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課程自我評(píng)價(jià)優(yōu)選
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們最熟悉的就是自我評(píng)價(jià)了，自我評(píng)價(jià)是個(gè)人對(duì)自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評(píng)價(jià)。你所見(jiàn)過(guò)的自我評(píng)價(jià)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的課程自我評(píng)價(jià)優(yōu)選，歡迎閱讀與收藏。
課程自我評(píng)價(jià)優(yōu)選1
從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫忙、互相愛(ài)護(hù)。通過(guò)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如：有一次學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求學(xué)生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒(méi)錢購(gòu)買校服，好幾天為此事悶悶不樂(lè)。當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時(shí)，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手，將自己平時(shí)節(jié)省下的零用錢捐出來(lái)，給這位學(xué)生購(gòu)買校服，使他重展天真的笑容。這些，都就是同我平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育分不開(kāi)的。除此之外，我還在班內(nèi)開(kāi)展了豐富多彩、積極向上的'有益活動(dòng)。如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，熱愛(ài)祖國(guó)大自然，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動(dòng)，還有課文朗讀、故事會(huì)、小制作、下棋比賽等，讓學(xué)生找到樂(lè)趣、找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)達(dá)到了愛(ài)國(guó)主義教育的目的。
我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史職責(zé)感。為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。
課程自我評(píng)價(jià)優(yōu)選2
反思是一種自我評(píng)價(jià)， 是學(xué)生以自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象， 對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行審視判斷， 從而分析、研究、解決存在問(wèn)題的過(guò)程， 是一種通過(guò)提高學(xué)習(xí)主體的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。它注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度及進(jìn)行反省、分析和總結(jié) 找出存在的問(wèn)題， 并及時(shí)進(jìn)行調(diào)控學(xué)習(xí)和改善學(xué)習(xí)的策略。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、體會(huì)和收獲， 分析利弊得失， 并及時(shí)概括、提高為新的體驗(yàn)與收獲， 對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。
一、要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)反思
學(xué)習(xí)活動(dòng)總是建立在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上， 因此在學(xué)習(xí)某部分內(nèi)容時(shí)， 要引導(dǎo)學(xué)生反思自己的知識(shí)儲(chǔ)備是否達(dá)到了活動(dòng)所要求的程度， 包括對(duì)地理知識(shí)記憶的熟悉程度， 對(duì)知識(shí)本質(zhì)屬性的理解程度， 對(duì)知識(shí)的各種表達(dá)形式掌握的程度。在經(jīng)歷一些學(xué)習(xí)活動(dòng)后， 要反思自己學(xué)到了哪些新知識(shí)， 這些新知識(shí)與自己原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是如何聯(lián)系的， 反思自己原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)有無(wú)欠缺， 若有， 這些欠缺是如何造成的， 如何盡快補(bǔ)救。如學(xué)習(xí)“俄羅斯”這一節(jié)后， 學(xué)生通過(guò)與“ 日本”所學(xué)內(nèi)容的對(duì)比反思， 得出俄羅斯工業(yè)分布與原料、燃料產(chǎn)地有關(guān)。而日本工業(yè)分布與優(yōu)良港口、海運(yùn)相關(guān)。這越完善， 而且知識(shí)可遷移性越強(qiáng)。
二、要求學(xué)生對(duì)自己的探究過(guò)程反思
在教師的引導(dǎo)下， 將學(xué)生帶入知識(shí)再發(fā)現(xiàn)過(guò)程的教學(xué)， 讓學(xué)生觀察研究對(duì)象、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題； 利用已有的知識(shí)， 經(jīng)過(guò)深思熟慮對(duì)問(wèn)題做出猜想， 提出自己的假設(shè)； 設(shè)計(jì)調(diào)查或?qū)嶒?yàn)方案； 實(shí)施調(diào)查或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)； 利用各種形式交流得出科學(xué)結(jié)論等， 是探究教學(xué)的重要內(nèi)容。在探究活動(dòng)結(jié)束之后， 教師應(yīng)要求學(xué)生盡力回憶自己從開(kāi)始到結(jié)束的每一步探究活動(dòng)， 開(kāi)始是怎樣想的， 走過(guò)哪些彎路，碰到哪些釘子； 為什么會(huì)走彎路， 有什么教訓(xùn)可以吸�。� 自己的思考與老師或同學(xué)的思考究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)， 哪種方案最優(yōu)； 自己在一些思考中能否做某些調(diào)節(jié)， 為什么當(dāng)時(shí)不能做出這些調(diào)節(jié)； 自己在思考中有沒(méi)有做出某種預(yù)測(cè)， 這種預(yù)測(cè)對(duì)自己的思考是否起到了作用， 自己在預(yù)測(cè)和估計(jì)方面有沒(méi)有帶普遍意義的東西可以歸納等， 這樣不僅使探究課題的方案、過(guò)程直接得到了改進(jìn)， 而且在評(píng)估和改進(jìn)方案的過(guò)程中增長(zhǎng)了知識(shí)， 提高了相關(guān)技能， 為今后對(duì)類似課題方案的優(yōu)化奠定了較好的基礎(chǔ)。
