鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過事跡吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編精心整理的鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡1
xxx，男，1962年8月生，現(xiàn)在xx市xx縣xx鄉(xiāng)xx村完小任教，高級(jí)教師，鄉(xiāng)村從教38年。
自1982年7月參加工作以來，xxx老師先后在xx市xx縣xx彝族鄉(xiāng)芭蕉村完小、里士村梅子樹一師一校校點(diǎn)、里士村完小、xx村完小、xx村完小任教。曾任班主任15年、村完小教研員4年、村完小校長10年。
一路走來三十八載，而今已然白了頭，從意氣風(fēng)發(fā)的小王老師到令人心生仰慕的老王老師，他從未改變心中的那個(gè)信念、那份責(zé)任，用38年的光陰守望著心中的那一束光，用38年的汗水詮釋人民教師豐富的內(nèi)涵。38年來，他守著這份清貧和孤寂，書寫鄉(xiāng)村教育故事；38年來，他摒棄浮華，靜守清貧，在紛紛擾擾中做一名安安靜靜的老師；38年來，所在的學(xué)校條件一所比一所艱苦，走的路越來越多，可他從未停止過教書育人的腳步；38年來，認(rèn)真負(fù)責(zé)和扎實(shí)精干的業(yè)務(wù)能力讓他在講臺(tái)上站成了標(biāo)桿，從工作的`第一個(gè)年頭，到梅子樹一師一校校點(diǎn)，再到后來的xx村完小，他的教學(xué)業(yè)績始終遙遙領(lǐng)先。三十八載如一年，本著這顆紅色的赤子心，他為無數(shù)山區(qū)孩子蓄積了騰飛的力量，為他們走出大山奉獻(xiàn)了自己畢生的心血。他多次被鄉(xiāng)中心學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“師德標(biāo)兵”，3次被xx鄉(xiāng)人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”，20xx年被xx縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀德育工作者”，1993年被xx地委評(píng)為“優(yōu)秀教師”，20xx年被省委統(tǒng)戰(zhàn)部評(píng)為“同心圓夢(mèng)彩xx·聚力脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”行動(dòng)——“同心育才工程之同心紅土項(xiàng)目”“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡2
“這是一個(gè)奇異的花園，這里開放著各種各樣芬芳美麗的花朵。能夠每天面對(duì)這些姹紫嫣紅的花朵，有幸作為培育她們的一名園丁，我感到十分快樂。守護(hù)她們就是守護(hù)著幸福，培育她們就是培育希望。我辛勤地為她們澆水，施肥，除草，愿她們開放得更加美好、艷麗。我時(shí)常感到有些勞累，但我的心卻一直是輕松快樂的，只要和她們?cè)谝黄穑揖蜁?huì)重新充滿活力，渾身煥發(fā)出使不完的勁兒......”
9月6日
“一個(gè)農(nóng)民模樣的中年男子，硬拉著一個(gè)蓬頭垢面的小男孩，找到我說：“彭老師，他是我兒子向中山，求求你收下這孩子吧。我真是沒有辦法了�！蔽夷涿�，他繼續(xù)說：“我和他媽到溫州打工掙錢，供他在家讀書。新學(xué)期開學(xué)，他帶著書錢、學(xué)費(fèi)，連學(xué)校也沒進(jìn)，就進(jìn)了網(wǎng)吧，一呆就是四個(gè)多月。兩周回家一次，拿了錢又進(jìn)去，連吃飯的錢也舍不得花，一天到晚打游戲，看‘xxx’。你看他糟蹋成這樣子，皮包骨頭??”說著，泣不成聲了。多可憐的留守兒童!多傷心的打工父親!我不能不救救這個(gè)被網(wǎng)吧毒害的孩子。
6月25日
“課堂氣氛掀起了高潮，同學(xué)們各抒己見。向中山鼓足了勇氣站起來說：“感謝彭老師無微不至的關(guān)懷，感謝同學(xué)們的熱情幫助，使我
這個(gè)沉迷于網(wǎng)吧4個(gè)多月的學(xué)生重返課堂。他還沒有說完，教室里就響起了一陣熱烈的掌聲。向中山滿眼閃著激動(dòng)的淚花。我很欣慰，向中山?jīng)]有辜負(fù)家長老師及全班同學(xué)的希望，他在班級(jí)這個(gè)大家庭中找回了溫暖，找回了歡樂，收獲了成功。他在作文中寫道：“是網(wǎng)吧毒害了我，是彭老師和全班同學(xué)拯救了我，我要用優(yōu)異的成績回報(bào)所有關(guān)心我的人�！�
這是XXX老師教學(xué)手記中的三段文字。字里行間真摯地流露出一顆年輕而美麗的心靈，透露著對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，對(duì)孩子們的無限關(guān)愛。13年的教學(xué)生涯中，她一直扎根農(nóng)村小學(xué)，高中低年級(jí)她都教過，一直擔(dān)任班主任。工作中她總是服從安排，任勞任怨，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，用自己火紅的青春譜寫出一曲曲美麗動(dòng)人的樂章。
扎根農(nóng)村，無悔選擇
20xx年6月，不滿二十歲的XXX中師畢業(yè)了，她到教育局查看有關(guān)情況，卻剛好碰上了邊遠(yuǎn)學(xué)校的張校長，張校長正是找局領(lǐng)導(dǎo)要老師來的。這幾年來學(xué)校逐步邊遠(yuǎn)化和經(jīng)濟(jì)的落后影響了各方面的發(fā)展，學(xué)校辦得不景氣。房舍破舊，師生缺少住房，學(xué)校連自來水都沒有，供電也時(shí)有不足，加上本地物質(zhì)較為缺乏，生活水平跟不上，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也十分落后，教學(xué)質(zhì)量逐年下滑。優(yōu)秀的教師，特別是年輕的老師這幾年很難留住，都人往高處走了，學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)逐步老化，而且還缺編，卻要請(qǐng)代課教師，明顯影響了教育教學(xué)的生機(jī)和活力。張校長深為感慨地說：“我們正渴求像你們這樣的年輕教師啊!”
這個(gè)從小就在農(nóng)村長大的孩子，這個(gè)有著十分濃重的感恩情結(jié)的女孩子，竟然被老校長的一席話深深地打動(dòng)了。當(dāng)著局領(lǐng)導(dǎo)的面，她竟然爽快地答應(yīng)了老校長的請(qǐng)求，果斷決定就去桃子溪小學(xué)這所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，也許在這個(gè)年輕女孩子的心里早就有扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身教育的夙愿吧。
這13年中，她把自己最美好的青春，自己全部的愛，獻(xiàn)給了這些大山里的孩子們。她說：“我從小就在山里長大，我的根本來就在鄉(xiāng)村，我愛鄉(xiāng)村，更愛那些鄉(xiāng)村里山花般美麗、純樸的孩子們!”工作中，她從來不講價(jià)錢，總是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生喜歡她，家長喜歡她，同事喜歡她。這位充滿愛心的年輕女教師成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。不管是帶低年級(jí)還是高年級(jí)，她班上的入學(xué)率和保生率一直是100%。班風(fēng)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，曾光榮地被縣教育局評(píng)為縣“教學(xué)能手”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“模范班主任”縣“優(yōu)秀教師”。流動(dòng)紅旗總是長時(shí)間的掛在教室門口，這是她和孩子們的共同驕傲。看著鮮艷的紅旗，總讓她和孩子們一起笑成燦爛的花朵。
情傾留守兒童，撒播陽光
其實(shí)，師生們都深深知道，XXX老師取得的種種成績，完全是用心血換來的。她心無旁鷲，一心撲在事業(yè)上，年幼的兒子生病住院她沒請(qǐng)一天的假;年邁的老父親生病住院，她沒落下一節(jié)課。精心設(shè)計(jì)每一堂課，辛勤的教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷，一次又一次的談心，一次又一次的家訪，甚至是物質(zhì)上無私的奉獻(xiàn)，這些都是師生
們看在眼里記在心里的。就說入學(xué)保生吧，因受多種因素的影響，農(nóng)村學(xué)校的此項(xiàng)工作一直不容樂觀。但在XXX老師的班級(jí)里，13年來卻一直能做到一個(gè)都不少。秘訣何在?她說得坦然——留住每一個(gè)孩子的心。
話雖簡單，但要做到、做好那是很難的。也不知她為此付出了多少艱辛和心血。
她班上的花榮同學(xué)，家住距校8里多的一個(gè)小山村，開學(xué)兩天了還沒坐進(jìn)教室，她急了，原來是花榮同學(xué)的父母重男輕女，不給女兒念書了。她親自上門勸學(xué)三次，花榮同學(xué)終于坐進(jìn)了教室，她笑了。如今花榮同學(xué)已經(jīng)長大在外打工，收入不菲，她還一直不忘彭老師的恩情，經(jīng)常來短訊感謝和問候老師。
她班上的彭四中同學(xué)因家庭困難，繳不上書雜費(fèi)，準(zhǔn)備輟學(xué)，她便主動(dòng)替他墊交，留住了這名學(xué)生......這樣的事，在鄉(xiāng)村學(xué)校，是經(jīng)常有可能出現(xiàn)的，但卻經(jīng)常讓她默默地解決了。
最讓XXX老師揪心的是留守兒童，這些孩子因長久得不到父母的直接關(guān)懷，往往思念父母，心里波動(dòng)不安，不專心學(xué)習(xí)，有的也因生活上照顧不周而影響學(xué)習(xí)。20xx年春，她班的廖為同學(xué)更是令她擔(dān)憂，他父母離異，母親改嫁，父親出走，多年沒有音信，形同孤兒，靠年邁的奶奶和他自己撿垃圾維持生活，父親和前妻生的孩子還經(jīng)常欺負(fù)他，生活在特殊的生活環(huán)境中的`他，因缺少親情關(guān)愛，過早地接觸社會(huì)，性恪孤僻、曠課，打架扯皮，如同家常便飯。學(xué)習(xí)上底子薄，基礎(chǔ)差，到了六年級(jí)連兩位數(shù)的乘法也經(jīng)常算錯(cuò)。也不會(huì)寫字的筆順。
上課時(shí)老是走神，心不在焉。是全校師生人人皆知的“調(diào)皮大王”。面對(duì)這樣一個(gè)孩子，是推出校門不管，還是盡力轉(zhuǎn)化他，校長語重心長地對(duì)她說：“倘若任其下去，這樣的學(xué)生很可能成為社會(huì)的渣滓，我們要盡最大努力，把他拉上正道。”是的，她想：盡力教育他，使其改弦易轍，是我們班主任老師不容推卸的責(zé)任。她從內(nèi)心欣然接納了這個(gè)學(xué)生，縱然是脫韁的野馬，也得把他馴服過來。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴她：即使是廢鐵，也有可熔煉成鋼的成分;即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。用后進(jìn)生自身的閃光點(diǎn)，照亮其陰暗面，促使內(nèi)因轉(zhuǎn)化，是一種行之有效的好辦法。首先設(shè)法接近他，一次次親切地鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，母親般的關(guān)懷終于溫暖了這顆幼小的心靈。緊接著摸清他后進(jìn)的原因，然后彭老師為廖為同學(xué)設(shè)計(jì)了一套適合他的學(xué)習(xí)方法，還經(jīng)常利用了課余時(shí)間給他一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)數(shù)學(xué)、補(bǔ)拼音，教他寫字的筆順，并且還讓班上成績好的同學(xué)幫助他的學(xué)習(xí)。在老師和學(xué)生共同幫助下，廖為同學(xué)成績進(jìn)步很快。通過一段時(shí)間的觀察，她還發(fā)現(xiàn)廖為同學(xué)不僅個(gè)子高，力氣大，而且愛勞動(dòng)，有號(hào)召力，就委任他為班上的勞動(dòng)委員，并經(jīng)常找他談心，教他做人做事的道理，正確面對(duì)人生，面對(duì)生活與學(xué)習(xí)。她的關(guān)心與信任，同學(xué)的期待，廖為同學(xué)像一換了一個(gè)人似的，他變得勞動(dòng)積極肯干，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的組織能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成為彭老師的得力助手，一個(gè)學(xué)期以來，他把本班的衛(wèi)生管理得井井有條，在評(píng)選優(yōu)秀班干的時(shí)候，他以高票勝出，期中表彰大會(huì)上，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上出現(xiàn)了他的身影，他光榮的被評(píng)為“優(yōu)秀班干”，在以后的工作中他更加努力了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡3
