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幼兒園跟班學習心得（通用24篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園跟班學習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園跟班學習心得 1
我在幼兒園進行了一段時間的跟班學習，這段時間讓我受益匪淺。以下是我的一些心得體會：
跟班學習是幼兒教育教學的有效方式。通過跟班學習，我能夠深入了解幼兒園的教育教學模式、教育理念和教育方法，在實踐中體驗幼兒園教學的真諦。同時，通過觀察和借鑒老師的教學方法和技巧，我能夠不斷地提高自己的教學水平。
跟班學習讓我更好地了解了幼兒的心理發(fā)展和行為特征。在跟班學習的過程中，我能夠親身感受到幼兒的天真無邪和求知欲，更好地了解幼兒的興趣愛好、性格特點和行為習慣，有助于我更好地為幼兒提供教育服務。
最后，跟班學習讓我深刻領悟到了幼兒教育的'重要性。幼兒教育是人類社會發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，直接關系到未來的社會發(fā)展和人類文明的長久存續(xù)。作為一名幼兒教育工作者，我們肩負著重要使命和責任，需要時刻保持敬畏之心，不斷提高自身素質和專業(yè)水平，為幼兒的成長和未來做出積極貢獻。
跟班學習是一種有效的幼兒教育教學方式，通過跟班學習，我們可以更好地了解幼兒教育的理念、方法和技巧，提高自身的教學水平和素養(yǎng)，為幼兒的成長和未來做出積極貢獻。
幼兒園跟班學習心得 2
來到教育廳幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設，材料的提供，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會利用細節(jié)的地方通過圖畫、標記等暗示一些教育內容，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育。通過這次的參觀學習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習慣，教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。
我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習慣，老師們前期一定負出了很多心血，在幾天的跟班學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。
因為是小班，我發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強調幼兒每次活動后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進行。雖是很小的細節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細致。
幼兒良好的習慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了�！笨粗⒆犹煺娴男∧槪屛蚁氲嚼蠋熢诮绦∨笥颜J玩具的家的'情景。
教師們還會以自身的行為感染幼兒，在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。
通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！
幼兒園跟班學習心得 3
12月22、23這兩天，在園領導的安排下,我有幸來到了市幼兒園進行了為期兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中,我最大的感受是市幼兒園不愧為我市學前教育的領頭羊。教師教學工作的嚴謹態(tài)度、幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象，使我受益匪淺。
一、教學上的專研精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度；
這次，我和嚴老師分在中三班跟班學習。兩天時間里，主班闞麗麗老師上了三節(jié)課，從這三節(jié)課中，可以看出闞麗麗老師是一位認真、細心、有著專研精神的老師。如：科學《好玩的冰》，在課前，闞老師就準備了小冰燈，幼兒人手一個，還有介紹冰的錄像等。課的開始，就讓幼兒自己“看、摸、聞、嘗”，使幼兒自已探究對冰的認識，接著，運用圖標幫助幼兒對自己探究的認識進行小結。然后，在充分讓幼兒討論冰的.形成條件后，再看錄像進行了解。接下來，通過做實驗，讓幼兒感知了冰在溫度越高的地方，融化的速度越快的性質。最后，看錄像知道冰的用處。這節(jié)課所使用教學手段和方法，對幼兒創(chuàng)造力、想象力、具體分析能力，以及對科學探究活動興趣的發(fā)展都有很大的幫助。
二、班級常規(guī)工作。
幼兒園班級常規(guī)管理的目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣�？梢钥闯�，中三班在兩位老師的密切配合下，幼兒的常規(guī)工作認真、到位。特別是中三班孩子的自我服務能力很強，自已拿茶杯喝水、洗手排隊、東西拿的哪里還放回原處，沒有爭搶的現(xiàn)象，進餐沒有聲音，桌子上沒有飯米粒等，良好的習慣不是一、兩天就能形成，說明了老師平時所做的工作。
通過這次在市幼兒園的跟班學習，讓我收獲頗豐。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，將學到的有用的知識、經(jīng)驗運用到自己的實踐工作中。
幼兒園跟班學習心得 4
昨天我們學區(qū)幼兒園同仁很榮幸參加了玉井幼兒園的參觀學習。真是受益匪淺。下面就參觀學習情況來談談自己的感想。
一、辦園模式規(guī)范，設施完善優(yōu)化
從辦園條件、硬件設施、辦園理念、教育教學模式等等方面無不透著規(guī)范。當我們走進幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。
該幼兒園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。在這里，參觀者以及家長都可以一目了然地了解幼兒園的辦園理念、目標，孩子們豐富多彩的活動照片、展板都非常有特點……所有這些都是值得我們借鑒的。
二、辦園理念新穎，辦園思想明確。
幼兒園，王園長她的講座帶給我們全新的感覺和先進的教育教學理念，處處體現(xiàn)以幼兒為本，讓幼兒自主的學習的教學模式。幼兒園每個班級里都設計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中，孩子們人人是主角，老師只是引導著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學習；在實踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面健康的成長。而我們幼兒園，由于教師專業(yè)素質的欠缺，家長育兒觀念的陳舊，是我們步入“小學化”傾向的誤區(qū)。我們應該加強師資隊伍建設，加強對家長的宣傳才能逐漸的走出“小學化”傾向的誤區(qū)，還給孩子快樂的童年。
三、活動課新穎有趣
開始的是晨練，孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強，在游戲中教師關注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的.帶領下寬松、愉快的游戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。
四、參觀學習培訓，帶來深深思考：
如何充分利用幼兒園先有的條件提高保教質量？如何利用農(nóng)村資源和周邊自然環(huán)境資源，擴展幼兒生活和學習的空間？幼兒園如何更好地利用家長與社會等教育資源？如何開展真正富有特色的活動，打造農(nóng)村幼兒園特色效應？這些都是值得我園在今后發(fā)展過程中思考的問題。
總之，非常感謝玉井幼兒園為我們幼兒園提供了這次學習的機會，我將把這次學到的好經(jīng)驗帶回，并結合我園的實際情況，嘗試、探索切合實際的管理體系、教育教學方法，不斷提高我園的辦園質量。
幼兒園跟班學習心得 5
這次我有幸參加了連江縣第二期幼兒園園長跟班學習，由衷感謝連江縣教育局以及實驗幼兒園為我們搭建了一個學習提高的平臺。這一個月的學習，內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。在這過程中我們聆聽了實驗園先進的辦學經(jīng)驗與行政管理、觀摩優(yōu)質的公開教學活動、了解了后勤工作、參與了園本教研。導師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，特別是三位園長關于幼兒園管理方面的講座，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。
一、跟班學習，讓我領悟到園長應具備的管理行為
陳紅園長在辦學經(jīng)驗與行政管理方面向我們進行了簡要精辟的科學闡述，她那先進的教育理念、清晰地辦園目標、穩(wěn)健的治園方法及科學的領導行為讓我們在場的學習者深深感嘆!在與陳園長交流過程中我看到了園長的做事風格，特別是她自身的專業(yè)素養(yǎng)與睿智，還有特殊的人格魅力，都讓我們敬佩不已。她說，管理者一定要從內心給予教師包括保育員阿姨最大的尊重，而且在尊重之后，還有一個幫助，就是要最大可能地幫助每一位教師實現(xiàn)自我的價值，提升自我的價值，從而提升其做人的尊嚴感。這就應了一位教育家反復講的一句話：“教育是使人有尊嚴地活著�！弊鳛楣芾碚呔蛻撌刮覀兊慕處熡凶饑赖毓ぷ髦�，且有歸屬感并獲得成長。這讓我真正領悟到作為一名新時期的園長應具有的新理念、新思想。管理的過程就是做人的過程，是一個自我修煉的過程。另外實驗幼兒園創(chuàng)新的管理機制、創(chuàng)新的激勵機制、創(chuàng)新的崗位培訓機制、創(chuàng)新的挖掘新資源機制以及分層管理的方式，使得在工作中人人有專責，事事有人管，辦事有標準，讓我充分感受到科學、創(chuàng)新、規(guī)范的管理模式是提升一個幼兒園品質的關健，是提高幼兒園管理效益的保障。
二、跟班學習，給我多樣的深刻體會
1、立足實際的園本教研——熱烈有效
跟班培訓中，我參與了大班年段的園本教研活動。在教研活動中我發(fā)覺參與研討的每一位老師都能積極圍繞著主題，結合自己的實踐工作暢所欲言，積極發(fā)表各自的觀點，并將自己的實踐結合理論來談，使整個教研氛圍變得非常熱烈，給人意猶未盡的感覺。短短一個小時的教研活動，每位教師的發(fā)言也不過十來分鐘，但就從這幾分鐘內體現(xiàn)出了每一位教師不同的風格特點，有的穩(wěn)重，有的爽快，有的幽默，有的也略有靦腆。但從每一位老師的發(fā)言中，我切實感受到她們的教育理念非常新，能緊緊切合綱要及課改的精神，在活動前、活動中、活動后能隨時根據(jù)孩子們的表現(xiàn)情況及時、即時地調整活動計劃及策略，以更好地促進孩子的發(fā)展。觀摩了整個教研活動，其實，說句心里話，她們老師平時做的我們的老師也都在做，只不過同樣在向別人介紹時，我們的老師似乎就缺乏像她們那樣的“層次”。說白了，就是沒有一個更好的理論支撐，無法將自己的實踐用理論來提升。專業(yè)理論上的不足，或許是我們現(xiàn)在大部分一線老師所存在的最大困難和問題了。
2、緊張有序的一日活動環(huán)節(jié)——井然有序
