（教學(xué)一得）讓幼兒自己“發(fā)現(xiàn)”動人的詩句

在兒歌教學(xué)中，我們可以和應(yīng)該積極的形象化的手段，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒自己來發(fā)現(xiàn)、說出兒歌的詞語、詩句，這比單純的、機械的我教一句、你學(xué)一句的做法好得多。比如在教《小雨點》（小雨點，沙沙沙，落在花園里，花園樂的張嘴巴。小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂的向上拔）時，可先讓幼兒回憶下雨時聽到的雨聲是怎樣的，引導(dǎo)幼兒說出“沙沙沙”，完成第一句時的傳授。然后可以相繼出現(xiàn)如下三張圖片：1、花園里一朵孩兒臉似的花兒在小語種張嘴笑。2、池塘里一條魚兒在小雨中搖著大尾巴。3、田野里禾苗在小雨中挺拔的生長著。在引導(dǎo)幼兒觀察每張圖片時，都盡量讓幼兒自己說出小雨點落在了哪里，小雨點落下后花兒樂不樂，怎么樂的樣子，從而也盡量讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、說出詩中動人的詞語、句子。

稻田鎮(zhèn)桂二幼兒園董永梅