，老師說個謎語，大家猜猜看是什么?十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。
幼：我們猜到了，是我們的雙手。
師：真聰明，猜對了，是我們的一雙手。下面，我們作個游戲吧。
2．拍手游戲，引出課題。
組織幼兒聽《小手拍拍》的音樂，邊聽邊做“拍手操”。
二、認識小手的基本構(gòu)造
1．觀察講述，認識小手
師：剛才我們是用什么來做動作的?
幼：我們的小手。
師：你們的小手可真能干。現(xiàn)在請你們舉起自己的小手給老師看一下。啊，你的小手真白、真干凈，來和老師拍拍手吧!
(2)引導(dǎo)幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?
師：同伴間相互比比看，我們的小手大小是不是一樣的。
幼：不一樣，我的大，她的小。
師：我們的兩只小手還有很多一樣的地方，讓我們一起來找找吧!(幼兒相互找小手一樣的地方。)
師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手，一只右手，每一只手都有五個手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。
2．介紹并了解小手各部位的名稱。
師：向幼兒逐一介紹并說出，拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。
3．引導(dǎo)幼兒看大屏幕課件，師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺)
師幼：同做手指操，讓幼兒加深印象，鞏固手指名稱。
4．一起唱歌曲《我有一雙小小手》。
三、了解小手的本領(lǐng)及用途
師：說說你們自己的小手有什么本領(lǐng)?
幼：吃飯、穿衣、上廁所、做游戲等。
(1)玩“手指游戲”引起幼兒興趣。
師：我做你們說：看老師伸出的手指，幼兒說出它的名字。
師：我說你做：幼兒表演讓某手指彎下去或站起來的'動作。
師：你們的小手真是太靈巧了，下面，請你們用靈活的小手來疊一下自己的衣服吧。(看誰疊得又快又好)
(2)師幼評議，評選優(yōu)勝者。
師：示范疊衣服的步驟：衣服要放平整，關(guān)上兩扇門，兩手抱一抱，點點頭，彎個腰，衣服疊好了。
師：大家做的真好，我們的小手真的聰明能干!
師：小朋友們，下面，我們看看小手還會表演什么動作?(課件演示)
�、傩∈挚梢员硎緮�(shù)字(1—10個數(shù)字)
�、谛∈诌�會說話：(動作演示)再見、打電話、真棒……
師：我們的小手還有一個特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?(出示投影展示手影動作)
師：看老師的手變變變，變成了什么?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)
師：我們的小手還能做手影游戲，咱么一起試試吧!
(鼓勵幼兒戴各種動物頭飾或貼紙，自由表現(xiàn)，大膽表演)。
四、活動總結(jié)
師：如果我們沒有小手會怎么樣?
幼：什么事情也做不成，也做不好
師：我們應(yīng)怎樣去保護自己的小手?
幼：勤洗手，勤剪指甲，保持手的清潔衛(wèi)生；
師：每天擦一些護手霜；不玩刀子等銳器，不玩危險游戲……。
師：怎樣使自己的小手更能干呢?我們要學(xué)會自己的事情自己做，還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情，這樣我們的小手才會更能干。下面跟著老師一邊聽音樂，一邊做《拍手操》吧。
幼兒隨著音樂做《拍手操》活動結(jié)束。
活動延伸：
1．回家后和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續(xù)玩手影游戲，并想想影子像什么?(培養(yǎng)幼兒的想象力)
2．回家后幫父母做一些事情，第二天早上來告訴老師。
本次活動結(jié)合幼兒缺乏生活自理能力等特點，通過對手的了解和實踐活動，讓孩子學(xué)著用自己的雙手去幫助他人，教會孩子生活自理的能力，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
活動目標：
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學(xué)重難點：
小蝌蚪變青蛙的過程
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備：
1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干
2.PPT課件
活動過程：
1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：你們聽到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師：你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
(1)出示青蛙ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)
(2)師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。)
3.觀看PPT課件，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。
(3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5.教育幼兒要愛護青蛙(PPT)。
(1)師：青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)
(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
(青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。)
6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護它呢?(PPT)
小結(jié)：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?