我們觀摩了實驗園一日活動的各個環(huán)節(jié)，一天跟班下來感觸頗多，孩子們的靜而有序，積極主動，教師對每個活動環(huán)節(jié)的考慮、各個教育教學活動設計的新穎…….值得我們學習的還有很多，特別是近階段實驗幼兒園為迎接省優(yōu)質幼兒園評估的而做的籌備工作對教師們來說是個極大的考驗，然而教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息，都讓我感到深深的震憾。
3、優(yōu)質課的觀摩與研討——深入淺出
三大游戲的開展一直是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園比較薄弱環(huán)節(jié)，幼兒園綱要也指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”反思我們目前的游戲活動，游戲在幼兒園內則更多地被作為一種教學的輔助手段，即作為引起幼兒對知識對象的好奇、注意，或作為調節(jié)情緒、消除練習枯燥乏味的手段，特別是在三大游戲的開展中，有的老師甚至還有目的、有計劃地定好主題、角色、情節(jié)與規(guī)劃，游戲變成教師導演的一場戲。而有的幼兒園在游戲課程方面甚至還是一塊空白。此次的跟班學習中，實驗幼兒園為我們提供了三節(jié)優(yōu)質的游戲觀摩活動，通過觀摩活動，我感受頗深：首先是教師思想和理念轉變。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺�！按_立幼兒在游戲中的主體地位，促進幼兒身心和諧全面發(fā)展”我看到實驗園的`老師們都在往這方向努力著。其次是教學引導者的專業(yè)引領。活動后我們還圍繞“在游戲活動中教師運用哪些有效策略支持幼兒表現(xiàn)，促進幼兒發(fā)展”進行深入的研討，最令人印象深刻的還是連希園長，她做為每一次活動的主持人，從她的開場白至串詞，從她對每一位老師發(fā)言的概括和總結，到最后的小結陳詞，的確可以看到她是一位知識底蘊非常深厚，專業(yè)理論水平非常扎實，而且非常機智的老師，她能及時捕捉到每一位教師發(fā)言的閃光點及精髓把整個教研活動串得非常流暢而自然，節(jié)奏把握得非常緊湊而得當。
4、保障有力的后勤工作——面面俱到
在后勤工作方面，方園長結合具體案例給我們做了詳細的介紹，包括安全工作的落實;后勤工作人員一日工作的安排;后勤工作人員工作的量化考核管理;財產(chǎn)管理;總務管理;膳食營養(yǎng);園舍環(huán)境維護與更新;保教工作的滲透等等，幾乎面面俱到，很詳細、明確。從中我深切感受到方園長心細如發(fā)的做事風格，她很強的感召力、凝聚力和創(chuàng)新能力，為促進幼兒園健康穩(wěn)定發(fā)展有了一個強而有力的后勤保障。她深入淺出的介紹給了我們很大的啟示，在深入實際的過程中，讓我們知道在后勤工作中還有哪些值得借鑒的東西，使我們拓展了視野，增強了管理的技巧，提高了工作效率。
三、跟班學習，使我重塑了新的職業(yè)追求
1990年我走進幼兒教育這支隊伍，經(jīng)歷了從一位普通教師到副園長，不斷發(fā)展、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機會。在教師與管理崗位上已算一個老兵的我，但農(nóng)村多年一成不變的教育環(huán)境已使我產(chǎn)生了職業(yè)上的倦怠，然而，通過這次跟班學習使我打開了心門，在一次次的感悟中，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使我更進一步了解和掌握了幼兒園管理的理念，有了新的工作目標和方向。
反思了在以往工作中存在的不足，我覺得首先要加強學習。通過聆聽導師們富含深厚知識底蘊與專業(yè)理論水平的講座，這應該與她們平時加強自身的學習基奠是息息相關的，為此使我認識到必須始終地把學習放在第一位。只有扎實、認真地學習，才能擴展知識領域，更新知識結構，提高分析、解決問題的能力，才能提高自己的整體素質。
其次要深入實踐。作為幼兒園的副園長，不但要做好園長的助手開展好教育教學工作，還要深入到班級聽課，腳踏實地的深入到孩子內心深處，教師身邊。與孩子作伙伴，建立師生感情;與同事交朋友，建立工作友情，真正從實踐中獲取新知，收到實效，做一名有熱情、能創(chuàng)新、會判斷的管理者。
總而言之，這次跟班學習給我們提供的是一次難得的學習機會，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
通過這次學習，我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升;要做到付諸實踐、致力規(guī)范;要做到有效指導、關注延伸和提高。使園長跟班學習的經(jīng)驗落到實處，真正服務于園所、服務于教育。
雖然一個月時間很快就過去了，這次的學習留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。導師們的成功經(jīng)驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎，縮短了我們探索的路途。在今后的工作中，我會更努力地做好這份工作!
幼兒園跟班學習心得 6
為期兩天的緊張而忙碌的跟班學習已經(jīng)結束了，回想兩天來的跟班學習，感慨萬分。在這兩天的跟班學習中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的組織活動，學習縣優(yōu)秀示范園的教學管理經(jīng)驗，感受頗深！
從踏入幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、體育特色的氛圍，那溫暖的園舍、書香的校園、陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園！相信這是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。特別是園長帶領全體教職工進行“保教結合”等方面的專業(yè)引領和管理，引領教師們在教學、教育的海洋里共同學習、感悟人生，非常值得我們引以借鑒！我們在帶班教師的帶領下不斷規(guī)范管理，逐步成長！
現(xiàn)簡單地對兩天來跟班學習的做一下總結：
一、優(yōu)秀教師的教學魅力
通過聽課和各位老師的交流，她們的教學藝術無不讓我們嘆服。仿佛是信于拈來，不時激起一個個教學浪花，她們的才識，不僅令幼兒陶醉、癡迷，更讓聽課的我們認識到：這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態(tài)度與責任心，從園長到各班級教師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日�；顒庸芾恚瑥膩頉]有半點兒的馬虎與懈慢。
貫穿于幼兒園的一日活動看來，班級里的各位老師之間配合的非常的協(xié)調，井然有序，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié)，如：小朋友們吃午飯的'時候，教師很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認真、有序，孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的理念。最值得我學習的是老師的一個手勢，一個動作，把孩子訓練得條條有序，特別是老師說話的語速輕緩柔和，給孩子一種親切感。還有，在組織教學時，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。而教學活動也給了我很深的印象。老師每個環(huán)節(jié)的組織很輕松，因為孩子的常規(guī)習慣很好。如在上美工課之前，小組長會幫助老師做好了力所能及的事情，鋪布、分蠟筆等等、活動過程中，孩子們都能聽各種不同的音樂來進行活動。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商
討，共同解決問題。老師始終是孩子們的引導者，所以孩子們很樂意和老師親近，學習的氛圍非常融洽。
更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流。如：老師在孩子們來園、離園時站在門口和家長進行交流，把孩子在園得一日表現(xiàn)都能及時向家長匯報，雖然只是一個小細節(jié)，也能體現(xiàn)出老師是很用心的、細致的、這樣更能促使家長和老師配合得更好，實現(xiàn)了有效的家園共育。
由教師們集中制定的主題、領域活動，有計劃、有目的教研活動的開展，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。我們體會到，要實現(xiàn)這些教育要求，就必須正確處理好幼兒學習活動中的師生互動關系，是幼兒的學習更有價值，使幼兒的發(fā)展更有意義：（1）幼兒自發(fā)生成主題似的“順”；（2）師生共同產(chǎn)生主題似的“引”；（3）教師生成主題似的“助”。
二、訓練有素的常規(guī)
在跟班的兩天天里，聽不到老師大聲喊斥小朋友，她們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，老師們一定負出了很多心血。
在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。
幼兒良好的習慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上。幼兒很自覺地把物品歸類放好。一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了�！笨粗⒆犹煺娴男∧�，使我常常的感動。
教師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。
三、創(chuàng)新的教學方式
1、早操：
教師能根據(jù)幼兒園的實際情況，結合本園特點，選擇適合年齡段的早操音樂、變化隊形、制定本園特點的早操；教師參與早操的積極性非常高，能友好地與幼兒進行互動。 2、聽課、評課：
教師之間都能很好地進行互聽互評，并對每節(jié)課進行有針對的反思以及對新課程的研究和探討。
3、家園聯(lián)系：
較好的應用家園工作，與家長能進行友好地互動，使之讓家長也參與幼兒園的活動。比如：共同制做的教玩具等，特別是每天的離園工作，家長都能準時來園、有秩序的使用接送卡，都沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。
通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！
總之，這次跟班學習實踐，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感園長、科長以及全園的教職工，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯。
幼兒園跟班學習心得 7
在10月28日我們在南頭幼兒園進行了兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中我受益許多。
走進南頭幼兒園，我領略到了特區(qū)幼兒園的風采。幼兒園內濃郁的文化氣息撲面而來。從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設，材料的提供，老師們動足了腦筋，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿生活化、游戲化的氣息，老師們巧妙利用細節(jié)的地方通過圖畫、標記等來暗示一些教育的內容，譬如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識等，幼兒在無時無刻都會耳聞目儒受到教育。幼兒園真正成為孩子們生活、游戲、學習、創(chuàng)造、健康成長的快樂天地。