文xx，女，回族，小學(xué)一級(jí)教師�，F(xiàn)任xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教師，美術(shù)教研室組長。她恪盡職守，用愛心培育每一位學(xué)生；她勤于鉆研，用真心上好每一堂課；她不辱使命，是學(xué)科教學(xué)的模范帶頭人。多年來，她立足教育教學(xué)崗位，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的崗位上辛勤耕耘，取得顯著的成績。先后被評(píng)為臨沂市教學(xué)新秀，xx縣優(yōu)秀教師，縣師德標(biāo)兵，縣優(yōu)秀德育工作者，縣工會(huì)先進(jìn)女職工工作者，曾多次執(zhí)教縣級(jí)公開課，獲得縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，縣教學(xué)成績獎(jiǎng)。
一、用心做事，成為最好的自己
“鷹有藍(lán)天白云，方能自由翱翔；花有陽光雨露，方能璀璨綻放；給我三尺講臺(tái)，一根粉筆，我就能勾勒出華美的藍(lán)圖。”帶著這樣的一個(gè)夢(mèng)想，大學(xué)畢業(yè)后，文xx老師就登上了講臺(tái)，成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的美術(shù)教師。5年后，又通過教師選調(diào)考試，考入了xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)就職。
到二小報(bào)到的第一天，領(lǐng)導(dǎo)就安排文老師教二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)。作為一個(gè)美術(shù)專業(yè)畢業(yè)從教5年美術(shù)的老師，突然面臨轉(zhuǎn)教別的學(xué)科，文老師有點(diǎn)不知所措�？蓻]時(shí)間考慮了，第二天就有教學(xué)任務(wù)，所以領(lǐng)到課本和教參后，文老師就開始鉆研教學(xué)了。經(jīng)過了一晚上的努力，第二天，已經(jīng)調(diào)整好心態(tài)的文老師就信心滿滿地踏上了小學(xué)教室的講臺(tái)�；蛟S是孩子們對(duì)新任的文老師太好奇，他們眉飛色舞地討論了整整一節(jié)課，根本無視站在講臺(tái)上拍手微笑的她。原來，最大的困難不是教授學(xué)科的轉(zhuǎn)變，而是面對(duì)的群體的改變，初中的教學(xué)模式和小學(xué)的教學(xué)模式是不一樣的，他們的年齡不同，所以課上的教學(xué)方法和態(tài)度也得發(fā)生改變。
如何管理小學(xué)生，如何把數(shù)學(xué)教好，文老師覺得還真得和一年級(jí)的孩子一樣，從零開始學(xué)起。那時(shí)候，她的孩子剛滿8個(gè)月，雖然學(xué)校不要求她坐班，可她卻是辦公室里來的最早，走的最晚的一個(gè)。每天她伴著夕陽回家，看到自己孩子熟睡的臉龐，總覺得能給予自己孩子的愛太少了，心里滿是愧疚�？墒钱�(dāng)?shù)诙焯柹饡r(shí)，她依舊會(huì)推開孩子需要抱抱的手，大步流星地走入學(xué)校的那個(gè)大集體，因?yàn)樗滥抢镉懈嗟暮⒆有枰?/p>
文老師認(rèn)真分析每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)因材施教，根據(jù)自己的特長制作小禮品發(fā)給有進(jìn)步的孩子。沒有課的時(shí)候她會(huì)到老教師的課堂上去聽課學(xué)習(xí)，還經(jīng)常請(qǐng)教身邊的同事并把好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)記錄下來。漸漸地，她的課堂步入正軌，孩子們的課堂紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)效率也提升了，短短的一個(gè)學(xué)期，孩子們就和她建立起深厚的感情。就這樣，她真正地成為了一位小學(xué)老師。
二、潛心教書，上好每一堂課
因?yàn)槲睦蠋煹某錾憩F(xiàn)，學(xué)校派她去鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。那是位于xx邊界線上的偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)。她擔(dān)任4年級(jí)的班主任，并且負(fù)責(zé)語文、品社、美術(shù)、音樂等學(xué)科的教學(xué)。每天她要和同伴在崎嶇的、人煙稀少的山路上騎50分鐘的電車才能到達(dá)，她早出晚歸，風(fēng)雨無阻，從不缺席。
因?yàn)闆]有教過語文，每次備課時(shí)，文老師會(huì)把各種參考書都詳讀一遍，她生怕哪個(gè)重點(diǎn)，哪個(gè)難點(diǎn)被忽略。班里的孩子大多是留守兒童，一直也沒有固定的語文老師，所以他們的底子參差不齊，四年級(jí)的孩子有的連拼音都不會(huì)。于是，文老師除了教授孩子們本學(xué)期的知識(shí)，還幫他們補(bǔ)習(xí)以前落下的功課。為了豐富他們的課余生活，她還指導(dǎo)孩子們拍課本劇、進(jìn)行經(jīng)典誦讀，陪他們?nèi)ゼ议T口的小河邊去觀察大自然、享受大自然。這些孩子們幾乎成了她生活的全部。
每次中心校領(lǐng)導(dǎo)來支教學(xué)校檢查教師業(yè)務(wù)，無論是作業(yè)的批改還是教師的備課，文老師做的是最好的。因?yàn)槌煽兺怀�，她代表歸義參加縣小學(xué)語文基本功比賽，贏得了縣一等獎(jiǎng)的好成績，為支教學(xué)校爭了光。經(jīng)過一年的教學(xué)，她的班從鄉(xiāng)排名倒數(shù)一下躍到了第二名的好成績。這一年，文老師辛苦工作，圓滿地完成支教任務(wù)，帶著孩子們的不舍與祝福回到了二小。
三、靜心育人，擁抱每一位學(xué)生
20xx年二小新校區(qū)投入使用，剛休完二胎產(chǎn)假的文老師服從學(xué)校的安排，離開了家門口的老校區(qū)，成為新校區(qū)第一批入校的教師，并同時(shí)擔(dān)任美術(shù)教研組組長。她組織教研室的同事，利用周末的時(shí)間完成了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的墻繪設(shè)計(jì)和景觀亭的翻新工作。文老師1米64的中等個(gè)頭，面對(duì)著7米長3米寬的實(shí)驗(yàn)室墻壁和近4米高的景觀亭，顯得特別的渺小。搭著桌子、踩著凳子、爬著架子、踮著腳尖、頂著烈日、忍受著蚊蟲的叮咬，爬上爬下，不辭辛苦。實(shí)在夠不著的地方就用竹竿綁著畫筆，毫無怨言地一點(diǎn)一點(diǎn)完成了任務(wù)。
就在文老師帶領(lǐng)著美術(shù)組齊頭并進(jìn)時(shí)，學(xué)校一個(gè)同事得了重病做手術(shù)，當(dāng)時(shí)又面臨學(xué)�；獯蟀囝~，實(shí)在沒有空余的老師來代替她的工作。領(lǐng)導(dǎo)安排文老師接手該班的班主任和語文教學(xué)工作，同時(shí)還繼續(xù)負(fù)責(zé)美術(shù)教研室的一切活動(dòng)。
這時(shí)候，文老師知道她自己會(huì)面對(duì)什么樣的困難：孩子的爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，常年沒有節(jié)假日，起早貪黑，一心撲在事業(yè)上。兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)都落在她一個(gè)人身上。大孩子上初中，中午時(shí)間緊張不能回家吃飯，可由于民族飲食習(xí)慣，市面上的多數(shù)飯菜不方面購買食用，每頓飯菜必須由文老師親力親為……可是這一切困難比起學(xué)校教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，又算得了什么。她欣然接受了。
突然之間，文老師覺得自己的時(shí)間一下被掏空了，早上送大孩子去學(xué)校后，就忙著操持把二孩子送入幼兒園，然后她早早地來到學(xué)校，開始一天的緊張工作：打開教室門和窗，迎接第一個(gè)學(xué)生，晨讀，上課，跟操，送路隊(duì)，給大兒子送飯，回校午寫，檢查學(xué)習(xí)情況，改作業(yè)，寫備課，作業(yè)的二次修改，陪值日生打掃衛(wèi)生……瑣碎而繁雜的'工作她不能有絲毫地放松。
為了更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，多才多藝的文老師會(huì)定期在班級(jí)里舉行各種活動(dòng)�！袄首x比賽”“古詩比賽”“講故事比賽”“手抄報(bào)比賽”“班委競選”“紅歌比賽”“誦讀比賽”“六一演出”等，無論哪項(xiàng)比賽，她都會(huì)安排妥當(dāng)。她還特別注重和家長朋友的交流，讓家長更多地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。從班級(jí)群里活動(dòng)的通知，到孩子的報(bào)名參加再到活動(dòng)現(xiàn)場的微信直播和最后的頒發(fā)獎(jiǎng)品，每一項(xiàng)她都要有詳細(xì)的記錄并隨時(shí)讓家長了解孩子的動(dòng)態(tài)，看到自己孩子的表現(xiàn)。因此每次活動(dòng)孩子都能積極報(bào)名，家長也是全力支持。有時(shí)候孩子們都放學(xué)回家了，文老師也會(huì)拍一段視頻，在班級(jí)群里表揚(yáng)書寫認(rèn)真，桌洞整潔衛(wèi)生會(huì)自己整理文具的孩子們。她善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，而且從不吝嗇自己對(duì)孩子們的贊美。新年來臨的時(shí)候，文老師還親手為班級(jí)的每一個(gè)孩子制作了新年紅包，并且制作了美篇，記錄了從孩子第一天入學(xué)到學(xué)期結(jié)束的校園生活，送給孩子和家長朋友們最有意義的新年禮物。班里每一個(gè)孩子都特別喜歡文老師，每一位家長也特別信任文老師。
文老師尊重每一位孩子的家長，能夠做到及時(shí)有效地處理家長的疑問。如果家長來信息，只要不是上課時(shí)間，她都會(huì)停下手中的工作，認(rèn)真回復(fù)每一位家長。全員大家訪，文老師走入孩子們的家里，了解孩子的家庭，和家長朋友促膝長談，家長和文老師相處就像朋友一樣，沒有距離感。
最令人感動(dòng)的是有一天下午放學(xué)，文老師護(hù)送孩子放學(xué)的途中，偶遇一輛叉車從隊(duì)伍的后方出現(xiàn)并快速前行，她擔(dān)心孩子的高度駕駛員看不見，無法保持安全距離，便立刻從隊(duì)伍的前端快速走到了隊(duì)伍的末端，用身體護(hù)著最后兩名孩子前行。她的這一舉動(dòng)，感動(dòng)了在場的家長，有一位家長按捺不住心中的感激，還專門撥打政府熱線，表揚(yáng)文老師的行為。
一年來，她任教的這個(gè)班級(jí)各項(xiàng)成績都名列前茅，家長朋友無不對(duì)她拍手稱贊。此時(shí)的文老師雖然很疲憊，但是她覺得很幸福。
四、努力奮斗，做好每一件事
作為美術(shù)學(xué)科的領(lǐng)頭人，文老師深知自己責(zé)任重大，她常常思考如何引領(lǐng)美術(shù)團(tuán)隊(duì)更進(jìn)一步。于是，文老師帶領(lǐng)美術(shù)教師加強(qiáng)自身的基本功練習(xí)，每天堅(jiān)持練字、繪畫，根據(jù)每位美術(shù)老師的特長組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，積極幫助各學(xué)科講課教師制作教具。周末，她們積極參加縣文化館組織的各種專業(yè)培訓(xùn)，還邀請(qǐng)校外美術(shù)專業(yè)高手為她們做師訓(xùn)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，每位美術(shù)教師的基本功都得到了顯著的提升，視野也開闊了很多，教學(xué)思維變得敏捷，也更加的自信�？h里的書畫活動(dòng)都能積極地參加，還能有效地輔導(dǎo)學(xué)生參賽了。為了更好地弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，20xx年，文老師就帶頭實(shí)施了傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的活動(dòng)，邀請(qǐng)非遺傳承人張洪衛(wèi)老師和謝瑞芳老師來校園為孩子們講授非遺課程。
為了更好的開展社團(tuán)工作，她曾多次參加版畫學(xué)習(xí)，并在劉校長地大力支持下開設(shè)了學(xué)校的版畫社團(tuán)，并擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師。臨沂市少工委和全國家長代表、各學(xué)校校長蒞臨版畫社團(tuán)也對(duì)孩子們的作品贊不絕口。在社團(tuán)里孩子們親手制版、印版，學(xué)習(xí)興趣濃厚，文老師積極組織的每一學(xué)期的社團(tuán)成果展，增加了孩子們的自豪感和榮譽(yù)感。今年1月，她輔導(dǎo)的學(xué)生作品在縣文化館受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，市里也打電話要求追加版畫作品進(jìn)行展覽。