設(shè)計意圖：
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
教學(xué)反思：
幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的'過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
小百科：蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
一、活動題目
中班科學(xué)教案――玩紙
二、活動目標
幼兒通過玩紙活動，初步感知不同材料紙的不同特性。培養(yǎng)幼兒樂于動手動腦的良好習(xí)慣。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
各種廢紙(大小、形狀、顏色、特性等均不相同，但一定要干凈)、酒精燈、火柴、臉盆、水、膠水、剪刀、抹布等。
五、活動過程
收集廢紙活動。
幼兒將幼兒園和家中日常生活、學(xué)習(xí)用的`繪畫紙、復(fù)印紙、彩色紙、皺紋紙、蠟光紙、舊掛歷紙及一些碎紙片均收集到班里的廢紙箱里。
玩一玩。
(1)這些是什么樣的紙?
�、賵蠹�、掛歷紙。
�、趫D畫紙、牛皮紙。
③復(fù)印紙。
(2)紙可以怎樣玩?
�、偌埧梢运�。
�、诩埧梢源瓿梢粓F團。
�、塾眉舻叮缓笤僬迟N。
�、芸梢跃沓杉埦怼�
(3)哪些紙容易撕，哪些紙輕，哪些紙厚?
�、龠@種牛皮紙我撕不了。
�、谶@種白紙好撕。
�、蹝鞖v紙厚，不透亮。
�、軋蠹埍葤鞖v紙輕多了。
做一做。用廢紙制作美麗的物品。如太陽下的向日葵、五彩樹、熱帶魚等。
說一說我的作品。
(1)我用紙折了一個手提包。
(2)我用報紙剪了一個窗花，剪了一個紙簾。
(3)我用紙做了一頂漂亮的帽子。
(4)我撕了許多“面條”。
做紙塑。
(1)紙漿：課前幼兒親手將收集的廢舊紙撕碎浸泡在水中。
(2)幼兒自己嘗試玩紙漿，捏成不同造型。
(3)幼兒紙塑設(shè)計，按照自己想法設(shè)計自己喜歡的造型。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇9
活動目標
1．能進行簡單推理，初步理解二維座位號的意義。
2．發(fā)展空間方位能力，感受乘飛機的樂趣。
活動準備
布置飛機場景(圖一：第一排座位靠背上貼座位號，其他每排在一個座位靠背上貼座位號，中間走廊地板上貼排號，每張小登機牌對應(yīng)的座位下藏驗證號)，飛機機艙圖(圖二)，大登機牌l張，小登機牌l2張(座位號各不相同)，飲料推車，飲料。
活動過程
一、認識登機牌
1．師：你們坐過飛機嗎?要憑什么才能登機?
2．師：這里有一張登機牌，我們來看看上面這些信息代表什么意思。
二、認識機艙圖
1．師：這里有一張飛機機艙圖，圖上的信息，你們看懂了嗎?
2．師：你能找到這張登機牌上的座位4A嗎?為什么覺得在這里?(根據(jù)孩子給出的答案和解釋，引導(dǎo)幼兒觀察、理解數(shù)字、字母各代表什么。)
3．師：我給你們每人買了一張機票，我們一起坐飛機去北京吧!
三、嘗試尋找座位
1．師：看看自己的座位號，你能在機艙圖上找到自己的座位嗎?
2．師：請個別能力強的幼兒找自己的座位并向大家解釋。
提示：此環(huán)節(jié)并不要求每個幼兒在機艙圖上準確找到自己的座位，而是給幼兒一些時間思考，理解同伴的想法，嘗試將自己的座位號與機艙座位建立關(guān)系。
四、參觀飛機，對號入座
1．教師帶領(lǐng)幼兒來到飛機模擬場景中。師(戴上綬帶)：各位旅客，我是本次航班的乘務(wù)員，我?guī)銈儏⒂^本次航班的飛機，你們看到了什么?
