幼兒園繪本閱讀組織實施

　　一、階段情況分析

　　繪本閱讀是孩子們所喜歡的，正是這些色彩鮮艷的圖畫吸引了孩子們的學習興趣，增強了孩子們的閱讀興趣，從中也學到很多的知識本領。中班幼兒已經有了一年半的閱讀經驗，有一定的閱讀方法，隨著孩子們的漸漸長大，他們的求知欲也越來越強烈。而數學繪本，不僅有豐富的故事情節(jié)，最重要的是這些繪本里面都把故事和數學一起融為一體，這樣孩子們不僅不覺得數學枯燥，反而會提高對數學的學習興趣，能讓孩子在潛移默化中吸收基礎的數學概念，這些概念簡單易懂，可以快速地增進孩子的基礎數學認知，促進思維發(fā)展，因此，這學期我們不僅要將繪本數學在集體活動中開展，還要將繪本數學滲透到環(huán)境中去，在豐富的環(huán)境創(chuàng)設中學習數學，讓孩子們玩中學，從而進一步提高孩子對學習數學的興趣。

　　二、階段主要目標

　　1.進一步幫助幼兒學習正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，

　　2.引導幼兒能夠仔細觀察畫面，發(fā)現繪本畫面中隱藏的數學知識，激發(fā)幼兒對繪本數學的興趣。

　　3.活動室內創(chuàng)設數學活動區(qū)，在活動區(qū)內投放與主題活動相關且適宜本班幼兒數學能力發(fā)展的操作材料。

　　4.通過操作，幼兒能理解生活中的簡單數學關系，并能用簡單的分類、比較、推理等探索事物。

　　5.能按要求進行操作，積極思維，自己取放學具材料;積極動手參與分組活動，大膽表達自己的操作過程。

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