在擔(dān)任美術(shù)組長的幾年里，文老師帶領(lǐng)美術(shù)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期都會(huì)組織大型藝術(shù)展示活動(dòng)，比如《過新年穿新衣》、《墨·痕》、《追尋·探索·前行》等主題繪畫展，手繪裝飾圖案完成校園的文化建設(shè)，過年時(shí)候制作的“紅門”系列展，更是融合了非遺元素，把咱們中國的傳統(tǒng)藝術(shù)展現(xiàn)了出來，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，深受師生的喜愛。20xx年，美術(shù)組又成功對(duì)接了三項(xiàng)非遺項(xiàng)目，為更好地傳承和發(fā)揚(yáng)非遺打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。二小的美術(shù)團(tuán)隊(duì)在教研組長文xx老師的帶領(lǐng)下，正一步一個(gè)腳印地邁向新的征程。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，不知不覺，文老師已經(jīng)在講臺(tái)上站立了十九年，她覺得最好的生活，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里無所事事，更不是走在街上隨意購物，而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅(jiān)定的腳步，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方�！澳阋坏┻x擇了做一個(gè)努力奮斗的人，所有的困難挫折都是讓你起舞的理由�！蔽睦蠋熅褪沁@樣用心做事、潛心教書、靜心育人、努力奮斗、自知自覺的教育者。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡4
xx市xx鎮(zhèn)xx村鎮(zhèn)，離xx鎮(zhèn)區(qū)約20公里，是xx鎮(zhèn)有名的貧困村。xx小學(xué)，到xx鎮(zhèn)要步行40分鐘，由于交通不便，辦學(xué)條件差，學(xué)校長期只有6名公辦老師一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對(duì)落后的農(nóng)村小學(xué)，xx奉獻(xiàn)了自己26年的青春，生活清貧卻內(nèi)心充實(shí)。
回顧xx的從教歷程，似乎并無壯舉，她只是在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著，用自己的堅(jiān)守執(zhí)著默默耕耘。
作為母親，xx有自己的孩子要照顧；作為子女，有父母、公婆要贍養(yǎng)；在家庭學(xué)生之間，她選擇了學(xué)生。由于教學(xué)繁忙，師資缺乏，她帶的課在全校一直最多，并承擔(dān)著班主任的工作。由于學(xué)校離家不足300米，每逢寒、暑假其他節(jié)假日，xx一家就到學(xué)校居住，承擔(dān)著守校的重任，這一守就是二十多年。
待人熱忱、樂于助人、責(zé)任心強(qiáng)，是學(xué)校老師對(duì)xx的評(píng)價(jià)，xx所帶的六年級(jí)數(shù)學(xué)一直名列xx鎮(zhèn)的前茅，xx鎮(zhèn)區(qū)許多學(xué)校都來挖她，xx說：“畢竟我是個(gè)農(nóng)村人，還是要關(guān)心農(nóng)村里面的教育，在這個(gè)學(xué)校我干的時(shí)間很長了，要是我調(diào)走了，那別人誰愿意來教呢�！�
xx村經(jīng)濟(jì)困難，村民大多都外出打工了，許多學(xué)生成了留守兒童。為了便于掌握學(xué)生的情況，每年春節(jié)乘家長回家過年的時(shí)機(jī)，xx就抽出時(shí)間，到每位學(xué)生家中進(jìn)行家訪，遇到家庭困難的學(xué)生，她還會(huì)找機(jī)會(huì)“獎(jiǎng)給”學(xué)生一些學(xué)習(xí)用品。xx說：“班主任經(jīng)常開會(huì)，對(duì)這些留守兒童經(jīng)常多關(guān)心一下，平時(shí)有些生活費(fèi)，學(xué)校里面照顧他一下，有的時(shí)候他沒有本子，沒有學(xué)習(xí)用具的.，我平時(shí)基本上都資助他，我們學(xué)校反正老師都蠻好的，能幫的盡量幫一下。”
農(nóng)村留守學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，xx總是抽時(shí)間給他們輔導(dǎo)功課：“比如說有的家長年紀(jì)比較大的，我們放學(xué)以后，比如說練習(xí)冊(cè)啊，高年級(jí)的作業(yè)，他們回家以后沒有人監(jiān)督，我們一般放學(xué)以后留個(gè)大概二十分鐘，幫助指導(dǎo)一下，做完再回家。”
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡5
邁著輕盈的腳步，映著初秋的金色太陽，張集鎮(zhèn)中心中學(xué)的語文老師張會(huì)又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，迎來了幾十張新鮮的面孔。靜寂了兩個(gè)月的校園因?yàn)榇蠹业幕貧w而又充滿了歡聲與笑語，激情和活力。
播種決定收獲，剛剛走過的一個(gè)學(xué)期，在張會(huì)老師的任教班級(jí)里，小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)推進(jìn)、班級(jí)特色建設(shè)日益彰顯，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生成績穩(wěn)步提高，全體師生滿滿的幸福感是對(duì)這一年最好的總結(jié)。在時(shí)間的敘事里，當(dāng)下連接未來，讓我們來盤點(diǎn)張會(huì)老師二十多年的教育教學(xué)記憶。
不忘初心，砥礪前行，她保持對(duì)生命的敬畏之心。
師生安全永放心頭。張會(huì)老師時(shí)刻銘記安全重于泰山。在二十多年的教學(xué)生涯中，班主任經(jīng)歷占據(jù)了一半以上的時(shí)間：排查整治隱患、管理接送車輛、演練應(yīng)急疏散、提高安全意識(shí)、鍛煉自救能力，張會(huì)老師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰;切實(shí)抓好主題宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)開設(shè)安全教育課，積極組織學(xué)生參與《徐州市安全教育平臺(tái)》學(xué)習(xí)，張會(huì)老師從不敢有一絲一毫的`松懈。疫情期間，為了讓孩子們一如既往的對(duì)生命保有敬畏之心，張會(huì)老師除了完成學(xué)校的線上教學(xué)任務(wù)以外，給孩子們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：每日播報(bào)!每位同學(xué)都變身小主播，每天有一位同學(xué)負(fù)責(zé)播報(bào)當(dāng)天的疫情最新動(dòng)態(tài)，醫(yī)護(hù)人員的暖心故事，身邊的普通人、職業(yè)人的奉獻(xiàn)和堅(jiān)守……這些播報(bào)以小視頻的方式傳送在班級(jí)群內(nèi)，讓大家在家中也可以傳遞正能量，為共同抗疫貢獻(xiàn)自己的一份薄弱力量!開學(xué)后，在習(xí)作《因疫情居家的日子》中，孩子們無不表達(dá)了對(duì)生命的敬畏，對(duì)堅(jiān)守一線工作人員的敬佩，對(duì)當(dāng)下生活的珍惜!
不忘初心，砥礪前行，她保持自我教育之心。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育教學(xué)的思想和理念日新月異，為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的變化，張會(huì)老師的學(xué)習(xí)方式，除了以往的傳統(tǒng)聽課、讀教育教學(xué)雜志，也開始與時(shí)俱進(jìn)：她關(guān)注了一些有關(guān)教育教學(xué)的微信公眾號(hào)，內(nèi)容隨時(shí)更新，方便時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)閱讀;為了上好一節(jié)課，經(jīng)常瀏覽教育教學(xué)網(wǎng)站，看微課視頻，查找上課資料，學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)秀教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習(xí)中，張會(huì)老師的教學(xué)成績一直名列前茅，課堂氣氛活躍，深受學(xué)生的喜愛。
這種自我教育不僅僅在她身上體現(xiàn)，她還通過活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育：張會(huì)老師帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生組織開展了夢(mèng)想小劇場活動(dòng)。比如，為了讓學(xué)生感受火災(zāi)，張會(huì)老師通過多媒體再現(xiàn)某劇院火起的場景，學(xué)生扮演“現(xiàn)場觀眾”，運(yùn)用背景和音效，渲染火勢(shì)、起火后的嘈亂，以達(dá)到“逼真入境”目的。這樣的教育方式，既讓學(xué)生學(xué)到遭到火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦的知識(shí)，又感受到了在險(xiǎn)境中生命的寶貴和脆弱，生命教育效果不言而喻。再如“少年模擬法庭”，學(xué)生分飾角色，“親歷”庭審現(xiàn)場，不僅能熟悉司法審判的實(shí)際程序、過程，還可提高分析判斷、辨別是非的能力，增強(qiáng)法律意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。張會(huì)老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的劇場情境，運(yùn)用角色遷移，讓他們?cè)O(shè)身處地的體驗(yàn)、思考和應(yīng)對(duì)，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的處事智慧和能力，提升了學(xué)生的品格素養(yǎng)。
而班級(jí)的“最美少年評(píng)選活動(dòng)”為孩子們展示了美好的榜樣;“定期研讀一本書籍”的活動(dòng)讓孩子感受到了深入閱讀的力量;“教師節(jié)手抄報(bào)”活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)了感恩老師;“校園小樹認(rèn)領(lǐng)”活動(dòng)中孩子懂得了保護(hù)綠色，珍惜生命;“女生保護(hù)”活動(dòng)又讓女孩子學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。成功的喜悅，成長的煩惱，我們要讓孩子知道：人生路上，不僅有陽光彩虹，還有狂風(fēng)暴雨。
不忘初心，砥礪前行，她教會(huì)學(xué)生保持進(jìn)取之心。
讓孩子在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中永葆進(jìn)取之心，是張會(huì)老師的教學(xué)法寶。
在學(xué)�！暗皩殞毱茪な匠砷L”品格提升建設(shè)的開展過程中，張會(huì)老師帶領(lǐng)全班同學(xué)積極參與周周成長課活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校的學(xué)期、月主題，基于班級(jí)的自身特色，設(shè)計(jì)每周成長主題，并圍繞主題開展系列活動(dòng)。如“成長口號(hào)”勵(lì)言行、評(píng)選“周習(xí)慣之星”和記錄自省日記�！爸苤艹砷L課”，讓在學(xué)生自我反思、自勵(lì)的基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，每天更好地成長了自己。
同時(shí)張會(huì)老師實(shí)行了“小組師徒制”。將全班學(xué)生分成若干小組，組內(nèi)學(xué)優(yōu)生和后進(jìn)生兩兩結(jié)對(duì)，運(yùn)用師徒捆綁評(píng)價(jià)和組間競評(píng)，以好帶差。在互助合作過程中，徒弟在師傅扶助影響下，內(nèi)在動(dòng)力被激發(fā)，自主性和自律性得以增強(qiáng);同樣，砥礪相長，師傅不僅實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，自我承擔(dān)任務(wù)能力、自我管理能力與認(rèn)知能力也得到進(jìn)一步發(fā)展。師徒制，為不同基礎(chǔ)、不同生理和心理狀況的學(xué)生，提供了自我表現(xiàn)和自我成長的契機(jī)和舞臺(tái)。
功夫不負(fù)有心人，張會(huì)老師帶領(lǐng)的班級(jí)在學(xué)校的各類活動(dòng)和評(píng)比中成績都遙遙領(lǐng)先，《金秋賽歌會(huì)》特等獎(jiǎng)，兩操比賽一等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第二名……進(jìn)取之心也帶來了成績的可喜進(jìn)步，班級(jí)內(nèi)的和諧競爭，最終迎來了區(qū)級(jí)“先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)!
二十多年的教學(xué)生涯，十多年的班級(jí)管理，張會(huì)老師始終任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。上帝總是格外青睞努力認(rèn)真的人，“市文明班級(jí)”、“區(qū)先進(jìn)集體”、“學(xué)生最喜愛的教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“市最美班主任”、“市一師一優(yōu)課二等獎(jiǎng)”……當(dāng)這些榮譽(yù)來臨的時(shí)候，張會(huì)老師仍然不忘初心，砥礪前行!
