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小學(xué)高效課堂管理制度
在快速變化和不斷變革的今天，人們運用到制度的場合不斷增多，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)高效課堂管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)高效課堂管理制度 1
隨著高效課堂的全面推進(jìn)，廣大師生已基本熟悉了各環(huán)節(jié)的具體要求，但在課改進(jìn)程也出現(xiàn)了一些問題，其中規(guī)范管理程序、提高管理水平是我們進(jìn)一步深化課程改革面臨的重要問題，為實現(xiàn)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，我們從以下四個方面初步制訂了高效課堂管理制度。
一、管理模式
業(yè)務(wù)線：
校長——主任——教研組——四五六年級教師
（一）校長崗位職責(zé)：
1、主持學(xué)校全面工作，全面負(fù)責(zé)。
2、負(fù)責(zé)辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育。主持制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作計劃，著力抓好實施、督查、評估、總結(jié)諸環(huán)節(jié)，保證學(xué)校各項工作有序、高效運行。
3、主持校長辦公會議，妥善安排好每一階段工作，抓好重點。實行分層管理，分工協(xié)作，發(fā)揮基層組織及人員作用，做到權(quán)責(zé)分明。狠抓督導(dǎo)落實，執(zhí)行獎優(yōu)罰劣。
4、負(fù)責(zé)建立健全學(xué)校的各項規(guī)章制度，抓好學(xué)校的綜合治理、計劃生育、安全保衛(wèi)、對外事務(wù)等工作。重視家長工作和社會聯(lián)系，爭取社會各方面力量支持學(xué)校工作。
5、負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校教職工的工作聘任和調(diào)配，努力提高教職工的政治理論水平、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平，搞好教職工隊伍建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評審工作。
6、堅持以教學(xué)為中心，引導(dǎo)課程與教學(xué)改革，定期召開專門會議，研究和改進(jìn)教法、學(xué)法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
7、重視教職工的德、能、勤、績考核工作。按照國家規(guī)定和學(xué)校制度，決定對老師的升級、獎懲。建立健全人事檔案和業(yè)務(wù)檔案。
8、管好、用好學(xué)校的經(jīng)費、校舍、設(shè)備，不斷改善辦學(xué)條件。審定教職工校發(fā)津貼及工作補(bǔ)貼，開源節(jié)流，依法行政，嚴(yán)格公務(wù)開支，杜絕非公務(wù)開支。
�。ǘ┙虅�(wù)主任崗位職責(zé)
1、在校長的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)教務(wù)日常工作及全校教科研管理工作。
2、組織制訂教學(xué)工作計劃和教學(xué)人員工作調(diào)配，審查各教研組工作計劃，建立正常的教學(xué)秩序，檢查督促教學(xué)計劃的執(zhí)行。
3、負(fù)責(zé)抓好教師隊伍業(yè)務(wù)建設(shè)，制定教師培訓(xùn)計劃，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，加大對青年教師、骨干教師、名師的培養(yǎng)力度。
4、加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的管理，定期對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)、檢查、考核。通過聽課、評課、檢查教案、檢查作業(yè)批改、質(zhì)量分析、學(xué)生座談、民意測驗等形式，了解教師的教學(xué)情況，組織學(xué)校各種競賽活動和學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動。
5、深入課堂，了解、掌握任課教師教學(xué)情況，檢查、指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，不斷提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。每周聽課不少于2節(jié)。
6、做好期中、期末考試的組織工作，具體抓好命題、考務(wù)、評卷、總結(jié)分析等環(huán)節(jié)的.工作。
7、多角度、多方式收集教學(xué)反饋信息，認(rèn)真分析研究，定期向主管領(lǐng)導(dǎo)、全體教師匯報。
8、加強(qiáng)對圖書室、閱覽室、微機(jī)室、電教室、印刷室等部門的管理，堅持日常工作的檢查和定期總結(jié)，為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。