南頭幼兒園的特色—教學活動是在區(qū)域角完成的，老師都能根據(jù)自己班級的實際情況，把每周學習內容與五大領域想結合，從內容的選擇上，它們都來自于幼兒的生活，老師很會挖掘、利用幼兒身邊熟悉的事物。而且孩子們都積累了相關的經(jīng)驗，所以在活動中都表現(xiàn)的非常積極，發(fā)言很踴躍，在區(qū)域角內老師只是提供了充足的材料，讓孩子在和材料的互動中，發(fā)現(xiàn)秘密，獲得知識，獲得能力。老師僅僅是支持者，關注者�；顒釉趯捤�、愉悅的氛圍中進行，同時孩子們的規(guī)則意識，同伴之間的交往，自我服務的也能力都非常的強。而且在很大程度上把自己的以有經(jīng)驗進行了提升。這與老師們平時的教育和培養(yǎng)是分不開的，這點很值得我們學習和借鑒。
老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間。活動材料來自廢物利用，活動形式多樣化，如在玩輪胎時，老師一會兒讓幼兒學習拉輪胎，一會兒鉆輪胎、一會兒再跳進輪胎，小朋友們都玩的很開心。這可以培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習慣，從而更有利于增強他們的體質。兩天的跟崗學習是我珍貴的回憶。在以后的工作中，我會把自己所學習的東西運用到實踐中，積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨的學習環(huán)境。
吳園長安排我們跟班學習三天，都是大班，一個是大一班，一個是大三班，兩位班主任都是教研組長，同樣是一日活動，看到的都是常態(tài)教育活動，兩個班級雖各有特點，但我們更清晰更多維地看到幼兒園的辦學理念，更真實更客觀地折射教師的教育風采。
感受最深的有三點：
一、教育是一種合作
一日活動由兩位老師共同承擔，教師沒有專門備課時間，主班教師負責組織活動，配班教師協(xié)助配合集體教育活動都是分組進行。思南路幼兒園大班每班幼兒也都不超過30人，分組教學每位老師面對的就十幾個孩子，大部分活動都是兩位老師配合進行，很喜歡這樣的師資配備，可以讓教師形成一個教育的整體，在活動過程中相互合作、相互配合、相互補充，共同完成教育目標。兩位教師的共同參與使區(qū)域活動時有更多的時間觀察幼兒，提供適時適度的指導；生活活動時有更多的.關注給予幼兒，養(yǎng)成良好的生活習慣；教學活動中有更多的資源分配給幼兒，使幼兒得到更大程度的發(fā)展。
反思我們目前的狀況，雖然也是每班二教一保，但是兩位老師只有一個在班級，面對幾十個孩子。而一個保育員，更多的精力則
投入于保育工作，無論從精力上還是從能力上都不能很好地配合教師的教育工作，從而形成了“保教分離“的現(xiàn)象。而且另一位教師是在辦公室備課，可能更多的時間是在應付各種各樣的案頭工作和事務工作，所以很大程度上是一位教師在獨立組織教學活動，缺少了教師間的合作配合，缺少了教育資源的有效分配，從而也影響了教育的實效性。
二、理念體現(xiàn)在細節(jié)
欣賞班級的環(huán)境布置，沒有太多的花哨和精致，區(qū)域設置非常齊全，建構區(qū)、角色游戲區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、科學區(qū)、益智區(qū)等一應俱全，幼兒一來園就主動到區(qū)域中玩，有的剪紙、有的做泥工、有的玩數(shù)學游戲、有的造房子，每個人都玩得很專注，沒有大聲的喧鬧與爭執(zhí)，一切是有序而有效的。區(qū)域布置最大的特點是服務于孩子，工具和材料都是開放的，幼兒可以自由取放，水彩筆按顏色放在塑料杯中，一字排開，幼兒不用在一大疊水彩筆中翻找自己的，美工區(qū)張貼的是折紙步驟圖，泥工小蝸牛制作的分解圖；每一個玩具柜里都用字母及數(shù)字標示材料的歸處，規(guī)則暗示在環(huán)境中到處可見。
三、放手亦是一種愛
戶外活動時間，老師要帶孩子們出去鍛煉身體，深秋的上海室外亦溫暖如春，尤其是前幾天很悶熱。室外溫度20度以上，孩子們活動一會便熱得出了汗，這時老師不是幫著脫衣服、擦汗，而是停下來讓幼兒討論這樣的天如何保護自己，既不會熱也不會冷，讓孩子們試試自己的方法好不好，并且告訴幼兒老師不再提醒你們了，你們是大班的孩子要學會保護自己。我看到，有的孩子覺得熱會擦擦汗，有的用隔汗巾墊在后背，有的脫下外套，還有的幼兒會停下來歇一會，但看到一個孩子熱的汗直冒，卻沉浸在戶外游戲中，我忍不住問：“需要我?guī)湍惆岩路摰魡�？”可是那個孩子卻說：“謝謝！不用的，我耐熱，我有數(shù)的。，不會生病的！”�；顒咏Y束回活動室后不一會，就不時有孩子自己把衣服穿好，一切都在順其自然的進行著。
為了與小學銜接，大班增加了課間十分鐘活動，在這段活動里，老師告訴孩子們首先要做重要的事，上廁所、喝水，然后可以自己或和同伴去想去的地方走一走，看一看，玩一玩，時間差不多就回來。當時我很擔心，這要撒出去，還回的來嗎？老師自豪地說：“我們九月份剛開學就讓孩子嘗試管理自己，增強時間觀念，不會有問題的！”果然，十分鐘左右孩子們就三三兩兩地回活動室了，老師對其中一個孩子說：“你今天給了我一個驚喜，我還以為你要讓我喊才回來，沒想到你準時回來了”，那個孩子高興地說，“我覺得時間差不多就回來了，老師，你放心好了”。這一刻我很感動，同時也開始反思自己，是呀！我們總是說：“讓孩子自己的事情自己做，不要包辦代替！”但在日常生活中，總是忍不住要去插手，午睡起床，幫這個穿鞋，幫那個穿衣；小便以后，排成一排逐個幫著塞褲子，也許這是一種愛，怕孩子感冒了，怕孩子凍壞了，還不時的提醒孩子什么該做，什么不該做，什么時候做什么，但反思一下，我們的教育理念到底體現(xiàn)在哪里？是否給了孩子自己動手的機會，放手給孩子自我成長的空間？這樣的代替是否從某種意義上說剝奪了孩子主動學習的機會？
事實證明，幼兒園的孩子在老師的引導下同樣能自己做好自己的事，自己能學會管理自己，只是這是一個過程，需要老師循序漸進的引導，其實放手——是為了獲得，放手——亦是一種愛。
幼兒園跟班學習心得 8
三月二十一到二十二日我和幾位同仁一同到縣幼兒園學習，在看到縣幼兒園的辦學方法和教師幼兒的精神面貌之后真是受益匪淺，深有體會。
我?guī)У氖谴蟀嘤變海笏陌嗪痛笪灏鄬W習，幾位任課教師教學上有太多讓我學習的地方。首先幾位老師在學生的常規(guī)養(yǎng)成方面做得非常棒。從早上幼兒入園開始就有常規(guī)，直到幼兒離園。所有的活動都離不開常規(guī)教育。相對而言，我卻忽略了這一方面，沒有嚴格的要求。才導致學生亂跑，亂叫，不遵守紀律的壞習慣，看到縣幼兒園有如此正規(guī)的一整套的常規(guī)教育時我痛下決心，一定要整頓班風先要從幼兒的常規(guī)教育抓起，如幼兒入園時應先向老師問好和對家長說再見之后再進教室。進教室后自己把課本拿出來閱讀不說話。等班里的大多數(shù)小朋友來之后進行集體晨讀二十分鐘，然后休息十分鐘，洗手吃早點，在吃早點的`時候要求學生不說話，并學會禮貌用語。早點吃完后如廁洗手，準備上課。上課時不亂喊，亂跑，亂叫。學會聽老師的口令行事。下課放學時不相互推搡，有秩序的排隊走出教室。
其次要重視安全問題和安全教育，兩位老師從幼兒入園到放學一直跟著小朋友。就連上廁所和做游戲都帶著。讓我深刻的體會到幼兒安全才是最重要的。
再次，活動課設計的很精彩，因為在縣幼兒園活動課的安排是重要的，是一天中最重要的活動。早上就有二十分鐘的活動課時間。下午除了一節(jié)課以外都是活動課。而這么多的活動課一周內卻沒有一節(jié)是重復的。尤其是中午的手工課，每天都會讓幼兒制作一些不同形狀不同材料的手工。讓學生每天都有新鮮感。
最后，縣幼兒園在校園環(huán)境的布置和教室環(huán)境的布置上做到了人文化，及美觀大方為一體。讓人進校園就感覺溫馨，活潑，快樂。我也要在環(huán)境布置方面多做努力。
學習歸來的我明確了自己的努力方向和努力目標，我一定會努力向前。在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！
幼兒園跟班學習心得 9
時間過得真快，我在幼兒園一個星期的跟班學習已經(jīng)結束了。雖然這次的學習時間不太長，但是我在這個星期學到了很多東西，感受頗深，受益匪淺。
一進幼兒園就看到家長帶著幼兒伴著歡快的音樂，聽著優(yōu)美的兒歌，向班級走去。有的孩子還伴著音樂高高興興地跳著。放學的時候，小小廣播員就開始廣播了，這些廣播員都是各班推選的幼兒。還有幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內的設施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內布置都非常適合孩子的特點。
我被分到小五班學習，一進更衣室就擺放著迎接和培養(yǎng)孩子們愛心的動植物，還擺放著一些供孩子們辨認的水果、蔬菜和干果等，有展示孩子風采的專欄，有家園互動欄目，還有一些制度，一應俱全。再走進教室，我的眼睛一亮，就像走進了一個童話世界，這個教室布置得非常有自然風情。所用的材料簡單、自然，涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小五班的教師布置得那么美觀。
讓我感受最深的是小五班的孩子，可以用兩個字形容----乖巧。和我們的孩子比較，不管在任何活動中，他們始終保持著安靜有序的環(huán)境，就算有一兩個鬧的，只要老師的一個眼神或一個手勢或一句話，他們就能夠很快安靜下來。尤其吃飯的時候，沒有一個孩子說話打鬧，自己的小碗吃得干干凈凈，一點剩飯菜都沒有。這些出色的常規(guī)讓我
羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法。原來他們也沒什么法寶，只是平時對孩子生活學習上的常規(guī)要求比較細致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到，就要求他們在完成一次，寧可不進行下一個教學活動，也要把孩子的常規(guī)習慣教育好，久而久之，孩子就養(yǎng)成了良好的習慣，常規(guī)自然就好了。而我們缺的.就是花時間和耐心對孩子進行養(yǎng)成教育。
在跟班學習中讓我感受最深的是幼兒園每個班都有自己的特色教育，小五班的特色是繞口令，每個孩子都能打著快板說繞口令，唱繞口令，有的孩子還能聲情并茂地表演繞口令，這小嘴真是巧啊！這不僅鍛煉了幼兒的“舌”、“唇”、“齒”的相互配合技巧，而且說起來妙趣橫生，激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。
來到教育廳幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設，材料的提供，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會利用細節(jié)的地方通過圖畫、標記等暗示一些教育內容，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育。通過這次的參觀學習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習慣，教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。
我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習慣，老師們前期一定負出了很多心血，在幾天的跟班學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。