時(shí)間不會(huì)暫停和倒轉(zhuǎn)，新征途沒有中場休息，新學(xué)期之始，瞻望未來，光陰似水，雄關(guān)如鐵，任務(wù)繁重緊迫。張會(huì)老師會(huì)繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村教育，以出色的成績迎接新的征程，用今天的努力澆筑明天的輝煌!
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡6
很多人一輩子難有機(jī)會(huì)做自己想做的事情，周老師卻放手做著想做的事，他是幸福的。他愉快地奔波在小涼山深山老林中，這個(gè)山東“老工人”，最時(shí)髦的裝備就是一臺(tái)筆記本電腦。通過這個(gè)寶貝，他在川滇黔交界處一個(gè)幅員面積達(dá)190平方公里的山鄉(xiāng)，“遙控”來自天南海北的關(guān)注，讓600多個(gè)孩子得到資助，10多所鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)得以重建。而他，還常年奔波在新疆、甘肅、廣西等10多個(gè)省區(qū)以及川內(nèi)多個(gè)資助“據(jù)點(diǎn)”……
周忠民老師又來了。幾個(gè)月前，暴雨中，他也沿著這條路爬到花椒坪教學(xué)點(diǎn)，破木門、朽窗戶，眼前一座40多“歲”的學(xué)校危房在鋪天蓋地的雨霧下，靜靜訴說著自己的無助。在他牽線下，一個(gè)民間助學(xué)團(tuán)隊(duì)募集到資金，使這所學(xué)校得以重修。
7月21日，新學(xué)�？⒐ぃ芾蠋熡峙d致勃勃地開始爬山。半山腰，全身濕透的我們停下來喘氣。周老師彎下腰來緊鞋帶。黃膠鞋里的腳修長瘦削，還有兩個(gè)水泡，那是前一天從早上7點(diǎn)走到晚上8點(diǎn)的印記。
苗寨的老老少少身著盛裝迎了上來———這一刻，是花椒坪小學(xué)新校舍落成典禮。為慶祝這一喜事，村民自排自演了16個(gè)苗家節(jié)目———以苗家最高禮遇來歡迎他們喜歡的“周老師”。孩子們眼里，是感激，還有期待———每次到小涼山的村寨，周老師最不敢面對(duì)的是孩子們清澈的眼神。
獨(dú)立志愿者：身后有多個(gè)團(tuán)隊(duì)
“我就喜歡在山溝里跑，愉快得很�！敝芾蠋煿笮�。周忠民，58歲，山東聊城人，戴著如今已不常見的鴨舌帽，身著舊衣服，一雙黃膠鞋，典型的上世紀(jì)60年代工人形象。他還有個(gè)身份：民間助學(xué)志愿者。
1996年，周老師從甘肅省金昌市金川集團(tuán)公司退休，從此開始了他在貧困山區(qū)的行走。1998年，他第一次以志愿者身份到甘肅古浪支教，掏出積蓄購買了9臺(tái)電腦，建起當(dāng)?shù)氐谝粋�(gè)免費(fèi)電腦培訓(xùn)教室。xx年，他“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”廣西田陽，和同去的志愿者一起建起助學(xué)網(wǎng)站，隨后成為“海外中國教育基金會(huì)”等多個(gè)民間助學(xué)團(tuán)隊(duì)的義工，在廣西、甘肅、貴州等10多個(gè)省區(qū)的貧困山區(qū)尋找貧困學(xué)生并給予資助，尋找破爛的校舍，再尋求資金去改建———辦法其實(shí)很簡單，那就是白天搜集資料，晚上制作成帖子，通過多個(gè)助學(xué)網(wǎng)站發(fā)送出去。
xx年，周老師在為“海外中國教育基金會(huì)”做監(jiān)察的行程中，到了田陽縣，走訪基金會(huì)在這里資助的一批孩子，從此與小涼山結(jié)下不解之緣。在田陽縣玉鳳中心小學(xué)，一個(gè)穿著樸素的學(xué)生起他的注意：“帶我去你家看看吧�！毙∧泻Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭，帶他出校門，爬山，過溝，再爬山，再過溝……讓他沒想到的是，整整翻了四座山，步行4小時(shí)后，才到孩子家。
這個(gè)叫牛屎溝的地方住著70多戶人家，竟然只有這一個(gè)小孩在讀書。原因是苦澀的：距離太遠(yuǎn)了！能不能就近辦一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，讓孩子們少翻幾座山讀書？半年后，這里真的建起一座看上去很簡陋的學(xué)校，但就是這所學(xué)校，結(jié)束了這座大山頂上從來沒有學(xué)校的歷史。隨后，這里的大山上開始出現(xiàn)多所民間助學(xué)團(tuán)隊(duì)幫助建設(shè)的村校。
或許是節(jié)奏太快，本身就有教學(xué)任務(wù)的中心小學(xué)老師有些吃不消，很少有時(shí)間去家訪，周老師有時(shí)就獨(dú)自去走訪。一次，在小涼山漫天大雨中，他很快迷了路，上到一個(gè)陌生的山頂，山頂上有多條小道，伸往各個(gè)方向。連走了好幾次，下著下著就到了懸崖邊上。折騰4小時(shí)后，被迫從原路返回�；氐綄W(xué)校已是晚上8點(diǎn)多，不�！肮ぷ鳌绷�13個(gè)小時(shí)的的腳板被磨出大大的血泡。第二天，周老師又早早出發(fā)了。
旁人看來驚險(xiǎn)的經(jīng)歷，周老師說來平淡無奇。他曾三次摔下山崖。一次，從一個(gè)山崖上的學(xué)校出來，已是晚上8點(diǎn)，4個(gè)人只有一支手電筒。走著走著，一腳落空，他骨碌碌地滾了下去，幸好被兩棵樹擋住。爬起來一看，亂石灘在幾百米深的懸崖下隱約可見�！昂昧藗掏送础保安痪�，他又花了半個(gè)月，對(duì)該縣30多所村小挨個(gè)調(diào)查了一遍。
有了周老師牽線，民主鄉(xiāng)11所村小重建得到大山外的支持，另3所最近也有了捐建協(xié)議。至此，民主鄉(xiāng)危房村校的歷史結(jié)束了。花椒坪村小的泥房變成了磚木結(jié)構(gòu)的青瓦房。巍巍青山懷抱，嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，周老師的臉笑得如這里的地貌，溝壑縱橫。
性格志愿者：七跤摔來7萬元
民主鄉(xiāng)豐產(chǎn)村，“一天下雨九天稀，大人穿膠鞋小孩穿筒靴”。因不通公路，需步行5個(gè)小時(shí)才能到鄉(xiāng)上。周老師第一次到豐產(chǎn)村小時(shí)，帶著一位特意從上海趕來進(jìn)行實(shí)地調(diào)查的陳先生。
城里長大的陳先生不會(huì)走山路，一身泥一身水，跌跌撞撞地摔了8次，7次摔倒在泥漿里，一次被同行的老師扶住了。愛開玩笑的周忠民概括為“七跤半”。為了讓陳先生不致太尷尬，周老師也有意摔了一跤，還同他打趣說：“馬邊的土地是公平的，同你上海來的親近，同我山東來的也親近啊�！�
看到破舊的校舍、可愛的孩子們和熱情的村民，陳先生二話沒說，當(dāng)場決定捐資7萬元�！澳闼ち似邆�(gè)半跟頭才捐7萬，以一個(gè)跟斗一萬計(jì)算，還欠5千呢�！敝芾蠋熡执蛉さ馈�
“把孩子和學(xué)校的情況通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)出去，引來捐助者，你這樣的身份用我們四川話來說，有點(diǎn)像‘串串’啰�！蓖械娜艘埠退_玩笑。“為山里的孩子，我愿意當(dāng)這個(gè)‘串串’�！彼f自己成功贏得許多人信任靠的'是“誠實(shí)”，一戶一戶實(shí)地走訪，無論多遠(yuǎn)、多險(xiǎn)，這也是他這么多年堅(jiān)持行走在大山深處的動(dòng)力。
這幾年來周老師已為民主鄉(xiāng)聯(lián)系到50多萬元資金，目前到位25萬元�？吹蕉逊e如山的建材，他孩子似地笑了�？赐晁樾W(xué)，大家來到村支書家準(zhǔn)備吃飯。一到支書家門口，周老師便找了塊木板躺上去睡了起來。看他睡得香甜，大家都不忍心叫醒他———這樣的記憶，不知以前有多少次。
看著熟睡的周老師，村民說：“周老師不遠(yuǎn)萬里來到我們山區(qū)，為我們修學(xué)校，可他連一口熱湯也沒喝過�！�
另類志愿者：大山里發(fā)現(xiàn)自己存在的快樂
在民主鄉(xiāng)的村民看來，周老師這個(gè)老頭似乎有些奇怪：做事不拿一分錢，電話費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)、交通費(fèi)還要拿出退休工資貼，為的什么呀？
在周老師褲帶上系著的鼓鼓囊囊的小口袋里，插著山里常用的雨傘，還有礦泉水、紙和筆。另一個(gè)秘密“裝備”是饅頭。和村民談話時(shí)，冷不防拿出來大嚼，算是解決了一頓“行走午餐”。心細(xì)的村民發(fā)現(xiàn)，他吃晚飯時(shí)總要剩一些，第二天去看卻不見了，原來故意剩下來當(dāng)早餐�！翱此焯焖趦蓮堔k公桌上，動(dòng)員他搬到自己家或其他村民家，老周死活不干�！眱扇诉�為此吵過架�！拔胰ジ墒裁�？我首先需要的是有上網(wǎng)的條件，無法工作住得再好有什么用？我不吃辣椒，同別人一起吃飯，要影響別人�！�
他自己也覺得有些“不合常理”。xx年，他獨(dú)自在廣西進(jìn)行萬里單車助學(xué)行時(shí)，晚上就睡在馬路上�！安粨�(dān)心有車或是野獸嗎？”“山里的路夜晚哪有車，野獸來了我比它更野�！�
這種“怪”來自于他對(duì)生活的簡單要求�！昂芏嗳艘惠呑佣茧y得做成自己想做的事情，而我現(xiàn)在可以放手做，這也是一種福分啊�！�
就是這種愉快的心境，讓他在為孩子奔波的過程中，連和老鼠“斗爭”也充滿快樂的心態(tài)。“剛一睡下，鼠輩們就來搗亂�！ㄖā兄�，連蚊帳上居然也要去看一看。我惱了，只要它們一活動(dòng)，就用木棍直搗發(fā)出動(dòng)靜的地方。它不讓我安寧，我也不讓它安寧！”
這只是周老師單調(diào)生活中的一個(gè)插曲。他最開心的是，孩子們能得到及時(shí)幫助。大田村的彭游琦今年夏天考上樂山一所中學(xué)，一貧如洗的家里拿不出學(xué)費(fèi)，甚至連去學(xué)校的路費(fèi)也難辦，好事變成了愁事，只好把口糧背出去賣。
“耳朵好使”的周老師頭天得到這個(gè)消息，第二天起了個(gè)大早趕到彭游琦家，回鄉(xiāng)后在網(wǎng)上為他發(fā)出了求助的帖子。效果馬上顯現(xiàn)�！扒宄�5點(diǎn)，我迷迷糊糊接到一個(gè)美國打來的越洋電話，只說了一句：彭游琦的上學(xué)費(fèi)用，我包了�！迸碛午赣H很驚奇，以前常接到國內(nèi)的類似電話，國外還是第一次呢，也太快了！
喜之外，也有悲。周老師常年奔波在外，很少時(shí)間同家人團(tuán)聚。這兩年，他家里發(fā)生很多事，母親病危，周老師是坐飛機(jī)趕回去的。父親隨后出了車禍，現(xiàn)在仍臥病在床。端午節(jié)，他趕回去盡了孝心。盡管如此，幾天后，他戴著鴨舌帽的身影又出現(xiàn)在進(jìn)鄉(xiāng)的山路上……
這就是我可愛的周老師---一個(gè)質(zhì)樸而開朗充滿愛心的老師。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡7
張xx，中學(xué)高級(jí)教師。xx縣育才中學(xué)英語教師，英語學(xué)科主任。xx縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任，縣師德標(biāo)兵，縣英語學(xué)科名師。20xx，20xx屆縣英語教學(xué)能手。曾執(zhí)教縣級(jí)公開課，多次獲得縣市教學(xué)成績獎(jiǎng)。滿懷著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，他踏上了三尺講臺(tái)，從教二十六年來，他潛心為人師，精心育桃李，一直以紅燭精神點(diǎn)燃著自己心中的誓言，在教育這片熱土上奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教育的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。當(dāng)家長們滿懷希望把孩子送到學(xué)校，選擇他的班級(jí)，這是對(duì)他的一種認(rèn)可和信任，這是作為班主任最大的榮耀。在學(xué)校學(xué)生是一個(gè)個(gè)孩子，但分散到每個(gè)家庭，他們就是一片天。所以張老師時(shí)刻感覺到身上一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。在教學(xué)管理過程中，他也曾經(jīng)有過矛盾和苦惱，但是當(dāng)面對(duì)孩子們渴望知識(shí)的眼神時(shí)，他就會(huì)忘掉所有的委屈和倔強(qiáng)。他一次次提醒自己，要用心靈啟迪孩子的心靈，用人格魅力去影響學(xué)生的性格品質(zhì)。在學(xué)生面前老師就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個(gè)早晨，他迎著朝霞的曙光走進(jìn)班級(jí)；無數(shù)個(gè)夜晚，他又帶著欣慰和倦意回家。26年以來，他熱愛著這份執(zhí)著的情懷。
二、用仁愛的心泉塑造美好的心靈
愛是教師最美麗的語言，有愛才有教育。尊重學(xué)生就是相信每朵鮮花都有盛開的理由。所以張老師對(duì)每一個(gè)孩子都是一視同仁，以欣賞的眼光看待他們。傾聽孩子們的意見，體會(huì)他們的感受，包容他們的.缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。尊重與仁愛并重，給予他們不斷奮進(jìn)的機(jī)會(huì)和勇氣。
在每一屆學(xué)生臨近初三畢業(yè)時(shí)，張老師都引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)做自己的生涯規(guī)劃，一個(gè)人既要有眼前目標(biāo)，更要有遠(yuǎn)大理想。目標(biāo)是最低要求，例如考進(jìn)xx一中，你就必須用艱辛的努力去做到；理想是最高要求，例如我們要考進(jìn)985大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的強(qiáng)國夢(mèng)，那么你就得用一生的青春去實(shí)現(xiàn)。這份愛的囑托會(huì)助力孩子走的更遠(yuǎn)。
