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教育實(shí)習(xí)心得與收獲
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編收集整理的教育實(shí)習(xí)心得與收獲，歡迎大家分享。
每當(dāng)我回首過(guò)去，總禁不住感慨時(shí)間的飛逝。如今，我也在那樣思索，如何我的實(shí)習(xí)就這樣快結(jié)束了呢？就仿佛不久之前我才去院校聯(lián)絡(luò)，如今卻坐在電腦前回憶實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)出我的總結(jié)。在這短短不到一個(gè)月的時(shí)間里，我卻收獲了許多充實(shí)的回憶。第一次站上講臺(tái)，第一次接到教師節(jié)的祝愿，無(wú)數(shù)第一次就在這個(gè)相對(duì)短暫的時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了。
在實(shí)習(xí)期內(nèi)，留給我深刻印象的，應(yīng)該是我上得第一堂課。盡管上課之前持續(xù)告誡自己要保持理性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，但當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，見(jiàn)到四十雙疑惑的雙眼，焦慮情緒還是如潮水般涌來(lái)。盡管我試著深吸氣，效果微乎其微，只能一個(gè)勁地反復(fù)教案里的內(nèi)容，雙眼只能盯著教案，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)字。雖然早已在上課前演習(xí)了課程內(nèi)容，備課時(shí)構(gòu)想的提問(wèn)與學(xué)生的互動(dòng)也通通拋在了腦后。好不容易直到下課鈴聲響起，我松了一口氣，才意識(shí)到自己“居然”實(shí)現(xiàn)了第一次的教學(xué)。
課后指導(dǎo)教師不但強(qiáng)調(diào)了我存在的不足，還給予了我很大的激勵(lì)。吸取了第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二堂課進(jìn)步明顯，終于能夠自然地面對(duì)學(xué)生，而不再死盯著教案。沒(méi)了緊張的影響，我的講課語(yǔ)速減慢，聲音提升，臺(tái)下學(xué)生反應(yīng)也更加積極。指導(dǎo)教師給予了我很大的認(rèn)可，讓我的自信獲得了加強(qiáng)，我?guī)е@份信心順利地完成了接下來(lái)課程。
大家都說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我本以為已掌握教育學(xué)原理，然而在實(shí)際應(yīng)用中才知道以前的了解不過(guò)是舍本逐末。老師們對(duì)素質(zhì)教育的獨(dú)特了解讓我受益匪淺。老師們常常強(qiáng)調(diào)，無(wú)論教學(xué)方式或內(nèi)容怎樣，最主要的是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)要以學(xué)生為主導(dǎo)，老師為輔助；上課時(shí)，老師需給予學(xué)生充分的思考空間；要善于觀(guān)察學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并立即毫不吝嗇地給予夸獎(jiǎng)……這都是老師們一再向我們強(qiáng)調(diào)并要求實(shí)踐的教學(xué)理念。
老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我覺(jué)得由衷的敬佩。為了讓每一節(jié)課更生動(dòng)有趣，協(xié)助學(xué)生將枯燥的課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成精彩的科技知識(shí)，老師們通常需要投入幾倍的時(shí)間去備課，仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)，指出錯(cuò)誤，更重要的是從作業(yè)中挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考。在實(shí)習(xí)期內(nèi)，我旁聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，獲益匪淺。老師們講課時(shí)生動(dòng)有趣，課程內(nèi)容詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，課堂上學(xué)生的良好反映也印證了這一點(diǎn)。而這恰恰是我們所缺乏的，也是書(shū)本上沒(méi)法教給我們的。
在教學(xué)中，我努力將教師傳授的教育理念與方法結(jié)合，盡量選生動(dòng)且接近學(xué)生興趣的內(nèi)容，讓課堂圍繞學(xué)生開(kāi)展，以引導(dǎo)為主，避免自己激情過(guò)多。同時(shí)，我時(shí)常觀(guān)查學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足并耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，給予夸獎(jiǎng)，持續(xù)引導(dǎo)他們，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在老師教育理念的作用下，我也愈發(fā)重視學(xué)生在教學(xué)中的重要性。盡管我并未出任實(shí)習(xí)班主任，但在力所能及的范圍內(nèi)，我努力加強(qiáng)與學(xué)生的關(guān)聯(lián)，并在短期內(nèi)建立了良好的愛(ài)情。我負(fù)責(zé)的班級(jí)性格活潑，可是在實(shí)習(xí)前期，因?yàn)楸舜诉�不熟悉，他們?cè)谡n堂上并不活躍。但隨著我們的慢慢熟悉，狀況擁有顯著改善，他們變得積極主動(dòng)，不但勇于講話(huà)提問(wèn)，還時(shí)常提出一些有趣的問(wèn)題，甚至展示出創(chuàng)造性。如同所講的“教學(xué)相長(zhǎng)”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更為豐富。
他們創(chuàng)意經(jīng)常讓我忍俊不禁，甚至有時(shí)提的問(wèn)題也讓我困惑不已，這也激勵(lì)我更深入地研究教材。并且，學(xué)生們特別可愛(ài)，巧遇時(shí)總是熱情的跟我打招呼，即使是最靦腆的學(xué)生，有時(shí)也能輕松解決我課堂上的難堪，使課堂氛圍變得愉快。正因?yàn)橛羞@樣一群可愛(ài)的學(xué)生的支持，我更加深刻感受到作為一名實(shí)習(xí)教師的責(zé)任心，我該更加積極地準(zhǔn)備課程內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，以不辜負(fù)他們心目中“教師”這個(gè)稱(chēng)謂。
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