教師學習制度
在不斷進步的社會中，很多場合都離不了制度，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據(jù)。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的教師學習制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師學習制度1
素質教育的關鍵在于教師，老師除具備高尚的道德素質外，還必須有過硬的業(yè)務能力，而教師加強業(yè)務學習是提高教師教學教研水平的唯一途徑，為了培養(yǎng)一支過硬的'師資隊伍，特制定本制度：
一、全校教師必須堅持一周一次有具體目標、任務的業(yè)務學習，并自覺做好業(yè)務學習筆記。
二、學習內容：新大綱、新教材、新教參；各種教研、教改實驗的專題材料、理論材料；舉行教研、教改專題講座，請教育專家講課；組織校內的教研教改經(jīng)驗交流，專題教改階段性匯報；組織教學業(yè)務競賽、論文競賽等。
三、每個備課組每學期至少安排一人外出學習一次，外出學習人員返校后，必須按要求完成學校規(guī)定的五項任務（時間保證、會議記錄、心得體會、匯報課、登記表）。
四、抓緊一切時間和機會，主動完成自學任務。高質量地做好教學隨筆、試題研究等教育教學經(jīng)驗的積累工作。
五、積極參加高層次學歷進修，自覺完成學習任務，力爭學歷與能力得到同步提高。
六、教研組、教導室要經(jīng)常開展教師業(yè)務學習情況的專項檢查，學期結時系統(tǒng)檢查考核業(yè)務學習筆記、教學隨筆、試題研究等業(yè)務學習任務的完成情況。
教師學習制度2
為了更新教師教育觀念，提高教師的業(yè)務素質，特制定本制度。
一、教師個人讀書學習，更新教育理念。
1.每學期根據(jù)教師需求，學校提供書籍，供教師閱讀，每位教師每學期研讀1－2本教育專著。
2.學校負責人或骨干教師每學期向全體教師推薦一些高質量的教育教學文章。推薦文章力求符合課改理念，貼近教師的.實際需要。
二、進行小課題研究，使讀書與教學結合起來。
1.在教師讀書學習的基礎上，利用學到的先進教育理念來指導自己的教學，解決教學中的實際問題--進行小課題研究。“課題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發(fā)現(xiàn)問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學。使課題貼近實際，貫穿實踐，求得實效。
2.師要注重寫研究敘事，如教學日記、成長故事、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗研究經(jīng)歷中成就自我。
三、專家進校園活動，專業(yè)引領。
根據(jù)教師實際需要，邀請兄弟學校的名師，或劃片聯(lián)研到校搞講座、做報告、與教師互動解疑；聽課、評課進行教學現(xiàn)場零距離指導。每學期組織一次，具體由學校負責。
四、教師外出學習培訓，學習最前沿的教育教學理念。
教師外出學習、培訓是教師了解教學改革信息，學習先進的教學經(jīng)驗的有效途徑，充分發(fā)揮外出學習培訓的實效性，每學期積極派出老師參加省內外的學習活動。
五、半日教研活動，進行學科教學研究。
1.每學期各教研組都要進行教研活動，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。
2.教研活動的主要內容：集體備課、課題研究交流、名師講壇、優(yōu)質課觀摩研討等。
教師學習制度3
一、每學期初根據(jù)幼兒園實際情況制定各部門政治﹑業(yè)務學習計劃。有計劃﹑有系統(tǒng)﹑有針對性地組織學習，提高教職工的政治思想和業(yè)務素質。
二、組織教師努力學習教育理論和專業(yè)知識，認真鉆研業(yè)務，鼓勵和安排教師參加各種培訓，進修活動，不斷提高他們的業(yè)務水平。
三、辦公室訂閱各種報紙﹑雜志兩份以上，要求教職工結合形勢，學習時事，關心國內外大事，每天至少看一份報紙。
四、單周組織政治學習，雙周組織業(yè)務學習，學期初﹑學期末組織全體教職工會議集中學習，以提高教職工的素質。
五、要求教工積極主動的`參加園內應參加的各種會議，做到不遲到﹑不早退。
教師學習制度4
1.所有公出活動，要嚴格紀律，不遲到、不早退、不無故中途離開，保持活動會場安靜，認真學習，積極參與，有效思考。
2.公出活動3天以內（含3天）的教師，教學工作、管理工作自行安排。3天以上的，由教學處協(xié)調，適當安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書面記錄，上報教學處備查。