現(xiàn)在的孩子心理年齡小，抗挫能力差，與師長溝通少。為了跨越代溝，走進(jìn)學(xué)生的心里，他每天早讀都設(shè)計(jì)“每日勵(lì)志名言”進(jìn)行勵(lì)志學(xué)習(xí)教育，每周五再進(jìn)行常規(guī)的班會(huì)總結(jié)，進(jìn)行自我反省和班級(jí)反思，時(shí)常和同學(xué)們談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)向。這些活動(dòng)凝聚了班級(jí)力量，形成了良好的班風(fēng)。他付出了愛的陽光，必然收獲婆娑的綠茵。
擁有仁愛之心，既做孩子們心中的良師，又做孩子們熱愛的益友。他熱愛著這份孩子們的純真……
三、用教育的智慧搭建進(jìn)步的階梯
班主任是學(xué)校最小的主任，卻是班級(jí)的靈魂。
在每一屆初一，剛組建班集體的時(shí)候，張老師都實(shí)施“班干部競爭上崗制”，孩子們民主選舉班委會(huì)成員及學(xué)習(xí)小組長，然后由小組長挑選自己的組員，所有班級(jí)活動(dòng)都以小組為單位開展，實(shí)行班長，組長負(fù)責(zé)制。實(shí)行每周一小結(jié)，每月一大結(jié)。每次評(píng)比前三名的小組既獲得名譽(yù)表揚(yáng)，又獲得物品獎(jiǎng)勵(lì)。大家的參與意識(shí)特別強(qiáng)烈。紀(jì)律衛(wèi)生，收交作業(yè)，背誦檢查，都通過基層小組來實(shí)現(xiàn)。既讓孩子體會(huì)到平等，又讓孩子感受到責(zé)任。
在每次的期中期末考試后，他都召開“期中/期末表彰會(huì)”，給進(jìn)步的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，分享他們的喜悅，同時(shí)，也給退步的同學(xué)明確方向，為他們量身制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭取進(jìn)步。在表彰和鼓勁中，都體現(xiàn)教育的智慧，既不讓優(yōu)秀的同學(xué)驕傲而裹足不前，又不讓后進(jìn)生頹廢而失去斗志。在與學(xué)生的斗智斗勇中獲得無窮的樂趣。一路走來，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，他所帶班級(jí)贏得了學(xué)校和家長的一致好評(píng)。他也熱愛著這個(gè)智慧的集體…
四、用專業(yè)的知識(shí)滋養(yǎng)明日的果實(shí)
學(xué)生和家長的認(rèn)同，社會(huì)的認(rèn)可，使他取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績。但他更不敢有絲毫懈怠，唯有不斷地學(xué)習(xí)、反思、提升、創(chuàng)新。
知識(shí)無盡頭，學(xué)習(xí)無止境。雖然已經(jīng)帶了這么多屆學(xué)生，但科技在飛速發(fā)展，學(xué)生的認(rèn)知水平也相應(yīng)提高，坐吃山空?qǐng)?jiān)決不行。老師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應(yīng)是一條川流不息的河流。26年來，張老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，在實(shí)踐中豐富提高。在教學(xué)中做到思路清晰透徹，講解深入淺出。同時(shí)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持因材施教，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他的課堂詼諧幽默，學(xué)生在快樂中體驗(yàn)知識(shí)，獲得能力。他所教學(xué)科的成績?cè)趯W(xué)�？荚u(píng)中一直名列前茅。在20xx年的中考中，他所帶的學(xué)生趙煜欣成為xx縣中考狀元，為班級(jí)和學(xué)校爭光添彩。
五、用團(tuán)隊(duì)的力量筑建進(jìn)步的平臺(tái)
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園，育才中學(xué)英語組是一個(gè)敢打敢拼敢贏的團(tuán)隊(duì)。作為英語學(xué)科主任，他及時(shí)傳達(dá)縣教研室的教學(xué)精神，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新的教育理念。20xx年在育才中學(xué)舉辦了“xx縣英語青年教師培訓(xùn)會(huì)”，他精心組織，讓育才中學(xué)的青年英語教師得到了歷練。20xx年，育才中學(xué)舉辦了“xx縣初中英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，他積極組織老師參與聽課，又熱情地為各兄弟學(xué)校的同仁們提供交流的平臺(tái)。我校參賽選手也取得了驕人的成績。這就是團(tuán)隊(duì)的力量。同時(shí)他也積極參加校內(nèi)集體備課，認(rèn)真評(píng)課磨課。尤其為青年教師的成長奉獻(xiàn)自己的力量。在20xx，20xx年連續(xù)兩期全縣新教師培訓(xùn)大會(huì)上，他都做了專題報(bào)告，讓剛?cè)肼毜男陆處煴M快的進(jìn)入教學(xué)快車道。
平凡的熱愛成就生命的不平凡。有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。在教育的舞臺(tái)上，他既是一個(gè)表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導(dǎo)演。學(xué)生是最好的觀眾，講臺(tái)是實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”的圣地，不需要華麗的幕景，沒有復(fù)雜的劇情，張老師用學(xué)識(shí)與熱情啟迪了孩子們的心靈，把那看起來似乎枯燥的知識(shí)，繪成了最美麗的人生藍(lán)圖。張老師是慈母與嚴(yán)父的綜合，在孩子成長的路上，總有他溫暖的關(guān)懷與嚴(yán)厲的管教相依相伴。而支撐這一切的是他豐富的知識(shí)、堅(jiān)定的操守，以及一種對(duì)學(xué)生前途敢于責(zé)任的承諾。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡8
申xx，女，20xx年畢業(yè)于許昌學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，本科，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任伊川縣直中學(xué)1915班班主任，1915班、1916班語文老師。曾榮獲“伊川縣優(yōu)秀班主任”、“伊川縣優(yōu)秀教師”的稱號(hào)、所執(zhí)教的《馬說》榮獲“洛陽市信息技術(shù)與學(xué)科融合”一等獎(jiǎng)、主持編寫的校本教材《伊水晨暉》榮獲洛陽市二等獎(jiǎng)。
她始終堅(jiān)信：每個(gè)孩子都是墜落人間的天使，他們的夢(mèng)想就是要找回那對(duì)屬于自己的翅膀，從而可以展翅翱翔。
尋夢(mèng)
20xx年大學(xué)畢業(yè)踏入伊川縣中學(xué)，至今已有16個(gè)年頭了，當(dāng)班主任時(shí)間也已有十余載了，教室中那方小小的講臺(tái)是她的成長歷程的見證。
依稀還記得她初登講臺(tái)時(shí)的忐忑；剛當(dāng)班主任時(shí)的眼淚；學(xué)生調(diào)皮搗蛋時(shí)的苦惱；收到畢業(yè)弟子送來鮮花時(shí)的欣慰。但不管怎樣她始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持著用自己的知識(shí)與汗水，給那些天真可愛的孩子們插上了飛翔的翅膀，讓他們?cè)谝院蟮娜松吠局酗w得更高、更遠(yuǎn)。
尋夢(mèng)的旅程并非一帆風(fēng)順，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是有思想、有能力的個(gè)體。來自不同家庭的孩子，在伊川縣直中學(xué)中學(xué)重新組成一個(gè)大家庭，而她就是他們的“頭”。當(dāng)老師的都知道，好孩子不用費(fèi)心，稍加點(diǎn)撥就行，可那些“標(biāo)新立異”的孩子則需要重點(diǎn)關(guān)注。例如：今年班里有個(gè)男生比較特殊的，長的是人高馬大，可學(xué)習(xí)卻是一竅不通，班紀(jì)班規(guī)對(duì)他來說，簡直不知是何物？每次小組重組時(shí)，他總是無組可選。對(duì)于這樣的學(xué)生她也是頭疼不已，軟硬兼施，可人家是油鹽不進(jìn)，上學(xué)期期末考試七科的總分為80多分，本學(xué)期伊始的.“網(wǎng)課”也是不見其蹤影。返校后的幾天，通過觀察發(fā)現(xiàn)其稍有上進(jìn)心，于是便與家長溝通，了解情況后，對(duì)其更是百般關(guān)注，并與他約定：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)單詞、一道數(shù)學(xué)題、一首古詩。于是她便開始了唐僧碎碎念般的生活，每天督促他，一段時(shí)間下來發(fā)現(xiàn)他真的有點(diǎn)進(jìn)步了。
為了鼓勵(lì)班級(jí)的孩子，她與他們還有一個(gè)約定：每周給一個(gè)孩子寫篇文章。而這也成了孩子們最關(guān)心的事，因?yàn)槭孪人麄円膊恢浪摹爸魅斯笔钦l。一段時(shí)間下來，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诓恢挥X中已有了悄悄的變化：上課不說話了、作業(yè)按時(shí)交了、會(huì)主動(dòng)背書了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步她都看在眼中，記在心頭，并適時(shí)的在微信群里表揚(yáng)。
追夢(mèng)
追夢(mèng)的過程雖然艱辛，但收獲滿滿。
去年的11月10日，期中考試閱卷，按時(shí)到校后，左腿咯嘣了一聲，當(dāng)時(shí)就不會(huì)動(dòng)了，她并沒有意識(shí)到有什么嚴(yán)重的，但是在張校長以及同事們的勸說下，去醫(yī)院看了看，拿了點(diǎn)藥，就繼續(xù)批改試卷了，并沒有因?yàn)樽约憾⒄`整組的任務(wù)。
但是幾天后，情況不見好轉(zhuǎn)，不敢走路了，這才去醫(yī)院做了核磁共振，結(jié)果“左腿半月板二度撕裂”，醫(yī)生要求：急需臥床休息。但是她帶的是初三，初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，既是班主任還是兩個(gè)班的語文老師，不想耽誤孩子們呀！于是，每天便由同事們和孩子們攙扶著上下樓（教室在四樓），上課時(shí)搬個(gè)凳子坐在講臺(tái)的一邊，就這樣，她沒有耽誤一節(jié)課，沒請(qǐng)過一天假，到了期末考試時(shí)，孩子們也給了她優(yōu)異的成績，這是她最開心的事情了。
時(shí)至今日，代價(jià)就是：上下樓梯依然不便，走路稍微多一點(diǎn)，膝蓋處依然腫脹，屈伸不了。但她無悔，因?yàn)檫@是她的職責(zé)！
圓夢(mèng)
十幾年的從教經(jīng)歷，她更加明白了作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)�！暗卣`人一時(shí)，人誤人一輩子”，所以她從不輕易放棄任何一個(gè)孩子。也曾多次對(duì)孩子們說：她現(xiàn)在所做的一切無愧于教師的稱號(hào)，你們以后回想起來，會(huì)覺得跟著她的時(shí)間沒有虛度。
她曾經(jīng)寫過這樣的期末總結(jié)：
5：30的鬧鐘，6：30的早讀；
12：00的陪餐，20：50的延時(shí)。
見過你們的燦爛笑臉，也領(lǐng)教過你們的胡攪蠻纏；
曾有和風(fēng)細(xì)雨的交談，更有劍拔弩張的碰撞。
感謝你們，給我的生活積累經(jīng)驗(yàn)！
新的學(xué)期，愿你所有的努力都不白費(fèi)；
所想的都能如愿；所做的都能實(shí)現(xiàn)；
愿你往后的時(shí)間，深情不再枉付！
十幾年的時(shí)間她堅(jiān)持了下來，昔日的孩子已經(jīng)長大，他們也已經(jīng)找到到了自己的那雙翅膀，開始在理想的天空中自由翱翔�？吹剿麄兂晒Φ男δ�，那一刻，她是滿足的，所做的一切都值了。
這就是她，一個(gè)普通教師的追夢(mèng)之旅！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡9
xxx，女，漢族，1974年9月生，現(xiàn)在xx市xx縣xx鎮(zhèn)中學(xué)任教，高級(jí)教師，鄉(xiāng)村從教21年。
xxx于1999年8月大學(xué)畢業(yè)后，被分配到她的母校xx縣xx鎮(zhèn)中學(xué)任教至今，先后擔(dān)任班主任、教研組長、團(tuán)委書記、政教主任、教學(xué)副校長、校長。
工作中，xxx堅(jiān)持“學(xué)生學(xué)得快樂、教師教得幸福”的教育教學(xué)理念，始終以“學(xué)生玩得開心、學(xué)得快樂、考得扎實(shí)”為工作目標(biāo)；以“生活幸福、工作開心、業(yè)績突出”為人生目標(biāo)。她立志做一名專家型教師，全面調(diào)研現(xiàn)有的`課堂教學(xué)現(xiàn)狀，深入分析傳統(tǒng)課堂模式弊端，以高效課堂為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，提出“521”教學(xué)模式并制定完善評(píng)價(jià)體系。她應(yīng)用該模式先后到其他縣區(qū)中學(xué)上示范課、比賽課共10余次，在課堂教學(xué)中展現(xiàn)出她教學(xué)方法的特色，以及數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生特有的吸引力。
