教師企業(yè)實踐總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編精心整理的教師企業(yè)實踐總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師企業(yè)實踐總結1
職業(yè)技術教育中心xx為了提高全省中職汽車運用與維修專業(yè)教師實踐操作能力，加快“雙師型”師資隊伍建設，提高教學質量、提升職教發(fā)展內涵，xx教育廳組織了本次骨干教師企業(yè)實踐培訓。這次培訓由xx職業(yè)技術學院承辦，各縣市職教中心的老師們參加，我很榮幸得到了本次培訓的機會，懷著積極的心態(tài)來到石家莊學習。
我在大學畢業(yè)后直接到xx縣職教中心任教，雖然大學里學的是汽車運用與維修專業(yè)，但是企業(yè)工作經(jīng)驗不足，缺少到汽車維修企業(yè)參與生產實踐的經(jīng)歷，缺少維修生產實踐的切身體會，對汽車服務行業(yè)，汽車4S店的運營流程、生產工藝、崗位操作規(guī)范等的把握不夠，難于在教學改革中融入“工學結合”的理念。本次實踐提供給我一次學習的機會，我一開始就下定決心認真學習。
本次實習采用“基地培訓一周+企業(yè)實踐三周”模式，即在學校的實訓室由學校的老師帶領實習一周，在汽車4S店實習三周，這種培訓模式可以說即提高了培訓質量，又加強了培訓的實效性�，F(xiàn)將本次實習總結如下：
一、基地培訓
在基地實習一周時間里，共實習了汽車維護保養(yǎng)、自動變速器拆裝、發(fā)動機電控系統(tǒng)檢測即診斷儀使用、節(jié)氣門清洗、大燈檢測、動平衡、空調的回收充注和檢測、燈光組合開關儀表的檢測等實習項目，有些項目很小，感覺簡單，但自己也是一知半解，例如節(jié)氣門清洗、大燈檢測、動平衡等，通過老師的詳細講解，即明白了原理，又知道了項目的教學步驟，對自己的專業(yè)知識和以后得的教學都有很大幫助，有些項目很大，例如汽車維護保養(yǎng)、自動變速器拆裝、發(fā)動機電控系統(tǒng)檢測即診斷儀使用等，這些項目在短時間內不可能全部掌握，但通過老師的講解，知道了這些項目的要求和規(guī)范操作，掌握這些項目只是時間的問題，要靠自己在以后多加練習�？傊ㄟ^一周的基地實習，對專業(yè)知識和教學都有很大幫助，老師們對知識的講解和難點重點的分析，以及嚴謹認真的態(tài)度，都是值得我們學習的。
二、企業(yè)實踐
后幾周的企業(yè)實踐是學到知識最多的環(huán)節(jié)，老師們最差的就是實踐經(jīng)驗，到企業(yè)實踐鍛煉，一是了解企業(yè)的生產組織方式、工藝流程、產業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況;二是熟悉企業(yè)相關崗位(工種)職責、操作規(guī)范、用人標準和管理制度等具體內容;三是學習所教專業(yè)在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法;四是結合企業(yè)的生產實際和用人標準，不斷完善專業(yè)實訓教學方案，改進教學方法，積極開發(fā)校本教材，切實加強職業(yè)學校實踐教學環(huán)節(jié);五是提高教師本人的實際操作能力，更好的將書本知識與實踐相結合，以利于提高技能型人才培養(yǎng)質量。
這次企業(yè)實踐進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養(yǎng)合格的技能型人才，并有效提高專業(yè)教師及文化課教師的業(yè)務能力，以適應社會對職業(yè)教育發(fā)展的要求，實現(xiàn)中等學�？沙掷m(xù)發(fā)展。通過企業(yè)實踐，提高中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過深入企業(yè)實踐，了解企業(yè)的用人需求，帶動課程改革與專業(yè)建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業(yè)骨干教師，以滿足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設置、構建與中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。
這段時間，讓我感悟很深的就是4S店職工敬業(yè)愛崗的精神和認真負責工作態(tài)度，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學到的東西、在學校所教授的理論和企業(yè)實踐看到的東西有一定的差別，所以我領悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。實踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實踐，使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。
1、教師教學理念的突破下企業(yè)實踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業(yè)實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學改革的方向。
2、培訓形式、內容的突破職業(yè)學校教師下企業(yè)，腳踏實地地深入生產一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會場轉到企業(yè)的生產現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學科專家講學變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉為真實訓練，把傳統(tǒng)的以教學大綱、專業(yè)教師培訓為主轉達為以企業(yè)標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了大的突破。
3、教師實踐能力的突破教師到企業(yè)實踐，了解企業(yè)的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了切實的了解。
4、提高了對人才培養(yǎng)的認識下企業(yè)鍛煉學習，使我充分的收集了企業(yè)一線的相關資料并了解了企業(yè)對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業(yè)鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養(yǎng)高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業(yè)之間的差距，了解到當前人才培養(yǎng)與社會需求的差距，為以后在專業(yè)建設、課程開發(fā)、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的`基礎。更重要的是使我對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性有了進一步的思考。同時我也了解到企業(yè)的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業(yè)員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。
5、提高了專業(yè)實踐技能下企業(yè)鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業(yè)各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業(yè)各方面的操作流程，特別是車輛維修方案的的制定、技術更新的實踐操作，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發(fā)能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發(fā)現(xiàn)，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業(yè)中差距還是很大，同樣，這種情況也會發(fā)生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。十幾天的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。
6、提高了教書育人的責任感企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴謹?shù)�，不容出錯，面對服務對象，不容許任何環(huán)節(jié)出錯，企業(yè)的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能保證品質，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業(yè)水平就是我們的產品，只有具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和高度的教書育人的責任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。
在學習期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對汽修行業(yè)進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。
在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結合生產實際，在專業(yè)領域進行更深入的學習，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應能力及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。學校的環(huán)境相對是比較穩(wěn)低的，所以一成不變的學習環(huán)境容易使學生缺少應變能力，企業(yè)環(huán)境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業(yè)發(fā)展需要創(chuàng)新，具體到員工身上，就需要員工也具有創(chuàng)新能力。所以希望學校在傳授知識的同時，也要注重培養(yǎng)學生的這些方面的能力。
本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。最后感謝上級給我們的這次實習機會，感謝河北交通職業(yè)技術學院的領導老師們，你們辛苦了，我將更加努力投入到工作中去，體現(xiàn)出本次實習的意義。
教師企業(yè)實踐總結2
根據(jù)國家教育部培訓計劃，我榮幸得于20xx年5月6日至20xx年10月31日在西安航空職業(yè)技術學院的組織下參加了“中職青年教師企業(yè)實踐活動”，專業(yè)為電子技術應用。
這次企業(yè)鍛煉是為了讓中等職業(yè)學校教師提高專業(yè)技術知識、技能水平和綜合素質，了解企業(yè)的用人需求，帶動課程改革和專業(yè)建設；使參訓學員成為名副其實“雙師型”專業(yè)骨干教師，以滿足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設置、構建和中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調查。特別是對于我這種“從學校到學�！钡那嗄杲處熡泻苤卮蟮囊饬x。
在六個月的學習中，我們曾在兩家企業(yè)執(zhí)業(yè)：西安航空技術公司和臨tong軍械維修廠。以下是我在企業(yè)實習的總結：
一．實習企業(yè)介紹：
新泰航空技術XXXX成立于1997年，是專業(yè)從事民用航空機載設備維修、航空器部附件和測試設備研發(fā)、銷售的高新技術企業(yè)，公司坐落于西安高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)新型工業(yè)園。廠區(qū)占地15畝，工作區(qū)建筑面積共計4 100余平方米，配備溫濕度控制、防靜電、防塵、凈化等各類設施，滿足航空機載設備、附件維修工作的需要。公司現(xiàn)有員工100余人，其中維修管理人員21人，技術人員39人。
截至20xx年底，新泰公司的航空維修項目范圍包括boeing、airbus等10余種機型機載設備、附件，維修項目900多項，涉及航空電子、電氣、機械附件。新泰公司具有完善的航材備件采購渠道，boeing，goodrich，ge等大的oem廠家都與我公司有著很好的業(yè)務合作，年采購量達到上千萬，并在咸陽機場周邊工廠完成東航，南航，深航等航空公司的飛機部件送修工作。
空軍臨潼軍械廠是中國人民解放軍空軍裝備部下屬工廠，為正處級全民所有制事業(yè)單位，實行企業(yè)化管理，位于陜西省西安市臨潼區(qū)兵馬俑動1000米。工廠占地面積32.5萬平方米，建筑面積9
3萬平方米，其中廠區(qū)占地面積17.4萬平方米，建有雙回路供電設施、大功率鍋爐供暖供氣設施、軍地光纜通訊設施和完善的“三廢”處理設施，各類生產設備和儀器儀表976臺（套），工廠資產總值2.40億元。
30多年來，該廠積累了豐富的設備維修保險經(jīng)驗，具有較強的設備研發(fā)和技術改造能力。工廠通過了gjb9001b-20xx質量管理體系認證，所修裝備質量穩(wěn)定、可靠，在國內同行業(yè)具有良好的信譽。近年來，工廠一手抓物質文明建設，一手抓精神文明建設，牢固樹立以軍為本、為部隊服務的思想，狠抓組織結構調整、薪酬體制改革，工廠的全面建設取得了長足的發(fā)展。
企業(yè)秉承“團結、拼搏、創(chuàng)新、發(fā)展”的企業(yè)精神。樹立“精品立業(yè)、軍修報國”的企業(yè)價值觀。遵循“質量重于生命、責任重于泰山”的質量理念，“用其所長、用當其時、用在其位”的人才理念。
培養(yǎng)“育以品德、忠以事業(yè)、嚴以作風、厚以待人”的四以員工，矢志軍工、精益求精，服務部隊、保障國防。
二．培訓情況：
企業(yè)的實踐培訓可以分為三個階段。
第一階段：企業(yè)規(guī)章制度學習、安全生產培訓。
這一階段主要是由企業(yè)人事部人員對我們進行培訓，生產安全是任何一個企業(yè)的重中之重，不能夠有任何一點疏漏。學習企業(yè)的規(guī)章制度，了解企業(yè)文化。
第二階段：跟著師傅“手把手”式的學習。
這一階段就正式開始進入車間了。在新泰的.兩個月的實踐學習，由崔敏師傅全程負責我們的上班考勤和實習指導，我們9個人被分給了9個師傅進行一對一的學習。我跟著陳師傅學習到了電子元器件的檢測，電子元器件的焊接及拆除，查看圖紙以及查看工作手冊，設備的調試等內容。
在此期間，我對飛機的組成和飛機某些零件的維護有了一定的了解。大大提高了我電子元器件焊接和拆卸的專業(yè)技能。也讓我養(yǎng)成了遇到問題時咨詢相關信息的好習慣。
在軍械廠的實踐學習，我們被分成兩個小組，一個小組在2樓車間學習檢測，一個小組在3樓車間學習電子裝配，一個月后進行對換。同樣，每個學生都會跟著一位大師學習。我最開始有幸跟隨了馮師傅進行學習，對雷達的構成、工作原理等有了深刻認識，對接收機、發(fā)射機等部件也有了清楚的認識，學會了對電子產品的基本檢測，最后在三樓跟隨張師傅學習了很多電子裝配方面的知識，大大提高了焊接貼片元器件的能力，電子裝配的步驟在教學中經(jīng)常講到，感覺比較的簡單，但是就是這看似簡單的東西，在自己完成時往往會遇到很多問題，如忘記安裝墊片等。
第三階段：獨立完成某項工作。