因為是小班，我發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強調幼兒每次活動后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進行。雖是很小的細節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細致。
幼兒良好的習慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了�！笨粗⒆犹煺娴男∧槪屛蚁氲嚼蠋熢诮绦∨笥颜J玩具的家的情景。
教師們還會以自身的行為感染幼兒，在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。
通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！
幼兒園跟班學習心得 10
在幼兒園領導的統(tǒng)一安排下，我園組織部分教師有幸來到了蓮花幼兒園進行了為期兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中，我們很珍惜在這里的每一時刻。
走進蓮花幼兒園，我被蓮花幼的園所文化深深吸引，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。
此次學習我跟是大班，這個班有兩位老師：吳曉莉老師、沈曉琳老師。從開始孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強，在游戲中教師關注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的游戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經(jīng)過了早上這一小時的晨間活動發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的'每個部位。
我這兩天聽了吳老師和沈老師上課，兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念。注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。同時她們能發(fā)掘每一個孩子身上的“閃光點”，抓住契機進行教學。
在跟班的兩天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍�？床坏叫∨笥言诮淌�、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。
通過此次的跟班學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功！
總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所學習的東西運用到實踐中，不斷創(chuàng)新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學習環(huán)境。
幼兒園跟班學習心得 11
20xx年xx月xx日我來到xx市xxx幼兒園進行為期一周的跟崗學習。在學習期間我認真堅守工作崗位，積極配合班級里的老師完成工作，和孩子們融洽相處，并在以下幾個方面進行了總結：
環(huán)境：幼兒園有兩棟主要的教學樓，一共有四個年齡段的幼兒，分了十七個班級。一進幼兒園的大門，映入眼簾的是xxx幼兒園的標志建筑樓，大廳左面是幼兒園的動物標本展柜，這樣的布置不論是大人還是孩子，都想駐足停留下來細細觀賞一番。主樓的打底色調都是配合大廳主墻的大樹——以綠色為主。一樓的大廳還掛著幼兒園的教學理念———每個班級的門口都有一塊竹席或者紙板用來更換布置外墻，內容也是根據(jù)每次幼兒園的活動進行及時更新的。教室里的房梁上吊著的大多是幼兒的作品，例如P，也有一些事簡單的剪紙和風鈴等等，內容簡單，色彩鮮明且貼近生活，每個班的布置都是精心選材，符合幼兒的年齡特點。教室的墻面都是以溫暖色調為主，教室的一面圍墻貼了彩紙，主要目的也是用來放幼兒的手工作品。教室的另一面墻就是用來布置相應的創(chuàng)業(yè)活動，臥室和教室相連，很干凈很寬闊。幼兒園每個班級的植物角也是一個亮點，設計新穎，花盆大多用廢舊材料制成，比如大飲料瓶，廢舊的下水管，易拉罐等等各類表格，形象大都是以卡通為主，生動可愛，而且這些有創(chuàng)意的花盆大多數(shù)是幼兒家長和自己的孩子一起完成的。
表格：讓我印象深刻的另一點就是每個班級的教室外教室里貼了工作需要的各種表格，外墻有幼兒食譜，文明寶貝站崗時間、家長溫馨提示、教室里有一日活動流程、保育員工作流程一周游戲計劃、教學計劃、創(chuàng)游活動分組等等，班級幼兒聯(lián)系表，表格類型全面，在班級進門處墻角貼著一目了然。很方便，為工作帶來很多便利。
教學活動：班級里每天只有一節(jié)集體教學活動，他們在一周五天的時間中，安排了兩天的邏輯狗課程，一節(jié)介紹海陸空各種交通工具的.課，所以一周只有兩天進行五大領域的課程，比如我所在的苗苗班，一周里健康和社會只能上一個，另一個下周進行，語言和藝術也是如此輪換的上，教師在教學活動中表現(xiàn)的很親和很隨意，而且教學流程串聯(lián)的很生動，例如周一的體育課《變成小飛機》。教師以飛機為題，先請一名幼兒模仿飛機，告訴幼兒我們一起當小飛機，在飛機起飛前先檢修飛機，這里的檢修就是熱身運動，之后教師示范飛機起飛，老師選了三名幼兒試飛，之后是一隊一隊的飛行，然后分了男女兩隊飛行，最后設計情景，躲避敵機讓幼兒做蹲起運動，敵機飛走后取得勝利，活動自然結束�？此齐S意的活動中，幼兒的大肌肉運動得到了發(fā)展，課程的主線鮮明，幼兒在活動中知識，情感，三方面都得到了滿足。除此外，幼兒園里還有一門課程講的是海陸空的交通武器等等，周三的課程就是連著周一的體育課后續(xù)進行的，講的是以播音747客機為圖，介紹飛機的基本構造，飛機如何起飛。老師在講課過程中用了很多專業(yè)名詞，幼兒也是基本可以理解。
區(qū)域活動：
區(qū)域活動的玩具很多，磁力版，拼圖，積木，美工區(qū)的刮畫，生活區(qū)的串珠，夾豆子等等。材料的投放量與孩子的年齡特點相適應，孩子的興趣很濃厚，而且多樣性的活動材料，滿足不同幼兒發(fā)展需要，孩子在區(qū)域活動中是越玩越聰明，他們的作品很有創(chuàng)意而且和在每次自主換區(qū)中，孩子和同伴溝通的能力也有所提高，下面都是孩子們的作品。
創(chuàng)游：
創(chuàng)游就是咱們說的角色性游戲，類型有很多，常見的幾個區(qū)有：燒烤區(qū)，娃娃家，構建區(qū)，理發(fā)店。創(chuàng)游的材料很多都是成品。例如餐飲區(qū)的面包啊，包子餃子冰淇淋等等都是網(wǎng)上購買的仿真食品。創(chuàng)游每次開始之前老師幫助幼兒布置環(huán)境，請一部分幼兒做服務員，一部分孩子做客人，游戲進行時，老師巡視指導，并且教師拍照，活動結束時老師將拍的照片公放，并且評價照片中哪些孩子玩的好，服務的好，并進行表揚，哪些孩子的行為有不適當?shù)募皶r指出，以便下次做的更好�；顒拥脑O置是自由的，開放的，孩子可以根據(jù)自己的喜好選擇相應的區(qū)角進行活動，豐富的環(huán)境為孩子提供了求知、交往、合作的機會，使孩子的探索欲得到滿足。在廚房這個區(qū)域中，孩子們可以通過商討和自己的意愿選擇角色，在扮演角色的過程中體驗快樂和滿足，表達自己的情感。在沒有任何約束和負擔的情況下孩子們自由交往，還可以進行自我調節(jié)需求，他們一會兒做媽媽，為孩子做菜，一會兒帶孩子去就醫(yī)，高興時還可以和孩子一起唱歌，孩子在自由、溫馨的環(huán)境中盡情活動，游戲的積極性越來越高，也就越投入。幸運的是，我所在的這個星期幼兒園進行創(chuàng)游開放日，活動分別在周三周四的下午進行，活動中每個班級都請來了一部分的家長參觀，家長在活動中也可以參與到游戲中扮演顧客，和孩子一起玩，孩子和家長都很高興滿足。
生活日常：在生活上照顧孩子最多的就是保育老師，我所在的班級保育老師就是這樣一位精干又心細的人每天三餐推餐車發(fā)碗，打飯，擦桌子，掃地，洗杯子，抬床，值午班一樣不落的進行，有條不紊，對孩子細致入微。而且每一處的消毒衛(wèi)生都很細致，大到教室地板小到門把手水龍頭。
一周的時間很短，但是給我的感受很深，幼兒園里的每個老師都是精神抖擻，孩子們自由快樂，我也學習了很多，我所收獲的點點滴滴在將來可能都會給我?guī)韼椭�。最后，我想用一句著名教育家陶行知的名言來總結我這幾天學習的感受：本來事業(yè)并無大小，大事小做，大事變成小事，小事大做，則小事變成大事。
幼兒園跟班學習心得 12
為期一個月的緊張而忙碌的跟班學習已經(jīng)結束了，回想一個月來的跟班學習，感慨萬分。在這一個月的跟班學習中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的組織活動，學習示范園的教學管理經(jīng)驗，感受頗深!現(xiàn)簡單地談談一個月來跟班學習的一些基本情況和心得體會。
從踏入水利廳幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、和諧的氣氛，那陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園!相信這是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。特別是園領導對我們進行“開班典禮”和專業(yè)課程方面的引領和管理，引領我們們在教學、教育的海洋里共同學習、感悟人生，非常值得我們引以借鑒!
體會一：教師的教學魅力;
班級的三位老師之間配合的非常和諧，井然有序，不管是早上的入園、區(qū)域活動、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活和戶外活動的'安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié)，如：小朋友們吃飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認真、有序，孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養(yǎng)是分不開的。還有，在組織教學時，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。而教學活動也給了我很深的印象。老師每個環(huán)節(jié)的組織很輕松，因為孩子的常規(guī)習慣很好。老師始終是孩子們的引導者，所以孩子們很樂意和老師親近，學習的氛圍非常融洽。更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流，也能體現(xiàn)出老師是很用心的、細致的，這樣更能促使家長和老師配合得更好，實現(xiàn)了有效的家園共育。
體會二：訓練有素的常規(guī);
在跟班的幾天里，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍�？床坏叫∨笥言诮淌�、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班、中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會及時調節(jié)，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。
教師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。
通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功!