在20余年平凡的工作崗位上，她用突出的教學(xué)業(yè)績展示一位農(nóng)村普通教師的內(nèi)涵與魅力：在生源極差的條件下，她的教學(xué)成績先后獲得全縣第一名10余次、第二名6次。她本人先后獲得“xx省德育先進(jìn)工作者”“xx省首批農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”、xx市首屆“名教師”“骨干教師”、xx市女教師數(shù)學(xué)教學(xué)大賽第一名、“xx市課改示范教師”“xx市課改優(yōu)秀教師”xx縣首屆“名師”、xx市“一師一優(yōu)課、一課一名師”一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡10
陳輝妹19XX年至今，32年，我堅(jiān)守任教在農(nóng)村小學(xué)，日復(fù)一日、年復(fù)一年，無怨無悔，悉心培養(yǎng)教育了數(shù)以千計(jì)學(xué)生。
我，就是欖崗小學(xué)一位平凡的教師。今年49歲的我，兩鬢開始斑白，臉上開始長皺紋，手背上開始長老人斑，衣著簡樸。而在我心中，只有一個(gè)信念：用心教書，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師；用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。
在常人眼里，我是那么普通和平凡，但是我經(jīng)歷的故事卻讓很多人是那樣的感動(dòng)。在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績。其主要事跡如下：
一、提高學(xué)歷，提高教學(xué)能力。
我1971年生，今年49周歲，1987年中學(xué)畢業(yè)后，以民辦教師身份進(jìn)校教書，我刻苦努力，一邊工作，一邊參加師范函授學(xué)習(xí)四年，1994年取得中等師范學(xué)歷，1995年抓住最后一批民轉(zhuǎn)公的機(jī)會(huì)，成為正式教師。為了提高學(xué)歷，我參加高等教育學(xué)漢語言文學(xué)自學(xué)考試�？疲�20xx年取得漢語言文學(xué)自學(xué)考試畢業(yè)證書；20xx年取得了函授漢語言文學(xué)本科畢業(yè)證書。
二、用心教書。熱愛教育工作，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師。
教師是善與美的化身，是光明與信仰的傳承者；是無私奉獻(xiàn)，甘為人梯的代名詞。我憨厚老實(shí)的形象使大家感覺到這是一位農(nóng)村阿姨。在32年漫長的教學(xué)工作里。談到自己的經(jīng)歷，我，思路清晰，32年過去了，回首當(dāng)年的理想，早已不是玫瑰色的朝霞，身后只有一條平凡而執(zhí)著的路。在XX小學(xué)教了22年，在這個(gè)教學(xué)的漫長歲月中，那個(gè)時(shí)候，還是手抄備課上課，教學(xué)設(shè)備差，只有一塊黑板，幾盒粉筆，幾把尺子，就得上講臺(tái)上課。都是邊學(xué)邊教，任勞任怨，慢慢也就習(xí)慣了。我教過學(xué)前班學(xué)生與一年級(jí)學(xué)生合班的，大多數(shù)都是教低年級(jí)的課程；都是聽從學(xué)校安排，任教低年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等所有課程兼班主任。但是，有幾年是跟班教學(xué)語文兼任班主任，從學(xué)生就讀三年級(jí)一直跟班到六年級(jí)，這是我印象最深的，學(xué)校校長說是那個(gè)班我教的很好，就放心讓我跟班，我也真的特別認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。那個(gè)班學(xué)生在那幾年的德、智、體、美、勞都表現(xiàn)很好，期末考試成績都很好，在統(tǒng)考中排名在前。在那個(gè)期間被學(xué)校推薦為市的“優(yōu)秀教師稱號(hào)”。之后因?yàn)楹掀磳W(xué)校轉(zhuǎn)到崗美小學(xué)教了2年，后來又因?yàn)楣ぷ髟蜣D(zhuǎn)到欖崗小學(xué)教學(xué)，20xx—20xx學(xué)年任教五年級(jí)語文兼任班主任教學(xué)工作，指導(dǎo)學(xué)生劉子純參加廣東省第八屆“粵星杯”小學(xué)生作文大賽三等獎(jiǎng)。在同年，市抽考五年級(jí)語文課在鎮(zhèn)排名第一；今年被學(xué)校推薦為市的“優(yōu)秀教師稱號(hào)”。
三、愛崗敬業(yè)。
從教這么多年，我的教學(xué)工作一直是農(nóng)村低年級(jí)教學(xué)的領(lǐng)頭羊，老師和學(xué)生沒有不佩服的。
作為一名普通的教師，我不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求滴滴相報(bào)，但求“桃李滿天下”！32年如一日?qǐng)?jiān)守，有苦有累。談到過去的辛酸，我眼中充滿愧疚：20xx年，小孩在城區(qū)就讀一年級(jí)，家到學(xué)校有20多公里路程，坐公交車也得要1個(gè)小時(shí)也才到達(dá)學(xué)校。也申請(qǐng)過調(diào)進(jìn)城區(qū)工作，可是，沒有得到批準(zhǔn)，也就拖了下來。每天兩點(diǎn)一線來回于學(xué)校與家之間，起早摸黑的奔忙于教學(xué)工作里，風(fēng)里來，雨里去。
我從不耽誤教學(xué)和工作。即使父親住院，我也是利用下班時(shí)間照看一下，按時(shí)趕回學(xué)校。32多年來，我堅(jiān)持上班，從未耽誤一天課，就是請(qǐng)假，也會(huì)想辦法借其它副課補(bǔ)上。我盡力做到了“教了就要教好，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就要用心去做�！钡某兄Z。
四、用愛育人。
做一名學(xué)生喜歡的教師“用愛心、關(guān)心、耐心、寬容心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，特別是那些調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們要耐心地引導(dǎo)教育他們，用關(guān)愛打動(dòng)他們，而不是一味地責(zé)備。我向人們道出自己的育人心得。我常說：“嚴(yán)是愛，松是害”。作為班主任，我有自己的工作作風(fēng)，就是以德育人，以愛育人，愛中帶嚴(yán)，從嚴(yán)治生。我平時(shí)注重自身修養(yǎng)，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己率先做到，充分體現(xiàn)自己的人格魅力對(duì)學(xué)生人格的深切關(guān)注和有效影響。小學(xué)的學(xué)生基本上是留守兒童，爸爸媽媽在外地務(wù)工，由爺爺奶奶在家?guī)е�，孩子有點(diǎn)小事，家長就打我的電話，久而久之，我手機(jī)就成了家長熱線電話。
不僅要教孩子們知識(shí)，而以愛自己孩子那樣，時(shí)時(shí)關(guān)心孩子們的身體健康和生活困難，關(guān)懷幫助每個(gè)學(xué)生的成長，經(jīng)常不惜花費(fèi)大量的時(shí)間與學(xué)生打成一片（甚至放棄星期天的休息），了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。我對(duì)班級(jí)的管理，學(xué)生的言行，從小抓起，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，以情感人，常抓不懈，全鄉(xiāng)聞名。
我始終堅(jiān)持蹲下身來與學(xué)生說話，走下講臺(tái)為學(xué)生講課，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我也一定能用至真至誠的愛心感動(dòng)學(xué)生。
20xx年，我教了一個(gè)三年級(jí)，由于學(xué)校場地不夠，合班上課，60多個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)班里有一名叫盧錦華的男孩，他上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架，寫字馬虎潦草，作業(yè)不按時(shí)完成。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對(duì)他進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到錦華這種性格行成的原因原來與他的家庭有著密不可分的聯(lián)系。他從小就養(yǎng)在爺爺家，與爸媽很少見面，爸媽外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，由爺爺照顧他的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因?yàn)殄\華缺少母愛和父愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。現(xiàn)在就讀三年級(jí)雖然在父母身邊，但是，父母每日忙著上班，平日里，給了吃，給了穿，很少同他聊天。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講他如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立他在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，教給他如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就帶點(diǎn)給他吃。暑假期間，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，錦華犯錯(cuò)的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。尤其是他把老師當(dāng)成了好朋友一樣的知心人。他的'媽媽更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。在學(xué)年自薦評(píng)優(yōu)報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在學(xué)校做報(bào)告；曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。
春來秋去，一晃32年啦，孩子們的笑是燦爛的。我在孩子們甜甜的笑容中，找到努力耕耘的價(jià)值。32年，彈指一揮間。當(dāng)年充滿朝氣的青年已成花甲老人。但我仍像年輕時(shí)一樣，每天一大早起床洗漱后，買了早點(diǎn)給就讀四年級(jí)的孩子，把他送到就讀學(xué)校門口，孩子總是比其他學(xué)生早到學(xué)校門口，往往在學(xué)校門口一站就是半小時(shí)以上，學(xué)校才開門進(jìn)校。冬天一大早的冷天，想起來有點(diǎn)愧疚孩子。
早上上班都是買了早點(diǎn)在車上邊吃邊欣賞車外的美景上班，冬天時(shí)，天不亮就得出門。
我像愛護(hù)自己的兒女一樣悉心教育著學(xué)生們。我最常說一句：“我愛著教育這個(gè)事業(yè)，否則不會(huì)堅(jiān)持下來。既然干了自己選擇和熱愛的事，就盡最大努力把它干好，用心教書，用愛托起明天的太陽。一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。一直到現(xiàn)在，都是赫赫業(yè)業(yè)，都在邊遠(yuǎn)小學(xué)任教。
在教育教學(xué)中雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我樂于奉獻(xiàn)，本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，全心奉獻(xiàn)教育。獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育、甘為人梯，日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生里，我憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，我是教育戰(zhàn)線上一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡11
作為一個(gè)追夢(mèng)者，xxx出生在太行山腳下，喝著拒馬河水長大，從小見證了家鄉(xiāng)的貧窮和落后。她的父親是一位山村小學(xué)教師，為了家鄉(xiāng)的教育勞苦了一生。在父親的影響和指導(dǎo)下，20xx年xxx如愿以償成為了一名山村教師。因?yàn)樗退母赣H一樣，始終堅(jiān)信知識(shí)不僅可以改變個(gè)人命運(yùn)，也可以使家鄉(xiāng)變得更加富裕。她立志要做一個(gè)“陽光下奔跑的人”！
愛崗敬業(yè)忠值守
剛參加工作，xxx被分在離家15華里的一所山區(qū)鄉(xiāng)中任教。由于學(xué)校沒有食堂和住宿條件，她每天騎著父親騎過的那輛二八自行車，往返于家和學(xué)校之間。每天披星戴月，行走在崎嶇不平的山路上，有時(shí)自行車壞在半路，只能自己修理。無論是夏天的狂風(fēng)暴雨，還是冬天的大雪嚴(yán)寒，她從未遲到，從未因?yàn)榧沂碌⒄`過學(xué)生一節(jié)課。