這一階段主要是一些電子組裝的內容，如電子元器件的焊接、電子產品的組裝等。但就是這些簡單的工作我們往往也不能很好的完成，如在焊接過程中，由于焊盤孔較大而常常出現(xiàn)漏錫、氣泡等現(xiàn)象，產品的安裝順序出現(xiàn)錯誤等。我們一小時內完成的工作量只有大師們的一半左右。
這使我明白，作為職業(yè)學校提倡的“雙師型”教師，不僅需要會講理論知識，還需要我們有能動手、會操作的實踐經(jīng)驗，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。
三．培訓心得：
1.提高了教書育人的責任感；
企業(yè)的每一道工序流程都非常嚴格，不能出錯，這樣才能生產出合格的產品。作為一名教師，學生的素質以及專業(yè)能力就是我們的產品，只有具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和教書育人的責任感才能培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的學生，為社會主義建設做出貢獻。
2.提高了專業(yè)實踐技能；
下企業(yè)的鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，充分了解了企業(yè)各方面的操作流程，特別是電子裝配方面，大大提高了我的實際操作能力，也使得以后的理論教學更有針對性、實踐性。
3.提高了對人才培養(yǎng)的認識；
通過這六個月的企業(yè)實踐，使我充分的了解了企業(yè)對學生素質和技能方面的要求，從而對如何培養(yǎng)高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，在今后的教學中就應該提高我們在對學生培養(yǎng)方面的薄弱環(huán)節(jié)。
4提高了我的合作精神和團隊意識；
在企業(yè)中，一項工作基本上由一個小組或一個小組完成，大大提高了工作效率和創(chuàng)新能力。其實我們教師也應該學習這種精神，比如說集體備課等，使得教師們的資源可以共享，教學方法可以互相學習，促進我們的專業(yè)水平。培養(yǎng)學生的團隊精神，使學生更快更好地適應企業(yè)。
最后感謝國家教育部組織的這次意義遠大的實踐培訓，感謝學校領導給我這次培訓的機會，感謝西安航空職業(yè)技術學院以及企業(yè)里的師傅為我們付出的一切。我將在今后的工作中學會應用，為學校的事業(yè)發(fā)展做出貢獻。
教師企業(yè)實踐總結3
一、下企業(yè)背景介紹
為了深化學校與產業(yè)界的互動，提升職業(yè)學校師資隊伍的專業(yè)水平，培養(yǎng)具有引領作用的專業(yè)骨干，實現(xiàn)教育體系與產業(yè)需求的無縫對接，學校實施了教師到企業(yè)實習、參與企業(yè)實踐的計劃。該活動旨在讓教師親臨現(xiàn)場，通過實際操作，深入了解機械加工行業(yè)的最新知識、技能、工藝與方法。通過親身經(jīng)歷，教師能直觀感受到理論教學與企業(yè)對工人技術要求之間的差異，這將極大地激發(fā)他們在今后的教學活動中，主動創(chuàng)新與改革的積極性，為機電設備安裝與維修專業(yè)的課程調整與教學實踐奠定堅實基礎。這樣的舉措，不僅有助于縮小理論與實踐間的鴻溝，還能促進教育模式的優(yōu)化與創(chuàng)新，確保教學內容緊貼行業(yè)前沿，更好地滿足社會對高素質技能型人才的需求。通過深入企業(yè)，教師們能更準確地把握行業(yè)動態(tài)，將最新的技術知識和技術標準融入教學之中，從而提升教學質量，增強學生的實踐能力，最終實現(xiàn)教育與產業(yè)的良性互動與共同發(fā)展。
二、在企業(yè)鍛煉的基本情況
（一）企業(yè)基本情況介紹
廣東威靈電機制造有限公司成立于一九九二年，作為中國頂尖的機電部件制造商，專注于研發(fā)與生產各種家用電器所需的AC/DC電機、中小型工業(yè)電機、工縫電機、汽車電機、辦公設備電機、微波爐變壓器、空調電抗器以及罩極電機等多種機電部件產品。其年綜合生產能力涵蓋了微電機類產品高達九千八百萬臺，以及工業(yè)電機七百二十萬千瓦的龐大產出。
威靈公司旗下運營四個主要業(yè)務部門，包括專注于空調電機的制造與銷售的事業(yè)部、專注于洗滌電機的事業(yè)部、集研發(fā)與生產為一體的電子電器公司以及位于清江地區(qū)的電機制造企業(yè)。這四個實體分別在廣東的順德、安徽的蕪湖以及江蘇的淮安設有生產基地。
廣東威靈電機制造有限公司，一家立足于天津寶坻區(qū)的私營企業(yè)，其注冊資金為1萬元人民幣，專注于各類高效電機的生產與制造。公司憑借其卓越的產品質量和優(yōu)質的服務，在行業(yè)內贏得了廣泛的贊譽和高度的認可。始終堅持“客戶至上，質量為本，服務一流”的核心價值觀，致力于為客戶提供最滿意的產品與服務體驗。
（二）下企業(yè)工作內容
一踏入廣東威靈電機制造有限公司的大門，公司技術總監(jiān)兼高級工程師蒙玉便以他那熱情的態(tài)度迎接了我們，并帶領我們深入了解了公司的整體情況。他不僅詳細介紹了企業(yè)的歷史背景、核心價值觀和企業(yè)文化，還著重分享了公司的產品線，包括其研發(fā)和生產的各類電機產品。此外，蒙玉還全面闡述了公司的安全管理體系，包括安全生產責任制度、定期的安全檢查與整改機制、全面的安全生產管理政策、安全生產獎勵與懲罰制度、員工安全教育培訓計劃以及安全風險保證金制度等，確保了生產環(huán)境的安全性與合規(guī)性。隨后，蒙玉引領我們參觀了公司的關鍵生產環(huán)節(jié)，包括機械加工生產線、裝配生產線和涂裝生產線。這次實地考察不僅讓我們直觀地感受到了公司的發(fā)展脈絡和技術實力，而且深刻理解到了新設備、新技術和新知識在提升產品質量、優(yōu)化生產流程中的重要作用。特別是對于低速貨車、小型多功能拖拉機及整機產品的應用，我們看到了技術創(chuàng)新如何驅動公司持續(xù)進步。參觀結束之后，我有幸被安排到公司技術部副主任的職位上進行實踐學習。技術部作為公司研發(fā)的核心部門，主要負責新產品開發(fā)的設計工作，同時承擔著技術標準文件的編制、審核和最終的下發(fā)工作，確保所有技術資料的準確性和一致性。在這里，我將有機會深入?yún)⑴c技術創(chuàng)新過程，學習并運用專業(yè)知識，為公司的技術發(fā)展貢獻自己的力量。
三、實踐體會、心得
在公司掛職實踐鍛煉期間，我始終以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，積極主動地向師傅請教，虛心接受企業(yè)管理人員的指導和要求，自覺遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，遵守勞動紀律，經(jīng)歷了一次真正、深刻的職業(yè)教育、道德教育和技能培訓。在整個實踐過程中，收獲很多，感觸很多。
從校園步入企業(yè)工廠，角色轉變成為了一個核心挑戰(zhàn)。從教師到一線員工，從學生到職場人，思想層面需要深刻理解這兩個身份之間的本質區(qū)別，明確自己的職責與目標。書本上的知識是靜態(tài)的理論積累，而投身于企業(yè)的實踐則意味著深度學習，將理論與實踐緊密結合，讓知識在實踐中生根發(fā)芽。僅停留在思想認識層面是遠遠不夠的，真正的角色轉換需要在日常的工作與生活中深入體驗，主動進行自我角色的調整與適應。簡而言之，角色轉變不僅是身份的切換，更是一次思維方式、工作習慣乃至價值觀的全面升級。從校園到職場的過渡，不僅僅是環(huán)境的改變，更是個人成長與發(fā)展的關鍵節(jié)點。在這個過程中，深入實踐、不斷反思、勇于嘗試與創(chuàng)新，是實現(xiàn)角色成功轉型的重要途徑。通過在實際工作中積累經(jīng)驗、解決問題，個體不僅能夠深化對專業(yè)知識的理解，還能培養(yǎng)出更為成熟的職業(yè)素養(yǎng)與團隊協(xié)作能力。因此，角色轉換并不僅僅是理論與實踐的簡單對接，更是一個復雜而動態(tài)的個人發(fā)展過程，需要持續(xù)的努力與自我提升。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學校的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。
在企業(yè)實習的過程中，我不僅與正式員工一同學習，還通過與實習生的互動，探索并掌握與多樣化人群溝通的有效策略。同時，我也深入理解了企業(yè)運作的體系和規(guī)則。
實習過程中，作為實習指導教師，我的主要職責是協(xié)助學生深入理解并應用專業(yè)知識，通過實踐檢驗理論知識，解決實際工作中遇到的問題。對于實習單位工作量不飽和的情況，我會鼓勵學生主動尋找機會參與項目或任務，以此豐富他們的'實踐經(jīng)驗。定期審閱學生的實習日志，能夠讓我全面了解實習進展，并適時提供針對性的指導和建議。此外，我也會嚴格要求學生按時提交高質量的實習報告。為了確保溝通的有效性和及時性，我采取了多種方式與學生保持聯(lián)系，包括但不限于電話、QQ、實地訪問以及面對面會談。這種多渠道的溝通方式有助于迅速發(fā)現(xiàn)并解決實習過程中可能出現(xiàn)的問題，從而有效提升實習的整體質量。在指導學生的同時，我也分享了自己在工作和社會實踐中積累的經(jīng)驗，以期為他們提供更豐富的視角和實用的建議。通過上述方法，我旨在幫助學生建立起理論與實踐之間的橋梁，使他們在實習期間不僅能夠深化專業(yè)知識，還能培養(yǎng)出獨立解決問題的能力，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。
在深入反思我們的專業(yè)教學體系時，我意識到存在幾個核心問題。首先，教學內容往往顯得過時，未能及時跟上學科的發(fā)展步伐。其次，教學方法相對單一，缺乏創(chuàng)新性，難以激發(fā)學生的主動學習興趣。再者，教學過程中存在著一定的不規(guī)范性，影響了教學質量。此外，老舊的教學設備限制了實踐操作的可能性，使得理論與實際應用之間存在脫節(jié)。同時，形式主義的教學方式也普遍存在，忽視了教學的本質和目的。最后，學生的學習成果往往與實際工作需求相距甚遠，導致“學而無用”的現(xiàn)象頻發(fā)。鑒于此，作為一所旨在培養(yǎng)企業(yè)所需技術人才的院校，我深刻理解到我們的責任重大。如何確保學院培養(yǎng)的學生能夠精準對接企業(yè)的技術需求，實現(xiàn)教學與產業(yè)的無縫銜接，成為我進入公司實習以來持續(xù)思考的問題，并且這也將是未來教學改革的重要方向。我們需要通過不斷的探索與實踐，構建更加靈活、高效、實用的教學體系，以滿足社會和市場對于高素質技術人才的需求。這不僅要求我們在教學內容上與時俱進，引入最新的行業(yè)知識和技術，同時也需要我們創(chuàng)新教學方法，增強實踐環(huán)節(jié)，強化校企合作，確保教育成果的實用性與針對性。通過這些努力，我們能夠更好地培養(yǎng)出能夠適應并推動社會發(fā)展的高質量技術人才。
在實踐中深化知識運用，持續(xù)優(yōu)化教學內容，并創(chuàng)新教學策略，是我未來教育工作的重要方向。我會積極引入企業(yè)先進的生產管理模式，將其融入到專業(yè)的教學體系之中，力求使教學活動更加系統(tǒng)化和標準化。通過參照企業(yè)的技術規(guī)范來評價學生的技術操作能力，可以確保實踐教學的嚴謹性和有效性。同時，我會進一步細化實踐教學的流程與步驟，確保每一環(huán)節(jié)都緊密貼合實際生產過程，最終實現(xiàn)教學與產業(yè)的無縫對接，達到教學與生產的“零時差”狀態(tài)。
四、對學校的建議
為了強化"雙師型"師資力量的培育，構建一支既具備深厚理論功底又擁有實戰(zhàn)技能的教師團隊，加速推動學院的示范性院校建設與課程革新，以全面提升教學與教育質量，我們強烈倡導專業(yè)教師深入企業(yè)一線進行實踐歷練。通過這樣的舉措，不僅能夠增強教師對行業(yè)實際運作的理解與把握，還能促進教師將最新的行業(yè)知識和實踐經(jīng)驗融入教學，從而提升教育內容的時效性和實用性。這種雙向互動的過程不僅豐富了教師的教學資源庫，也為學生提供了更為貼近實際的學習體驗，有助于培養(yǎng)具有較強適應能力和創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。因此，鼓勵教師投身企業(yè)實踐，不僅是對師資隊伍建設的有力補充，也是推動教育與產業(yè)緊密結合，實現(xiàn)教育高質量發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。
1、鑒于校內實習資源有限以及現(xiàn)有知識體系的局限性，為了緊跟社會的發(fā)展步伐并掌握最新的生產技術、工藝流程、設備應用等信息，年輕教師們應主動深入企業(yè)進行實踐學習與培訓。這一舉措旨在填補課堂教學中可能遺漏的管理前沿科技、創(chuàng)新工藝以及高效工作方法等方面的知識空白，從而更好地適應日新月異的行業(yè)趨勢。通過這樣的方式，年輕教師不僅能夠獲取理論知識之外的實際操作經(jīng)驗，還能在實踐中提升解決復雜問題的能力，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的未來人才打下堅實基礎。
2、在教育實踐中，為提升教學質量與專業(yè)適應性，我計劃深入企業(yè)進行調研，與具有豐富實踐經(jīng)驗的工程師和一線員工進行交流。此舉旨在探索并引入新穎的教學理念與方法，以更好地滿足未來職場的需求，同時優(yōu)化專業(yè)設置，確保畢業(yè)生具備更強的就業(yè)競爭力。通過這樣的實踐研究，我們期望能夠持續(xù)改進教育體系，使之更加貼近行業(yè)發(fā)展趨勢，為學生提供更為精準、實用的學習資源與指導，從而顯著提升其職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)前景。
3、加強學校和企業(yè)的溝通和聯(lián)系，多建立校企合作基地，為學校的發(fā)展搭建橋梁。
4、為了適應社會發(fā)展的需求，我們需要深化教育改革，以市場為導向，適時調整課程體系。在實習環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，社會對各專業(yè)領域的基礎性人才需求量大增，例如銷售員等職位。然而，當前大學生往往面臨找不到合適工作的困境。企業(yè)普遍傾向于招聘具有多年工作經(jīng)驗的人員，實際上他們真正看重的是具備發(fā)展?jié)摿εc適應能力的人才。這反映了一個關鍵點：應屆畢業(yè)生并不等同于具備所需技能的人才。我們無法改變招聘標準，但可以通過提升自身素質，努力成為企業(yè)所需的人才。因此，如何使學生轉化為真正的人才，成為了我們迫切需要解決的問題。首要步驟是深入研究各專業(yè)領域所需的人才特質，以此為依據(jù)來修訂培養(yǎng)目標、課程安排、教學計劃以及對學生知識結構與綜合素質的要求。此外，加強就業(yè)指導工作至關重要，提高就業(yè)率是衡量學院生命力的重要指標。通過上述措施，我們旨在培養(yǎng)出能夠滿足社會需求、具備競爭力的高素質人才。
總之，經(jīng)過這段時間的實地實習，我深感眼界得到了拓寬，知識得到了充實，同時也清晰地認識到自身的短板。這讓我深刻體會到，對于專業(yè)教師而言，深入企業(yè)進行實習是提升自我、與時俱進的必要手段，也是刻不容緩的任務。我衷心希望學院能持續(xù)推行這一實習制度，鼓勵更多的專業(yè)教師將定期的企業(yè)實習融入日常教學工作中，持之以恒。這樣不僅能夠顯著提高教師的教學質量，還能使我們的教育體系更加貼近行業(yè)實際，培養(yǎng)出更具實踐能力的學生，共同推動我院專業(yè)教師的整體教學水平邁向新的高度。
教師企業(yè)實踐總結4