教師參加省教師專業(yè)發(fā)展管理平臺的自主培訓（含90學時集中培訓），教學和管理工作均自行安排。
3.參加市級或以上級別聽課活動，回校后一周內上交聽課課堂實錄（每聽課一天整理2節(jié)課），自行上傳校園網(wǎng)精品資源庫，實現(xiàn)資源共享，互促共進。
4.參加市級或以上級別講座學習的教師要認真做好書面記錄，就所學內容材料和所見所聞所思所想，進行一定的思考與整理，形成自己的.學習收獲與學習心得�；匦：笠恢軆壬辖粚W習體會，由教學處掛在學校ftp專用文件夾中，也可以教研組為主，進行一定形式的匯報與交流，實現(xiàn)資源共享，互促共進。
5.外派學習機會，將從不同層面、不同年齡，結合實際情況進行有效合理安排，盡可能滿足每位教師的學習需求，為每位教師提供良好的學習環(huán)境和機會。教學處做好登記工作。
教師學習制度5
為適應素質教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我�，F(xiàn)有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務學習制度。
1、要正確認識繼續(xù)教育的重要性，加強現(xiàn)代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現(xiàn)代教育理論的有關書籍，記好學習筆記，每學年不少于1萬字。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的'學術活動。
2、要加強專業(yè)理論知識的學習，不斷更新專業(yè)理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式，提高自己的學歷層次，以適應新形勢下教育教學工作的需要。
3、根據(jù)高考“3+X”改革的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。
4、要積極參與本學科或其它學科的課題研究， 并積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。
5、要積極參與備課組集體備課活動，并主動發(fā)表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。
6、要積極參與聽課、評課活動，每學期每周聽課不少于2節(jié)，青年教師（畢業(yè)三年以內者）不少于3節(jié)。
7、加強常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的研究，提高各個教學環(huán)節(jié)的科學性、高效性。
8、做好“分類推進、因材施教、保優(yōu)推邊”工作，大面積提高教學質量。
9、積極參加學校、上級組織的優(yōu)質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。
10、積極學習現(xiàn)代教育技術，45歲以下任課教師人人能上多媒體課，且每學期自己至少制作一個課件。
11、周三晚為集體業(yè)務學習時間，平時堅持自學。
XXX中學
年月日
教師學習制度6
1、學校實行兩周一次的教師業(yè)務學習制度。
2、教師業(yè)務學習一般以教研組為單位（各處、室的'科任教師按學科分配到 相關教研組），在教研組長主持下認真開展。
3、教師業(yè)務學習不得無故缺席，有特殊情況需向教務處請假。各處、室行 政人員學習時間可安排工作會議，由處、室領導事先通知相關教研組長。
4、教師業(yè)務學習內容由教務處統(tǒng)一部署或由教研組長自行安排。主要有： 期初工作安排、學科授課計劃的制訂、期中或期末考試試卷命題（或試卷分析）、 教學工作檢查與評估、各類教學研討活動、專題業(yè)務知識學習及討論等。
5、教師業(yè)務學習出勤率及學習情況與個人年終考核及組、室評優(yōu)直接掛 鉤。各教研組長要做好考勤及活動記錄。
教師學習制度7
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1、為了學習新課程理念，進一步更新教師教育觀念，提高教師的業(yè)務素質，特制定本制度。
2、學校負責人或干教師每周向全體教師推薦一篇高質量的教育教學文章。推薦文章力求貼合課改理念，貼近教師的實際需要。
�。ǘ┙處焸�人讀書學習，更新教育理念。
1、每學期根據(jù)教師需求，學校供給書籍，供教師閱讀，每位教師每學期研讀1－2本教育專著。學習。
1、學校每月組織一次教師論壇活動，各備課組教師輪流發(fā)言，教研員主持，做好記錄。