新任職教學(xué)之后，她意識(shí)到自己的業(yè)務(wù)能力急需提高。于是，在向老教師請(qǐng)教之余，她千方百計(jì)的尋找各種學(xué)習(xí)資料。每次外出都會(huì)買回有關(guān)專業(yè)知識(shí)的書籍和磁帶，回來之后和同學(xué)科的教師共同學(xué)習(xí)，被同事戲稱為“編外教研員”。
17年過去了，她對(duì)教育的初衷依然沒變�，F(xiàn)在雖然已經(jīng)為人妻、為人母，但她卻以異乎尋常的堅(jiān)韌繼續(xù)奔跑在她所熱愛的山村教育之路，從未改變。
多年帶畢業(yè)班，讓她經(jīng)常早出晚歸。20xx年5月的一天晚上，當(dāng)她拖著疲憊的身軀回到家里時(shí)，她被眼前的一幕驚呆了：婆婆生病被送進(jìn)了醫(yī)院，而自己年幼的孩子滿身灰塵的在地上爬來爬去。她抱起孩子，連夜去醫(yī)院照看婆婆，但是誰也沒有想到，第二天她又按時(shí)出現(xiàn)在課堂……
今年疫情期間，學(xué)校實(shí)行全封閉式管理，要求初三全體教師封校。此時(shí)正是疫情最嚴(yán)峻的時(shí)候，孩子的爸爸在外工作，無法回家，3歲的孩子只能由年老多病的婆婆一人照料。她雖然對(duì)孩子有一萬個(gè)不放心和不舍，最終還是毫不猶豫地選擇了住校，與學(xué)生們一起并肩作戰(zhàn)。
她不僅要時(shí)時(shí)關(guān)注并及時(shí)做好學(xué)生們的心理疏導(dǎo)，還要抽出時(shí)間與自己的孩子視頻。每次孩子都會(huì)哭著對(duì)她說：“媽媽，您什么時(shí)候回來看我？”每每這個(gè)時(shí)候，她的心中充滿了對(duì)孩子的愧疚，但都會(huì)笑著對(duì)孩子說：“等學(xué)校的哥哥姐姐們順利畢業(yè)了，媽媽就能跟你團(tuán)聚了，你要堅(jiān)強(qiáng)地等著媽媽回去�！薄苯逃且环萘夹幕顑�，盡管每個(gè)學(xué)生只是班級(jí)里的幾十分之一，是我教過學(xué)生中的幾千分之一，但卻是一個(gè)家庭百分之百的'希望�！眡xx總是這樣說。
愛生如子鑄師魂
xxx愛生如子是出了名的，她心細(xì)如發(fā)，一心撲在工作中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
班里劉森同學(xué)成績不錯(cuò)，但是上課不積極回答問題，課下總是一個(gè)人在角落里，后來細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)他兩周才換一次衣服，身上總散發(fā)出一股怪味。了解到這些情況后她及時(shí)來到劉森家，眼前的一幕讓她大吃一驚。屋子里面黑漆漆的，奶奶的衣服破舊不堪，弓著背，正在做飯。看到老師的到來，他們有些不知所措。原來劉森的父母都在外地打工，至少半年回來一次，他常年跟著體弱多病的奶奶生活。從這之后，xxx隔三差五就會(huì)到劉森家，看望奶奶，并幫他們洗洗衣服。家里的舊衣物，總是挑揀適合劉森穿的洗干凈送給他。在課上，劉老師還會(huì)更加有意識(shí)的提問劉森，并鼓勵(lì)他。通過多次談心，劉森同學(xué)終于變的開朗了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。
類似這樣的事情還有很多，特別是對(duì)待留守兒童，在她的建議和倡導(dǎo)下，學(xué)校建立了留守兒童檔案。陸續(xù)有很多老師也積極參與進(jìn)來，經(jīng)常在節(jié)假日進(jìn)村入戶做家訪、送溫暖，還利用休息時(shí)間讓孩子們用自己的手機(jī)和父母視頻。
她為班里同學(xué)集體過生日；幫助孟靜同學(xué)走出窘境；為母親去世、父親在外打工與奶奶相依為命的劉哲縫衣服；幫助父母離異的張子豪解決心理問題等等。漸漸的xxx成了學(xué)生們的知心姐姐，成為了他們的好朋友。在畢業(yè)典禮上，學(xué)生親切地喊她“曉青媽媽”，這是學(xué)生對(duì)老師莫大的褒獎(jiǎng)，也是xxx愛生如子的最好寫照。
投身教改勇探索
在教學(xué)上，xxx率先在班里開辟了一處英語角，在她的精心組織下，學(xué)生在這里開展英語聚會(huì)，進(jìn)行情景模擬，排練英語課本劇……同時(shí)她還組織家長會(huì)，教家長一些簡單的英語日常用語，并幫他們?cè)诩抑械囊恍┪锲飞弦操N上英文名稱。這樣無論是在學(xué)校還是家里，都為孩子營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。以上舉措不僅提升了孩子們的英語成績，也贏得了家長對(duì)劉老師的認(rèn)可。
經(jīng)過多年的摸索，xxx還創(chuàng)建了“學(xué)習(xí)主題明確，學(xué)生全程參與，單位時(shí)間收效”的獨(dú)特教學(xué)模式，讓課堂生動(dòng)有趣，成效突出。為了獲得更好的教學(xué)效果，她把工作做到了極致：一是合理分組。依據(jù)學(xué)生多次考試成績、強(qiáng)項(xiàng)弱科情況、穩(wěn)定程度以及性格特征進(jìn)行合理分組。力求互幫互助、取長補(bǔ)短。二是探究深入，不做甩手掌柜。每次檢驗(yàn)合作探究的效果，都要深入到小組當(dāng)中，做他們的一員。三是課下交流。每次上課前與小組組長會(huì)面，布置任務(wù)；每次課后至少保證與一個(gè)小組成員座談，交流探究得失。她所帶班級(jí)學(xué)生成績突出，獲得了上級(jí)部門的多次表彰。
以身作則育英才
在新時(shí)期新形勢(shì)下，作為一名教育工作者，自身的道德品質(zhì)、工作態(tài)度影響著教育的質(zhì)量和人才的培養(yǎng)。為此，17年來xxx始終恪守著職業(yè)操守，時(shí)刻銘記師者德為先，爭做新時(shí)代的“四有”好老師。她把自己的青春奉獻(xiàn)給了腳下這片土地，用17年不懈地奔跑迎來了滿園春色。
一批年輕教師在xxx的幫助下迅速成長為學(xué)科骨干。特崗教師尹秀龍自20xx年來到學(xué)校，便與劉老師結(jié)成幫扶對(duì)子，課前總是能看到他倆鉆研教材，分析教材，了解學(xué)生，研究學(xué)生，為上好每節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。就這樣在xxx的悉心指導(dǎo)下，尹秀龍?jiān)?0xx年“一師一優(yōu)課”中獲獎(jiǎng)。xxx尊重老教師，靠近年輕教師，幫助新入職教師，從而在林清寺中學(xué)形成了最團(tuán)結(jié)的英語團(tuán)隊(duì)，連續(xù)三年在縣組織的統(tǒng)考中，英語學(xué)科取得驕人成績。在擔(dān)任備課組長期間，xxx在學(xué)校推廣“八環(huán)節(jié)”教學(xué)法，使得九年級(jí)108班在縣中考中英語成績獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
20xx年xxx老師獲得省級(jí)“全面實(shí)施素質(zhì)教育”課件評(píng)選三等獎(jiǎng)；20xx年獲得縣級(jí)初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)；20xx年參加河北省十二五課題研究；20xx年被評(píng)為保定市骨干教師；20xx年被評(píng)為保定市師德先進(jìn)個(gè)人；20xx年榮獲xx縣青年崗位能手稱號(hào)。
現(xiàn)在大兒子已經(jīng)上中學(xué)了，雖然他會(huì)有自己的理想，但是劉老師依然希望他能夠成為一名山村教師，繼續(xù)成為一名知識(shí)的傳播者，培育更多的農(nóng)村孩子，讓他們能夠走出大山，開拓眼界，將來能夠回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，使家鄉(xiāng)更加富裕美好！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡12
“腹有詩書氣自華”她沒有花兒般美麗，但有花兒般燦爛的笑容。教壇中，她是一朵普通的小花，默默地用微不足道的美裝扮教育的春天；她又是一朵“讀”特的花，綻放在三尺講臺(tái)，用一抹書香芬芳學(xué)生的生命，用愛心伴隨他們成長！她就是昆吾小學(xué)語文教師—任xx。
在教學(xué)生涯22年中，她先后獲得濮陽市學(xué)科帶頭人、濮陽市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、三八紅旗手、市優(yōu)質(zhì)課教師、市教學(xué)標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)；她所帶的班級(jí)曾榮獲河南省“書香班級(jí)”、全國動(dòng)感中隊(duì)；在省、市級(jí)報(bào)紙發(fā)表文章24篇。任xx老師堅(jiān)持用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長，用文字潤澤學(xué)生心靈。
借閱讀讓生命閃光。作為語文老師和班主任，任老師與學(xué)生共讀共寫，用心參與學(xué)生的生命旅程，讓每一個(gè)生命閃光。她帶的班曾九次獲得河南省“校訊通”書香班級(jí)稱號(hào)，還榮獲河南省“書香班級(jí)”國家級(jí)“動(dòng)感中隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。閱讀成了她的帶班特色，書香成為他們的班級(jí)名片。
以閱讀促生命成長。她以閱讀開啟學(xué)生心智，促進(jìn)班級(jí)管理。她以閱讀為載體，帶著孩子們開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)。孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中得到鍛煉，獲得成長�！盎ㄕZ微記錄”定格了一個(gè)個(gè)精彩的教育瞬間，寫下了教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一篇都寫下了她對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛，促進(jìn)了生命的.成長。
用愛心真情守望。閱讀使她的心靈變得溫潤而有愛。眼腫成了“水蜜桃”她依然堅(jiān)持上班。感冒嗓子啞得說不出話來，她用打手勢(shì)或者是板書的方式跟孩子們交流，并寫下了《都是嗓子惹的“獲”》。她幫助齊兒建立自信并在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表小詩；她用書信開啟自閉癥孩子的心靈之門；她用愛心幫助超戒除網(wǎng)癮，她用愛心和耐心治愈了孩子的心靈。
學(xué)生都稱她花兒老師，她是教壇一朵“讀”特的花，22年來，她堅(jiān)持用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長，用文字潤澤學(xué)生心靈。她用“讀”特的方式影響著班級(jí)的孩子們和家長，她以“讀”特的花香潤無數(shù)桃李芬芳，綻放在三尺講臺(tái)，用一抹書香芬芳學(xué)生的生命，用愛心伴隨他們成長！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡13
xx，女，藏族，現(xiàn)年55歲，大專學(xué)歷，高級(jí)教師。1985年9月參加工作以來一直在xx鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)從事小學(xué)漢語文教學(xué)和班級(jí)管理工作。她身有殘疾，卻在三尺講臺(tái)默默堅(jiān)守三十六載，用一生點(diǎn)亮了山里孩子希望的夢(mèng)想。
xx從參加教育工作以來就堅(jiān)守在教學(xué)一線，擔(dān)任語文教師和班主任工作，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守能堅(jiān)持黨的教育方針，樹立大教育觀，為學(xué)生的核心素質(zhì)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。她雖不家喻戶曉，卻給每一位受教學(xué)生留下了深刻的印象，她不是母親，卻給無數(shù)學(xué)子留下了慈母般關(guān)懷的深情。
xx老師說，“工作需要我，學(xué)生需要我；我喜歡學(xué)生，我愿意上課，所以我的`人生價(jià)值就在課堂”。三十六年來，她認(rèn)真上好每一節(jié)課，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，用愛心激起了孩子們求知的渴望。
有些學(xué)生家中經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，她用心溝通，真誠關(guān)愛，她常常自掏腰包幫助困難學(xué)生，為貧困學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品；有些低年級(jí)的住校生生活不能自理，xx老師便主動(dòng)充當(dāng)“保育員”的角色，經(jīng)常給孩子們梳頭、洗衣服，一起做游戲，想方設(shè)法讓學(xué)生感覺到家的溫暖。xx鄉(xiāng)地處偏僻信息閉塞，為讓孩子們開闊眼界，她自費(fèi)帶領(lǐng)學(xué)生赴西寧參觀動(dòng)物園、科技館等地方，用熾愛托起了孩子們希望的航向。