根據(jù)《教育部辦公廳關于下達職業(yè)院校教師素質提高計劃20xx年度項目任務的通知》和根據(jù)教育部、財政部關于《職業(yè)院校教師素質提高計劃中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目管理辦法》，各地職業(yè)院校為了提高青年教師的素質和實踐教學能力，必須選派骨干教師到企業(yè)學習培訓。由于競爭激烈，區(qū)教育部門只給我市分配一個焊接技術應用專業(yè)定額。按照教育部的精神要求，我們學校也大力響應上級的精神，最后推薦了我。
我曾經(jīng)是汽車修理班的老師，但為了拓展我的專業(yè)知識和途徑，我接受了挑戰(zhàn)。
按照教育部的要求，我們必須明確參加企業(yè)培訓的目的：進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養(yǎng)合格的技能型人才，并有效提高專業(yè)教師及文化課教師的業(yè)務能力，以適應社會對職業(yè)教育發(fā)展的要求，實現(xiàn)中等學�？�持續(xù)發(fā)展，通過企業(yè)實踐，提高中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。
20xx年3月，我接到了《中國鋁業(yè)公司20xx年青年教師企業(yè)實踐報到通知》。根據(jù)通知要求，初步了解了企業(yè)培訓的實踐內容和形式：教師企業(yè)實踐要重點了解產業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)生產組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準、管理制度及企業(yè)文化等具體內容，學習與所教專業(yè)相關生產領域中應用的新知識、新技術、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，并結合企業(yè)實踐探索改進實踐教學的方法和途徑。
教師企業(yè)實踐實行“師帶徒”模式，采取生產現(xiàn)場考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓、頂崗操作和演練等方式。我個人的看法是：教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設置、構建與中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調研。
國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。是師工學結合教學改革的前提和保障是師資隊伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合職業(yè)教育需求的真正“雙師”素質教師。
實踐的企業(yè)是重慶西南鋁業(yè)，時間20xx.3.18-20xx.9.17。我們先認識一下實踐企業(yè)：
一、培訓企業(yè)概況
西南鋁業(yè)（集團）有限責任公司于20xx年12月18日改制成立,其前身西南鋁加工廠于20世紀50年代籌備,60年代動工興建,現(xiàn)直屬于中國鋁業(yè)公司。經(jīng)過40多年的建設，西南鋁已發(fā)展成為中國生產規(guī)模最大、技術裝備最先進、品種規(guī)格最齊全的綜合性特大型鋁業(yè)加工企業(yè)。是中國高端鋁材研發(fā)生產基地，中國航天軍工材料研發(fā)支撐基地，中國出口鋁制品加工基地。
西南鋁薈萃了中國鋁加工業(yè)最先進的技術裝備，擁有具有國際先進水平的高精鋁及鋁合金板帶材熱連軋生產線、3萬噸模鍛水壓機、1.25萬噸臥式擠壓機、2800毫米熱軋機和冷軋機、1850毫米特薄板軋機、1700毫米鋁箔軋機、8000噸臥式擠壓機、預拉伸板生產線、1600毫米彩色涂層機列、建筑型材及表面氧化噴涂生產線等設備。主要產品有鋁及鋁合金板、帶、箔、管、棒、型材和模鍛件、自由鍛件、壓鑄件、鋁焊管、鋁鋰合金、高溫合金、彩色涂層鋁板等產品。
已形成航空航天、交通運輸、包裝、電子電器、印刷、建筑裝飾鋁制品六大系列支柱產品。
西南鋁擁有國家認定的研發(fā)機構——技術中心，下設專家委員會、一個鋁合金加工研究所、八個專業(yè)研究室及一條鋁鋰合金研制生產線，從事短、中、長期三個層次的新產品、新技術研發(fā)。
南鋁擁有豐富的人力資源，現(xiàn)有專業(yè)技術人員2190人，占員工總數(shù)的24.6%，其中：中國工程院院士1人、享受國家特殊津貼22人、教授級高工18人、高級工程師129人、高級管理專家42人、中級以上職稱占55%、本科以上學歷占48%。
西南鋁將遵循中鋁公司"跨越式發(fā)展鋁加工"的總體戰(zhàn)略思路，實施集中化成長戰(zhàn)略，堅持“為國家多做貢獻，為社會多創(chuàng)財富，為股東多求回報，為員工多謀利益”的經(jīng)營理念，堅持“在改造中求發(fā)展，在改革中求振興，在不斷完善自我中做優(yōu)做強”的發(fā)展理念，堅持“嚴、細、實、新、恒、齊”的管理理念，為廣大客戶提供更好的產品和服務。
作為一名中職學校的教師，能夠到這樣一個大型國企進行實踐學習確實機會難得，我一定要珍惜這次機會，認真學習，以完滿的實踐成績回報教育部和學校的信任。
二、安全培訓
3月20、21日，我們從廣西來到西鋁公司的15位老師參加了由西鋁培訓中心的周定輝老師開講的進廠前的兩天安全教育課。通過本次的安全教育學習，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。企業(yè)成于安全，敗于事故。
任何事故都是企業(yè)無法挽回的損失，也會給家庭和個人帶來無法挽回的痛苦。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網(wǎng)。通過回顧西鋁公司的重大事故案例，老師使我們意識到了以下內容：
某人安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產法》；xx的安全責任心不強，粗心大意，習慣性違章；某單位安全管理不嚴，特別是現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查不力。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！
“安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人（包括我自己）的心中。首先，要做好自身防護，熟悉各項操作規(guī)程和安全制度，認真學習安全相關法律法規(guī)；第二，養(yǎng)成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章性違，敢于與他人甚至上級發(fā)生不安全行為；三是勤于檢查，及時發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質改善，安全管理水平永遠不能得到本質提升！
如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。安全從你我做起，進廠的實踐一定會圓滿完成。
安全培訓結束后，我們被分配到西南鋁業(yè)機電設備安裝公司實習。公司宣傳科科長馮宇接待了我們，并和我們一起上了企業(yè)前期安全紀律課。然后，馮科長帶領我們參觀了機電設備安裝公司的各個廠房車間，在馮科長的講解下，我們大概了解了各車間的生產任務和工藝流程。
根據(jù)所報專業(yè)的不同，機電設備安裝公司把我們15位老師分配到了不同的車間部門進行實踐，我和另外兩個焊接專業(yè)的老師分配到了鉚焊車間。
三、實踐過程
在鉚焊車間，我們首先接受了車間安全管理員的再次安全教育和上班的紀律要求，講解了安全問題的重要性和在培訓中所要遇到的種種危險和潛在的危險等等。
修行之道：采取師傅帶徒的方式。我們很幸運地安排了車間里最好的焊接師傅——周偉師傅。
在半年的實踐學習中，周偉師傅負責我們的出勤和實習指導。根據(jù)實訓作業(yè)書，與周師傅一起學習了繪圖、鉚接、焊接工藝，了解了機械設備的焊接安裝工藝。關鍵是要從頭開始學習焊接工藝，看-問-練-聽-錄-做，按照這六個步驟來學習。
焊接并不是我們想象的一支焊槍、一頂焊帽和在工件一點那么簡單，通過近一段時間的技能操作，才發(fā)現(xiàn)并不那么簡單，例如：焊接前要選擇焊條的種類、要使用什么樣的焊接方法、焊接時采用多大的電流等等。在技能訓練之初，我對電流的掌握不是很好。
厚平板對接訓練要求“打底”“填充金屬”“蓋面”三步，打底時電流要求在90a左右；填充金屬時，3.2的焊條電流要求在120a左右，4.0的焊條電流要求在150a左右；蓋面時采用3.2或4.0的焊條都行。在打底時出現(xiàn)焊不透情況，這是由于焊條停留時間不夠，背面還未成型就焊過去了；填充時出現(xiàn)坑坑洼洼情況，這是運條過快；覆蓋時會發(fā)生咬邊，這是帶材運輸?shù)牟环�(wěn)定性。但這只是焊接過程的一部分，焊接技能還有很多需要學習的地方。我們先從簡單的焊條手工焊開始，焊條手工焊的運條手法很重要，練好了手工運條，那么其他的'焊接方法也就有了基礎。我們從平焊開始，再到角焊、立焊、仰焊等，一步一步，從陌生到熟練，最后能獨立操作。
經(jīng)過一個月的苦練，我掌握了一點焊接技術，并協(xié)助師傅完成了許多co2保護焊的焊接任務。
實習期間，我始終保持積極、嚴謹、勤奮的工作態(tài)度，虛心接受指導員周偉同志的指導和要求；努力完成周偉師傅交辦的任務；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，發(fā)揮我作為一名在校教師的帶頭作用，經(jīng)歷了一次深刻的企業(yè)實踐和培訓。我常常留心觀察和請教師傅，決不放過任何一個細節(jié)，還不失時機地主動要求加班加點，以不斷豐富自己，強化實踐能力。由于我把對師傅的尊重和真心求學，也由于我工作中的細致嚴謹、虛心好學，我很快就得到了師傅的接納和認同。
在我向師傅請教焊接中遇到的疑難問題時，他不僅樂意解答，而且還時不時地提醒我操作中的注意事項，真是讓我受益匪淺。通過自身嚴格的自律，完成規(guī)定的培訓和學習內容。
理論和實踐的結合。由于我們是一名教師，我的實踐必須是為以后的教學服務，所以很注重理論和實踐的結合，為我以后的教學提高水平。在實踐中，我很注重書本的知識，為了能夠更加深入的進行車間培訓，在培訓過程中，我結合了所學的書本知識與培訓的要求，將理論與實際進行了完美的結合，也更加的促使我們不斷地進行學習與研究。
在培訓中，我將每天的工作、實踐的結果、收集的資料和圖表、所學到的知識等都記入到了培訓日記中，為以后的教學積累經(jīng)驗。
我的培訓目的就是：生產培訓是為培養(yǎng)高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我通過培訓在專業(yè)知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為以后工作盡快成為業(yè)務骨干打下良好基礎，為學生服務，為社會服務，成為一名優(yōu)秀的焊接專業(yè)教師。
在這次生產培訓過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點，同時提高了獨立教學能力，完全可以勝任焊接教學工作。
四、實踐學習心得
六個月的培訓是近距離接受企業(yè)生產實踐，感受焊接工藝魅力的六個月實踐；是迅速成長，脫胎換骨的六個月。是完成角色轉化的的六個月；這是理論聯(lián)系實際，將專業(yè)知識付諸實踐，尋求自我發(fā)展的六個月；珍惜機會并努力成為一名優(yōu)秀的焊接老師需要六個月。在六個月的訓練中，我感受到了很多，收獲了很多。
教師企業(yè)實踐總結5
為了響應教育廳號召，提高中職教師人才培養(yǎng)質量，突出實踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，加強“雙師型”教師隊伍的建設，提高校企之間的合作。我參加了由學校推薦的20xx年度中職學校青年教師下企業(yè)實踐培訓，在此對學校的信任表示感謝�，F(xiàn)將幾個月的實踐總結如下：
本次培訓共分為三個階段：
第一階段(20xx年10月28日——20xx年1月17日)在國信安信息產業(yè)基地有限公司（華陽）培訓。主要任務：
1、公司文化、管理培訓，在開班儀式后，公司對我們（來自全省中高職學校的26名學員）進行了“新員工培訓”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“人力資源培訓”、和“企業(yè)管理講座及項目管理要求”等方面的培訓。
2、專業(yè)培訓：包括網(wǎng)站建設基礎（網(wǎng)頁制作，html語言，Dreamweaver，JavaScript腳本語言，div css布局，Photoshop軟件，F(xiàn)lash軟件）。電子商務（電子商務概論，網(wǎng)絡營銷，電子商務下的物流管理，病毒營銷分析與策劃、網(wǎng)絡廣告微博案例、視覺傳達設計，淘寶網(wǎng)開店基礎及店鋪經(jīng)營技巧）等講座和相關知識的實踐操作學習。
3、參觀學習：我們參觀了國信安信息基礎有限公司，進一步了解了公司；參觀了天府軟件園（全球軟件合作伙伴），先進的軟件設備，讓我們大開眼界；還參加了20xx年教育信息化助推IT創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會，在信息化研討會上長了見識，了解了教育信息化較前沿的一些知識，對拓展知識面有幫助。
第二階段(20xx年2月17日——20xx年3月31日)在國信安信息產業(yè)基地有限公司（西區(qū)）完成實踐任務，主要是企業(yè)觀摩、崗位技能操作和專家講座相結合。
1、參觀學習：參觀了盡歡、火車頭公司，了解到行業(yè)的發(fā)展情況以及公司需求對象（策劃、程序員、美工）要求——有文化的技術人。在實習期間，通過和老總的接觸，我們獲悉企業(yè)也有眾多的困惑和無奈，尤其的人才的流失，怎樣留住人才，這也是企業(yè)需要面對和研究的重要課題。
2、實踐操作：學習建論壇，以及做百科實訓課；千星計劃項目推廣實踐操作，我主要負責電腦藝術專業(yè)，在百度搜索有推廣價值的關鍵詞，根據(jù)關鍵詞編輯一篇相關專業(yè)的宣傳文章，使其能在百度搜索中排名靠前，并進行了階段匯報。
3、講座培訓：聽了國信安公司學員網(wǎng)平臺鄧總監(jiān)的講座——《職業(yè)教育服務云平臺》，目前該平臺已為川內多所職業(yè)學校提供支持服務，滿足教育教學管理中多項需求。參與了中職教學管理座談會，相互交流，能為以后教育教學提供幫助。劉夫新老師的“色眼識人”講座，講座非常精彩，通俗易懂且互動性強，相信對我以后的工作、學習、生活都會有幫助。
第三階段(20xx年4月1日——20xx年4月28日)畢業(yè)設計和實踐總結，我對幾個月的企業(yè)實踐培訓進行認真總結，還完成了中職專業(yè)教師省級培訓畢業(yè)論文設計，此階段提高了學員的創(chuàng)新設計能力，檢驗培訓效果。
一、學習實踐培訓：
1、公司文化管理方面：在進行專業(yè)理論培訓之前，公司對我們（來自全省中高職學校的26名學員）進行了“新員工”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“人力資源”、和“企業(yè)管理講座及項目管理要求”等方面的培訓。李老師講的“新員工”培訓，對我建立班干部隊伍和制定班級管理制度很有借鑒作用；劉老師的“破冰之旅”，使我對“游戲教學”有了新的認識；孫老師的“職業(yè)生涯規(guī)劃”，對我在短時間認識學生很有幫助，特別是因材施教。
同時，我們還參觀國信安，進一步認識了國信安，熟悉了環(huán)境。
2、專業(yè)方面：公司按我們所報專業(yè)（網(wǎng)頁、電商、動漫、數(shù)字媒體）進行培訓，由于人數(shù)未達到預期，又將網(wǎng)頁、電商合班培訓，為電商班；動漫、數(shù)字媒體合班培訓，為動漫班。
