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幼兒園小班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-10-30 14:48:25 幼兒教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案模板匯編八篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案模板匯編八篇

幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣,引出主題

 。1)出示玩具小熊圖片,引起興趣。

  今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰(shuí)也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

 。2)大家說(shuō)了這么多,我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧!

  2、觀看幻燈片

 。1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。

  提問(wèn):

 、傩⌒芏既フ艺l(shuí)玩?先去找誰(shuí)玩了?小豬和他玩了嗎?

 、谛⌒苡秩フ艺l(shuí)玩?小熊和他玩了嗎?

 、鄞蠹叶疾桓,小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

  (2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。

  小熊傷心極了,他又會(huì)去找誰(shuí)呢?提問(wèn):小熊問(wèn)大河馬,大河馬是怎么回答的?

 。3)欣賞故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了嗎?接著往下看。

  提問(wèn):

 、傩⌒苷娴男α耍⌒芤恍Γ瑒(dòng)物朋友們變得怎么樣了?

 、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊?

  (4)師小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。

  3、觀看幻燈片,自由講述

 。1)今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢!大家看她臉上的`表情怎么樣?再來(lái)看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

 。2)原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

  4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒

  小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,心情好了,我們就很少生病,而且越長(zhǎng)越漂亮!

  5、結(jié)束部分。

  嘿,音樂(lè)響了,我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

  反思:

  感受孤獨(dú)的憂慮。

  “孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú),所以我在活動(dòng)的一開(kāi)始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰(shuí)也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境,于是孩子們就滔滔不絕的說(shuō)開(kāi)了,有孩子說(shuō):“小熊欺負(fù)小動(dòng)物,所以大家都不跟它玩!薄靶⌒芩恍λ运鼪](méi)有朋友跟它玩!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩!钡鹊取D切⌒苄睦飼(huì)這么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣?孩子們說(shuō):“不開(kāi)心!薄昂茈y受!钡,讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽(tīng)故事的開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟它玩!辈(wèn):小熊去找小豬、小猴玩,發(fā)生了什么事?這一提問(wèn)幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú),再次感受沒(méi)有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。

  享受微笑的甜蜜

  在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問(wèn):“小熊應(yīng)該怎樣做,小動(dòng)物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說(shuō):“對(duì)朋友要微笑!蔽揖颓擅畹恼f(shuō):“聽(tīng)聽(tīng)小熊是不是跟小朋友說(shuō)的那樣去做了?小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事,有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽(tīng)后問(wèn):“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來(lái)小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的紅領(lǐng)結(jié),而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。

  整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗(yàn)到不同的情感,為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如:

  1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。

  2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友

幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

  教育要求:

  1、通過(guò)觀察實(shí)物,圖片,感知香蕉的顏色,形狀,構(gòu)造,味道,科學(xué)食用方法,生長(zhǎng)地方,誰(shuí)栽培。

  2、知道吃香蕉有利健康,吃時(shí)要適量,培養(yǎng)幼兒不吃獨(dú)食,愿意與他人分享。

  3、發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)制作香蕉。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:一串香蕉,圖片,結(jié)香蕉的樹(shù)(香蕉園)

  2、彩色油泥和棕色,綠、黃紙。香蕉的故事(課題一)

  教學(xué)課程:

  1、出示香蕉園圖片,引起幼兒注意,這些叫什么樹(shù)?(香蕉樹(shù)),提問(wèn):香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?它和桔子長(zhǎng)得一樣嗎?桔子是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹(shù)枝上,看看香蕉是怎么長(zhǎng)的?(一串串,一把把地)許多香蕉長(zhǎng)在一個(gè)把子上。(1和許多)

  2、出示香蕉,這是從香蕉樹(shù)上摘下來(lái)的`,數(shù)數(shù)有幾根?每人發(fā)1根香蕉,看一看,摸一摸,聞一聞。提問(wèn):香蕉是什么顏色的?形狀是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮)摸在手里怎么樣?知道怎么吃法嗎?(請(qǐng)一位幼兒剝給大家看,老師示范正確的剝法,再請(qǐng)一位幼兒上來(lái)試試)然后請(qǐng)小朋友都練習(xí)剝香蕉,吃香蕉。提問(wèn):香蕉肉吃到嘴里感覺(jué)怎么樣?(滑滑的,甜甜的,涼涼的)一次能吃很多根嗎?