9、根據(jù)上級下達(dá)的科研任務(wù)和學(xué)校實際，督促檢查全校各項課題研究的運作實施，組織制定年度計劃，并協(xié)調(diào)各教研組、課題組之間的研究任務(wù)和分工，組織學(xué)術(shù)信息交流活動，具體做好教育信息的搜集工作，具體做好各項科研教改實驗項目建檔、歸檔工作。
10、加強(qiáng)學(xué)籍管理，做好編班、轉(zhuǎn)、退、休學(xué)及畢業(yè)證書的審核發(fā)放工作。
�。ㄈ┛倓�(wù)主任崗位職責(zé)
1、在校長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)總務(wù)處的全面工作。
2、依據(jù)學(xué)校工作計劃制定后勤學(xué)期工作計劃。
3、做好總務(wù)人員的思想政治工作與日常工作安排，貫徹其崗位職責(zé)，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查并做好考核評定工作。
4、管好學(xué)校的錢、財、物，做到厲行節(jié)約，防止浪費，提高管理效益。
5、管理好臨時工人并進(jìn)行考核及核定工資。
6、定期向主管校長匯報工作，根據(jù)學(xué)校工作需要適時提出購置及維修意見，保證學(xué)校正常運行。
7、抓好學(xué)校的供水、供電工作，抓好校容校貌與綠化美化工作。
8、做好校產(chǎn)的登記、管理、添置、維修，督促師生執(zhí)行校產(chǎn)的使用和保管制度。
9、協(xié)助做好學(xué)校規(guī)劃與建設(shè)工作。
�。ㄋ模┙萄薪M長崗位職責(zé)
1、教研組長是教研組的主要負(fù)責(zé)人，在主管校長和教務(wù)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本組有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
2、根據(jù)學(xué)校工作計劃，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期教學(xué)研究計劃、教研組工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃，并具體實施。
3、結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的總趨向，從本學(xué)科和組內(nèi)教學(xué)實際出發(fā)，提出具體的教學(xué)研究課題，組織安排全組教師有計劃地開展教研活動。每學(xué)期組內(nèi)至少開展一次觀摩評議活動。不斷進(jìn)行教改試驗，總結(jié)教改的新經(jīng)驗。
4、有計劃地抓好每周一次的教研活動，每次活動力爭達(dá)到“四有”，即：有明確的目的、研究的中心、實際效果、出勤和活動記錄。
5、認(rèn)真組織本組教師鉆研教材，研究教法，了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，講好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、組織開展本科課外活動，組織課外活動小組、學(xué)科競賽輔導(dǎo)小組，訂出活動計劃，并具體落實。
7、做好以老帶新的工作，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，做好計劃，落實到人，并把“新老教師結(jié)對子”制度化。
8、注意資料的積累、收集整理練習(xí)題、單元過關(guān)題和考試題。
9、認(rèn)真貫徹執(zhí)行各部門提出的各項有關(guān)規(guī)章制度和工作要求，認(rèn)真組織本組教師參加學(xué)校的各種教研活動。
10、加強(qiáng)組內(nèi)思想政治工作，不斷提高教師思想、業(yè)務(wù)、文化水平和教研組的領(lǐng)導(dǎo)管理水平，力爭把教研組建設(shè)專為堅強(qiáng)的優(yōu)秀集體。
二、落實措施
（一）依據(jù)管理模式，采取層級式管理，層層抓落實，上一層級對下一層級進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理，下一層級對上一層級負(fù)責(zé)。各層級分清權(quán)責(zé)，相互協(xié)作，圍繞學(xué)校發(fā)展方向思考開展工作。
�。ǘ┮罁�(jù)相應(yīng)的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，定期匯總考核，能者上庸者下，對崗位工作執(zhí)行不力者調(diào)整工作崗位或調(diào)離工作單位，主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)連帶責(zé)任。
�。ㄈ┕ぷ髦猩弦粚蛹壱龊靡I(lǐng)，把握工作方向，并對下一層級的工作行督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并做好記錄；對于不能解決或重大問題及時向上一層級領(lǐng)導(dǎo)反映，并跟蹤做好記錄。
�。ㄋ模┮騻�人工作不力而貽誤工作，造成教學(xué)管理環(huán)節(jié)脫軌而影響工作者，依相關(guān)制度進(jìn)行嚴(yán)厲懲處，并在全校范圍內(nèi)通報批評（或按相關(guān)制度進(jìn)行行政處理）。
�。ㄎ澹└鲗蛹壒芾砣藛T定期向上一層級匯報工作，總結(jié)得失，提供建議。上一層級做好工作記錄，重大的、普遍性的問題提交學(xué)校行政會議解決。