培訓內容為如何在記事本中用html語言來制作網(wǎng)頁，用Dreamweaver來制作網(wǎng)頁，JavaScript腳本語言，div css布局及網(wǎng)站制作實踐操作，網(wǎng)頁開發(fā)、模擬登錄網(wǎng)站制作實踐操作等相關知識；電子商務概論，電子商務下的物流管理，域名服務、病毒營銷分析與策劃、網(wǎng)絡廣告微博案例、視覺傳達設計，淘寶網(wǎng)開店基礎及店鋪經(jīng)營技巧，網(wǎng)絡營銷等相關知識；Photoshop的選區(qū)工具、繪圖、圖像修飾編輯、圖層應用等工具，Photoshop通道、蒙版、濾鏡等操作，Photoshop綜合應用操作；Flash軟件的認識以及補間動畫，制作網(wǎng)頁Flash動畫。
通過學習，讓自己了解了html語言，并能運用其制作簡單的靜態(tài)網(wǎng)頁，明白了語言的意思，自己理解、操作動手能力不強，但在趙老師的講解指導下，我學會了制作，感覺還不錯的。知道在Dreamweaver中用框架和用CSS來美化網(wǎng)頁以及用JavaScript語言來寫動態(tài)的網(wǎng)頁，但用JavaScript語言來編程聽不懂，學著吃力；電子商務從其發(fā)展、概念、機構及關系等方面進行了介紹，知道了電子商務的一些基礎知識，但感覺還是不怎么明白。吳老師邊講邊教如何制作實例，在制作的過程中學習了畫筆工具面板、顏色模式調整等的相應參數(shù)理解與設置，讓我對通道、蒙版等有了更深的理解，便于操作。
通過對理論的深入學習，進一步鞏固了相關理論知識，提高了自己的實踐操作能力。
二、項目實踐操作：
培訓結束后，隨即進入項目實踐階段，我們分別進入各自的工作崗位，由分專業(yè)由兩位老師帶領，開始實踐。
1、學習建論壇，做百科實訓，推廣千星計劃項目實踐操作，我主要負責電腦藝術專業(yè)，在百度搜索有推廣價值的關鍵詞，根據(jù)關鍵詞編輯一篇相關專業(yè)的宣傳文章，使其能在百度搜索中排名靠前，并進行了階段匯報。另外，還召開了中職教學管理座談會，參與了“快樂學習，健康生活”趣味活動。
2、項目任務——團隊運營，淘寶（獨立站+淘寶站）
（1）完成域名、空間審請、淘寶店論證，并確定做“鞋美”項目以及選模板等任務。
�。�2）規(guī)劃“美鞋”網(wǎng)站項目書，確定網(wǎng)站的相關欄目設置以及資料的分工和收集整理，同時完成淘寶店的裝修。
�。�3）創(chuàng)建“美鞋”網(wǎng)站、淘寶店的裝修，以及貨源確定并發(fā)布寶貝。
�。�4）經(jīng)營淘寶店并將淘寶店宣傳推廣。
三、實踐總結
對本次下企業(yè)頂崗實踐進行了全面總結，并進行了兩方面的課題研究項目：一是如何更好地進行項目教學及管理；二是如何才能更好地成為一名雙師型教師。通過將教學理論與企業(yè)實踐聯(lián)系，我寫了《中職計算機項目教學之我見》、《如何用Photoshop軟件處理淘寶店鋪圖片》2篇論文。
四、培訓學習體會
在短暫的培訓學習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學校的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。
在實習的過程中我虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結合生產實際，在專業(yè)領域進行更深入的學習，培養(yǎng)自己對環(huán)境的適應能力，及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎。我們網(wǎng)頁、電商專業(yè)培訓班學員都來四川省各地市，他們都很優(yōu)秀。幾個月共同的學習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。這次培訓不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗，幾個月建立起來的.深厚友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
五、對教學工作的思考
為了培養(yǎng)“雙師型”教師的專業(yè)技術能力，特別是社會實踐經(jīng)驗缺乏的年輕教師，更要到專業(yè)的企業(yè)去生產鍛煉。
1.專業(yè)教學與企業(yè)要求相差很大，主要表現(xiàn)如下：一是盡管學校同企業(yè)開展了校企合作，但各自的管理方式不同；二是企業(yè)需要的人才和學校培養(yǎng)的人才有差距，有待進一步加強交流合作；三是由于現(xiàn)實情況不同，學校和企業(yè)培養(yǎng)人才的理念差距大。
2.帶著教學中的一些課題，去企業(yè)和經(jīng)驗豐富的工程師及職工請教引進新的思路以便今后教學的研究和相關專業(yè)的結構調整，讓學生能更好的就業(yè)，提高學校的教學質量。
3.加強學校和企業(yè)的溝通和聯(lián)系，為學校的發(fā)展搭建橋梁。
六、對職業(yè)教育認識的提高
通過培訓我更加認識到發(fā)展職業(yè)教育的重要作用，增強了作為中職教師的責任感和使命感。
職業(yè)教育飛速發(fā)展，作為計算機專業(yè)教師必須具備極強的專業(yè)教學能力和豐富的專業(yè)知識才能適應不斷發(fā)展的行業(yè)要求。但我們平日忙于教學，很少有機會能走出校園，因此很多知識都已經(jīng)落伍，這樣我們培養(yǎng)出來的學生必然會與社會脫節(jié)，而這次培訓就很好的彌補了這一缺憾。通過企業(yè)實踐，使我們對職業(yè)教育的未來充滿了憧憬，使我們深深地意識到作為一名中職校教師肩上擔子的份量。教育是充滿智慧的事業(yè)，職業(yè)教育是充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，我熱愛自己所從事的這份事業(yè)，也將一如既往的為自己所熱愛的這份事業(yè)不斷進取，無私奉獻。
七、培訓中的反思
幾個月培訓中，確實使我獲得了頗多的收獲，但在收獲的同時不免也有些小小的遺憾：
1.學員培訓項目比較廣泛，但是不夠深入。
2.由于學員中的大部分不是電商專業(yè)的，主講教師以為我們有基礎，講解時理論偏重，學習起來有點困難。
通過此次培訓，我了解了企業(yè)的管理、運作方法，了解企業(yè)的用人需求，了解了一些電商行業(yè)情況，自己的專業(yè)技術水平也得到了進一步的提高，拓展了視野。
最后，衷心感謝成都國信安信息基地有限公司，感謝公司的領導和老師。這次實習，一定會令我走向人生新的一頁！使我更加堅信自己，不要輕言放棄，我會把在企業(yè)的所見，所學，所想都應用到以后的教學工作中，為自己所在的職業(yè)教育盡自己最大的能力，發(fā)揮自己最大的能量，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的專業(yè)人才。
教師企業(yè)實踐總結6
響應學校倡導的實踐教學理念，我在20xx年7月1日至8月31日期間，深入中鐵大橋局六公司的鸚鵡洲長江大橋項目部進行實地實習。鸚鵡洲長江大橋作為武漢市的第八座跨江橋梁，其主橋設計為雙向八車道，且是一座全球領先的三塔四跨連續(xù)懸索橋。通過這次兩個月的工地實習經(jīng)歷，我不僅對橋梁建設的各個環(huán)節(jié)有了直觀的理解，更深刻體會到了理論與實踐結合的重要性。實習期間，我參與了多個關鍵工序的觀察與學習，包括但不限于混凝土澆筑、鋼筋鋪設、以及橋梁結構的檢測與維護等。每一步都緊密聯(lián)系著大橋的安全與穩(wěn)定性，這讓我意識到每一項細節(jié)的重要性。同時，與工程技術人員的密切交流，也讓我領略到了他們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和精湛的專業(yè)技能，這種實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累，對于我未來的學習和職業(yè)生涯都將大有裨益。通過這次實習，我不僅學到了豐富的專業(yè)知識，更重要的是，我深刻理解了團隊合作的力量。在實際操作中，無論是解決技術難題還是協(xié)調工作流程，都需要團隊成員間的有效溝通與協(xié)作。這種團隊精神在工程建設中尤為重要，它不僅能夠提高工作效率，還能確保項目的順利推進。此外，實習還讓我認識到，作為一名未來的專業(yè)人員，持續(xù)學習和適應新技術是必不可少的�，F(xiàn)代工程技術日新月異，只有不斷更新知識體系，才能在競爭激烈的行業(yè)中保持競爭力。總的來說，這次工地實習是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅加深了我對橋梁工程領域的理解，還培養(yǎng)了我的實踐能力和團隊合作精神。我將帶著這些寶貴的`經(jīng)驗，繼續(xù)探索和學習，為將來投身于工程領域打下堅實的基礎。
一、開展企業(yè)實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力
在中等職業(yè)教育領域，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和職業(yè)品質，強調實踐操作能力。作為負責專業(yè)課程的教學人員，具備扎實的操作技能是至關重要的。因此，我積極參與實踐訓練，通過這些實踐，不僅提升了自身的操作技巧，而且深化了對之前授課理論知識的理解。這種經(jīng)歷使得我在理論教學時，能夠更加有針對性地結合實踐案例，增強教學內容的應用價值與實踐指導性，讓學生能夠更好地理解和掌握知識，為將來步入職場打下堅實基礎。
二、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉施工工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。
參與施工企業(yè)的實踐鍛煉，有助于我們深入了解施工工藝流程，同時對與所教學專業(yè)相匹配的技術、工藝和設備的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有更直觀的認識。這種實踐經(jīng)驗能夠讓我們在教學過程中及時引入并教授當前生產現(xiàn)場的最新技術、工藝，以此豐富教學內容，提升教學質量。在課程設計時，我們應當真實地向學生展示行業(yè)現(xiàn)狀及其特點，確保學生能夠盡早適應社會環(huán)境，避免畢業(yè)后因理論與實踐脫節(jié)而感到不適應的情況發(fā)生。
三、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學改革
我們教師深入企業(yè)實踐，全面洞察當前行業(yè)的市場需求以及企業(yè)的用人導向，通過親身體驗，深入理解企業(yè)對專業(yè)人才的知識架構、職業(yè)技能以及職業(yè)操守的具體要求。返回學校后，我們能夠更有針對性地優(yōu)化課堂教學，致力于培養(yǎng)更能滿足企業(yè)需求的實用性人才。同時，根據(jù)企業(yè)需求和工作流程的特點，我們修訂人才培養(yǎng)方案，調整課程體系，重構教學內容。我們將知識結構分解為若干模塊，將技能訓練細化為一系列項目，遵循認知發(fā)展的自然規(guī)律設定學習任務。采用理論與實踐相結合的教學方式，實施"教、學、做"一體化的教學模式，有效提升學生的實踐操作能力。針對企業(yè)對員工的身體素質、心理素質、人際交往能力、應變能力、服務意識及職業(yè)精神等方面的要求，在教學計劃的制定上，我們增加人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的相關課程比重，旨在引導學生樹立正確的世界觀和價值觀，促進其個人修養(yǎng)的提升�？傊ㄟ^深入企業(yè)實踐、科學規(guī)劃課程體系、強化實踐教學、注重綜合素質培養(yǎng)等措施，我們旨在培育出既具備扎實專業(yè)知識又兼具高超職業(yè)技能，同時擁有良好職業(yè)素養(yǎng)和社會適應能力的綜合性人才。
最后，我深感榮幸能有此機會參與這次的企業(yè)實踐鍛煉，對學校和企業(yè)提供這樣寶貴的學習平臺表示由衷的感激。這次經(jīng)歷不僅加深了我對實際工作環(huán)境的理解，更讓我深切體會到理論與實踐結合的重要性。我決心將所獲取的前沿知識與創(chuàng)新思維融入今后的教學實踐中，致力于成為一位既具備扎實理論基礎又擁有豐富實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀教育工作者。
教師企業(yè)實踐總結7
在20xx年的炎炎夏日，我有幸參與了“20xx年湖南省高職移動互聯(lián)應用技術專業(yè)教師企業(yè)實踐”培訓班，從7月8日持續(xù)至8月6日，歷時一個月的學習之旅。這次經(jīng)歷不僅為我的個人技能庫增添了寶貴財富，更在專業(yè)領域上給予了全方位的提升。通過此次培訓，我在移動互聯(lián)應用技術的理論與實踐層面均取得了顯著進步。特別是對于微信小程序的開發(fā)，從零基礎開始，逐步深入理解其設計原理、開發(fā)流程以及優(yōu)化策略，這為我未來的工作與教學帶來了全新的視角。同時，這次培訓也極大地豐富了我的教學理念，讓我認識到在高校專業(yè)建設、課程設計與教學方法上的創(chuàng)新與實踐的重要性。與會期間，我不僅吸收了前沿的技術知識，還拓寬了視野，激發(fā)了創(chuàng)新思維，這些都將對我的職業(yè)生涯產生深遠的影響。在培訓過程中，每一節(jié)課、每個環(huán)節(jié)都充滿了啟發(fā)與收獲。與來自全省各地、不同教育背景的同行們共同學習、交流，分享各自的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，形成了一個相互學習、相互促進的氛圍。這種跨地域、跨行業(yè)的交流，不僅加深了我對自身工作的認識，也提供了寶貴的借鑒與啟示，幫助我站在更高的角度審視專業(yè)發(fā)展與教學改革的方向�？傊�，這次培訓是一次難得的學習與成長機會，它不僅提升了我的專業(yè)技能，更重要的是激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情與責任感。我深感慶幸能夠參與到這樣一個充滿活力與創(chuàng)新精神的集體中，相信這些寶貴的經(jīng)驗將伴隨我走向更加輝煌的職業(yè)生涯。
1、微信小程序項目開發(fā)方面
在參與“大別山干部學院”項目的開發(fā)實踐中，我初次接觸了微信小程序的構建與管理。這次經(jīng)歷讓我深刻理解了項目開發(fā)的全流程以及模塊劃分的重要性。作為前端開發(fā)人員，我主要負責小程序的客戶端構建，使用“微信開發(fā)者工具”進行開發(fā)，并且在此過程中，我深入學習了JavaScript以及網(wǎng)頁設計的基本技能，同時，查閱微信小程序官方文檔成為了我的日常。起初，我面對著新環(huán)境和復雜工具感到困惑與挫敗，進度緩慢，自信心受到打擊。但憑借堅持不懈的精神，我開始向指導教師尋求幫助，他們的耐心解答和寶貴建議對我起到了關鍵作用。在這次項目中，我不僅完成了既定任務，還學會了如何與團隊成員有效協(xié)作，共同推動項目進展。最終，我們的微信小程序成功上線，這不僅證明了“世上無難事，只怕有心人”的道理，更體現(xiàn)了團隊合作的`力量。通過這次團隊項目的經(jīng)驗，我深刻認識到團隊合作的重要性。在實際工作中，不僅專業(yè)技能至關重要，良好的溝通與協(xié)調能力同樣不可或缺。因此，我認為在未來的教學活動中，應著重培養(yǎng)學生們的團隊協(xié)作意識和能力，以促進他們在未來職業(yè)道路上的成長。盡管在項目中專注于前端開發(fā)，我對后臺管理和React技術的理解尚顯不足。未來的學習計劃中，我將更加全面地提升自己的技能，確保能夠勝任項目中的各種角色需求。這次實踐經(jīng)歷，無疑為我提供了寶貴的學習機會，促使我不斷進步。