  3、香蕉皮應(yīng)該放在哪里?(在家,在幼兒園和在外)教育幼兒不亂扔亂拋,讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。小不點(diǎn)分香蕉(課題二)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示小不點(diǎn)家的場(chǎng)景。老師介紹這是小不點(diǎn)的家,小不點(diǎn)在干什么?(在塔積木或看書(shū))這是小不點(diǎn)的奶奶,在干什么?(織毛衣)小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。

  2、音樂(lè)門(mén)鈴響,小不點(diǎn)趕緊去開(kāi)門(mén),原來(lái)是媽媽回來(lái)了。小不點(diǎn)說(shuō):“媽媽好!”媽媽說(shuō):“小不點(diǎn)好!”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說(shuō):“這是你最喜歡吃的香蕉!毙〔稽c(diǎn)謝謝媽媽。

  3、(分香蕉)小不點(diǎn)一邊擺弄香蕉,一邊在想:數(shù)數(shù)有四根香蕉,他扳下一個(gè)最大的香蕉自言自語(yǔ)地說(shuō):這只香蕉最大,他拿著走到奶奶面前說(shuō):“奶奶,你最辛苦,請(qǐng)您吃大香蕉。"奶奶說(shuō):“謝謝小不點(diǎn),你真是乖孩子”,小不點(diǎn)又扳下一個(gè)香焦自言自語(yǔ)地說(shuō):“這根香焦也大”,他拿著走到正在和面粉的媽媽面前說(shuō):“媽媽您工作很辛苦,請(qǐng)您吃大香蕉!眿寢屝χf(shuō):“謝謝你,你真是一個(gè)乖孩子!边剩下兩根香蕉一大一小,小不點(diǎn)拿著香蕉說(shuō)“爸爸工作也辛苦,這根大的留給爸爸,小的我自己吃。”

  4、提問(wèn):小不點(diǎn)拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個(gè)人吃了?他是怎么做的?

  5、行為訓(xùn)練:老師:小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到大家,真是乖孩子,我們都來(lái)學(xué)小不點(diǎn)當(dāng)乖孩子好嗎?小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友走到奶奶,媽媽面前,用模擬動(dòng)作比劃請(qǐng)吃香蕉,給爸爸留1根大的自己吃小的。

  6、謝謝小哥哥,再見(jiàn)。ㄐ〔稽c(diǎn)請(qǐng)大班小朋友扮演)

幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的'動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  筷子、盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

  三、活動(dòng)流程:

  感知體驗(yàn)——操作練習(xí)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知體驗(yàn)。

  教師幼兒在門(mén)口老師:"今天,陸老師來(lái)做兔媽媽,你們來(lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)

  兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽:"每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽:"今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)

  夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)

  誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開(kāi),用力一夾,糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽:"哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

  2、操作練習(xí)。

  兔媽媽:"我的寶寶真能干,會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰(shuí)愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤(pán)子里,端著盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開(kāi)!"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

  3、小結(jié),自然愉快結(jié)束。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè).