總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最后我要感謝幼兒園的各位領導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用、提升自己。
幼兒園跟班學習心得 13
為期兩周的緊張而忙碌的跟班學習已經(jīng)結束了，回想兩周來的跟班學習，感慨萬分。在這兩周的跟班學習中，心中有太多的震驚與感悟，通過觀摩了蓮龍幼兒園和東浦幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、課程設置、課題研究、一日活動開展，我想用精心、用心、盡心來形容這兩個園所的工作。孩子們在這樣的環(huán)境中成長是如此幸運，老師們在這樣的團隊中工作也是如此幸�！，F(xiàn)簡單地談談兩周來跟班學習的一些基本情況和心得體會。
一、精心——管理層科學管理、精心規(guī)劃
來到幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設，材料的提供，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會利用細節(jié)的地方通過圖畫、標記等暗示一些教育內容，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識等，幼兒無時無刻都會耳染目受到教育。通過這次的參觀學習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習慣，教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。
園領導班子業(yè)務精干、團結務實干實事。首先，這里的每個領導都是教學能手、名師，他們具有淵博的專業(yè)知識、開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實事求是的作風，善于把先進的教育理念貫徹于學校的活動中。其次，他們中的每一位都承擔著與其他教師同樣的教學任務，再次是領導們工作做得很仔細，從不放過每一個細節(jié)。他們小到年段長，大到園長、副園長，分工非常明確，且責任到人，層層落實環(huán)環(huán)相扣，時刻作老師們的表率。
其次是校園環(huán)境。有藝術幼兒園之稱的蓮龍幼兒園和花園式幼兒園的東浦幼兒園，這兩個園所的綠化工作做的很好。一個學校的綠化工作做得好沒有什么新奇，但要做到校園里的樹和草坪都很青翠茂密，整個校園卻沒有任何一塊地方有一點兒落葉雜堆；校道上沒有一個垃圾桶，卻沒有一片垃圾亂丟在地上，這就不簡單！從中可以體現(xiàn)出校園的管理很到位。校園的墻壁上掛有一些具有教育意義的讀本，墻壁是死的，但老師們在這些墻壁上貼上一些畫、圖案等，做笑臉墻、涂鴉墻、班級植物角等，這些墻壁就是“活”了，從中可以看出教師的別出心裁。
再次是教室的布置。在跟班時我們發(fā)現(xiàn)每個教室的布置都充滿了童趣，很美觀又有藝術感。教師很會廢物利用，像一些蛋糕盒、月餅盒，都很拿來放些小物件或是教具，一些塑料瓶畫上圖案，懸掛起來很美觀。教室里的所有物品都分類擺放得很整齊，每盤幼兒的操作材料上都貼有對應的標記，幼兒玩完玩具后，自己收拾玩具放到柜里。東西擺整齊了，要拿什么東西，一目了然。這一切都給人一種感覺：有規(guī)則、有秩序。
第四，是幼兒園空間利用。蓮龍幼兒園和東浦幼兒園校園面積不大，可在園領導的精心安排下，教師閱覽室、幼兒園閱覽室、游戲室等各功能室一應俱全，讓我印象深刻的是各層走廊的利用，游戲時，走廊變成建構室、音樂室娃娃家等，在有限的空間中為幼兒拓展游戲學習的空間。
二、用心——教師們情系幼兒，像母親般用心地愛每個孩子
1、老師們愛崗敬業(yè)、無怨無悔。有人說“有了好領導，就有一所好學校”。每一天，饒園長帶著班子成員站在大門口迎接每一個孩子，也許正是這些領導的以身作則、嚴于律已的`行為感染著教師們，這里的教師從早上7：30開始一直到晚上6:00都能看到老師在校園、班級中忙碌的身影，他們常常利用中午午休和傍晚幼兒離園后的時間進行業(yè)務上的學習和交流，可他們卻沒有半句怨言，無怨無悔。
2、持續(xù)性的幼兒常規(guī)培養(yǎng)在這兩所幼兒園，我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒的常規(guī)特別好，一日活動中，幼兒上下樓、晨間活動、吃點心、戶外體育活動等，相對來說比較容易亂的環(huán)節(jié)，但我們看到幼兒都很有序、很自律，幾乎看不到大喊大叫、推拉、吵鬧、亂跑等現(xiàn)象。例如每日的晨練活動，幼兒積極參與性很強，孩子們在教師的帶領下有序、愉快的游戲。在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經(jīng)過了早上這一小時的晨間活動發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個部位。接著是班級早點時間，孩子們聽著輕柔的音樂，從剛才的晨間體鍛活動中慢慢舒緩、安靜下來，孩子們在老師的組織下安靜的有序的、津津有味的吃著早點。
最有序的是進區(qū)活動，孩子們不用老師多余的語言去說，安靜自覺地拿著進區(qū)卡選擇自己喜歡的區(qū)域，然后在進區(qū)卡后面用蠟筆涂上所在區(qū)的顏色，而這個卡的設計是一周五天數(shù)的安排，而孩子每次一進區(qū)都要在后面涂上顏色，而一周進區(qū)安排不能全是一個區(qū)的標志，至少要三個以上，在這個環(huán)節(jié)中，我們沒有聽到幼兒爭吵的聲音。孩子們良好的習慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好。
在跟班級學習期間，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖說大班孩子根據(jù)現(xiàn)在年齡的發(fā)展，在很多方面孩子們都可以在不需要老師提醒的情況下能自覺地完成，但在很多方面還是跟教師的指導有關的，如孩子們的自覺，積極，主動都息息相關。孩子們的輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我曾詢問班上的老師如何進行班級常規(guī)培養(yǎng)，老師笑笑說：“從小班開始，一點點抓。前兩個月，累趴下”我知道這簡單的一句話，老師是付出了很大的努力的，可見她們的常規(guī)教育做得多細多實。
3、建立在愛與尊重之間的愛心
跟班學習這幾天來，從老師們的點滴工作中深刻感受到了她們對孩子的愛和尊重。例如，早晨，孩子們在吃點心，有一位孩子不小心將點心打翻了，一些孩子立即起哄嚷嚷。老師沒有責備孩子的失誤，而是告訴大家：“他不是有意的，你們笑話他，他會很難過的，笑話別人可不好。”孩子們馬上安靜下來。之后，生活老師快速的把地面清潔干凈了，沒有露出半點不滿。又如，自由活動時間，教師讓孩子們自愿上臺為大家表演節(jié)目。一個小女孩很積極的參與了表演，雖然她的表演很生澀，表情、動作也都不夠到位，但她很認真地表演。老師笑瞇瞇的表揚她說：“你表演的太棒了，一定能成為一個很好的演員的”當然我看到這樣的例子還有很多，從老師們的一字一句中，透露出了她們對幼教工作的熱愛，她們用耐心和寬容，贏得了孩子、家長的尊敬，也使我對東浦幼兒園的老師產(chǎn)生了敬佩。幼兒園教師的工作是瑣碎而辛苦的，堅持每一天都耐心、細心的對待孩子，尊重他們，平等的對待他們，確實需要老師從內心深處充滿對孩子的愛，才可以做到。一個微笑、一個動作、都會使孩子們充滿信心、得到鼓勵。這也使我很有感觸，只有輕聲細語、像慈母般地去關愛每個孩子，時而像朋友般近距離的和孩子交談，因此孩子才會很聽老師的話，才會在教學活動中形成良好的常規(guī)，才會讓孩子樹立自信、成為真正的學習主人，愉快有序地去游戲、去學習，從而受到良好的活動效果。
4、扎實的教研活動長效機制
通過與饒園長及班級老師的交流，初步了解了一些東浦幼兒園開展教研活動的情況。東浦幼兒園的教研工作做得十分扎實，她們把長期性和有效性擺在了開展教研工作的首位，建立起了幼兒園教研工作的長效機制，形成了教研活動制度化的特點。比如：每學期每位老師必須組織一個教學觀摩活動，讓全園的老師互評互學；每兩周分年級組集中備課等。這次東浦幼兒園安排我們觀摩了小、中、大班段教師們的集中備課，她們根據(jù)下兩周的教學內容、教具準備進行了討論。整個集中備課過程，氣氛輕松，老師們發(fā)言積極踴躍。當討論下周教學所需教具時，教師們會一起積極的想辦法去收集，很好的實現(xiàn)了資源共享。集中備課為東浦幼兒園的老師們搭建了一個相互交流、相互探討、相互學習的平臺。它不僅能幫助教師解決工作中遇到的難題、困惑，還有效促進了教師整體業(yè)務水平的提高，同時通過資源共享，也使教學準備工作變得更為輕松。在這次跟班學習期間我們還觀摩了幾節(jié)公開課和常態(tài)課，雖然是常態(tài)課，但正是由于常態(tài)下的教學活動，讓我親身感觸東浦幼兒園教師深厚的教學功底，豐富的教學內涵，精湛的教學藝術。我想在這樣的團隊中，教師的專業(yè)成長必然是快速的。
三、盡心——自覺地盡職盡責、服務幼兒
作為一名教師首先應具備的是強烈的責任心,特別是我們幼兒教師,責任心顯得尤為重要,因為我們面對的是一群群天真無邪的孩子,他們身體、心理等各方面發(fā)育都尚未成熟,這就要求我們必須比其他教師要更懂得照顧孩子、關心孩子,要有特殊的工作責任心。這種工作責任心具體而言就是必須自覺地、主動地、盡心盡力對孩子們負責、對家長負責、對幼兒園負責。在東浦幼兒園，我們看到了這種主動的責任心。每一天保育教師3-4次必須在孩子戶外活動時為孩子們墊上汗巾，運動完馬上取出洗凈；教室的小閣樓上，就是老師們的辦公室，每班三位教師寸步不離孩子們的身邊，當孩子們有需要時，隨時為孩子們服務；食堂的炊事員只有4人，每周為孩子們創(chuàng)新一種菜肴、一份點心，每天變著花樣為300多位孩子們制作豐富的餐點，為孩子的健康成長打下堅實的基礎。雖然，這些看似普通的工作，但要做好也不是一件容易的事，但東浦的保育員和炊事員是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)她們對孩子的盡心盡責。
四、培訓學習的收獲與感悟
一是開闊了眼界。這次跟班學習，大大開闊了我的眼界，看到了許許多多的新事物、新觀念、新做法，也有了許多自己的感悟和思考，這對我今后的工作將有很大的影響。
二是更新了教育教學觀念。跟班學習期間，通過與教師交流等，使我更新了教育教學觀念，收獲了先進的教學思想，收獲了新穎的教學方法，收獲了管理經(jīng)驗，更收獲了充實與快樂。
三是增強了責任意識，提高了師德水準。兩周的跟班學習雖然短暫但我們在東浦幼兒園領導和優(yōu)秀教師人格的感染下，更加明確自己的責任，也更加熱愛教育事業(yè)，原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更豐富的內涵和提升。
四是學會了積極地反思自己的教育行為。東浦幼兒園老師們習慣的教學反思、總結給了我很大鞭策，讓我著實感覺到教育教學反思的好處，它的確是催人進步的一把鑰匙。
曾聽一位專家說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要�！蓖ㄟ^此次的跟班學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，精心、用心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲成功!