2、企業(yè)頂崗實習
�。�1）開展企業(yè)實踐鍛煉活動，提高了我們的實踐動手能力
高等職業(yè)教育的核心在于培養(yǎng)學生的實際工作能力和動手操作技巧。作為專業(yè)教育者，自身掌握扎實的實踐經(jīng)驗是教授學生的關鍵。近期的實習機會讓我深入到了"湖南科創(chuàng)發(fā)展有限公司"，通過與公司的員工共事，學習他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，不僅提升了我的實際操作技能，更深化了我對于以往授課理論知識的理解。這種體驗使得我在理論教學時更加注重針對性、實用性和實踐性，增強了我進行自主技術研發(fā)及指導學生解決技術難題的能力。
�。�2）參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉企業(yè)工作流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向
通過深入觀察并融入員工的工作流程，能夠讓我們對與所教授專業(yè)緊密相關的產業(yè)環(huán)境及發(fā)展趨勢有更直觀的認識。這種深入了解有助于我們在未來的教學工作中及時融入最新的技術動態(tài)，從而充實教學內容，提升教學質量。在授課過程中，真實地向學生們展示行業(yè)現(xiàn)狀與特性，使他們能盡早與社會環(huán)境相融合，避免畢業(yè)后與實際工作場景脫節(jié)，導致適應性不足的問題。
（3）通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學改革
通過這次在公司的實習經(jīng)歷，我深入理解了當前行業(yè)與企業(yè)對于移動互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的迫切需求以及就業(yè)形勢。親身體驗讓我明晰了企業(yè)對于專業(yè)人才的知識架構、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的具體要求�；氐綄W校后，我能夠更有針對性地調整教學策略，致力于培養(yǎng)更加契合企業(yè)需求的應用型人才。此外，這也為以就業(yè)為導向、以市場實際需求為指導的教學模式改革奠定了更為堅實的基礎。
這個月的體驗可謂豐富多元，既有緊張與充實的交織，也有痛苦與意義的并存。在知識的海洋中，我仿佛被一股強大的力量推動著，不斷汲取新的養(yǎng)分，這充實感令人興奮不已。這份快樂源于與同學們以及老師的互動學習與互助成長，每一次交流都像是點亮心靈的火花，激發(fā)了更多探索的欲望。盡管新知識的涌入帶來了挑戰(zhàn)，讓我在理解與消化上遇到了一些困難，但這種痛苦并非無益。它讓我深刻體會到，只有經(jīng)過不懈的努力與思考，才能真正掌握這些知識，從而獲得實質性的提升。對于我個人而言，這次的經(jīng)歷無疑是意義非凡的，不僅在專業(yè)知識上有了顯著的進階，更在人際交往、團隊協(xié)作以及對教育與產業(yè)發(fā)展全局的理解上，實現(xiàn)了質的飛躍。通過參與這次培訓，我不僅獲得了寶貴的知識財富，更重要的是，意識到了自身的局限與需要改進的地方。這不僅是一個自我反思的過程，更是激勵我不斷追求卓越的動力。未來，我將以此為契機，更加努力地提升自我，不僅為了實現(xiàn)個人價值，更為了能夠為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。在此，我要衷心感謝這次培訓提供的寶貴機會，它不僅豐富了我的知識儲備，更激發(fā)了我對未來的無限憧憬。我深知，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，以期在未來的日子里，能夠不負所學，不負韶華。
教師企業(yè)實踐總結8
為了積極響應學校提出的教師下企業(yè)實踐鍛練的計劃，達到提高教師素質，特別是提高年輕教師在教學中理論與實踐相結合的能力，今年利用課余時間，我來到重慶南岸精工裝飾城進行了實踐鍛練，時間雖短，但收獲頗多。在去企業(yè)實踐之前，我利用各種途徑了解到重慶南岸精工裝飾城是集室內外園林景觀工程設計、施工、園林景觀綠地維護管理于一體的綜合性公司，擁有豐富經(jīng)驗和較強的技術力量。了解到這些之后，我對此次實踐鍛練滿懷期待，因為我相信我能在這么一個優(yōu)秀的單位里學到更多關于園林技術的.知識，加強自身的素質。結果也確實如此，在接下來的實踐鍛煉里，重慶南岸精工裝飾城的技術人員不僅帶領我們到實地進行參觀學習，更親自示范，手把手的教我們一些專業(yè)技能，比如室內植物的選擇、擺放及養(yǎng)護，底樓露臺綠地、屋頂花園景、花園洋房整體、別墅小庭院景觀設計及施工管理等，除此之外還觀摩了綠籬修剪、草坪管理、樹木移栽、菊花選株定植上盆、鮮花擺放、鮮切花藝術、盆景藝術、羅漢松盤扎造型等。這學期，我剛好教授“住宅小區(qū)景觀設計”和“園林繪畫”兩門課程，通過這一段時間的鍛煉，我感覺自己在課程講授上能更好的將實際技能結合書本上的理論知識一起教授給學生，同時讓理論不再空洞，也更利于同學們的理解和吸收。與此同時，自己專業(yè)技能方面也得到了很大的提升。通過實踐鍛練，我們意識到將動手能力結合到理論教學中才是提高學生能力最重要的東西。所以我系在每學期都舉辦了園林技術專業(yè)職業(yè)技能大賽，提高學生實踐技能水平，并檢驗園林技術專業(yè)教學實踐成果通過實踐鍛練，讓我認識到這是適應職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢，加強教師隊伍建設的迫切需要，對于創(chuàng)新和完善教師繼續(xù)教育制度，優(yōu)化教師的能力素質結構，建設高水平的“雙師型”教師隊伍，促進職業(yè)教育教學改革和人才培養(yǎng)模式的轉變都具有十分積極的意義。此次學校和企業(yè)在課余時間給我了這么好的一次實踐鍛練的機會，讓我熟悉了學生未來就職后的工作環(huán)境和企業(yè)范圍，可以有效提高專業(yè)實踐能力和水平，完善自己的專業(yè)知識和能力結構，重要的是我了解市場現(xiàn)在究竟需要什么樣的人，因為企業(yè)在不斷的進行技術革新，而學生在學校所學到的理論和技術往往是“過去時”，所以我們的主要任務還是給學生打下一個職業(yè)能力的基礎，再通過不斷和企業(yè)接觸進行彌補。
教師企業(yè)實踐總結9
按照教育部關于實施《四川省中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐》，進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養(yǎng)合格的技能型人才，并有效提高專業(yè)教師及文化課教師的業(yè)務能力，以適應社會對職業(yè)教育發(fā)展的要求，實現(xiàn)中等學�？沙掷m(xù)發(fā)展，通過企業(yè)實踐，提高中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過深入企業(yè)實踐，了解企業(yè)的用人需求，帶動課程改革與專業(yè)建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業(yè)骨干教師，以滿足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設置、構建與中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍建設。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。為了能更好的適應職業(yè)學校的發(fā)展形勢和需求,本人于20xx年6月---20xx年12月到四川邦立重機有限責任公司進行了為期6個月的企業(yè)實踐實習,現(xiàn)在將此次實踐培訓做如下總結：
這次下企業(yè)培訓全省中職學校一共有33人參加，均來自四川不同的十多個市縣，參加機械加工、數(shù)控技術、焊接技術三個方面的培訓學習，培訓分為三個階段：
第一階段：6月27日到7月3日為公共講座階段，在這期間大家集中學習了四川邦立重機安全生產管理、邦立重機企業(yè)文化、企業(yè)道德、精神與經(jīng)營理念、生產現(xiàn)場管理、一線生產主管綜合管理、培訓師培訓、技能等級考核等方面的內容，并且參觀了邦立重機金工工廠、結構工廠、總裝工廠、技術中心、焊接、數(shù)控應用、包裝、液壓車間、減速機車間等。
第二階段：7月7日到12月15日在一線觀摩、專業(yè)講座、定崗實踐，按照培訓中心的安排分別被安排到邦立重機旗下的不同的企業(yè)及車間，我被先后分配到了邦立重機金工車間數(shù)鏜組、CAD繪圖組學習，幾個學習組都給我們幾位學員都安排了一對一的師傅，我們的師傅都是高級技師、工程師等老員工，安排我們跟著師傅學習，師傅做什么我們看什么，有什么不解的可以詢問，在這期間通過自己的主動了解和與員工之間的溝通，讓我對車削加工、銑削加工、CAD繪圖都有了進一步的了解與認識。
第三階段：12月15號到12月21號撰寫實踐總結、實踐成果展示、交流匯報、舉辦畢業(yè)典禮。
中職教師下企業(yè)鍛煉是提升中職教師綜合素質的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設、課程開發(fā)與建設等工作的重要內容。因此，我非常重視這次難得的機會，實踐鍛煉期間，我首先改變角色，忘掉自己教師的身份，以一個公司員工的身份嚴格要求自己，時刻以學徒的心態(tài)虛心向師傅、設備工程師、工藝工程師、一線操作工、管理人員等學習交流，做到勤學好問。把自己當作公司的一員，遵守本公司的規(guī)章制度，不遲到、不早退、不脫崗，著工作服，尊重公司的企業(yè)文化，服從部門領導管理。實踐鍛煉期間，遵守紀律，按期完成每周的周記，階段總結和崗位考評。
中職教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設置、構建與高職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調研。實踐期間，我主動和他人溝通，帶著問題去思考，帶著問題去實踐。主動結識了各個生產環(huán)節(jié)的人員，和本次培訓主管陳燕老師的交流讓我了解到如今企業(yè)的用工標準和要求，很多的中職學生流動性比較大，缺乏吃苦耐勞的精神，不服從企業(yè)的安排；和漆師傅、劉師傅等的交流讓我學到了企業(yè)規(guī)范化管理的要求，所有的工序都必須按照產品工藝要求完成，包括工作環(huán)境的潔凈程度，物品的擺放，工作區(qū)域的劃分；和操作工們的交流讓我知道我們的學生以后出來工作所面臨的一些問題，他們的工作標準八小時制，每項工作分工非常細致，責任劃分明確，要做好一份工作，專業(yè)固然重要，更重要的是做人做事的態(tài)度，企業(yè)需要的是有責任心，團結向上的員工，只要你肯學，肯用功，即使你是中職生也完全有可能從操作工到技術員到工程師乃至管理人員發(fā)展。公司幾乎所有的員工都是從生產線上開始。和培訓老師的交流讓我了解到目前中職院校的現(xiàn)狀，也學到了其中好的教育教學方法，多自己以后的教學工作也有很大的幫助。
這期間貴公司給我們安排了專門的有針對性的培訓講座，讓我多其他方面的知識也有了一定的了解，可謂受益匪淺，其中一些針對職業(yè)教育與企業(yè)聯(lián)系的專業(yè)講座至今記憶猶新。來自邦立重機企業(yè)文化部長、高級工程師李世榮老師關于我國企業(yè)文化與發(fā)展戰(zhàn)略任務，給我們分析了當今邦立重機的現(xiàn)狀及面對的困難和挑戰(zhàn)，讓我們明確了邦立重機改革和發(fā)展的目標。他同時也要求我們能轉變教育教學觀念，轉變輕視職業(yè)教育陳腐落后觀念，進一步確立職業(yè)教育和其它類型教育同等重要的觀念，確信發(fā)展職業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點；轉變升學導向觀念，進一步確立以就業(yè)為導向的觀念；轉變輕視技能人才的觀念，進一步確立重視技能人才的觀念，深刻認識技能人才是社會正常運行和發(fā)展必不可少的人才；轉變重在校學生數(shù)量、輕教育教學質量的觀念，確立教育教學質量第一的觀念；轉變采用普教質量評價標準對職業(yè)教育教學質量評價的觀念，確立突出職業(yè)道德和職業(yè)技能的教育教學質量評價觀念；轉變以語言智能和邏輯數(shù)學智能為核心的傳統(tǒng)的單一智能觀念，改變中職生是“差生”的看法，樹立多元智能和人才多樣性觀念及相信人人有才，幫助人人成才的理念；轉變重智育輕德育的觀念，確立把德育放在首位的觀念；轉變重理論輕實踐動手能力的觀念,確立突出實踐動手能力、手腦并用觀念，從學科本位向職業(yè)崗位能力本位轉變；讀書是學習，使用也是學習；學習知識不是越多越好，越深越好，而是要服從于應用，要與自己駕馭知識的能力相匹配；轉變教、學、做相分離的觀念，確立教、學、做合一觀念。這樣的學生更加適合現(xiàn)代企業(yè)的需要。
本次深入企業(yè)實踐鍛煉，使我的教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。
這次中職教師到企業(yè)參加實踐活動，正是國家教育部倡導：“全面提高職業(yè)院校教師的素質，加強‘雙師型’教師隊伍建設；在進行學歷教育的同時，面向在職人員，鼓勵教師參加企業(yè)實踐活動，了解行業(yè)用人需求，培養(yǎng)適合市場要求的合格中高職人才”的具體體現(xiàn)。充分體現(xiàn)出國家大力發(fā)展職業(yè)教育的決心和對職業(yè)教育健康發(fā)展信心。
今天的'職業(yè)教育管理機制雖然在政府的大力投入中取得了一定的成果；在不斷的改革中找到了方向；在執(zhí)著的摸索中總結出一些經(jīng)驗；但依然還存在著許多的弊端，與企業(yè)文化管理制度有著本質的區(qū)別：
1、管理機制與管理制度的差異中國的教育長期以來存在的問題是用昨天的知識，教今天的學生，想成為明天的人才。我認為我國職業(yè)教育的發(fā)展不僅僅單靠國家政策的支持和經(jīng)費的投入就能培養(yǎng)出一批二十一世紀新形式下的行業(yè)人才，其實不然。中國的職業(yè)教育應該走市場化、社會化的實踐之路。把“培養(yǎng)學生”當作“產品加工”，嚴格控制生產線的加工流程的過程管理，熟悉產品質量的加工要求。真正培養(yǎng)出符合市場和企業(yè)要求的合格中職“產品”。為此我們要達到這個要求，首先要了解市場和企業(yè)對“人才”的定義；熟悉企業(yè)對優(yōu)秀員工的考核標準；掌握企業(yè)提拔人才的基本條件。同時，我們要改革現(xiàn)有教育教學模式和方法，特別是現(xiàn)有的教材體系。一定要讓學生學有所用、學以夠用。在課程開設、教材的選用、教學方法等方面做到科學性，時效性。教學內容應時效、教學模式要改革、教學方法需創(chuàng)新、教學手段應先進、教學效果才顯著�？傊殬I(yè)教育不能與市場脫節(jié)。
2、企業(yè)與學校的評價體系差異
在企業(yè)里沒有：“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”的評價體系，而在學校里，對于學生生產的零部件，我們經(jīng)常給學生打70分、80分、90分而對于企業(yè)，他們沒有這樣的評價體系，在企業(yè)產品質量要求中，只有“合格品”和“報廢品”兩種評價標準。
而對于學生的能力和表現(xiàn)，我們學校經(jīng)常以治病救人包容的心態(tài)對等差生。而企業(yè)則不相信眼淚、不同情弱者。他們以經(jīng)濟效益為追求的最終目標，從來不會花時間去研究誰對誰錯，只需找到這件事故出現(xiàn)以后該誰來負責（經(jīng)濟或刑事責任）。他們對員工經(jīng)常教導的一句座右銘是：今天的高標準就是明天的低要求。
