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三年級下冊綜合實踐總結(jié)通用
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來學(xué)習寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的三年級下冊綜合實踐總結(jié)通用，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級下冊綜合實踐總結(jié)通用1
為了促進學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的責任感，實現(xiàn)綜合實踐活動的拓展。本學(xué)期，我教三年級《綜合實踐活動》課，并收到良好的效果。現(xiàn)對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。
一、加強學(xué)習，提高認識
初次接觸綜合實踐活動的三年級老師認真學(xué)習新課程標準，明確了綜合實踐活動課程的實施目標，引導(dǎo)本年級學(xué)生走進綜合實踐活動這一門新課程。
二、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃
綜合實踐活動課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、研究方法以及當前社會的綜合性問題。當我們在活動中，面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，教師只有不斷的學(xué)習、反思，不斷地充實知識、研究方法才能適應(yīng)新的課程。
在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的`能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。
我還經(jīng)常學(xué)習相關(guān)法律，并在教學(xué)中適時、適度地滲透相關(guān)法律知識。
三、問題和困惑
綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實踐能力不足，在實施過程中存在一些問題。
1、氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論宣傳方面做得更細致，更徹底。
2、綜合實踐活動課這門課程，說實話，我沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識，有許多問題我有時根本無法解決，所以得經(jīng)常學(xué)習。
雖然在活動實施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們也是一份耕耘，一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。老師從講臺上下來了，學(xué)生頭抬起來，手舉起來了，話多起來了，身子站起來了，課堂教學(xué)充滿了活力。
總之，本學(xué)期綜合實踐活動的開展，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容。把綜合實踐課落到了實處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三年級下冊綜合實踐總結(jié)通用2
本學(xué)期，我以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會創(chuàng)造”為目標構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況分析
三年級共三個班，有學(xué)生人，三年級學(xué)生相對來說，年齡小、好動，有些學(xué)生很聽話，好學(xué)，也有一部分學(xué)生懶散，頑皮。
二、教學(xué)活動完成情況
1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習勞動技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。
2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、學(xué)生的學(xué)習方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。
三、具體實施方案：
以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的'實施，并強調(diào)與學(xué)生的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。
1、加強學(xué)習，更新觀念、提高認識。
綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先組織本年級教師認真學(xué)習理論，從思想上提高認識，了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。
2、積極行動，努力探索、使綜合實踐活動多樣化。
的去認識認識學(xué)校的功能室的數(shù)量，用途及現(xiàn)狀。從另外一方面講也可以增強學(xué)生愛護學(xué)校公物的意識。
另外這學(xué)期我還結(jié)合我校的特色，安排了剪紙作為學(xué)生在校的另外一種校園生活。讓學(xué)生從認識民間剪紙藝術(shù)到了解我校獨有的剪紙藝術(shù)特色，也讓學(xué)生感受我校剪紙藝術(shù)的濃厚氛圍以及在剪紙過程中體驗剪紙帶給他們的樂趣，我這一塊主題也是我接下來要和學(xué)生實施的內(nèi)容。
三年級下冊綜合實踐總結(jié)通用3
綜合實踐課是一門新課程，它讓學(xué)生回歸生活世界；立足實踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力；著眼于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),基于以上要求，今年組織學(xué)生到學(xué)校的生態(tài)園進行綜合實踐活動活動。在活動中學(xué)生增長了知識，鍛煉了能力，張揚了個性�，F(xiàn)作如下總結(jié)：
一、在實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。