（六）各層級管理人員要密切關(guān)注學(xué)生的管理反應(yīng)，及時調(diào)查、落實學(xué)生提出的有關(guān)意見和建議。
三、評價與考核
（一）建標(biāo)立范
1、導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量
�。�1）是否按照教學(xué)目標(biāo)起到路線圖、導(dǎo)航儀、方向盤的作用，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
�。�2）關(guān)注“四分”，即導(dǎo)學(xué)案編制是否分層設(shè)標(biāo)、分層進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)、分層達(dá)標(biāo)、分層訓(xùn)練，能否結(jié)合大綱及教學(xué)進(jìn)度，體現(xiàn)目標(biāo)意識和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
（3）實現(xiàn)“三主”，即導(dǎo)學(xué)案實現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、實現(xiàn)以問題為主線、實現(xiàn)以活動為主軸。
�。�4）引導(dǎo)的“火”與“實”，能否兩者兼顧。火，即火爆、活躍、氛圍熱烈；實，即實在、實效、學(xué)習(xí)踏實。
2、課堂過程組織
�。�1）流程緊湊，環(huán)節(jié)到位。
�。�2）學(xué)生參與踴躍，參與度高。
小學(xué)高效課堂管理制度 2
教學(xué)獎勵是教學(xué)質(zhì)量評估的延伸，是發(fā)現(xiàn)人才、激勵人才的必要手段。為進(jìn)一步健全和完善教學(xué)激勵機(jī)制，特制定本制度。
一、指導(dǎo)思想
建立獎勵制度，是為了進(jìn)一步調(diào)動教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，使優(yōu)秀人才脫穎而出，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊伍和教學(xué)組織管理隊伍，提高我校的整體教學(xué)水平。
二、獎勵范圍
1、承擔(dān)主體班次教學(xué)任務(wù)的教師。
2、參與主體班次教學(xué)組織的`項目負(fù)責(zé)人、階段（單元）教學(xué)主持人。
獎勵項目和條件
1、精品課獎：名額2名�；緱l件是：積極進(jìn)行課改，在教學(xué)中，使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，并取得一定成績的。體現(xiàn)出課堂的高效性。
2、教學(xué)新秀獎：名額2名�；緱l件是：在主體班次承擔(dān)并完成年度教學(xué)工作量在教學(xué)中，能使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，體現(xiàn)出課堂的高效性。講課水平提高較快，教學(xué)質(zhì)量評估學(xué)員測評分在93分以上，參評教師年齡在35周歲以下。
3、教學(xué)組織獎：名額為2名。
基本條件是：
（1）教學(xué)項目負(fù)責(zé)人或階段、單元教學(xué)主持人。
�。�2）積極組織教師開展討論，創(chuàng)新等。
�。�3）認(rèn)真組織本校教師的集體備課、并組織開展教學(xué)分析和總結(jié)；
�。�4）積極開展教學(xué)形式和教學(xué)方法的創(chuàng)新。
三、評獎的程序和辦法
1、自愿申報。由個人根據(jù)各獎項基本條件自愿申報。
2、民主測評。教務(wù)處組成的測評小組對申報人進(jìn)行民主測評。
3、獎項的確定。教務(wù)處評估測評（占40%）、民主測評（占60%）。確定各獎項的候選人，報請分管校長批準(zhǔn)，并予以公示。
4、獎勵。各獎項的候選人公示結(jié)束后，在年度教學(xué)總結(jié)會上予以表彰獎勵。評獎結(jié)果作為教師晉升職稱和評選校優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者等活動的重要依據(jù)。
四、具體違規(guī)現(xiàn)象及相應(yīng)處理辦法
1、任課教師教學(xué)期間不認(rèn)真上課，經(jīng)個別談話未見效果。
處理辦法：本年度量化考核扣10分；取消其本年度評優(yōu)、評先（各級別）及職稱參評資格。
2、亂課。巡堂期間凡有學(xué)生在教室內(nèi)離座亂串、隨便出入教室、教學(xué)秩序混亂。處理辦法：本年度量化考核扣5分；取消其本年度評優(yōu)、評先及職稱參評資格。
3、丟漏課。查課期間在上課鈴響后10分鐘內(nèi)未到教室上課，中途離開教室10分鐘以上或下課提前10分鐘以上離開教室認(rèn)定為丟漏課。
處理辦法：本年度量化考核扣8分；取消其本年度評優(yōu)、評先及職稱參評資格
4、課堂挪作它用。正常的教學(xué)課時被占用做其它與本教學(xué)無關(guān)的事宜。處理辦法：超過10分鐘，本年度量化考核扣10分；取消其本年度評優(yōu)、評先及職稱參評資格。10分鐘以內(nèi)，本年度量化考核扣5分；其本年度評優(yōu)、評先及職稱參評同等條件下排后。
5、遲到、早退、中途離崗，提前下課。查課期間在上課鈴響后0—10分鐘到課堂上課，視為遲到；中途離開課堂0—10分鐘，視為中途離崗；下課前0—10分鐘以內(nèi)離開課堂認(rèn)定為早退；未打下課鈴就讓學(xué)生離開課堂視為提前下課。