在學校，我們經(jīng)常對不合格的學生進行一次又一次機會拯救和挽留，而企業(yè)對員工講的是“篩沙原理”的用人原則，適合者留、不適者走。企業(yè)沒有為員工因能力不足而犯錯買單的義務。當然也不會給你一次又一次犯錯的機會。企業(yè)最不愿犯的錯誤就是同情員工的能力不足。員工的中庸是企業(yè)走向倒閉的根本原因。常言道：可憐之人必有可恨之處，這也是企業(yè)不能容忍中庸員工的根本原因。
有許多的青年教師對此次活動的接待方邦立培訓中心不滿意：特別是住宿、生活等條件比較差，但我個人認為這次來學習實踐，不是來考察和參觀，而是來當一名企業(yè)員工。他們當然不會像對待客人一樣的標準來接見我們，他們用對待員工一樣的方式對待我們是理所當然的，很多老師剛開始根本受不了。直到后來經(jīng)過溝通和相互的理解才慢慢適應。因此來的前段時間就用他們的管理制度和行動給我們中職教師上了一堂課。
盡管大家一開始都士氣十足，但經(jīng)過兩個月的實踐又焉了下來，很多東西我們都只能是在不影響生產的前提下只能看不能摸，師傅們也只是被動的講授，沒有一個系統(tǒng)的學習方案，個人認為在此基礎上如果能夠有計劃有組織的學習，將會得到事半功倍的效果，當然企業(yè)是以盈利為目的，如何實現(xiàn)企業(yè)和我們培訓老師雙贏是一個值得我們探討的問題。真正把教師企業(yè)實踐推行落實好，對中職教育定會有很大的幫助，相信邦立重機培訓基地也會越辦越好。
半年的企業(yè)培訓，通過觀摩的確讓我在技術工藝上有了一定的收獲。但我想我們這些來自學校的中職教師最大的收獲是體驗作為一名企業(yè)員工的感受。同時讓我們感受到當員工的辛苦和不容易。感受到企業(yè)對員工的管理與學校對教師的管理之間的落差。讓我們親身體會到企業(yè)的真正文化，更新了中職教師在頭腦中根深蒂固的“鐵飯碗”意識，改變了職業(yè)理念，讓中職教師有了職業(yè)壓力感和緊迫感。
我們通過青年教師下企業(yè)實踐項目，領略了現(xiàn)代企業(yè)生產現(xiàn)狀、技術水平、用工需求信息，同時還熟悉了大型機械產品生產工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學校教育教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學校的教師指明了教學目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學更具針對性。努力做到學校與社會職業(yè)崗位能力需求相結合，師生與實踐勞動者相結合。做好實驗室、實訓室、實習基地的建設。在更新教育教學理念、合理進行課程設置、創(chuàng)新課程教學模式、大力開發(fā)實驗和實訓課程的同時，進一步建立建全校內、外實訓基地，使專業(yè)實踐教學具有良好的技能適應性，形成以技術應用與綜合實踐為特色的實踐教學體系，確�；A技能實踐環(huán)節(jié)的順利實施，努力提高擴展技能和拓展技能實踐環(huán)節(jié)。同時，實踐教學的組織和實施要有一定的仿真性，使實踐目的、環(huán)境、要求、過程、效果盡可能接近生產實際狀況，充分利用社會各類企業(yè)的教育資源，在互惠互利的基礎上為實踐教學開辟新的途徑。
總之，非常感謝學校及邦立重機有限責任公司給予了我這次實踐實訓的機會，我一定不辜負學校與貴公司的期望，將自己所學到知識全部帶回學校，全身心的投奔于教育教學事業(yè)之中。為國家和社會貢獻自己的微薄力量。
總結人：
教師企業(yè)實踐總結10
按照教育部關于實施《吉林省中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐》，進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養(yǎng)合格的技能型人才，并有效提高專業(yè)教師及文化課教師的業(yè)務能力，以適應社會對職業(yè)教育發(fā)展的要求，實現(xiàn)中等學�？沙掷m(xù)發(fā)展，通過企業(yè)實踐，提高中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過深入企業(yè)實踐，了解企業(yè)的用人需求，帶動課程改革與專業(yè)建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業(yè)骨干教師，以滿足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設置、構建與中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。 為了能更好的適應職業(yè)學校的發(fā)展形勢和需求,本人于20xx年6月---20xx年12月到吉林省通用機械有限責任公司進行了為期6個月的企業(yè)實踐實習, 下面就是我在公司實習的情況總結：
一、 實習企業(yè)介紹
企業(yè)成立于上個世紀的1965年，原是軍工企業(yè)，歷經(jīng)滄桑嬗變，現(xiàn)軍轉民，化劍為犁，目前是國家汽車支柱產業(yè)中的一個有發(fā)展前途的轎車零部件加工企業(yè)，是轎車零部件的重要生產、研發(fā)、創(chuàng)新基地之一。是一汽大眾、上海大眾、北京大眾等轎車主機廠的A級供應商。企業(yè)至今已有47年的歷史。，20xx年改制為有限責任公司，公司擁有兩個廠區(qū)，主廠區(qū)位于吉林省長春市凈月高新開發(fā)區(qū)，占地面積12萬平方米，建筑面積9萬平方米。新廠區(qū)位于長春市雙陽經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，占地面積20萬平方米，建筑面積16萬平方米�，F(xiàn)有員工1300余人，管理人員160人，技術人員140人，下設一個技術中心，一個計量理化中心，八個分公司，一個子公司，擁有機械加工、沖壓、精密沖壓，熱處理、陰極電泳漆、電鍍、焊接、鍛造、注塑等加工手段。我實習單位的是工具分公司，工具分公司是吉林省通用機械有限公司工裝夾具的專業(yè)化生產單位，該分公司的主要產品是工裝模具、液壓夾具、檢具量具及精密零部件加工等。目前產品主要供應于一汽大眾、上海大眾、北車集團、長春試驗機研究所等。該司本著“持之以恒，追求卓越”的質量方針，始終堅持放眼世界，以合理的價格提供最佳質量的產品，通過持續(xù)改進，不斷滿足用戶的需求。公司的成立十幾年來，不斷引進先進的制造工藝技術，在生產和管理上不斷學習先進成熟的經(jīng)驗和方法，使公司在產品的技術水平、質量、成本等方面都具備了較強的市場競爭力。截止到20xx年10月底，工具分公司員工人數(shù)已達到人50，其中技術人員15人，工程師5，整體技術力量雄厚，學科緊密結合，具有較強的精密加工能力和開發(fā)能力。
二、學習情況：
通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新
技術、新設備在機械制造中的應用。在機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 經(jīng)過這次學習，讓我明白做事要認真細致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求我們每個人都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。實踐帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在學習結束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到真正目的。在六個月中，吉林省通用機械有限責任公司共分三種方式對我們進行培訓：
（1）企業(yè)基本知識培訓，時間1周，安排在開班第一周。主要講解企業(yè)安全知識，企業(yè)發(fā)展史，企業(yè)文化等企業(yè)基本知識。
�。�2）專業(yè)講座與論壇，按專業(yè)組織相關行業(yè)帶頭人員進行產品知識，流程，新技術，行業(yè)發(fā)展趨勢的講座，并與學員進行討論，每月安排一次，
（3）：頂崗實踐，按專業(yè)配備指導教師，一對一安排師傅帶領實踐。
三 、實習內容：
在本次實習過程中，主要有企業(yè)的實踐、專業(yè)講座和論壇。在企業(yè)實踐期間，受到公司領導及員工的熱情接待。在為期六個月的實踐實習過程中首先了解公司的基本概括、生產組織方式、產業(yè)發(fā)展趨勢對公司有一個大概的熟悉。然后進行了相關的講座了解，最后進入各個分公司實習，分別了解了車削、銑削、磨削、，鉗工，尤其對于車工，有一個很好的了解認識，本次實習涵蓋機械加工的各個方面，完成機械零件的全部過程。步入車間我以一個學生的姿態(tài)來向大家學習、取經(jīng)虛心求教，向工人師傅詳細的詢問了各種刀具，工件，機床的相關知識，并且親自看每一個工序的加工過程，對于刀具的選擇，工藝安排，切削參數(shù)的選取，都有一個很好的了解和認識，一直到最后的零件的加工完成；在學習的過程中，掌握了更多的零件工藝加工安排，零件的安裝，切削用量的選擇，使用各種檢驗工具來對零件的測試，達到精度的要求，尤其認識到了精度的重要性，最后又對企業(yè)文化有了一個更好的認識。工作中我嚴格要求自己遵守操作規(guī)程及組織紀律和單位規(guī)章制度，認識到職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作等一些基本原則都要在實際生活中認真養(yǎng)成。
四、實習體會
這段時間，最令我感悟的就是這種敬業(yè)愛崗的精神，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學到的東西和在學校所教授的理論有一定的差別，所以我領悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。實踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實踐，使我們的.專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。
�。�1）、教師教學理念的突破
下企業(yè)實踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業(yè)實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學改革的方向。
（2）、培訓形式、內容的突破
職業(yè)學校教師下企業(yè)，腳踏實地地深入生產一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會場轉到企業(yè)的生產現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學科專家講學變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉為真實訓練，把傳統(tǒng)的以教學大綱、專業(yè)教師培訓為主轉達為以企業(yè)標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了大的突破。
(3)、教師實踐能力的突破
教師到企業(yè)實踐，了解企業(yè)的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了切實的了解。
(4)、提高了對人才培養(yǎng)的認識
下企業(yè)鍛煉學習，使我充分的收集了企業(yè)一線的相關資料并了解了企業(yè)對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業(yè)鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養(yǎng)高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業(yè)之間的差距，了解到當前人才培養(yǎng)與社會需求的差距，為以后在專業(yè)建設、課程開發(fā)、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性有了進一步的思考。同時我也了解到企業(yè)的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業(yè)員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。
(5)、提高了專業(yè)實踐技能
下企業(yè)鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業(yè)各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業(yè)各方面的操作流程，特別是零件加工工藝的制定、技術更新的實踐操作，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發(fā)能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發(fā)現(xiàn)，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業(yè)中差距還是很大，同樣，這種情況也會發(fā)生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。六個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。
(6)、提高了教書育人的責任感
企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴謹?shù)模蝗莩鲥e，現(xiàn)代化的生產線，不容許任何環(huán)節(jié)出錯，企業(yè)的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業(yè)水平就是我們的產品，只有具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和高度的教書育人的責任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。
在六個月學習期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。
在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結合生產實際，在專業(yè)領域進行更深入的學習，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應能力及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。 學校的環(huán)境相對是比較穩(wěn)低的，所以一成不變的學習環(huán)境容易使學生缺少應變能力，企業(yè)環(huán)境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業(yè)發(fā)展需要創(chuàng)新，具體到員工身上，就需要員工也具有創(chuàng)新能力。所以希望學校在傳授知識的同時，也要注重培養(yǎng)學生的這些方面的能力。
本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。
教師企業(yè)實踐總結11
20xx年7月8日至20xx年8月25日，在合肥學院的安排下，我有幸來到了萬郎磁塑集團公司進行企業(yè)鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會，同時也讓我學到了在學校里面學不到的東西。其間感觸頗多，受益匪淺。現(xiàn)將這我在企業(yè)鍛煉期間的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗企業(yè)的體會匯成文字，作一次總結。