幼兒園跟班學習心得 14
參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動，領會了作為優(yōu)秀一線教師的魅力，就是在于對工作的真誠和對孩子的負責！其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多，因此有以下的感想：
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所。幼兒日常行動習慣的養(yǎng)成，一日活動的組織都是依靠班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進行。《幼兒園指導綱領》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的體會，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中，出了有效管理班級常規(guī)的六個字——酷愛、嚴格、周到。
一、酷愛：建立良好的師生關系，必須做到“酷愛”二字。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念提倡的是一種民主、和諧的環(huán)境，因此，幼兒園的班級管理應當注意這種氛圍的創(chuàng)設。年齡越小的孩子其情感迷戀越強烈，這就要求班級營建與家庭類似的寬松、安全、溫馨的物質環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展。與此同時，老師側重創(chuàng)設心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的.童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的迷戀轉移到對老師的靠近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛，當大家說到母親節(jié)時，孩子們會說“老師，祝你母親節(jié)快樂”；當老師爬上窗戶擦玻璃時，總會聽到“老師，謹慎點”；當不謹慎撞了椅角，孩子們會投來關心的眼光“老師，你沒事吧？”。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比激動，這是教師們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外，老師事事關注、事事仔細：如教學活動時，從教態(tài)到語氣都應真摯、親切，使幼兒感到舒服、暖和；教學活動后，主動靠近、愛撫幼兒，跟他們交換感愛好的事，和他們做朋友。既關心幼兒的教育問題，又重視幼兒的養(yǎng)護問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。
二、嚴格：能做到為人師表，嚴格遵照幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度；對幼兒常規(guī)嚴格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習慣、學習習慣和行動習慣上。因此，在常規(guī)管理上做到嚴要求，包含兩個方面：三位老師統(tǒng)一認識，統(tǒng)一要求；對孩子的要求堅持一向，不朝令夕改。在一個班集體中，三位教師由于性情、生活環(huán)境等不同，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行動習慣等方面，達成共鳴，做到要求統(tǒng)一。就這樣，在統(tǒng)一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做�！俺Ｒ�(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如：孩子能開心的上幼兒園，自己進入活動室；自覺向老師問好，和家長說再見；喝水、吃飯、入廁時都能有序進行；玩完玩具自覺收好，放回原處；脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。
三、周到：新《綱領》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、同等、合作的原則，爭取家長的知道、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力�！币虼耍粋�班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。做到了熱情周到、真誠接待每一位家長，挑選家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中，同行都知道：許多家長都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作展開的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，獲得最佳的成效，每學期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要展開的一些工作、幼兒開學來的一些情形、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。
為了使家上進一步明確配合的內容，保證工作的順利展開，的班級還設計了家長園地、推選了家長委員、肯定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情形和所要展開的活動情形，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長對此很關注，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。
總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道�！币胗幸粋�積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為班級管理者的教師就必須掌控孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營建健康向上、個性張揚的班集體。就是這樣的一位幼兒園優(yōu)秀教師！我會朝著這個方向努力發(fā)展成為一位幼兒心目中的優(yōu)秀教師！
幼兒園跟班學習心得 15
一周的幼兒園培訓在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個學習的機會。通過一周的學習，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財務管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。
學習一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊急性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。
在第一天的跟班學習中，我體會較深的是老師和保育員的辛勞以及偉大。幼兒園的.每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴格依照時間表，認真做好一日生活常規(guī)工作。作為一位幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛勞的，需要幼教工作者耐心、仔細、愛心、責任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都忽視不得，更需要有專業(yè)的幼教技能，了解幼兒的生理、心理特點，掌控幼兒的年齡特點、性情差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒悵然接受新鮮事物。保育員要負責孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照管孩子。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁；杯子清洗后放進消毒柜的時候應當杯口朝下；視察孩子在園期間有沒有不舒服；要清楚的記得家長說的注意事項等細節(jié)問題；排除對幼兒存在的各種安全隱患；每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有�！眳s不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點和努力方向。
保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進行體檢（到指定機構體檢），一年一次，學期末進行匯總分析等；每天都要對來園的所有幼兒進行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查；幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護人員，負責簡單病傷的處理，沾染病的預防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抗擊力較低，如果消毒、衛(wèi)生工作做不好，遇到沾染病的高發(fā)期，結果如何，可想而知。
這次學習我最感愛好的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設。海倫國際幼兒園，那么大的一個園，環(huán)境創(chuàng)設很有特點。她們創(chuàng)設環(huán)境的理念是：美觀且實用。如樓道內的交通廳，里面張貼有交通規(guī)則，自制的交通安全手抄報（文字情勢），有交通標志、標志指導（圖示情勢），有各班自制的車站牌（正面是公交車線路，背面是簡單的交規(guī)），還有停車場，交警等�；顒訒r孩子們可以自己當交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關交通安全方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，每個班的門口都會有相干布置，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習俗有所了解，還讓他們知道了感恩。還有樓道死角的公道利用，可以布置成音樂小屋，珍寶秀等�？傊h(huán)境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實際特點，還有美觀、實用，這種理念是值得我們學習的。
海倫國際幼兒園環(huán)境有特點，管理有方法，保教并重，值得學習的地方確切很多，以上是本次培訓學習我感觸較深的幾方面，當然收獲不止這些。本次培訓我還有一個較大的疑問：民辦園和公辦園在財務管理方面存在差異，那么公辦園在財務方面應當如何管理、操作？期望在下次培訓中能將這方面作為重點。再次對局領導和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學習機會表示誠摯的感謝！
幼兒園跟班學習心得 16
很有幸能參加XX區(qū)教育局幼教科組織安排的本次跟崗培訓，非常感謝貴園的熱情接待，在此對X園長和X園長及全體老師的支持深表謝意！
時光飛逝，轉眼間，在XX二幼短暫的跟崗實習即將結束。回顧這段日子，是我步入幼教職業(yè)的重要轉折點。轉職幼教，對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，幼教對于我來說像一張白紙，剛開始感覺眼前一片茫然，不知所措。通過這段時間的理論學習、進班實習、跟崗實踐，感觸頗深，這將是我從事幼教事業(yè)中一筆非常寶貴的財富。從9月16日C科長和G科長把我們送園第一天，W園長和Z園長給我們召開了見面會，熱情地接待，親切地話語，讓我對她們肅然起敬，在以后的活動安排及交流中，我從心底感觸到，她們將是我今后學習的楷模。
在培訓期間，園內從幼兒園教學管理、幼兒園教科研工作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設及衛(wèi)生保健、后勤管理各方面，不同層次給我們做了專題講座，不僅使我開拓了視野，增長了見識，給我注入了新的動力。并帶我們實地參觀，觀摩感受多而深刻。
通過這次跟崗培訓，我對幼教事業(yè)有了進一步地了解，有了更深地體會�？偟膩碚f有以下兩點：
一、用心學習，積極進取
“學無止境”，“學海無涯”，這兩句使我受益匪淺，它使我有了前進的動力，有了進步地信心。這些在XX二幼W園長的教育管理理念中也有體現(xiàn)，她提出“請進來，走出去”，不管從園區(qū)環(huán)境、園務管理，還是人員素質，保教質量，都是從學習到實踐到創(chuàng)新進而得以提升。她們通過多種渠道多種手段，不同形式不同層次的`業(yè)務培訓學習，教師隊伍不斷汲取著向上生長的陽光、雨露，朝著讓學習成為教師的一種生活狀態(tài)，研究成為教師的一種工作態(tài)度，反思成為教師的一種教學常態(tài)的方向努力。這一點很值得剛剛步入幼教管理行列的我，學習借鑒。有了這樣的理念，我在跟班學習中，通過記筆記、聽講座、看活動等多中形式，多方面站在班級幼兒教師的角度，真切地體會作為教師的一日常規(guī)職責，感同身受，在不斷地學習中充實了自己的理論知識，增強了實踐感知能力，對幼兒教育有了全新地認識及深層次地了解。從進園第一天起，在園內，我就不由自主地很快融入到這個大家庭中，各方面都看到了很多，也學到了很多，從管理層到班級到保健到門衛(wèi)處到廚房到保潔，從全體教職工身上看到的是一種積極向上，職責分明，以園校為家的良好氛圍。在XX二幼，我學到了豐富的理論，踏實地進行了相關實踐，更學習到了一種積極進取的工作狀態(tài)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。
二、用愛感悟，播撒歡樂