處理辦法：四種違規(guī)現(xiàn)象按同類處理，一次當(dāng)年量化考核扣除1分，其本年度評優(yōu)、評先及職稱參評同等條件下排后。累計三次按丟漏課處理。
6、上課期間打手機(jī)、看報紙雜志、坐姿上課。查課期間無論是在教室內(nèi)或教室外打手機(jī)現(xiàn)象視為上課期間打手機(jī)；查課期間在教室內(nèi)無論是在講臺上、學(xué)生座位上或教室其他位置看與教學(xué)無關(guān)的書籍報紙的均視為看報紙雜志；查課期間在教室內(nèi)無論是在講臺后、學(xué)生座位上或教室其他位置坐著均視為坐姿上課。
處理辦法：三種違規(guī)現(xiàn)象按同類處理，一次當(dāng)年量化考核扣除1分，其本年度評優(yōu)、評先及職稱參評同等條件下排后。累計五次按丟漏課處理。
7、私自調(diào)、串課。未經(jīng)教研室主任同意、教務(wù)科批準(zhǔn)的調(diào)串課均視為私自調(diào)、串課。
處理辦法：主調(diào)串課教師按丟漏課處理，替上課教師一次當(dāng)年量化考核扣1分。
本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。
小學(xué)高效課堂管理制度 3
為了發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長補(bǔ)短，提高備課質(zhì)量，提高課堂實效。特制定以下制度：
一、集體備課由教務(wù)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理，下組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)，備課組長具體實施。
二、集體備課采用集中研討和分散實施結(jié)合的活動方式。
1、備課組長在開學(xué)初制定教學(xué)計劃的同時，根據(jù)各任課教師特長分配備課任務(wù)，并提出備課要求。
2、任課教師根據(jù)所分任務(wù)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，搜集資料，撰寫備課提綱。備課提綱要求有單元教學(xué)目標(biāo)、知識點、能力要求、重點、難點、疑點、課時劃分及課型、主要教學(xué)方法、配套資料、教學(xué)用具或儀器、練習(xí)設(shè)計，作業(yè)檢查與反饋、教學(xué)注意事項等內(nèi)容。學(xué)案形式逐漸向無紙化過渡，現(xiàn)在必須有紙質(zhì)學(xué)案，教師個人要建自己的文件夾，三單要求打印，并寫上班級和姓名。
3、主備教師集體備課前要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參，寫出主講提綱�；顒訒r，主備教師要詳細(xì)講述自己的見解。主講結(jié)束后，教師要各抒己見，主講教師做好記錄，把大家的意見融于備課之中，堅決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象發(fā)生。對在集體備課活動中消極懈怠、不能發(fā)表意見，提出建議者，視為自動退出備課組。備課檢查時，要結(jié)合活動記錄，對不吸納組員建議和抄襲參考教案的，一律視為不合格教案。
4，主要備課教師要樹立高度責(zé)任心，書寫要認(rèn)真、清晰、格式要規(guī)范，主備教案寫出后，要交給備課組審閱。備課作組長每周要將備課提綱及簡要記錄及時交教務(wù)處存檔，學(xué)校將根據(jù)說課次數(shù)及質(zhì)量，納入績效考核，對不能及時上交和不合格的組將點名批評，兩次以上者，扣除本組教師每人0.2分。凡在縣區(qū)教研室備課抽查中兩人有重大問題，或期中期末考試平均分?jǐn)?shù)相差5分以上的，相應(yīng)時段全組教師的備課都將按乙等計算。
5、各位教師在集體備課后，要結(jié)合各班學(xué)情，課時教案應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動性，創(chuàng)造性地認(rèn)真復(fù)備，對原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整，重在備出科學(xué)的教法、學(xué)法，不能集體包而代之，全組同一教案。學(xué)校在備課檢查時將重點檢查復(fù)備有無特色。對原教案修改符號要統(tǒng)一，復(fù)備時一律用紅筆。備課組長要嚴(yán)格把關(guān)，對于書寫潦草、教案過簡、格式錯誤等不符合要求的.教學(xué)設(shè)計要當(dāng)即退回，限時重備。
三、各教師要按照規(guī)定的時間地點進(jìn)行集體備課，不遲到早退或缺席。集體備課每周一次每次不少于兩課時。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須事先履行請假手續(xù)，否則，按缺課2節(jié)計算入績效考核。如果備課組不能發(fā)揮群體作用，仍舊單打獨斗，或者不按要求辦的，整個組教師教案不能評為甲等教案。
四、教務(wù)處負(fù)責(zé)對備課組的備課活動進(jìn)行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進(jìn)行，結(jié)果作為先進(jìn)備課組評比的主要內(nèi)容。
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