我們的小學(xué)生大都是獨生子女，深受家長的關(guān)愛，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴重，而21世紀是知識經(jīng)濟時代，越來越多的人認識到人與人的相容與合作是非常重要的。因此，合作已成為一個國際化的重要課題。在這樣的社會氛圍下，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識就顯得尤為重要了。綜合實踐活動這門課為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識提供了很好的條件。在活動中，教師不僅是活動過程的參與者、組織者、幫助者，更應(yīng)該是學(xué)習的促進者。教師和學(xué)生之間需要建立一種新的民主關(guān)系。如同學(xué)們制作泡泡液，老師在活動前幫助學(xué)生分組合作，每個班級分為8個大組，每組都有兩位組長負責，分工并合作。在活動中，同學(xué)們?nèi)艿娜�，裝的裝。有的'同學(xué)沒有帶部分材料，心里非常著急，其他同學(xué)看見了，馬上輪流借他用。一會兒工夫每人都制作好了泡泡水。
二、在實踐中長知識，體會勞動的快樂。
現(xiàn)在的孩子學(xué)習負擔比較重，平時難得參加體力勞動。而綜合實踐活動課就給學(xué)生提供了鍛煉的機會，讓學(xué)生親歷勞動的快樂。當孩子們來到校園的生態(tài)園時，仿佛是一群歡樂的小鳥，一下子撲入大自然的懷抱。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們制作泡泡液，以小組為單位一起活動，同學(xué)們心里個個樂開了花。
三、在實踐中了解社區(qū)，培養(yǎng)愛社區(qū)的感情。
綜合實踐活動課的另一個特點是，學(xué)習時間和空間的開放，學(xué)習時空的突破，向社會生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。因此，我們時常要帶領(lǐng)學(xué)生去戶外活動，調(diào)查。讓學(xué)生走出課堂，走進自然，領(lǐng)略了美麗的自然風光，開闊了視野，豐富了知識�！芭Ｆぐ_”是危害社會安定的因素之一，也是造成環(huán)境污染的現(xiàn)象之一，在清除“牛皮癬”活動后，同學(xué)們情不自禁地寫下了一篇篇活動體會。有位同學(xué)這樣寫道：生活中的“牛皮癬”無處不在，這些虛假消息不僅危害社會治安，還影響社區(qū)街道環(huán)境。這次活動雖然只有短短的一天，但讓我受益匪淺是啊，靈感的火花來自生活，智慧的源泉來自生活，情感的體驗也來自生活。綜合實踐活動這門源于生活的課程，讓它踏踏實實地為生活服務(wù)吧！
三年級下冊綜合實踐總結(jié)通用4
本學(xué)期，我擔任三年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作，一方面，與學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的教師交流互動，加強了學(xué)科間的整合。另一方面，感謝莞城區(qū)舉辦的多個綜合實踐評比活動，在活動中吸收到了很多有用的方法和技能。我對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、理論與實踐相結(jié)合。
綜合實踐的課時有限，根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，設(shè)置本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。每次實踐活動，都制定了教師指導(dǎo)方案。在活動前，做好引導(dǎo)；在活動中，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動后，安排展示交流。實實在在地落實活動過程，使學(xué)生從中獲得體驗，得到感悟。當學(xué)生以個人或是以小組的形式展示活動成果并獲得獎勵時，他們才真正獲得了參與實踐的情感體驗。綜合實踐重在提高學(xué)生的生活能力，在教學(xué)中要充分提高學(xué)生的主動性。
二、以學(xué)生的終身發(fā)展為教學(xué)的理念。
綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習科學(xué)知識，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。
我根據(jù)學(xué)生的年齡特點、個人經(jīng)驗、生活實際以及校本資源、社區(qū)生活等的因素，我們開展一系列學(xué)生感興趣的豐富多彩的活動，充分調(diào)動了學(xué)生的活動積極性。同學(xué)們在活動中，既鍛煉了身體，又獲得了知識，既增長了見識，又陶冶了心靈�？芍^一舉多得。
三、每節(jié)課要落實到位。
根據(jù)課題主提倡的六課時教學(xué)法，合理分配每節(jié)課的要求和目的，并做到落實到位。我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了“蔬菜總動員”和“變廢為寶”這兩個單元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導(dǎo)；在活動中，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動后，安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程，使學(xué)生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“蔬菜總動員”這一單元，學(xué)生有去調(diào)查蔬菜的種類、營養(yǎng)、生長環(huán)境、工藝品……
當學(xué)生個人或是以小組的`形式展示成果，獲得獎勵時，真正獲得了參與實踐的情感體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)�？傊�，通過多次的綜合實踐活動的開展，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。
四、教學(xué)過程中存在的問題和不足：
1、三年級學(xué)生的自控力有限，以小組形式開展的活動需要教師很強的課堂管理能力，還要培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識和方法。
2、學(xué)生對綜合實踐課的重視不夠，認為沒有語數(shù)外重要，只是好玩，因此，課堂紀律有待加強。
3、需要其他科目老師和家長的支持和配合。
總之,本學(xué)期的綜合實踐活動的開展有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實踐中能力鍛煉的進步，也得力于學(xué)校提供大量的學(xué)習機會。在教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績。
三年級下冊綜合實踐總結(jié)通用5