  2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙若干,活動(dòng)前貼于孩子額頭。

  動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前

  孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲

  學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字

  場(chǎng)地布置:把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、迎新朋友

  ——小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

  ——請(qǐng)小客人入座,各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí),相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講述。如:一方孩子說(shuō):“他們是**班的”,另一方馬上回答到:“對(duì),我們是**班的”。

  二、大家認(rèn)識(shí)一下吧——你們想和我做朋友嗎?那我們?cè)鯓涌梢猿蔀榕笥涯?你們知道我是什么班的老師嗎?知道我叫什么名字嗎?/p>

  ——老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的班級(jí)和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身體的不同部位。

  ——老師也想和你們做朋友,你們也來(lái)介紹一下自己,象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話來(lái)介紹,讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識(shí)你,好嗎?

  ——老師和孩子在一起,用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。

  三、咱們交個(gè)朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友?你會(huì)怎么和他交朋友啊————音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的`小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊,相互詢問(wèn)對(duì)方的名字

  ——用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做不同的身體動(dòng)作

  四、和新朋友做個(gè)游戲——集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作,由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動(dòng)作。

  五、活動(dòng)的延伸:送請(qǐng)柬,交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找,然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡,帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)知道自己是xx幼兒園的小朋友,初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

  (2)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述幼兒園,如很大、很美等。

  (3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

  (4)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等好習(xí)慣。

  (5)讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛(ài)和美好的世界里。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣

  提問(wèn):誰(shuí)知道,我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

  2.知道自己是x x幼兒園的小朋友,尋找幼兒園的園牌,認(rèn)一認(rèn)園名

  參觀幼兒園大門(mén),告訴幼兒門(mén)旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的`名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

  3.參觀幼兒園全貌,知道幼兒園很大、很美

  (1)走進(jìn)大門(mén)觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。

  (2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問(wèn):我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

  (3)幼兒自由地在喜愛(ài)的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)、說(shuō)說(shuō)。

  (4)念兒歌(小結(jié)):我們幼兒園,又大又漂亮;我們小朋友,人人都喜歡。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道樹(shù)葉有大有小,能比較兩片樹(shù)葉的大小。

  2、用身體動(dòng)作感受大與小。

  3、能聽(tīng)指令做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類大小樹(shù)葉若干(或自制的大小樹(shù)葉畫(huà));兩個(gè)貼有標(biāo)簽的小筐(標(biāo)簽①是一個(gè)人——兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi);標(biāo)簽②是一個(gè)較小的人——屈膝下蹲,埋頭,兩手抱膝。);一副掛圖(兩棵落葉紛飛的大樹(shù))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》,出示掛圖引出樹(shù)葉寶寶。

  師:小朋友們看今天來(lái)了許多老師要和我們一起學(xué)本領(lǐng),我們一起來(lái)歡迎他們,那我們一起來(lái)念一首兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》送給所有老師好嗎?看哪個(gè)寶寶的聲音最好聽(tīng)。

  師:老師這里有一副畫(huà),想請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些樹(shù)葉寶寶怎么了,它們?cè)诟墒裁?(往下掉)那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  二、樹(shù)葉比大小

  1、分給每個(gè)幼兒大小樹(shù)葉各一片,

  師:我們教室里也有好多樹(shù)葉寶寶,它們偷偷告訴我,想要和小一班小朋友們一起做游戲,,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  現(xiàn)在請(qǐng)你看看你手里的樹(shù)葉,覺(jué)得它們像什么?(如像小魚(yú)、像手等等)

  2、師:數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹(shù)葉?看看這兩片樹(shù)葉一樣大嗎?哪片比較大?哪片比較小?你怎么知道的?(幼兒交流比較大小的方法)

  3、教師做示范,然后請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令,感知樹(shù)葉落下的過(guò)程。

  師:現(xiàn)在老師是樹(shù)媽媽,你們想不想看看我的樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上落下來(lái)的樣子?

  指令:“風(fēng)兒吹吹,大樹(shù)葉飄下來(lái)了;風(fēng)兒吹吹,小樹(shù)葉飄下來(lái)了!保ò咽峙e高,然后相應(yīng)地松開(kāi)手讓手中的樹(shù)葉落下來(lái))

  師:小朋友們想不想來(lái)試一試。

  三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)大小

  1、師:樹(shù)葉有大有小,老師想用兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉。請(qǐng)你們猜猜老師表演的動(dòng)作哪個(gè)是大樹(shù)葉,哪個(gè)是小樹(shù)葉,好嗎?