2、教師發(fā)言要圍繞一個主題闡述自我的觀點，做到理論、做法、效果相統(tǒng)一，力求語言簡練、用詞準確、觀點鮮明、有說服力。
3、教師論壇的目的是構成“百花齊放、百家爭鳴”的.校本研訓文化，教師之間互相學習，互助提高。
�。ㄈ┻M行小課題研究，使讀書與教學結合起來。
1、在教師讀書學習的基礎上，利用學到的先進教育理念來指導自我的教學，解決教學中的實際問題--進行小課題研究。“課題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發(fā)現(xiàn)問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學。使課題貼近實際，貫穿實踐，求得實效。
2、師要注重寫研究敘事，如教學日記、成長故事、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗研究經(jīng)歷中成就自我。
（四）專家進學校活動，專業(yè)引領。
根據(jù)教師實際需要，邀請兄弟學校的名師，或劃片聯(lián)研到校搞講座、做報告、與教師互動解疑；聽課、評課進行教學現(xiàn)場零距離指導。每學期組織一次，具體由學校負責。
�。ㄎ澹┙處熗獬鰧W習培訓，學習最前沿的教育教學理念。
教師外出學習、培訓是教師了解教學改革信息，學習先進的教學經(jīng)驗的有效途徑，充分發(fā)揮外出學習培訓的實效性，每學期進取派出教師參加省內外的學習活動。
1、外出學習、培訓人員需具備：工作認真扎實，上進心強，有輻射帶動的職責感。教育觀念先進，并對現(xiàn)代教育理論的學習、研究有濃厚的興趣。
2、外出培訓學習管理：教師在培訓、學習過程中要做全面、細致、準確、真實的學習記錄。歸來后上交校長室檢查。
3、學習培訓匯報程序：
�。�1）首先寫出書面匯報材料。包括a時間、b地點、c議程、e體會與收獲（重點寫），不少于3500字。
�。�2）教師要在“教師論壇”中做一次收獲（體會）專題發(fā)言。由教研組長主持并做好教研活動記錄。
�。�3）外出培訓、學習教師按上述要求完成各項議程后，經(jīng)學校認可，方可報銷外出學習的費用，否則，一切自理。
�。┌肴战萄谢顒�，進行學科教學研究。
1、每學期語文、數(shù)學、英語、品社、科學、等學科進行教研活動，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。
2、備課組長要協(xié)助學科教研員組織好半日教研活動。
3、教研活動的主要資料：團體備課、課題研究交流、名師講壇、優(yōu)質課觀摩研討等。
（七）教育理念和實踐考試，對教師學習、實踐進行檢測。
1、每學期組織一次全體教師參加的教育理念與理論實踐考試。
2、由學校提前列出復習考試提綱，供教師反思、準備，把考的過程變成教師自我反思、學習的過程。
3、考試采取閉卷�？荚嚱Y果作為教師評先樹優(yōu)的依據(jù)之一。
教師學習制度8
一、外出學習前相關要求
1、根據(jù)培訓內容優(yōu)先派遣十佳教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、課改先進工作者參加，其余的根據(jù)外出學習指標安排，由組內推薦老師參加。
2、根據(jù)培訓內容安排不同年限、不同層次的教師外出學習。按合格老師、成熟老師、骨干教師、學科帶頭人、名師五個梯次有針對性地作出合理安排。
3、外出學習、培訓根據(jù)上級有關部門的通知，由教師填寫外出學習審批表，并由學校分管領導審核，校長簽字批準。
4、外出學習、培訓教師所任課程必須由自己與相關年級、學科的教師協(xié)商調課，由年級組長登記并上報教務處備案。
5、各級教育學會或協(xié)會通知會員參加的相關業(yè)務活動，視具體情況，經(jīng)分管領導審核、校長批準后方可參加，課程按外出學習規(guī)定執(zhí)行；學校沒有同意而私自出行的，按曠課處理。
6、外出學習前，必須開好相關外出學習會議。領隊和全體外出學習人員必須全部參加。
二、學習期間紀律
1、外出學習、培訓教師必須聽從帶隊人員統(tǒng)一安排，嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退，不得擅自作主安排吃、住。
2、外出學習、培訓教師不得借學習名義外出游玩。若違反規(guī)定，不予報銷旅差費，并全校通報批評，扣除績效師德分數(shù)。
3、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，做好筆記，并積極參加與交流討論。
4、外出學習、培訓教師根據(jù)教育改革發(fā)展趨勢，經(jīng)學校同意后購置的相關書籍、光盤等資料，必須上交教導處登記備案后方可報銷。