校園里的生活豐富了學(xué)生學(xué)習之余的空閑時間，在課堂上同學(xué)們會學(xué)到很多的知識，而走出課堂，社會的知識給學(xué)生呈現(xiàn)的就是無邊無際的海洋�，F(xiàn)在的學(xué)生不同以往的學(xué)生，他們對生活中經(jīng)歷過的或者接觸過得事物都不怎么理解。就比如拿我們經(jīng)常吃的年糕和紅糖，他們就不知道制作年糕和紅糖的原料，加工過程等等一系列的問題。所以增設(shè)校外的這些知識，讓學(xué)生慢慢的去了解家鄉(xiāng)的一些民風民俗我覺得還是很有必要的。
下面是我這個學(xué)期在教學(xué)綜合實踐活動中一些總結(jié)：
1、基于學(xué)生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗。
2、回歸生活世界。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。
3、立足實踐。讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠。
4、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
短短的一個學(xué)期，學(xué)生們在運用知識，用本領(lǐng)來解決問題的過程中，獲得了深切的體驗，產(chǎn)生了積極的思想感情，激發(fā)了孩子們那種研究生活和研究科學(xué)的欲望。在綜合實踐活動中還培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強了團隊合作意識，從而進一步加強了孩子們的人際交往能力。半個多學(xué)期下來我碰到了一些問題：
1、理想總是美好的，但回歸的課堂上的時候卻讓我不得不承認自己在某些專業(yè)知識方面的不足。比如在教學(xué)民風民俗——紅糖甜紅糖香的時候，我自己也是僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)上那些關(guān)于紅糖的.知識。
2、可能你會說不懂就讓他們?nèi)フ{(diào)查，去探索。但是說起來都是很容易的。像這些知識的調(diào)查，都必須要在課外完成的，可能有些還要走街串巷，尋親訪友問過來，誰陪著他們?nèi)フ{(diào)查？家長？老師？或是他們自己成群結(jié)隊，貌似都不可能吧！
3、以上提到了家長，但在家長眼里綜合實踐活動他并非是是一門主課，引不起望子成龍的家長們的重視。就比如我布置下去的在家炒年糕，游永中河泥蕩，給我回信的也只有一兩個人。
4、其實我個人也是一個很主要的原因，在忙完兩個班的數(shù)學(xué)之后，已經(jīng)非常的疲憊了，于是在綜合上面下的功夫就少了。而且我擔任的班級數(shù)比較多，很多時候都不知道班級之間的進度。
三年級下冊綜合實踐總結(jié)通用6
本學(xué)期，我擔任三年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作，參加區(qū)綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、積極參加學(xué)校學(xué)科教研組的活動，認真學(xué)習領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學(xué)理念。
本學(xué)期，學(xué)科教研組組織開展了多次教研活動。每次我都能按時積極地參加，認真學(xué)習省綜合實踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認真領(lǐng)會綜合實踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求，認真聽課評課，認真參加綜合實踐課例交流。特別是在第二次教研活動中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實踐活動情況，向全區(qū)綜合實踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗介紹，獲得大家的好評。
這學(xué)期，三年級開設(shè)了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系，加強了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。
二、認真組織學(xué)生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實在具體的教學(xué)行動中。
資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了“好習慣伴我行”和“交通安全伴我行”這兩個單元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導(dǎo)；在活動中，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動后，安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程，使學(xué)生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的；有去搜集交通安全標識的……當學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時，真正獲得了參與實踐的情感體驗。
三、建立綜合實踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實踐能力。
本學(xué)期，在學(xué)科教研組的要求下，我在組織實施選定的“好習慣伴我行”和“交通安全伴我行”這一實踐內(nèi)容時，建立完善了綜合實踐制度。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段要求，我確立了實踐活動目標。開展系列主題活動，搜集整理有好習慣、交通安全的有關(guān)知識，在收獲知識的同時，獲得了豐富的'情感體驗，使自己的綜合能力得到了鍛煉。
四、得到的成績、反思。
通過綜合實踐的開展，學(xué)生有著濃厚的興趣。學(xué)生的綜合能力得到了提高。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的認識。本次在綜合實踐評中獲得了好成績。
總之,本學(xué)期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實踐中能力鍛煉的進步。在學(xué)科教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績。
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