  2、教師做兩個(gè)動(dòng)作:兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi),一副舒展的樣子;屈膝下蹲,埋頭,兩手抱膝。

  師:你們猜出來(lái)了嗎?哪個(gè)是大樹(shù)葉,哪個(gè)是小樹(shù)葉?為什么?

  師:你們也來(lái)試一試好嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

  師:除了這兩個(gè)動(dòng)作,你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉?

  四、送樹(shù)葉寶寶回家

  師:我們的樹(shù)葉寶寶累了想回家休息了,你們看,這里有大樹(shù)葉和小樹(shù)葉的家(兩個(gè)小筐),它們的家有不同的標(biāo)記,請(qǐng)你們想一想,哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的家,哪個(gè)是小樹(shù)葉寶寶的家?然后把它們送回家,好嗎?

  附:片片飛來(lái)象蝴蝶(兒歌)

  秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖,紅葉黃葉往下掉。

  紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉,片片飛來(lái)象蝴蝶

  幼兒園小班社會(huì)教案:可愛(ài)的圓形寶寶

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣,動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征,能按大小,顏色分類,并擺出自己喜歡的圖形。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片

  2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹,第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。

  3、故事《小兔找太陽(yáng)》的課件。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  1、導(dǎo)入以“圓形寶寶”來(lái)做客,引出課題,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。

  2、打開(kāi)多媒體課件,圓形寶寶出場(chǎng),圓形寶寶小朋友們好,我是圓形寶寶,你們喜歡我嗎?小朋友,我還有許多伙伴,你們能幫我找一找嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)周圍生活中帶有圓形的物體。

  幼1:太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的、紅燈籠是圓的;

  幼2:吃的餅干是圓圓的,甜甜的,大蘋(píng)果是圓的;

  幼3:我媽媽騎的是電動(dòng)車,車輪是圓的,跑的可快了……

  師:小朋友說(shuō)的都很好,那小朋友找一找我們教室里什么物品是圓形的,自己衣服上哪些東西是圓形的嗎?

  幼:老師,我知道,吊扇轉(zhuǎn)起來(lái)是圓形的。吃飯的碗口是圓形的,我的衣服上的花是圓形的……

  師:小朋友們回答的都很好,興趣都很高。

  4、圓形寶寶:小朋友們我還有許多小伙伴呢,今天我把他們也帶來(lái)了,和大家一起做游戲好嗎?

  師:圓形寶寶帶來(lái)的小伙伴,藏在桌子上的紙袋里,現(xiàn)在小朋友把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

  游戲“快快拿”小朋友按老師的`要求拿出卡片。

  教師分別拿出:紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍(lán)大圓、最大的圓、最小的圓。

  5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”

  圓形寶寶:小朋友們,玩得開(kāi)心嗎?告訴你們一個(gè)秘密,我還會(huì)變魔術(shù)呢。游戲“拼拼擺擺”引導(dǎo)幼兒用大小,顏色不同的圓形進(jìn)行組合拼擺,并說(shuō)出自己擺的什么物品。

  6、圓形寶寶:我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,請(qǐng)大家欣賞。

  提問(wèn):小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)?

  [活動(dòng)延伸]

  制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫(huà)面做粘貼畫(huà),并進(jìn)行添畫(huà),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

 。刍顒(dòng)點(diǎn)評(píng)]

  本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小班年齡特點(diǎn),開(kāi)始由圓形寶寶導(dǎo)入,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,中間穿插玩游戲,變魔術(shù)的形式,激發(fā)幼兒的參與能力和動(dòng)手能力。最后由講故事的形式結(jié)束。本節(jié)譚始終由圓形寶寶慣穿全課,圓形寶寶是孩子容易接受的可愛(ài)形象,小朋友們都很喜歡,更使幼兒在生活中積累了不少關(guān)于圓形的知識(shí)。

  附故事:小兔找太陽(yáng)

  有一只可愛(ài)的小兔子,聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽(yáng),他來(lái)到屋子里,指著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問(wèn):“媽媽,這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō):“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋外呢!

