教材分析：在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，音樂(lè)活動(dòng)往往是最難上的活動(dòng)，主要原因就是在音樂(lè)活動(dòng)中“讓幼兒如何主動(dòng)學(xué)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)的格外突出，對(duì)此我也頗感困惑。今天，就以這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)和大家進(jìn)行探討。我選擇的音樂(lè)是經(jīng)典的奧爾夫樂(lè)曲《小毛巾》，該樂(lè)曲風(fēng)格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，很符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，這個(gè)音樂(lè)中還有休止和不同節(jié)奏音符的運(yùn)用，因此，在這個(gè)活動(dòng)中要著重引導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、動(dòng)一動(dòng)中感受音樂(lè)的快樂(lè)活潑旋律與節(jié)奏。
2．用圖示的方式，幫助孩子感知樂(lè)句結(jié)構(gòu)的變化，吸引孩子理解音樂(lè)，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
3、通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)，互動(dòng)游戲，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)音樂(lè)《小毛巾》的感知和理解。
重難點(diǎn) ：
重點(diǎn)：能理解音樂(lè)，感受音樂(lè)勤快活潑的旋律和朗朗上口的歌詞。
難點(diǎn)：能正確區(qū)分音樂(lè)的變化，并用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、《小毛巾》音樂(lè)， 人手一塊毛巾
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環(huán)節(jié)
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活動(dòng)流程
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設(shè)計(jì)意圖
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初步欣賞感知旋 律
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1、今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
2、第一遍欣賞音樂(lè),《小毛巾》，提問(wèn)：小朋友，聽(tīng)上去音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？音樂(lè)中又什么�。�
3、第二遍欣賞音樂(lè)，小毛巾在干什么�。�
4、第三遍欣賞音樂(lè)，教師引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的不同點(diǎn)，如：小毛巾一開(kāi)始在干什么，后來(lái)呢？小毛巾在哪里停了停，為什么？
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通過(guò)欣賞音樂(lè)，讓幼兒初步感知音樂(lè)鮮明的風(fēng)格，旋律的輕快活潑，童趣的歌詞以及有規(guī)律的變化。
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圖 譜
暗 示
理解感知
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5、第四遍欣賞音樂(lè)，教師結(jié)合音樂(lè)把它用圖譜表示出來(lái)。
6、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜找出相同和不同的地方。
7、結(jié)合小圖示分析圖譜，幫助幼兒梳理難點(diǎn)的地方
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通過(guò)圖譜幫助幼兒理解感知，探索、尋找樂(lè)曲中節(jié)奏的規(guī)律，特點(diǎn)。
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結(jié)合圖譜動(dòng)作表 演
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8、引導(dǎo)幼兒用擺手（跺腳）等動(dòng)作表示xx xx|xx x|xx xx|xx x|xx xx|0 0|x. x|x -|
9、分段引導(dǎo)幼兒用小手做毛巾結(jié)合圖譜表現(xiàn)音樂(lè)，模仿吃吃、摘摘、 擦擦、親等動(dòng)作。
10、結(jié)合完整音樂(lè)幼兒用毛巾動(dòng)作表示。
11、幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)兩兩合作表現(xiàn)音樂(lè)。
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結(jié)合音樂(lè)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒，用不同程度的動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏，以及結(jié)構(gòu)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。
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互動(dòng)游戲
表現(xiàn)音樂(lè)
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12、幼兒結(jié)合圖譜參與韻律活動(dòng)，男生找女生表演。
13、擴(kuò)大范圍，增進(jìn)活動(dòng)快樂(lè)的氛圍，邀請(qǐng)好朋友表演。
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在歡快的互動(dòng)游戲中，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，合作的快樂(lè)。
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