5、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。
三、外出學習后所承擔任務
1、外出學習帶隊教師要收集整理教師學習筆記，并向全校老師作外出學習工作匯報。
2、外出學習、培訓教師學習結束后應及時將學習情況進行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態(tài)。
具體匯報要求如下：凡參加市級或縣級兩天及兩天以上聽課學習的教師，回校后必須向年級組教師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位或幾位老師進行匯報）；凡參加省級以上的'學習，回校后必須以中心教研組活動的形式反饋學習情況，如上二輪培訓課、作講座、談心得等。并將匯報材料、教師外出學習培訓登記表上交教導處存檔，外出學習教師必須推薦一位或幾位教師上一節(jié)匯報課。
3、外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習、培訓費用在完成匯報（包括匯報課）、上交材料和學習培訓登記后，由教務處主管領導證明、校長簽字，到財務室報銷。
4、教師在接受學校安排的外出學習、培訓后，如有遇特殊情況不能按時參加的，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠課處理。
教師學習制度9
教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)道德和業(yè)務水平直接影響學生的成長，對提高民族素質起著非常重要的作用。為了進一步提高教師的政治素質和業(yè)務水平，結合本校實際，特制定教師政治業(yè)務學習制度。
一、政治學習
1、教師積極參加每周四下午第三節(jié)和其他時間舉行的政治、業(yè)務活動，認真聽講，及時記錄，保證效果好。
2、學校在確定政治學習的主要內容、步驟、方式的前提下，有目的地組織政治學習。政治學習活動的內容要認真準備，會議要準時召開，教職工要按時參加。
3、全校政治學習時間，教職工必須按時出席，特殊情況不能參加學習的要事先向主管校長請假，根據(jù)有關規(guī)定辦理請假手續(xù)。無故不參加政治學習者，按曠工處理。
4、學習期間，應集中精力，關掉手機，不講話、不交頭接耳、不看報、不批改作業(yè)、不做與會議無關的事，不中途離開會場；做好學習記錄。
5、每次學習采取學（文件），議（分組議論），看（影視、展覽），聽（輔導報告），講（宣講文件），布（布置臨時任務），寫（心得體會）等方法，不斷提高學習質量。
6、因公外出學習或活動者，之后設法將所缺的學習內容補上。
7、教師除參加學校舉行的政治業(yè)務活動外，根據(jù)工作實際，充分利用在校時間和課余時間進行政治業(yè)務理論學習，做到政治業(yè)務理論學習集體與課余相結合。
8、教師積極訂購政治、業(yè)務理論學習刊物，積極借閱學校的政治、業(yè)務理論刊物，保證學習先進的政治、業(yè)務理論學習內容。
9、教師要把參加政治、業(yè)務學習的情況寫在期末個人工作總結之中。學校要把教師參加政治、業(yè)務學習的`態(tài)度、情況和效果作為年度考核、職稱評定和評先評優(yōu)的一個依據(jù)。
二、業(yè)務學習活動
1、每周三下午進行年級組或教研組學習活動。
2、按每周指定的時間和地點按時參加業(yè)務學習，做到不遲到、不早退，不無故缺席。
3、教師認真學習教育教學理論，等的并能利用教育規(guī)律組織教學，正確指導學生。
4、要加強專業(yè)理論知識的學習，不斷更新專業(yè)理論知識。
5、全校教師要積極參加業(yè)務學習，認真學習專業(yè)知識，完成繼續(xù)教育的任務，總結教學經(jīng)驗，提高業(yè)務能力與教學水平，努力做到一專多能教師。
6、根據(jù)教育教學改革的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。
7、要積極參與聽課、評課活動，每學期聽課不少于16節(jié)。
8、加強常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的研究，提高各個教學環(huán)節(jié)的科學性、高效性。
9、積極學習現(xiàn)代教育技術，45歲以下任課教師人人能上多媒體課。
教師學習制度10
一、教職工必須堅持參加政治學習，幼兒園將根據(jù)政治形勢、工作任務，結合教育教學工作實際和教職工思想實際，有計劃、有目的`地組織學習政治理論、教育教學法規(guī)、師德要求以及有關重要講話、文件、條例、經(jīng)驗等，以及提高教職工的思想認識、理論水平，加強敬業(yè)精神。