2．師：各位旅客，歡迎乘坐本次航班!飛機還有30分鐘就要起飛，請您在登機口依次排隊，準備登機，登機時請出示登機牌，對號入座。
重點關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，是如何解決的。教師可以引導(dǎo)幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
師：各位旅客，飛機馬上就要起飛了，請盡快找到自己的.座位坐下，系好安全帶。
3．自我驗證并調(diào)整。師：請低頭看看椅子下邊的座位號，你坐對了嗎?
小結(jié)：恭喜各位旅客，你們通過自己的努力和朋友的幫助，都成功找到了座位。
五、體驗乘飛機
1．起飛前。師：請您保管好登機牌，下飛機后憑登機牌領(lǐng)取行李。飛機馬上起飛，請大家系好安全帶。
教師扮演乘務(wù)員坐在第一排，也系好安全帶。
2．飛行中。師：飛機已經(jīng)飛上天，現(xiàn)在很平穩(wěn)，請您放下座位前邊的小桌板，我會為大家提供飲料，請坐在座位上不要離開。喝完飲料后，可以按座位旁邊的服務(wù)按鈕，我會走到您身邊收回杯子。
3．飛機降落。師：飛機已經(jīng)在北京上空，馬上就要降落，請您收起小桌板，系好安全帶。飛機已安全降落，謝謝大家乘坐本次航班。請您依次排隊下飛機，再見!
重點關(guān)注：幼兒的文明禮貌習(xí)慣和安全教育。
活動反思
通常，幼兒園都會在中班進行有關(guān)二維位置的活動來發(fā)展幼兒的空間方位能力。常見的做法是借助平面的材料來進行，如在平面的樓房上找相應(yīng)的房間號。也有使用看似立體教具的，如將玩具送到對應(yīng)號碼的櫥柜里，但在我看來，這也是平面的材料。我們有沒有想過這樣一些問題：這些途徑符合中班幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)方式嗎?能激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的愿望嗎?便于幼兒將經(jīng)驗遷移到其他生活情境中去嗎?我認為，對于抽象思維能力尚不強的中班幼兒來說，讓他們作為活動主體，在立體的、接近真實的生活情境中去解決對他們有意義的問題，更有利于他們感知空間方位，積累尋找二維位置的經(jīng)驗。
在本次活動中，我利用一個個真實的問題情境激發(fā)幼兒不斷地思考、探究�！暗菣C牌上的信息是什么意思?機艙圖上，我的座位在哪兒?飛機場景中，我的座位在哪兒?”幼兒為了能玩“乘飛機”的游戲，為了能順利登機去北京，必須思考并解決這些問題。對于這些問題，我不是用灌輸?shù)姆绞礁嬖V幼兒如何理解、推理，而是利用幼兒希望解決問題的迫切心理，激發(fā)他們用自己的方式富有個性地探究，提出可能的解釋，交流彼此的想法，最后自我檢驗，達到殊途同歸的效果。
這個活動讓我深深認識到真實的問題情境、有效的對話合作對幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活，幼兒應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感知數(shù)學(xué)是有用的。如何讓數(shù)學(xué)的集體教學(xué)也走進幼兒的生活呢?我認為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、模擬生活是一條最基本的途徑，可以讓幼兒在身臨其境中加強感知，突破難點，激活思維。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇10
活動目標：
1.觀察爬行植物，認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2.借助提問的線索，學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3.能認真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
活動準備：
1.幼兒用書人手一冊
2.收集各種爬行植物的圖片
活動過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】
二、教師模仿螃蟹爬
師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？
你還知道哪些動物會爬？
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的.植物
師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！你知道哪些植物會爬嗎？
四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物
（1）幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
�。�2）引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方？
師：這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長的？
師：你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？
�。�3）引導(dǎo)幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？
師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
五．啟發(fā)幼兒想一想
西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個支架它能爬上去嗎？為什么不讓它爬上去呢？
鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？
教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
六．討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？
七．音樂活動【小手爬】
師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。
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