剛走進XX二幼，就被園內優(yōu)美的環(huán)境，幼兒優(yōu)良的生活設施，幼兒歡快的笑聲，深深地吸引住了。仔細轉過，留意觀察，從和藹可親的門衛(wèi)大叔，到校門口嚴格晨間的保健醫(yī)，到笑迎幼兒入園的班級老師……，園內每個人臉上都掛滿笑容；從校門口嚴禁的門禁制度，到水池，花壇邊的圓形包邊，到處處可見的防棱角軟包及樓梯口的提示小腳印和安全警示牌中，隨處可見的防護措施。種種這些，無不體現(xiàn)著以幼兒的健康快樂成長為出發(fā)點，把對孩子們的愛深深地融入到園內每一個角落。這些都深深感染到了我，原來這里就是一個播撒愛與歡樂的大家園，當看到孩子們快樂地游戲，開心地活動，認真地聽故事，可愛地撒嬌，香香地就餐……，我感觸很深，對我們的幼教同行肅然起敬。油然而生地自豪感，讓我對幼教事業(yè)充滿信心，從此以后，我立志要成為一名愛的使者，播撒愛，傳遞歡樂……
對于一個“初出茅廬”的幼兒管理者，我們需要的是更多這樣的精神食量和實踐機會。我相信，通過這次培訓學習，我一定能學有所用，做到理論聯(lián)系實際，我很珍惜每一次培訓學習的機會，希望通過自己的努力，不斷提高，不斷進步，讓理論知識和實踐能力得到質的飛躍，為開園做好準備！
幼兒園跟班學習心得 17
作為新時代的大學生，社會對我們的要求在不斷的提高。因此，我們不僅要在學校中學習課本的知識，提高自身的綜合素質和交際能力，同時也要把學到的東西與社會實踐相結合，做到理論與實際相結合，做到活學活用，從而使自己成為一個符合社會需要的人才。這樣可以讓我們在以后的就業(yè)競爭中多一份自信，少一份自卑。
在陽光明媚的日子里，我們懷著愉悅的心情，來到了位于__市一家小型幼兒園進行了實習。這家幼兒園只有一百多名學生，分成了大、中、小班，但這里的環(huán)境很好，綠樹如茵，也有不少設備，像滑梯，積木，蹺蹺，秋千，木馬等等。這里既是一個學習的地方，又是一個小型娛樂園，可以培養(yǎng)孩子們的樂趣，讓孩子們在這里盡情玩耍。
幼兒園把我安排在了小(_)班進行實習，他們都是一些剛剛懂事，三到四歲的小孩。_老師是這個班級的帶班老師。
第一天，我一方面通過聽課初步了解_老師的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的受課特點。_老師介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。而對小班的小朋友來說，書本是次要的，更重要的是培養(yǎng)他們的語言能力。要從游戲與講故事中開發(fā)小朋友的這種能力。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境。
對大學生來說，口才很自然的親和力在人際交往中是十分重要的，但從小朋友的思維來想問題，我還是不太適應。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，_老師首先引出小朋友感興趣的一個話題或者講一個有趣淺顯的故事，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題或故事說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。
舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見后，_老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。第一天以一個老師的身份走進教室，我很不自然。安靜的教室一下沸騰起來，她向小朋友們介紹了我，一聲聲稚嫩的“_老師好”讓我始料未及，我知道，我的工作要開始了。
不過，剛開始到幼兒園的幾天，由于對幼兒園的日常生活和學習方面不熟悉，我只是協(xié)助_老師進行一些較常規(guī)的工作。每天早上我會幫_老師照看學生，并帶領他們晨讀。上午上課時我基本上是坐著旁聽。午飯時，我的工作是比如在點心、午餐分配餐點，午睡時一起維持午睡紀律。到下午三點左右再次分配點心，四點時放學，我在學校維持秩序讓小朋友上車回家。要等最后一班車上完才能走，這是一般是六點半了。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，_月__號我進行了為期一天的試教。當天的課上午是思維訓練，講故事，畫畫，下午是玩大積木游戲。
思維訓練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細細地看了他們的思維訓練作業(yè)本，回憶了前些天_老師此課的上課方式，前一天晚上我還向其他老師長時間的請教了一番，終于覺得有了一些上課的把握。我決定講《壁虎找尾巴》的故事，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些各種動物尾巴的圖片，讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。趁熱打鐵，然后我馬上就在黑板上寫了接下來這個故事，壁虎找尾巴等故事中出現(xiàn)的動物名，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來，課堂氣氛一直比較積極活躍。
一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶欤驗樾∨笥训淖⒁饬θ菀追稚�，所以只要是某一個環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來，因為是第一次，有好幾次我都控制不下來孩子們“激動”的'情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有_老師在旁邊聽課，在我實在控制不住時她就出來幫我控制課堂紀律。
課后我提出嗓子受不了時，_老師告訴我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來。_老師還告訴我，他們第一次上課也是這樣，我算不錯的了而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪?怎樣對待有些小朋友的奇怪問題?_老師都一一很耐心地對我進行了解釋。
有了第一次的經(jīng)驗，第二天上課情況好多了。這次，我給他們出了一道前幾年很流行的題目，我在紙上畫了一個○，讓小朋友說這是什么。果然，小朋友們踴躍回答。答案很多，有說像太陽的，有說想油炸果的，西瓜，眼睛，胖臉什么都有。我才知道，小孩的想象力是這么豐富。中國的未來有希望啊，__的未來有希望啊!除了這些，在_老師身上我還學到了很多。她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。對待工作，她們總是兢兢業(yè)業(yè);她們熱愛學生，對待學生就想對待子女一樣盡心盡責;她上進，中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業(yè)方面的書;她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細分析，詳細講解。
短短兩個月的實習快要結束了，在實踐的最后一天，我和_老師聊了一下學校的情況，其中談到學校下學期估計接受四百名幼童入園就讀。規(guī)模是全市民辦幼兒園最大的了。又談到招聘情況，就是這個暑假，有兩名英語四級的老師前來應聘，但因待遇談不攏，沒有來。我在想這競爭壓力也太大了吧，英語四級當幼師。
我們和那些小朋友們相處得很好，我們也從幼兒園里的老師身邊學到很多東西。我明白要讓人接受一些東西，就得讓他們對這些東西感興趣。這一種能力對于一個老師來說是必不可少的。而作為以后要從事教育事業(yè)的大學生更需要學習掌握它，以便在今后的工作中能夠吸引學生，讓學生對學習產(chǎn)生興趣。在以后的學習中，我要更加充實自己，使自己的實踐能力提高，以滿足社會的需要。
這就是我的第一次實習，它引導我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。這次實習讓我有兩個明顯的感觸：一，錢真的是不好掙得，我在這才干了短短兩個月就累得不行了，想想我的父母，每天辛苦勞作，才能掙來那點血汗錢，我們要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的;二，工作壓力進一步增大，大學生進一步貶值，需要我們不斷增強自己的實力，以便在社會中能快速找到自己理想的工作。三，社會工作需要合作，需要謙虛的向前輩請教，這樣才能彌補自己的不足，才能不斷進步。
就實習之后，我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我深刻明白社會才是學習和教育的大課堂，才能最深切的體會到生活。在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的回報。
短短六十天的社會實踐，讓我從中領悟到了很多的東西，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩。這些東西將讓我終身受用，我要更加努力的學習，不斷提高自己的實力，從而在競爭中后的更多主動權。
總之，在這次實習中，我學到了很多知識，這些知識也將會對我以后的學習樹立起明確的目標，伴我向前進步。在今后的生活中，我會不斷學習，不斷努力。我相信只要面朝大海，就會春暖花開。
幼兒園跟班學習心得 18
本期我們的師資隊伍建設以《幼兒園綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質量為基礎，以師幼發(fā)展”的理念，在以建設一支德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I的高素質教師隊伍為目標。從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研功能，開展多方位互動研究，深入有效地貫徹落實《綱要》。堅持把提高幼兒教育質量放在首位，通過開展各種教研活動，積極推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)一支專業(yè)能力強的教師隊伍，使幼兒教育質量不斷提升。教育邁上新臺階。腳步。
一、利用幼兒園教研組活動促進教師專業(yè)成長
我們的幼兒園教師，我們利用幼兒園教研組活動，開展園本培訓等活動，促進教師專業(yè)成長。通過各種培訓活動，許多教職工了解到幼兒園的工作需要團結互助的精神和強烈的責任感。工作上的合作意識增強了，大家互相尊重，不會太在意。大家在思考上達成了共識，進一步認識到，沒有遠見的人，必然有眼前的憂慮。如果對現(xiàn)有的成就沒有緊迫感和滿足感，就只能導致失敗。因此，教師要以積極的態(tài)度面對一切，以樂觀的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。
二、利用幫助和領導活動提高教師專業(yè)成長的速度
以打造敬業(yè)的高素質骨干團隊，為實現(xiàn)“抓骨干，骨干引領”的奮斗目標。加強骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅持做好我園幫帶帶頭活動，發(fā)揚教師各自優(yōu)勢，互幫互助，共同進步，縮短教師專業(yè)成長的距離。不僅骨干教師發(fā)揮了良好的.模范作用，使新教師在思想、業(yè)務等方面快速成長，也增進了幼兒園人與人之間的友好合作與交流。為進一步促進教師的專業(yè)成長，我們?yōu)樗麄兲峁﹨⑴c各級各類公開教學活動和競賽的機會，讓他們在教學活動中經(jīng)歷磨練，快速成長，成為一支充滿創(chuàng)造力和創(chuàng)造力的團隊。開拓精神。團隊。
三、重視師資隊伍思想素質的提高
面對當今我園幼兒園教師的現(xiàn)狀，師德師風培訓是我們培訓教師的方式。其中重要內容之一，通過學習，很多教職工明白了工作不能馬虎，不能完成任務。在工作中關注幼兒園的每一個孩子，不要因為個人喜好而對待孩子，而是用心去愛每一個孩子，讓孩子和家長感受到我們濃濃的愛，用行動讓我們的工作變得更好。相信。
四是做好教師和幼兒工作者的日常工作，規(guī)范和優(yōu)化一日托兒的日常工作。
本學期教學常規(guī)制度及常規(guī)檢查制度仍按學期初制定的制度執(zhí)行。首先，我們利用業(yè)務學習時間，對教師或幼兒工作者進行相關理論研究，明確教師和幼兒工作者的職責，讓大家做到分工明確，相互配合。舉辦現(xiàn)場研討會，并思考什么是良好的日托程序。二是每位教師將常規(guī)制度融入幼兒園的關愛教育工作中，研究《綱要》中提到的各個領域的教學目標、要求和指導點，注重每個環(huán)節(jié)的具體內容和要求。孩子們的日�；顒�。根據(jù)幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和年齡特點安排活動。對孩子的要求要細致具體，監(jiān)督和規(guī)范孩子的行為。教師和護士在工作中兼顧育兒和教育，共同協(xié)調和組織孩子們的日常學習和生活。計劃的制定是套路執(zhí)行的關鍵。這個學期，大家要及時制定各種計劃，按時提交或者貼在規(guī)定的地方。各班班長非常重視幼兒園全班工作與班級工作的結合，班級關愛教育的銜接，老師與老師的交接工作，三位老師經(jīng)常溝通情況孩子們，注意教育的連貫性。
5.做好園本培訓
園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一。本學期，園本培訓按計劃精心組織教師學習。同時，我們在幼兒園培訓的基礎上增加了培訓內容，由兩位支教老師組織學習。 ，充分發(fā)揮教學教師的專業(yè)引領作用，讓每個人都能接觸到更多的學前教育信息，有機會得到進一步的成長。
6、不足之處
經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育方面取得了一些成績，但還有很多工作需要改進和完善。
1.教師專業(yè)水平和教師思想素質有待進一步提高。
2.在管理上更加注重人文與制度的結合，讓教師自我管理，使教學例行檢查達到真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展.