三、要求學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)中相關(guān)的問(wèn)題反思
若要避免“一知半解”式的學(xué)習(xí)， 必須將思維的觸角伸展開(kāi)， 在活動(dòng)結(jié)束后我想應(yīng)該。�！钡燃せ顚W(xué)生的思維， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。如在學(xué)完“大洲和大洋”提出“關(guān)于地球名字我想應(yīng)該。�！痹趯W(xué)完“美國(guó)”提出“對(duì)于乳畜帶在五大湖附近我以為。�！钡韧卣剐缘膯�(wèn)題， 使學(xué)生帶著問(wèn)題， 帶著探究的`欲望離開(kāi)課堂， 把對(duì)問(wèn)題的研究延伸到課外， 既延長(zhǎng)學(xué)生思維的時(shí)間， 擴(kuò)大其思維的空間， 同時(shí)也暗示創(chuàng)新沒(méi)有止境，探究沒(méi)有盡頭。
四、要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)反思
“知識(shí)只有觸及人的精神領(lǐng)域時(shí)，才會(huì)變得鮮活而富有生命�！� 這一環(huán)節(jié)， 就是讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、想象將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)， 觸及學(xué)生的態(tài)度與情操， 發(fā)展智慧， 提升思想。情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育， 并非是虛無(wú)縹緲的， 應(yīng)通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)過(guò)程來(lái)體驗(yàn)、培養(yǎng)。如學(xué)完“中國(guó)氣候”后，有的學(xué)生說(shuō)：“冬季風(fēng)在條件發(fā)生變化時(shí)， 可以形成寒潮。這說(shuō)明任何事物都不是一成不變的， 都在發(fā)展變化之中�！睂W(xué)習(xí)了“臺(tái)風(fēng)”后， 有的學(xué)生說(shuō)：“臺(tái)風(fēng)有時(shí)對(duì)人們有益， 有時(shí)對(duì)人們有害， 因此我認(rèn)為對(duì)待一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)人， 要有一分為二的觀點(diǎn)。”“要辯證地看問(wèn)題， 要善于從不利中找出有利的方面， 還要從逆境中看到希望�！睂W(xué)生的語(yǔ)言雖然顯得有些稚嫩， 對(duì)道理的感悟略顯生硬， 但是它畢竟是有感而發(fā)， 說(shuō)明使學(xué)生的思維有了質(zhì)的飛躍。
課程自我評(píng)價(jià)優(yōu)選3
本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)了解和關(guān)心黨和國(guó)家的方針、政策和路線，學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，態(tài)度明確。作為一名學(xué)生，最重要的就是要把書(shū)讀好。所以我上課專心聽(tīng)講，課后及時(shí)完成作業(yè)并進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。遇到問(wèn)題時(shí)總是能及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教，并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也盡自己的力去幫助別人。我自覺(jué)地遵守學(xué)校和宿舍的各項(xiàng)規(guī)章制度，注意衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)。與周邊的人和睦相處。參加了長(zhǎng)跑活動(dòng)、植樹(shù)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、舒膚佳產(chǎn)品的調(diào)查、義務(wù)家電維修和義務(wù)家教服務(wù)等校、班組織的各種活動(dòng)。我樂(lè)于助人，總是盡力幫助在學(xué)習(xí)和生活需要幫助的同學(xué)。生活在這樣的環(huán)境下，我覺(jué)得自己很幸福，我覺(jué)得自己的幸福來(lái)自社會(huì)，所以自己也要報(bào)答社會(huì)。生活在一個(gè)集體中，就要有廣闊的。胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規(guī)律，要有遠(yuǎn)大的理想和追求。
人活在這個(gè)世界上就要有信念，堅(jiān)持了信念就能活得更有意義�，F(xiàn)在我還存在著不足。我要提高自身修養(yǎng)，淡泊名利，保持清醒的頭腦和自由的思想，不被物欲橫流的社會(huì)所迷失方向。
本人能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。是一個(gè)正直誠(chéng)懇，聽(tīng)話懂事，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。老師和同學(xué)都很喜歡我。學(xué)習(xí)上雖然很努力，但學(xué)習(xí)方法不是最佳，所以成績(jī)還不夠理想。希望在以后的`學(xué)習(xí)和生活中，能探索出適合我自己的高效的學(xué)習(xí)方法。
我能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。我自控力還可以，但是也要提高自身的分析識(shí)別能力。以后我會(huì)在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺(jué)，自己管理自己。
在學(xué)習(xí)上，我有提高各科成績(jī)的良好愿望，但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，我要用自己的行動(dòng)來(lái)表明我的決心，迎接每一個(gè)嶄新的明天！
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