大班語言《堆饅頭》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班語言《堆饅頭》教案，歡迎大家分享。

大班語言《堆饅頭》教案1

　　活動目標：

　　1、愉快的參與游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　2、能和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。

　　3、進一步提高串接兒歌及仿編兒歌的能力。

　　活動準備：

　　小饅頭7個活動過程：

　　一、設(shè)置游戲情境。

　�。�1）活動開始時，教師邊堆饅頭，邊念兒歌《對饅頭》，集中幼兒的注意力，創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍。

　�。�2）幼兒和教師一起念兒歌，教師堆饅頭，幼兒邊念兒歌邊想象堆饅頭的動作。

　　二、交代游戲規(guī)則。

　�。�1） 幼兒討論定出游戲規(guī)則。

　　（2） 教師根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，定出以下游戲規(guī)則：

　　a、幼兒必須輪流邊串接兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動作。

　　B、兒歌念完后，手在最上面的幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領(lǐng)先開始。

　　C、注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨便重復，亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。

　　三、幼兒進行游戲活動

　　（1） 幾位幼兒上來共同玩"堆饅頭"的'游戲，熟悉、了解游戲的規(guī)則。

　�。�2） 幼兒兩兩相對學習玩"堆饅頭"的游戲，

　�。�3） 仿編兒歌。

　　除了堆饅頭外，還可以堆什么？（蘋果、橘子、包子、玉米…….）

　　（4） 幼兒到戶外，以小組為單位圍成一圈開展游戲活動。

大班語言《堆饅頭》教案2

　　設(shè)計意圖:

　　《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”�！抖佯z頭》是聽說游戲,是為培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而設(shè)計的以游戲的形式組織的語言教育活動。《堆饅頭》的兒歌并不長,單獨的手指游戲?qū)Υ蟀嘤變簛碚f并不難,但是要邊說邊做,幾人一起邊做游戲同時還要串接兒歌,對幼兒來說是需要對兒歌的熟練、一定的注意力和反應(yīng)能力的,同時不可缺少的還有合作等社會交往能力。

　　活動目標：

　　1.學會說兒歌,提高仿偏兒歌的能力。

　　2.能與同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲,并遵守游戲規(guī)則。

　　3.激發(fā)參與語言游戲的興趣。

　　活動準備：

　　小饅頭七個。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：小朋友,你們最喜歡吃什么食物？為什么喜歡吃？

　　引導幼兒從顏色、形狀、口味來介紹。

　　師：“你們都介紹了自己喜歡吃的食物,我這里有一個謎語,讓你們來猜一猜我最喜歡吃什么：小小饃饃雪白色,松軟可口沒有肉。（饅頭）

　　二、學說兒歌

　　1.欣賞兒歌

　　師：“其實我不光喜歡吃饅頭更喜歡玩堆饅頭的游戲”邊念兒歌,邊堆饅頭。

　　2.學說兒歌

　　師邊念兒歌邊堆饅頭,加深幼對兒歌內(nèi)容的記憶。

　　三、游戲：堆饅頭。

　　1.集體討論游戲規(guī)則。

　　師：如果請小朋友們用手做饅頭,那要怎樣才能堆得又高又好？怎樣才能使每個小朋友都參加呢？

　　2.師根據(jù)討論結(jié)果,定出游戲規(guī)則：小朋友必須輪流邊串接念兒歌,邊伸出右手做4指握拳,拇指向上的動作；兒歌念完后,手在最上面的幼兒為勝利者,下次游戲活動由他領(lǐng)先開始；注意傾聽前面幼兒念的兒歌,不能隨意重復、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。

　　3.游戲示范

　　師請幾位小朋友上來共同玩《堆饅頭》的'游戲,讓幼兒熟悉游戲的過程與規(guī)則。

　　4.組織幼兒與同伴,學習玩《堆饅頭》的游戲,讓每個孩子都親自實踐整個游戲的具體過程。

　　四、拓展游戲經(jīng)驗,創(chuàng)編游戲內(nèi)容。

　　師：除了堆饅頭,還可以堆什么呢？（蘋果、橘子、包子、玉米…….）

　　1.提醒幼兒對兒歌中關(guān)于描述具體特征的詞語要做相應(yīng)的改變,從而幫助幼兒把握創(chuàng)編的重點。

　　2.幼兒獨立游戲。

　　教師鼓勵幼兒仿編兒歌,讓其自主開展游戲活動。

　　五、結(jié)束活動

　　師：孩子們,今天我們學習了這么多的內(nèi)容,可是中班的弟弟妹妹們都還不會,我們一起去和他們分享,好不好？

　　活動反思：

　　在活動中,通過談話、提問、討論、示范和游戲等方法進行教學。以談話猜謎的方式激發(fā)幼兒興趣,營造輕松氛圍,引出主題。再以提問的方法讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,加深印象。在做游戲《堆饅頭》時,本應(yīng)讓幼兒討論出游戲規(guī)則,但因在實際中本環(huán)節(jié)超出了預設(shè)時間,因此我縮短了幼兒的思考發(fā)言的時間,這一環(huán)節(jié)因為我強行設(shè)置規(guī)則并沒有完美的完成。最后通過示范引導幼兒都能自主創(chuàng)編。

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