二、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。
三、教職工必須按時參加集體學習，不遲到、不早退，不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續(xù)。集體學習時，必須嚴格遵守學習紀律，關閉通訊工具，認真做好學習記錄，提高學習質量。
四、教職工必須堅持參加業(yè)務學習活動。每兩周一次的大、小教研活動，由學條線負責人及組長主持，每次業(yè)務學習一般不少于1小時，學習紀律與政治學習相同。
五、將理論知識運用于教育教學實踐，深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平設計活動方案，突出重點，突破難點。
六、園長室及有關職能部門可以根據(jù)工作需要及時召開有關會議，組織有關學習活動。
教師學習制度11
“百年大計，教育為本”，教育大計，教師為本。為了提升我校教師業(yè)務水平，更好地融入新課程改革之中，大力推進素質教育，經(jīng)學校研究決定，特制定本教師業(yè)務學習制度。
一、全體教師必須按時參加各教研組下午組織的集體業(yè)務學習（語文：周一 數(shù)學：周二 英語：周三 理化生：周四 政史地：周五）。要積極參與本學科或其它學科的課題研究，并積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。
二、要積極參與備課組集體備課活動，并主動發(fā)表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。
三、按時參加學校統(tǒng)一組織的教學研討會，并積極討論發(fā)言。要積極參與聽課、評課活動，教師每學期聽課不少于15節(jié)，青年教師（35周歲以內者）不少于20節(jié)。
四、積極參加學校、上級組織的優(yōu)質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。積極完成區(qū)教育局下達的所有業(yè)務學習，不完成者考核等第為不合格。
五、積極參加教師職業(yè)技能培訓，學校為教師參加業(yè)務培訓學習積極創(chuàng)造條件，妥善安排好他們的學習與工作。積極參加繼續(xù)教育，凡繼續(xù)教育審核不合格者，年度考核視為不合格。
六、加強常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的研究，提高教學環(huán)節(jié)的科學性、高效性。做好“分類推進、因材施教、保優(yōu)推邊”工作，大面積提高教學質量。
七、除學校組織的業(yè)務學習外，教師在業(yè)余時間也要多讀書看報，不斷吸取新的'教育營養(yǎng)，每學年完成五千字左右的業(yè)務學習筆記。
八、每學期（年）結束，由學校統(tǒng)一組織檢查考核教師的聽課記錄、業(yè)務學習筆記，教學心得等資料�？己私Y果與教師的評優(yōu)、晉級、年度考核等級掛鉤。
九、積極學習現(xiàn)代教育技術，45歲以下任課教師人人能上多媒體課，且每學期自己至少制作一個課件。
教師學習制度12
一、教師應參加學校定期進行的業(yè)務學習、學校集中專題培訓、繼續(xù)教育學習以及上級部門組織的各類業(yè)務學習，每逢星期三下午為業(yè)務學習時間。由教導主任負責，由學校教導處、教研組制訂全學期的教研和業(yè)務學習計劃，確定每次學習的主要內容。
二、學校安排的'外出聽課、培訓、校內輔導學習，必須按規(guī)定時間參加學習和聽課、評課及其他活動，無特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)，向教導主任請假，記載出勤情況。
三、教研組業(yè)務學習時間，由各組、各室負責人召集，組織教師相互交流教學經(jīng)驗或進行集體備課等活動。
四、業(yè)務學習納入教師的繼續(xù)教育課時和工作業(yè)績考核的重要內容。并作為晉升職務、職稱的重要依據(jù)，每學期每人必須達到上級規(guī)定的培訓學時，業(yè)務學習缺席達20%以上，不能評選為先進。
五、凡參加學習人員必須思想集中，積極發(fā)言，認真做筆記，不得看與本次學習無關的其他書報或做其他事情。
六、堅持教學與科研相結合，以教學為中心，以教科研促教學，不斷提高教學質量與水平。
七、教師間互相學習，共同促進，有不懂的問題，互相請教。
八、每次學習按安排的位置就坐，期末每位教師將學習筆記交校長室查閱。
教師學習制度13
一、每周一(單周)由教導處或教研組長組織舉辦業(yè)務學習。
二、學習時間不準遲到、早退，無故缺席者作曠工處理并扣除該項考核積分。