  小兔子來(lái)到菜園里,看見(jiàn)三個(gè)紅紅的、圓圓的紅蘿卜問(wèn):“媽媽,這是太陽(yáng)嗎”媽媽說(shuō):“不,這是三個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢。

  小兔子抬起頭,看郵天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球問(wèn):“媽媽。這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō):“這是紅氣球……”

  “真急人,太陽(yáng)到底在哪兒呀!”

  媽媽說(shuō):“瞧,太陽(yáng)只有一個(gè),還會(huì)發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽的手指方向,仰起了頭,大聲叫,“媽媽,我找到了,太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

  [設(shè)計(jì)思路]

  幼兒認(rèn)識(shí)圓形是從最基本的平面圖形中的圓形開(kāi)始的,小班的孩子在實(shí)際生活中,已經(jīng)了解對(duì)圓形的初步認(rèn)識(shí),圓形的物體是他們生活中最常見(jiàn)的,最熟悉的。但由于年齡特點(diǎn)。他們的這種認(rèn)識(shí)帶有表面性和不完整性,本次活動(dòng)意在讓幼兒通過(guò)找一找、看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等系列感知操作。初步建立圓形與物體之間的認(rèn)識(shí)聯(lián)系。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)特點(diǎn),借助“圓形寶寶”這一生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展多種游戲化活動(dòng),激發(fā)幼兒參與興趣。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀。

  2、體驗(yàn)游戲中當(dāng)文明小客人的快樂(lè)。

  3、在游戲中能正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“再見(jiàn)”。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、在游戲中能正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“再見(jiàn)”。

  2、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《有禮貌的小客人》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣(你們都到朋友家做過(guò)客嗎?)

  二、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀

  (一)教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌里的小客人是怎么做的'?

  (二)教師總結(jié)并鼓勵(lì)

 。ㄈ┙處焺(chuàng)設(shè)做客情景,分組讓幼兒進(jìn)行情景表演,體驗(yàn)做客的樂(lè)趣

  三、結(jié)束活動(dòng)

  把學(xué)到的禮貌用語(yǔ)講給爸爸媽媽聽(tīng)

  附《學(xué)做小客人》

  我是小客人,我很有禮貌

  進(jìn)門(mén)先敲門(mén),然后問(wèn)聲好

  東西不亂翻,玩具輕輕放

  出門(mén)揮揮手,輕聲說(shuō)再見(jiàn)

幼兒園小班社會(huì)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  貫徹落實(shí)《綱要》精神――讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。

  沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍,讓孩子們?cè)谧杂伞捤傻沫h(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索沙發(fā)墊的多種游戲方法

  2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地:教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)

  二、認(rèn)識(shí)沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣

  1、 小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?

  2、 這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子,到地毯上來(lái)吧!

  3、 你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺(jué)?

  4、 請(qǐng)幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)

  5、 你還見(jiàn)過(guò)什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?

  6、 沙發(fā)墊可以用來(lái)做什么?我們?cè)囈辉嚕ǹ俊⒈、躺、坐等?/p>

  三、 游戲:

  1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。

  2、幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲,教師適時(shí)的`參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

  四、 介紹游戲方法,互相學(xué)習(xí),共同游戲。

  “老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開(kāi)心,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種游戲的方法,引導(dǎo)

  幼兒互相學(xué)習(xí))

  例如:騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。

  五、 結(jié)束:

  今天,我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲,回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴,讓他們也想一想,還可以怎么玩?

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