一、實踐企業(yè)介紹
萬郎磁塑集團公司1995年成立于中國白色家電之都順德，伴隨著中國家電產業(yè)由沿海向內地階梯式轉移，20xx年公司將總部搬遷到國家級合肥經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)。萬朗致力于做家電行業(yè)能耗和成本問題專家，業(yè)務涉及磁性材料、化工原材料制造、模具制造、冰箱零部件、冰箱整機制造、境外投資等領域。 萬朗是國際知名品牌惠而浦、伊萊克斯、海爾、三星、LG、日立、松下、東芝、三菱、夏普、三洋、VESTEL等一級供應商；以及中國著名家電企業(yè)美的、海信、美菱、格力、萬寶、創(chuàng)維等一級供應商。 自20xx年起，萬朗集團規(guī)模每年以30%的速度保持增長。 20xx年，萬朗集團銷售收入16億人民幣。20xx年，預算銷售收入將超過20億人民幣。 下設戰(zhàn)略發(fā)展部、雪祺電器、萬朗磁塑、國際業(yè)務部、安徽邦瑞、長城制冷等子公司。
二、實踐過程
赴萬朗磁塑集團公司鍛煉,，對我們青年教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷。我不能說在短暫的幾個月里面為公司做多少貢獻或有多大幫助，但是對于公司安排給我的每一件事情我都能夠認真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭取達到自己與領導滿意為止。雖然只有短短的兩個月，但萬朗集團對此非常重視，對整個培訓內容進行了精心的安排。主要包括三個方面的實踐及其培訓。一是中職教師的企業(yè)意識形態(tài)培訓；二是聽取專家顧問的講座，吸收職業(yè)教育的先進理念；三是進行實踐操作和頂崗實習
（一）、端正態(tài)度、明確思路
由于本人從大學畢業(yè)進入合肥鐵路工程學校從事專業(yè)課程的理論教學工作，盡管期間在學院的實習工廠有過相關的實踐鍛煉經(jīng)歷，但是時間較短，而且學習也不系統(tǒng)化，因此多數(shù)時間都是擔任理論教學工作。我深知自己在操作方面和實踐知識方面離企業(yè)要求的差距，因此，進入企業(yè)后，我首先清醒的認識自己，把自己當做一個剛畢業(yè)進入企業(yè)的大學生，當做一名普通的工人，每天按照企業(yè)的作息時間按時上下班，在實踐過程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業(yè)的工程師和工廠一線師傅請教和學習并作好了工作筆記，與一線師傅一起動手操作，不怕臟，不怕累。
萬郎集團在工作態(tài)度及作風方面也做了專項課程設置，朱雷老師也用他的經(jīng)歷告訴我們企業(yè)和學校的性質完全不一樣，因此到企業(yè)里來，做的.第一件事就是不要再把自己當成一個老師，在企業(yè)里面的每個人都是一樣的，任何事情都會嚴格按照企業(yè)的規(guī)定來執(zhí)行。因此，萬郎對國培老師指定了嚴格的考勤和績效考核制度，早，中，晚都要按照規(guī)定時間進行考核。為更好的融入公司管理，還特意設置口號訓練課程，通過口號訓練提升士氣增強認真刻苦的精神 。這樣做在一定程度上對于老師轉換角色有很大的幫助。
（二）、傾聽講座，擴大視野
在萬朗實踐期間，萬郎邀請了在集團等各方面的專家、學者為我們做了重要的講座。萬郎磁塑集團公司副總經(jīng)理曹明才作的講座《企業(yè)介紹》和《走出去-創(chuàng)業(yè)》。 《企業(yè)介紹》讓我們了解到萬朗企業(yè)的發(fā)展歷程及產業(yè)介紹�！蹲叱鋈�-創(chuàng)業(yè)》 讓我們開闊眼界，了解到國外的一些風土人情以及國際上目前冰箱產業(yè)的制造技術。項目經(jīng)理何初陽作的《多元化發(fā)展》介紹了萬朗制定了企業(yè)未來十年發(fā)展規(guī)劃，提出了“做白色家電零配件整合供應商”的企業(yè)使命，并按規(guī)劃逐步進入了冰箱內襯、蒸發(fā)器、冷凝器、壓縮機直至整機生產加工與銷售領域，確立了公司在家電（白色家電）配套行業(yè)的領軍地位。吳運海工藝工程師作《冰箱門封條制作工藝及流程》講座詳細的介紹冰箱門封的制作工藝以及生產過程的質量控制要點。朱雷老師做的《浪費與改善講義》、《6 TOOL》、《5s管理》系列的講座從生產企業(yè)的ISO9000發(fā)展到現(xiàn)在5S和6S的管理模式，到企業(yè)的人性化與個性化管理詳細介紹工廠現(xiàn)場管理的細節(jié)問題以及習慣養(yǎng)成。這些講座使我們從更深層次理解當前在中職學校加強職業(yè)技能學習及職業(yè)道德是非常有必要的。
（三）實踐操作，提升專業(yè)技能
讓我收獲最多的還是進行實踐操作和頂崗實習 在萬朗集團江中獻老師和朱雷老師的精心組織下先后到長城制冷工廠、雪祺冰箱工廠 、美的吸塑工廠、海爾門封工廠、美菱吸塑工廠、萬朗模具工廠進行頂崗實習。去每一個工廠頂崗實習時都給我們安排經(jīng)驗豐富的師傅，師傅們都很熱心的給我們傳授技能。
通過參加設備的安裝調試、電氣設備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術開發(fā)研究和指導學生解決技術難題的能力。不同類型企業(yè)進行實踐鍛煉，熟悉了解企業(yè)生產工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應企業(yè)、行業(yè)的生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于他們在教學中及時補充反映當前生產現(xiàn)場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產生種種不適應。
三、實踐收獲
我通過參觀、座談會和個別請教等形式，尤其對公司如何定崗，如何培訓員工，如何招聘等問題，進行了比較深入的分析。同時，也為自己回校后進行課程改革，探索工學結合的教學模式做好調研和準備工作。使我對企業(yè)的生產流程、工藝技術有了一定了解，我開拓了視野、提升了技能，加強了我的動手能力，加強了我的實踐經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最后，感謝合肥學院和萬朗集團給了我這次企業(yè)鍛煉的機會，我會把我在企業(yè)所學用于中職的教學中。作為職業(yè)院校的教師，我將在工學結合的實踐道路上繼續(xù)前行。
20xx年8月25日
教師企業(yè)實踐總結12
為響應學校青年教師下企業(yè)實踐鍛煉的號召，更為提高自身的實踐能力，我有幸參加了學校教務處暑假組織的青年教師下企業(yè)鍛煉活動。在實踐鍛煉過程中，我深入企業(yè)，參與企業(yè)日常業(yè)務實踐，以掌握最新的企業(yè)用人需求，現(xiàn)總結如下：
從校園走向企業(yè)，面臨的首要問題便是角色轉換的問題。從一個教師轉化為一個員工，在思想的層面上，必須認識到二者社會角色之間存在的差異，明確自己的任務和目標。理論只是單純的學習知識，而下到企業(yè)去實踐去鍛煉，那么意味著繼續(xù)學習深入學習，并將理論知識與實踐結合，應用于實踐。我感到僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，一定是在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進展這種角色的轉換。
對我們青年教師來講，進企業(yè)學習是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業(yè)對學生的需求，了解當前社會就業(yè)新形勢，找到改進教學方法的新思路。在企業(yè)實踐鍛煉期間，我認真了解這個企業(yè)所從事的業(yè)務，把各方面的業(yè)務逐一和我校學生專業(yè)所學課程進展對照，發(fā)現(xiàn)了很多在課堂上學不到的東西，也感覺到了學生只在課堂上學習的局限性。我們青年教師大多是從大學畢業(yè)后直接進入學校教學，教授學生只是書本知識，我覺得通過這次實踐開闊了青年教師的視野，在以后的課堂上講些企業(yè)方面的知識，講自己企業(yè)實踐的切身體會，講自己在企業(yè)實踐中的詳細工作，講企業(yè)生產中需要什么樣的人，行業(yè)需要怎么的人，企業(yè)喜歡的人是什么樣！企業(yè)的要求，企業(yè)的制度等。結合學生平時上課現(xiàn)象與企業(yè)的管理相結合，提醒他們，教育他們，如果在企業(yè)中出現(xiàn)這種現(xiàn)象會有什么后果！通過這次企業(yè)實踐，告訴學生，企業(yè)的考勤制度，遲到的員工采用扣工資的方式。引導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的`教學和學生管理中，爭取對今后整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。
通過這次實踐活動，我還體會到今后要多教育學生養(yǎng)成好的自我管理能力、自學能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力�，F(xiàn)在提倡人才的可持續(xù)開展戰(zhàn)略，我覺得以上能力至關重要，沒有這些能力，即使在學校很優(yōu)秀的學生，到企業(yè)后開始非常受歡迎，因為在學校學習努力，根本功扎實，但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學校學習的一些知識，自學能力差，在工作中不善于總結，不善于分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現(xiàn)自己的價值，思考怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續(xù)開展。
教師企業(yè)實踐總結13
為期將近半年的中職學校會計專業(yè)青年教師下企業(yè)實踐項目結束了，首先感謝送我所在的工作單位-湖南勞動人事職業(yè)學院給了我這么好的機會，感謝培訓基地-xx民政職業(yè)技術學院給我們提供這么好的實踐平臺，感謝在培訓中為我們默默付出的民政的老師以及實踐單位的同事們。本次培訓總共分為兩大階段，第一階段就是在項目基地學校xx民政職業(yè)技術學院進行為期兩周的理論培訓，第二階段就是由民政職業(yè)技術學院安排學員下企業(yè)進行頂崗實踐，前后分別到戴氏餐飲公司和用友公司進行實踐活動。實踐項目目前都已經(jīng)圓滿結束，整個過程雖然有點苦，有點累，但收獲良多，通過這次培訓，我眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務素質得到了進一步的提升�，F(xiàn)就這次培訓內容與收獲總結如下：
此次培訓內容可細分為四個部分：
第一，在xx民政職業(yè)技術學院進行了為期兩周的理論培訓，培訓內容有沙盤、中職技能競賽系統(tǒng)、國家教學資源庫建設、湖南省中職會計專業(yè)教學標準解讀、會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定研討、中職會計課程資源研討、說專業(yè)、說課程以及說具體一堂課的說課培訓、觀摩、考核等。通過這次理論培訓，開闊了眼見，提高了思想認識，開始嘗試站在專業(yè)建設、課程建設、人才培養(yǎng)的角度去思考問題，通過說課，了解了說課的標準及要求，從許多優(yōu)秀老師身上學到了說課的經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務技能，通過張老師講解國家教學資源庫的建設，掌握了一些搜集教學資源的渠道，養(yǎng)成在教學過程中不斷搜集相關資源的好習慣，養(yǎng)成及時進行教學反思及時改善課堂的好習慣。
第二，在戴氏餐飲管理咨詢公司進行了將近兩個月的實踐，實踐的崗位是總臺部長，這段時間培訓的主要內容有：1、炊煙時代星沙店的基本情況、管理制度，比如發(fā)展歷史、人員數(shù)量及組成、主要經(jīng)營產品、價格定位、促銷方式，員工上下班時間、休假安排及流程、人員調度等等；2、 總臺部長的相關崗位職責、日常的工作流程以及相關的管理制度等；3、炊煙時代星沙店所用的經(jīng)營管理系統(tǒng)及其使用。通過這段時間的培訓，主要熟悉了總臺部長的崗位職責，掌握了收銀的操作流程，掌握了餐飲相關系統(tǒng)的使用，開始嘗試從一個管理者一個經(jīng)營者的角度去考慮問題，體會到事無大小唯有認真對待才能成功。
第三，在用友軟件股份有限公司的服務經(jīng)銷商xx企創(chuàng)信息技術有限公司進行了將近兩個月的實踐，此次實踐主要是從事項目的實施，在這段時間里，培訓的內容主要有：1、用友軟件股份有限公司的產品、經(jīng)營模式等等；2、幾種常用的財務軟件的特點、適用對象、比如T1、T3、T6、U8等，每個系列產品又有更詳細的細分，比如T3，有財務普及版和標準版之分；3、目前會計從業(yè)資格考試會計電算化考試所用的T3標準版的具體使用。通過這段時間的培訓，提高了專業(yè)技能，根據(jù)民政所發(fā)的《會計信息化實用教程》中的實驗一至實驗十一，從系統(tǒng)的安裝，到前面的系統(tǒng)設置，初始化設置到憑證、報銷、工資、固定資產等模塊的操作，都實實在在地動手進行了操作，通過這次操作，對T3整個系統(tǒng)各個模塊的功能，以及各模塊之間的聯(lián)系與分工有了更深的了解，有利于我以后的教學，通過參與去高橋市場派發(fā)傳單、洽談業(yè)務、去客戶單位具體進行項目實施、進行售后維護等過程，體會到業(yè)務來之不易，項目實施不易，售后維護不易，不管做任何事，唯有先具有高度的責任感，才能把工作做好。
第四、進行了中職會計專業(yè)調研，利用一個月左右的時間，以星沙周邊為調查地點，選擇了若干中小企業(yè)、往屆中職會計專業(yè)畢業(yè)生作為調研的對象，主要對目前中職會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向、就職崗位以及用人單位對中職會計專業(yè)畢業(yè)生的能力要求等做了調研，根據(jù)調研，以期為調整我校中職會計專業(yè)建設以及課程建設提供一點建議。
通過這次參加中職學校會計專業(yè)青年教師下企業(yè)實踐項目，使我受益良多：
一、 通過這次培訓，建立了一個交流的平臺。
通過這次培訓，也是這樣的機會，讓我認識了xx民政職業(yè)學院優(yōu)秀的`老師們，還有許多來自省內各個中職院校的優(yōu)秀同仁，我們在培訓過程中相互交流，共同學習，我從這些老師的身上學到很多東西，我們建立了自己的培訓學習群，以后我們也可以通過這個群就相關問題進行討論交流，這樣的一個平臺有利于我們同仁之間多交流多溝通，做到信息共享、資源共享。
二、 通過這次培訓，體會到理論聯(lián)系實踐的重要性
通過這次培訓，了解到了xx民政職業(yè)技術學院會計系自己成立了專門的代理記賬公司，每個會計專業(yè)的老師在從事教學之余，都會接幾個公司的賬，同時，優(yōu)秀的學生也可以申請在記賬公司兼職，這樣的一個代理記賬公司給老師和學生都提供了理論聯(lián)系實踐的機會，真的覺得非常棒，對于老師來說，通過代理記賬，給平時上課增加了許多的案例，可以提高上課的質量，同時又能真正將理論運用于實踐中，對于老師的成長真的是不言而喻，因此深感理論聯(lián)系實踐的重要性。通過在戴氏餐飲進行實踐，我也發(fā)現(xiàn)，炊煙時代的總臺部長工作中除了用到一些基本的財務知識外，涉及的專業(yè)理論知識并不多，更多的是動手能力，也可見實踐能力的培養(yǎng)有助于學生以后盡快就業(yè)，盡快適應工作崗位。通過在用友軟件股份有限公司進行的實踐，面向不同的客戶，項目的實施過程都不一樣，因此，具有主動學習的能力以及終身學習觀非常重要，在平常教學中，除了教會學生知識，還要教會學生如何獲取知識，授人以魚不如授人以漁。