三、每次學習必須按計劃，有領導、有組織、有目的，內容要實，主持人必須先備好學習內容，語言精練，主題明確。
四、學習時要帶好有關資料，認真做好筆記，虛心聽取他人的'發(fā)言，嚴守紀律，不得做與工作無關的事情，不得會客或接待家長、學生。
五、學習內容由教導處、教研組選學和教師個人選學相結合。
六、學習要記錄，要將所學內容記入業(yè)務學習筆記本。
七、學期結束，教師將業(yè)務學習筆記交教研組長上交教導處審查。
八、學校教導處每月舉行一次業(yè)務學習筆記評展，評展結果記入個人教學量化積分。
教師學習制度14
為適應素質教育的需要，培養(yǎng)新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我�，F(xiàn)有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務學習制度。
1、要正確認識繼續(xù)教育的重要性，加強現(xiàn)代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現(xiàn)代教育理論的有關書籍，記好學習筆記，每學年不少于1萬字。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。
2、要加強專業(yè)理論知識的學習，不斷更新專業(yè)理論知識。青年教師要通過在職、離職學習等方式，提高自己的'。學歷層次，以適應新形勢下教育教學工作的需要。
3、根據(jù)高考“3+X”的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。
4、要積極參與本學科或其它學科的課題研究，并積極撰寫論文。每學年每位任課教師論文至少一篇（校級或校級以上）。
5、要積極參與備課組集體備課活動，并主動發(fā)表自己的見解。作為主備人，所備礁要有水平，上檔次。
6、要積極參與聽課、評課活動，每學期每周聽課不少于2節(jié)，青年教師（畢業(yè)三年以內者）不少于3節(jié)。
7、加強常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的研究，提高各個教學環(huán)節(jié)的科學性、高效性。
8、做好“分類推進、因材施教、保優(yōu)推邊”工作，面積提高教學質量。
9、積極參加學校、上級組織的優(yōu)質課、教學能手評選，人人爭當教學能手。
10、積極學習現(xiàn)代教育技術，45歲以下任課教師人人能上多媒體課，且每學期自己至少制作一個課件。
11、周三晚為集體業(yè)務學習時間，平時堅持自學。
教師學習制度15
為保證教師的教育教學思想觀念跟上時代的步伐，促進教師的'專業(yè)成長，全面提高教育教學質量，制定培訓學習制度如下：
一、培訓制度。
1、新教師培訓。
內容：師德師風、教育法規(guī)、班主任工作、以及備課、上課、撰寫教案等。
形式：指定有經(jīng)驗的老師為其指導老師，手把手地教，使其盡快適應教育教學工作。
2、教師崗位培訓。
人員：全體教師。
時間：在假期繼續(xù)教育時間，平常校本培訓時間，以及教研活動時間。
形式：有集中培訓、基本功競賽、說課講課、論文評選以及教案競賽等。
3、骨干教師培訓。
人員：通過各種競賽選拔出中青年骨干教師。
目標：在1――2年培養(yǎng)成為鎮(zhèn)的學科帶頭人或骨干力量。
方式：由教研室和學校負責，主要通過公開課、教育教學科研等方式進行培訓。
4、新課程培訓。
目標：根據(jù)基礎教育課程改革對教師發(fā)展的需要，著重樹立實驗教師的現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學觀，具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。
人員：課改實驗年級的老師，
原則：“先培訓再上崗，不培訓不上崗”。
時間：在每學年暑期教師繼續(xù)教育時間。
二、學習制度。
1、每周一次理論學習，由教研室或學校教導處組織。
2、學習時間不準遲到、早退，無故缺席者按曠工處理。
3、每次學習必須有計劃、有組織、有目的，內容要實，主持人必須先備好學習內容，語言精煉，主題明確。
4、學習時要帶好有關資料，認真做好筆記，虛心聽取他人的發(fā)言，不得會客或接待家長、學生。
5、學習內容由教研室、教導處選學和教師個人選學相結合。
6、學習要有記錄，要將所學內容記入理論學習筆記本。
7、教師應參加規(guī)定的繼續(xù)教育學習，外出聽課等教研活動，回來后必須舉行公開課或理論講座。
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