在各級主管部門的領導下，教師們努力工作，取得了一些成績，但還存在一些不足。我們清醒地認識到，辦園水平必須真正適應新形勢。發(fā)展的需要，要在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須繼續(xù)努力，進一步“以人為本，科學管理”，努力形成自己的辦園特色，把幼兒園建設好成為父母放心、孩子喜歡、社會可以信賴的和諧樂園！
幼兒園跟班學習心得 19
珍愛每一次的學習機會，積存與提升幼兒園管理體會，懷著這樣的學習心態(tài)和目標我有幸的參加了深圳實驗幼兒園的跟崗學習，本次跟崗學習共四天，在此感謝深圳實驗幼兒園給予我們提供這個學習的平臺，安排了專業(yè)的、豐富的、充實的培訓活動！帶給我更多的摸索、感受和感恩！“三人行”互為師，實驗幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學中、教研活動中處處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動力！
參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識清楚明確，感遭到日常工作的流暢來重視每一個細節(jié)的管理。
標新立異的晨會活動科技節(jié)閉幕式，感遭到了活動的鄭重，孩子們的專心，家長的熱情參與，全部活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感遭到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長、老師相互學習，更離不開活動的精心周詳?shù)幕顒硬邉澓兔總�部門的配合！體驗式教研和綜合式教研“我是名師”情勢多樣，拓展培訓模式，增進教師成長，提倡新穎創(chuàng)新的'教研模式；自我提升，給予老師更多的平臺成長；大家從參與到體驗，從體驗到摸索，實驗幼兒園的教研活動展開的既有效又杰出！
中班混班分區(qū)與大班社會交往活動，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進行互動操作，并積存了一定的角色體會，教師將知識點自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學，學中玩的樂趣！
跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破！
幼兒園跟班學習心得 20
此次跟崗培訓突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，能與專家對話，能與同行相互溝通，能與自己的教學實際相結合，這樣的老師培訓有效。這次參與“國培方案”項目培訓，真是值得。教授們一場場精彩的教學，一個個詳細的教學案例，就如一道道豐富的精神大餐，讓我回味無窮。再回過頭對比自己的教學經(jīng)受，感到差距大，我們老師占據(jù)整個課堂，生怕孩子學不好，總是舍不得放手，在課堂上給孩子的時間少，老師教學方法單一，結果是老師累，孩子收獲少，孩子學習的主動性還受到了限制。
這次“國培方案”跟崗培訓，它不僅讓我充實了更多的理論學問，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平。這次培訓來得準時，來得實在，覺得受益匪淺，深受啟迪。
終身學習是動力
老師的成長歷程和老師的`職業(yè)進展離不開老師的培訓和再學習，從理論上提高老師的專業(yè)水平，從科學進展的角度來提高訓練教學力量，不僅是老師自身的需求，而是社會進展的要求。因此必需建立終身學習的理念。 教學活動兩關注
一節(jié)好的教學活動，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的教學活動，要做到兩個關注： 一是：關注孩子，從孩子的實際動身，關注孩子的情感需求和認知需求，關注孩子的已有閱歷……是一節(jié)勝利教學活動的必要基礎。
二是：關注教學：抓住教學的本質進行教學，注意教學思維方法的滲透，讓孩子在觀看、操作、推理、驗證的過程中讓孩子真正體驗到活動的樂趣，樂學、愛學。此外，我熟悉到：一節(jié)好的教學活動，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學風格，呈現(xiàn)思維力度，而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的才智和方法。 說實話，我們平常只是考慮如何把詳細的教學任務完成，而無暇顧及其它，很少有時間有機會來進行這樣系統(tǒng)的理論學習，久而久之，使自己曾經(jīng)對訓練的追求和抱負漸漸消逝了，但通過這次培訓學習，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新端詳了自己，作為一名年輕的老師不僅不能丟掉專業(yè)學問，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，只有用自己的人格魅力來制服孩子，才能讓孩子從心底里信服老師，我想只要自己仔細刻苦鉆研，腳踏實地，不斷、準時更新訓練理念，在工作中享受訓練的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓幻想在訓練的舞臺上徜徉，就肯定能成為一名合格的幼兒老師!
幼兒園跟班學習心得 21
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，我縣教育局組織對幼兒教師進行了一次幼兒教師跟崗培訓，我有幸也參加了這次活動。
這次培訓真的讓我受益匪淺，在郭股長的報告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，郭股長的報告內容非常詳細，分別對晨間活動、教師的準備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對學生進行管理，如何建立良好的師生關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。張老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導老師們如何進行區(qū)域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了易縣教育局領導對教育事業(yè)的關懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以甚么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時機，做好家園共育。
通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的'關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。
幼兒園跟班學習心得 22
此次跟崗培訓突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，能與專家對話，能與同行交換，能與自己的教學實際相結合，這樣的教師培訓有效。這次參加“國培計劃”項目培訓，真是值得。教授們一場場杰出的教學，一個個具體的教學案例，就如一道道豐盛的精神大餐，讓我回味無窮。再回過頭對照自己的教學經(jīng)歷，感到差距大，我們教師占據(jù)全部課堂，生怕孩子學不好，總是舍不得放手，在課堂上給孩子的時間少，教師教學方法單一，結果是教師累，孩子收獲少，孩子學習的主動性還遭到了限制。這次“國培計劃”跟崗培訓，它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，感動了內心。每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平。這次培訓來得及時，來得實在，覺得受益匪淺，深受啟發(fā)。
畢生學習是動力
教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的專業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。因此必須建立畢生學習的理念。
教學活動兩關注
一節(jié)好的教學活動，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的教學活動，要做到兩個關注：
一是：關注孩子，從孩子的實際動身，關注孩子的情感需求和認知需求，關注孩子的'已有體會……是一節(jié)成功教學活動的必要基礎。
二是：關注教學：抓住教學的本質進行教學，重視教學思維方法的滲透，讓孩子在視察、操作、推理、驗證的進程中讓孩子真正體驗到活動的樂趣，樂學、愛學。另外，我認識到：一節(jié)好的教學活動，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深入、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
說實話，我們平時只是推敲如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其它，很少有時間有機會來進行這樣系統(tǒng)的理論學習，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的尋求和理想逐漸消逝了，但通過這次培訓學習，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新注視了自己，作為一位年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，只有用自己的人格魅力來克服孩子，才能讓孩子從心底里佩服老師，我想只要自己認真刻苦研究，腳踏實地，不斷、及時更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓企圖在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一位合格的幼兒老師！
幼兒園跟班學習心得 23
雖然學習時間不長，但通過這次培訓，我學到了很多，收獲了很多。我將從以下幾個方面來解釋：
首先是理論學習的獲得和學習后的正確性。了解幼兒園老師的作用
短短幾天，我們涵蓋了各個領域的活動，師生互動，體操，幼兒園教育，環(huán)境營造，音樂，觀察工具、美術、教學玩具制作等方面，聽取專家實踐研究理論，進行深入學習，進一步把握大綱精神，了解各領域活動指導內容，提高各項技能理論水平和技巧，增強解決問題的能力。
學習后，我認為作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我應該做到：
1.廣泛學習幼兒教育教學理論，提高教學技能；
2.具有良好的師德和職業(yè)道德
3.具有較高的職業(yè)素質。
2.學會反思，將實踐經(jīng)驗轉化為理論，指導教學實踐
通過聽這些學科帶頭人的講課，我發(fā)現(xiàn)他們所獲得的理論都是通過自己在一線的教學實踐，通過自己的反思和總結，內化到自己的教學經(jīng)驗中，形成了理論基礎，進而以理論基礎指導實踐，反復驗證并在實踐中批判，最終形成了正確的理論。
所以我盡量在每節(jié)課后做一次系統(tǒng)詳細的教學反思，把我的成功經(jīng)驗、學習收獲和不足用文字記錄下來。這些都是我從教學中獲得的直接經(jīng)驗，對我以后的教育教學工作具有重要的借鑒意義。
三、終身學習，提高素質
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的智力需求，我們要不斷學習，隨時補充能量，給自己充電。如果只靠在學校學到的點點滴滴，遠遠不能滿足孩子的'需要，久而久之就會被社會淘汰。對孩子來說也是一件痛苦的事情，也是一件不負責任的事情。如果我們不填滿自己知識的海洋，又怎么能滿足孩子們好奇心的小河呢？新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，以適應教育改革的浪潮。今后的日子里，我將繼續(xù)學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究探索教育教學規(guī)律，科研與教學相結合，做專家學者型教師，使我可以有我教的。智力前景
這周感到快樂和充實�，F(xiàn)在看著自己錄下來的厚厚的講義，翻閱著自己寫下的批注，心里很開心，很充實。有很多我聽過、看過的東西，但我想用別的山上的玉石為我所用。解決我的煩惱需要一個消化吸收的過程。這個過程可能會很長，也可能會很累，但我相信只要堅持，努力，一定會有所收獲。雖然不能走在前列，但我會朝著這個目標努力。所謂“仰望山，行于景，雖達不到，心卻向往”，這是我畢生的追求。
幼兒園跟班學習心得 24
此次跟崗培訓突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，能與專家對話，能與同行交流，能與自己的教學實際相結合，這樣的教師培訓有效。這次參加“國培計劃”項目培訓，真是值得。 教授們一場場精彩的教學，一個個具體的教學案例，就如一道道豐盛的精神大餐，讓我回味無窮。再回過頭對照自己的教學經(jīng)歷，感到差距大，我們教師占據(jù)整個課堂，生怕孩子學不好，總是舍不得放手，在課堂上給孩子的時間少，教師教學方法單一，結果是教師累，孩子收獲少，孩子學習的主動性還受到了限制。
這次“國培計劃”跟崗培訓，它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平。這次培訓來得及時，來得實在，覺得受益匪淺，深受啟迪。
終身學習是動力
教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的專業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。因此必須建立終身學習的理念。
教學活動兩關注
一節(jié)好的教學活動，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的教學活動，要做到兩個關注：
一是：關注孩子，從孩子的實際出發(fā)，關注孩子的情感需求和認知需求，關注孩子的已有經(jīng)驗……是一節(jié)成功教學活動的必要基礎。
二是：關注教學：抓住教學的本質進行教學，注重教學思維方法的滲透，讓孩子在觀察、操作、推理、驗證的過程中讓孩子真正體驗到活動的樂趣，樂學、愛學。此外，我認識到：一節(jié)好的教學活動，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
說實話，我們平時只是考慮如何把具體的`教學任務完成，而無暇顧及其它，很少有時間有機會來進行這樣系統(tǒng)的理論學習，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓學習，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，只有用自己的人格魅力來征服孩子，才能讓孩子從心底里信服老師，我想只要自己認真刻苦鉆研，腳踏實地，不斷、及時更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓夢想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的幼兒老師！
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