三、 認真做事，誠信待人，要有高度的責任感
在民政職業(yè)技術學院進行理論培訓期間，我們看到民政的老師們兢兢業(yè)業(yè)，恪守盡責，恪守教師的職業(yè)道德，是我們老師學習的好榜樣，在炊煙時代星沙店的培訓讓我看到，炊煙時代的同事們每天的工作雖然比較瑣碎，但是他們能夠持之以恒、每天都能認認真真去對待，非常敬業(yè)，也值得我們去敬佩，在xx企創(chuàng)信息技術有限公司的培訓里，同事對于客戶在實施過程中以及實施后出現(xiàn)的各種大小問題都能去耐心細致地去解決，體現(xiàn)出了良好的服務精神和超強的責任感，讓我感覺到他們工作的不易，同時也非常欽佩。因此，通過這次培訓，我體會到不管是多少微小的事情，都要認認真真去完成，實實在在的干，從點滴出發(fā)，一步步，踏踏實實，任何工作都有它的價值，我們只有看到它的價值，才能體現(xiàn)它的價值，做到認真做事，誠信做人，做事要有責任心，在以后的教學中，要特意強調對他們職業(yè)道德的培養(yǎng)，會計專業(yè)非常特殊，會計人員常常與錢財打交道，所謂常在河邊走，哪有不濕鞋，常見會計人員，尤其是出納人員利用職務之便貪污公款，因此，除了教會學生做事，還要教會學生做人，重點強調會計人員的職業(yè)道德。
為期將近半年的會計專業(yè)青年教師下企業(yè)實踐項目結束了，我在將近半年的實習中，學到了很多在書本上根本就學不到的知識,受益匪淺，雖說很累，但是真的很感謝能有這樣的實踐機會，作為老師 ，我們平時都是從書本上學的理論知識，但是倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。會計相對其他的專業(yè)來說，更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！因此，在平時的教學中，除了要學生有扎實的理論知識基礎之外，實際操作能力，動手能力的訓練也是必不可少的，同時我深刻理解要做好任意一項工作，需要一份細心+一份耐心+一份責任心，在以后的教學中，我們不但要教導學生專業(yè)知識，最重要的還要培養(yǎng)他們的責任感和做事的細致嚴謹。教育他們作為會計人員，無論何時都不要忘記了自己的職業(yè)道德，幫助他們從一個學生快速向一個社會工作者進行順利轉變。
教師企業(yè)實踐總結14
我校是今年省教育廳確定的“百校大戰(zhàn)”的學校之一，在這樣難得的發(fā)展機遇下。我校的全體教師今年暑假都放棄了休息，根據(jù)政府的統(tǒng)一安排，分組到全市的十六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處，進村入戶動員學生到我校就讀，今年秋季我校的新生大幅增加，其中包括就讀汽修專業(yè)的學生也大幅增加，在這樣的情況下，如何根據(jù)現(xiàn)有師資和設備搞好專業(yè)教學，使學生能進得來，更要留得住，成為學校亟待解決的首選。
20xx年10月9日，經(jīng)學校批準，由教務處組織汽修專業(yè)教師赴凱里市第一中等職業(yè)技術學校參觀考察。踏進校園，給我們的感覺就是：他們的校園很清潔，校園氛圍很好，沒有學生的高聲喧嘩
接待我們的老師對學校的基本情況作了介紹，凱里市第一中等職業(yè)技術學校創(chuàng)辦于1985年，是黔東南州最早創(chuàng)辦的'全日制公辦中等職業(yè)學校。1999年，與黔東南州旅游局聯(lián)合開辦黔東南州旅游學校,實行兩塊牌子一套人員管理。20xx年，被貴州省人民政府評定為“貴州省重點職�！�，20xx年，被教育部評定為“國家級重點職�！�，20xx年，被貴州省人民政府確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學�！表椖拷ㄔO學校。學校內設國家第49職業(yè)技能鑒定站；黔東南州旅游從業(yè)人員培訓中心。
學校以“格物立人，天公生民”為校訓，立足于學生的生存與發(fā)展，全面實施“管理軍事化、專業(yè)市場化、育人個性化、教學模塊化、實訓
企業(yè)化和創(chuàng)業(yè)最大化”，同時，以素質教育為基礎，以專業(yè)教育為核心，以校企合作為突破口，全面推進學校教育教學改革。
學校占地180畝，全日制在校人數(shù)4500余名，教職工150名，專任教師132名。專業(yè)設置緊貼市場，已經(jīng)形成以計算機技術、電子與信息技術、汽車、機械、學前教育和旅游為龍頭的專業(yè)體系，并與黔東南州民族職業(yè)技術學院聯(lián)合開辦“護理專業(yè)”。學校通過深層次的校企合作，最大程度擴展學生對口就業(yè)面，畢業(yè)生就業(yè)率100%。
該校的田校長在會議室接待了我們，對學校的主要的辦學經(jīng)驗做了介紹
一、對課間操做了切合實際的改革。
按照田校長開玩笑的話，就是要讓學生精力得到發(fā)泄，該校的課間操不是在做統(tǒng)一的廣播體操，而是改革成俯臥撐，讓學生做的手發(fā)酸，沒有力氣去打架，并結合利儀要求，跳禮儀操，這樣既鍛煉了學生身體，又培養(yǎng)了學生的禮儀
二、不搞工學交替。
學生在學校只有兩年的學習時間，既要學習文化課，也要學習專業(yè)理論課和實踐操作課程，學習任務是很重的，為了保證學生能有充分的學習時間，不搞工學交替，讓學生打好對口就業(yè)需要的知識基礎和技能基礎
三、抓理實一體的教學。
為了提高學生的學習興趣，使學生不要一上課就打瞌睡，該校強調教師要抓好理實一體的教學，讓理論課在真實的環(huán)境中進行教學。
如汽車外語和計算機外語，就在相應的實訓室進行教學。
四、抓對口就業(yè)。田校長介紹他們學校的學生一律不準在生產流水線就業(yè)。如我們學習的該校汽修專業(yè)畢業(yè)生，外地和凱里本地的4S店都完全可以接收。通過抓對口就業(yè)，使學生的學習才有目標可循。
五、抓學生管理，讓學生能做到“事事有人管，人人有事干”該校比較注重學生自我管理能力的培養(yǎng)。據(jù)田校長介紹，班級中，讓人人可以當班長，每個學生分管一個方面，晚自習根據(jù)專業(yè)課程設置，和學校對學生的能力要求安排自習內容，由學生自己管理。
六、抓實訓設備建設，抓師資配備，切實抓好管理人員和教師到企業(yè)鍛煉，抓校際交流，提高教師素質。
學校的辦學離不開硬件和軟件的支撐，要強化對學生動手能力的培養(yǎng)，必要的教學設備是基礎。該校在當?shù)卣闹С窒�，已�?jīng)在開發(fā)區(qū)建設新校園，汽修專業(yè)還落實了中德若浩項目。
學校重視中層干部管理能力的提升，更重視教師的企業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，每年都安排一定時間讓教師下企業(yè)鍛煉，這樣使學校的教學和管理更貼近生產實際。
中等職業(yè)學校一定要開門辦學，該校積極借助東部學校的力量帶動自身的發(fā)展，該校與浙江德清一所職業(yè)學校進行聯(lián)合辦學，每年派出部分教學到這所學校學習，使本校教師的教學水平得到了提高。最好我們參觀了該校的汽修專業(yè)實訓室及一些主要設備，和汽修專業(yè)教學交流了專業(yè)教學方面的內容，如這所學校汽修專業(yè)，一年級上公共基礎和專業(yè)基礎方面課程，到二年級選擇專業(yè)方向。
總之，通過參觀學習，讓我們對該校辦學的一些理念有深刻的體會，我們應該思考我們學校在目前的情況下，如何使我們辛苦招進的學生，先成人，最后成才，使我們的畢業(yè)生要有別于沒有參加過職業(yè)學校的一般農民工，實現(xiàn)學校新的發(fā)展目標，是我們在今后的工作中應切實思考的問題。
教師企業(yè)實踐總結15
為了更好地促進教學，我積極響應學校號召，參加了暑期工地實踐鍛煉，于20xx年7月1日到8月31日期間來到中鐵大橋局六公司鸚鵡洲長江大橋項目部的現(xiàn)場實踐鍛煉，鸚鵡洲長江大橋為武漢市的第八座長江大橋，主橋面為雙向8車道。世界首座主纜連續(xù)的三塔四跨懸索橋。以下是我這兩個月來的工地實踐總結和心得體會。
一、開展企業(yè)實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力
中職學校強調的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我積極參加實踐鍛煉，通過實踐鍛煉，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強。
二、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉施工工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向
我們下到施工企業(yè)進行實踐鍛煉，熟悉了解施工工藝流程，了解與自己所教專業(yè)相對應技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們在教學中及時補充反映當前生產現(xiàn)場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產生種種不適應。
三、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學改革
我們教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規(guī)律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協(xié)調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
最后，我很慶幸能夠有機會參加本次下企業(yè)實踐鍛煉，也十分感謝學校和企業(yè)這次實踐鍛煉學習的高度重視與細心的安排，我會將所學到的先進理念運用到以后的教學工作當中，爭做一名優(yōu)秀教師。
為提高自己的能力和素質，強化專業(yè)實踐能力的養(yǎng)成，把自己鍛煉成一位既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師，在學校統(tǒng)一安排下，我到了配件有限公司，進行了一個月的企業(yè)實踐鍛煉。
祥陵汽車配件有限公司是一家規(guī)模中型的專門生產汽車和摩托車配件的公司，現(xiàn)有員工二百多人，其中高級工程師，工程師及專業(yè)技術人員八十多人，公司的機械制造設備齊全，技術力量雄厚，擁有國外進口設備，是一家實力較雄厚的民營企業(yè)。
在實踐期間，主要向有豐富經(jīng)驗的技術員和能工巧匠學習，從基層做起，同工人們一起上下班。了解行業(yè)企業(yè)設備、技術、生產現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，掌握實際操作技能，提升自身業(yè)務能力。主要參加了以下內容的實踐。
1、零件毛丕的鑄造。
1、加強學生愛崗敬業(yè)教育，干一行愛一行，腳踏實地，誠實守信，從基層做起。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。
2、加大校企合作力度，鼓勵教師為企業(yè)提供技術服務，參與企業(yè)技術改造與企業(yè)管理。學校聘請更多的有豐富實踐工作經(jīng)驗的'企業(yè)工程師作為實踐指導教師，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程體系等。
3、進一步改善教學質量，夯實學生理論功底，加強實踐教學環(huán)節(jié)，增強學生實際動手能力。
4、加大實習實訓投入力度，建立基于工作過程與真實生產環(huán)境的實訓基地。
5、加強安全教育，嚴格按操作規(guī)程操作，團結協(xié)作，安全第一。
為響應學校青年教師下企業(yè)實踐鍛煉的號召，更為提高自身的實踐能力，我有幸參加了學校教務處暑假組織的青年教師下企業(yè)鍛煉活動。在實踐鍛煉過程中，我深入企業(yè)，參與企業(yè)日常業(yè)務實踐，以掌握最新的企業(yè)用人需求，現(xiàn)總結如下：
從校園走向企業(yè)，面臨的首要問題便是角色轉換的問題。從一個教師轉化為一個員工，在思想的層面上，必須認識到二者社會角色之間存在的差異，明確自己的任務和目標。理論只是單純的學習知識，而下到企業(yè)去實踐去鍛煉，則意味著繼續(xù)學習深入學習，并將理論知識與實踐結合，應用于實踐。我感到僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，一定是在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。
對我們青年教師來講，進企業(yè)學習是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業(yè)對學生的需求，了解當前社會就業(yè)新形勢，找到改進教學方法的新思路。在企業(yè)實踐鍛煉期間，我認真了解這個企業(yè)所從事的業(yè)務，把各方面的業(yè)務逐一和我校學生專業(yè)所學課程進行對照，發(fā)現(xiàn)了很多在課堂上學不到的東西，也感覺到了學生只在課堂上學習的局限性。我們青年教師大多是從大學畢業(yè)后直接進入學校教學，教授學生只是書本知識，我覺得通過這次實踐開闊了青年教師的視野，在以后的課堂上講些企業(yè)方面的知識，講自己企業(yè)實踐的切身體會，講自己在企業(yè)實踐中的具體工作，講企業(yè)生產中需要什么樣的人，行業(yè)需要怎么的人，企業(yè)喜歡的人是什么樣!企業(yè)的要求，企業(yè)的制度等。
結合學生平時上課不好的現(xiàn)象與企業(yè)的管理相結合，提醒他們，教育他們，如果在企業(yè)中出現(xiàn)這種現(xiàn)象會有什么后果!通過這次企業(yè)實踐，告訴學生，企業(yè)的考勤制度，遲到的員工采用扣工資的方式。引導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學和學生管理中，爭取對今后整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。
通過這次實踐活動，我還體會到今后要多教育學生養(yǎng)成好的自我管理能力、自學能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力。現(xiàn)在提倡人才的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我覺得以上能力至關重要，沒有這些能力，即使在學校很優(yōu)秀的學生，到企業(yè)后開始非常受歡迎，因為在學校學習努力，基本功扎實，但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學校學習的一些知識，自學能力差，在工作中不善于總結，不善于分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會動腦思考，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現(xiàn)自己的價值，思考怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續(xù)發(fā)展。
專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設、課程開發(fā)與建設等工作的重要內容。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設置、構建與中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。
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