一份耕耘，一份收獲，xx老師所帶的班級(jí)成績連續(xù)10余年在貴南縣名列前茅。憑著忠誠于人民教育的事業(yè)心，熱愛學(xué)生，默默耕耘的奉獻(xiàn)，在教育崗位不斷取得一個(gè)個(gè)驕人成績，先后被評(píng)為“貴南縣優(yōu)秀教師”、“骨干教師”、“縣級(jí)教學(xué)成績優(yōu)異獎(jiǎng)”、“海南藏族自治州優(yōu)秀教師”及“優(yōu)秀班主任”；榮獲“雅居樂xx獎(jiǎng)教助學(xué)金”、“xx省優(yōu)秀教師”、“xx省先進(jìn)工作者”、“xx省創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)區(qū)先進(jìn)個(gè)人”“xx省道德模范”等榮譽(yù)稱號(hào)，并榮獲教育部和人社部頒發(fā)的“鄉(xiāng)村教育三十年貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“全國三八紅旗手稱號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)。xx老師以自己的實(shí)際行動(dòng)，昭示了堅(jiān)守講臺(tái)一生無悔摯愛事業(yè)的赤子之心，詮釋了扎根基層無私奉獻(xiàn)的純粹情懷�！狤ND—來源：貴南組工，在此致謝！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡14
xx，是一位平凡的農(nóng)村女教師，但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根XX市最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從事初中語文教學(xué)，她始終奉行著“學(xué)高為師”的信念，帶著“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個(gè)孩子心里都充滿陽光”的追求，摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教育方法，她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執(zhí)著地堅(jiān)守，努力描繪著屬于她的鄉(xiāng)村教育夢(mèng)想。日前，她被表彰為“全國優(yōu)秀教師”。
做一個(gè)學(xué)習(xí)者：精益求精
xx年于教育學(xué)院畢業(yè)后，就主動(dòng)要求回她的家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教語文。她所在的農(nóng)村初中是大東北，距城遙遠(yuǎn)，地處偏遠(yuǎn)，信息閉塞，新教師得到培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)少得可憐。為了適應(yīng)課堂教學(xué)改革，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，她報(bào)考了教育碩士。她利用寒暑假時(shí)間，克服對(duì)家與對(duì)孩子的思念，發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的，但聆聽專家的講座，體驗(yàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，她感覺到前所未有的充實(shí)。
在農(nóng)村學(xué)校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書。于是她更喜歡上了語文教學(xué)類的報(bào)刊雜志，拜讀了，走進(jìn)了，結(jié)識(shí)了等語文屆的泰斗，被他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機(jī)智的教學(xué)手段所吸引。拜讀名師，從他們身上汲取教育教學(xué)的“營養(yǎng)”，從而不斷充實(shí)自己、完善自己。
積極參與各項(xiàng)教研，讓她在語文課堂教學(xué)上得到飛快發(fā)展。她對(duì)于學(xué)校組織的各種公開課都積極參與，尤其是校外的專家來聽課，她更是主動(dòng)積極申請(qǐng)上課。在局教研員來檢查聽課時(shí)，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風(fēng)頭，而是她把這看作是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，更看成是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。由于她積極參加教研，善于傾聽、反思和總結(jié)，她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升，她的課堂成了學(xué)生的最愛。在教學(xué)過程中，她X多篇論文發(fā)表，幾十篇論文獲獎(jiǎng)，xx年被評(píng)為XX市中青年教學(xué)骨干，xx年她被評(píng)為XX市初中語文學(xué)科帶頭人。
做一個(gè)班主任：大愛無疆
作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛心滋潤學(xué)生。農(nóng)村初中，留守兒童很多，她每學(xué)年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學(xué)習(xí)。
是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以后，與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，XX老師常常主動(dòng)找孩子談心，幫他克服消極心態(tài)，樹立知識(shí)改變命運(yùn)的正確認(rèn)識(shí)。
她任命做她的語文科代表，這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。她發(fā)現(xiàn)中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃，她便時(shí)常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他，又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說，你也姓，算起來跟老師家還有親呢，再說你是語文科代表，也是老師的好幫手，老師請(qǐng)你吃點(diǎn)東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實(shí)了，這一幫就是三年。
其他學(xué)生對(duì)我的“偏愛”有所不滿，我便告訴他們，每天幫你們拿作業(yè)本，這是他的勞動(dòng)所得!孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣，我也做語文課代表了�！蔽腋嬖V孩子們讓做語文科代表，幫老師做點(diǎn)事情，是要維護(hù)他的自尊，讓他樹立自信。其他學(xué)生終于理解了我的用心，全班同學(xué)也掀起了一股互幫互學(xué)的熱潮。在農(nóng)村學(xué)校，像這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場合呼吁社會(huì)關(guān)注留守兒童，希望通過大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛，讓他們能健康快樂地成長。是他們，讓我有了堅(jiān)守鄉(xiāng)村田園的理由。
正因?yàn)樗源饶赴愕那閼褜?duì)待每一個(gè)學(xué)生，她所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，她多年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，xx年被評(píng)為XX市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任，xx年被評(píng)為XX市“十佳師德”標(biāo)兵、，xx年獲得首屆感動(dòng)教育十大新聞人物提名獎(jiǎng)，xx年被評(píng)為“XX市最美鄉(xiāng)村教師”，xx年被評(píng)為“全國優(yōu)秀教師”。
做一名輔導(dǎo)員：播灑陽光
xx年教育碩士畢業(yè)后，她通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中的留守兒童占X%，留守兒童的心理健康教育是學(xué)校教育面臨的又一個(gè)新問題。她參加了國家二級(jí)心理咨詢師的學(xué)習(xí)、考試和答辯，順利地取得了國家二級(jí)心理咨詢師的資格證書，并在學(xué)校建立了“陽光小屋”心理訪談室，定時(shí)開放，為學(xué)生做個(gè)體訪談、團(tuán)體心理輔導(dǎo)，定期為學(xué)生做心理健康教育講座。
曾有一個(gè)女生小華(真實(shí)姓名不便透露)因與同學(xué)關(guān)系緊張導(dǎo)致自卑感強(qiáng)，心理脆弱，XX老師便找她談心。小華向她訴說在學(xué)校常受到同學(xué)的欺負(fù)，在家又受到奶奶的責(zé)備，我想認(rèn)真讀書，可成績卻總是不理想。XX老師便開導(dǎo)她如何與別的學(xué)生和睦相處，如何正確認(rèn)識(shí)努力與成績的關(guān)系。同時(shí)XX老師將小華提到的五個(gè)同學(xué)請(qǐng)來做問卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點(diǎn)與不足。XX老師將問卷調(diào)查的結(jié)果給小華看，小華才知道，她還是一個(gè)很受大家歡迎的學(xué)生，終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來，成為一名陽光女孩。在她的學(xué)校，有很多像小華這樣的孩子，在XX老師的個(gè)體輔導(dǎo)中，走出心理陰影，成為陽光少年。
XX老師還編寫了《初中生心理健康教育》的校本課程，預(yù)想在七年級(jí)開設(shè)心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支持下，內(nèi)設(shè)個(gè)體訪談室、團(tuán)體心理咨詢室、沙盤游戲和音樂躺椅，成為XX市農(nóng)村初中唯一的一所未成年人成長指導(dǎo)中心。周六、周日全面對(duì)留守學(xué)生開放，義務(wù)為學(xué)生做個(gè)體心理訪談和心理健康講座。
如今XX老師已經(jīng)成為鎮(zhèn)婦聯(lián)的“愛心家園”的`成員，XX市計(jì)生委的“呵護(hù)青蘋果”和XX市文明辦“螢火蟲行動(dòng)”的心理志愿者，正發(fā)揮她的專長——心理咨詢，利用周末、節(jié)假日給留守兒童做心理輔導(dǎo)，給他們送去一份關(guān)愛。在學(xué)校，她成了這一幫農(nóng)村娃的知心人。xx年她被評(píng)為“XX市優(yōu)秀志愿者“，xx年她被評(píng)為甘于奉獻(xiàn)的“好人”。
做一個(gè)守望者：快樂前行
XX老師不但努力提升自己，而且還幫助學(xué)校青年教師快速成長。作為學(xué)校教科室主任、學(xué)校骨干教師，與她青藍(lán)結(jié)對(duì)的青年教師有多名，盡管她自己工作任務(wù)重，但是從青年教師教案的編寫到課堂教學(xué)的組織，她都不放過，她還堅(jiān)持每周至少給青年教師上一節(jié)示范課，每周聽每位青年教師一節(jié)課，在她的幫助下，學(xué)校的、和等青年教師都快速成長起來，在市教育局的高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中都獲得優(yōu)秀等級(jí)，其中和XX老師還獲得市級(jí)優(yōu)秀課二等獎(jiǎng)。青年教師的快速成長，改變了學(xué)校由于語文組年齡結(jié)構(gòu)偏大而出現(xiàn)的人力斷層的局面。
xx年在XX省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實(shí)施過程中，她認(rèn)真研讀XX省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實(shí)施意見》，潛心研究XX省高中課程基地的建設(shè)內(nèi)容，提出了構(gòu)建”生態(tài)式語文課程建設(shè)“的設(shè)想，從申報(bào)答辯到課程建設(shè)，從學(xué)校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng)建，從課程資源的開發(fā)到各種社團(tuán)活動(dòng)的開展，都留下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，學(xué)校在XX省課程建設(shè)驗(yàn)收中獲得”優(yōu)秀“等級(jí)。創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)科實(shí)施的方式，她愿意為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造條件，讓他們能像城區(qū)的孩子一樣享受閱讀的快樂、感悟世界的精彩。鄉(xiāng)村的田園里留下了她奮斗的足跡，更留下了她快樂前行的腳印。
xx年當(dāng)有一次進(jìn)城區(qū)工作的機(jī)會(huì)擺在她面前時(shí)，她猶豫了片刻，但最終還是果斷地放棄了，她已經(jīng)愛上這片樂土，更愛上那些純樸善良的農(nóng)村孩子們。xx年又有雙選進(jìn)城的機(jī)會(huì)了，老公已經(jīng)調(diào)離，同事、家人勸她報(bào)名參加雙選，但是她還是拒絕了，她告訴老公：“農(nóng)村的孩子更需要優(yōu)秀教師，我實(shí)在舍不得這些孩子�！崩瞎珜�(duì)她的選擇表示了理解和支持。她說：“農(nóng)村這片教育的園地就是我的心靈棲息地�！�
臺(tái)灣作家三毛說，“一個(gè)人至少擁有夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪�！睔q月更迭、韶逝，轉(zhuǎn)眼已過二十年時(shí)光。扎根在鄉(xiāng)村的田園，一路走來，雖然路途并不平坦，甚至有跌倒和傷痛，但是我快樂面對(duì)，愉悅前行，享受著一路風(fēng)景，收獲著一路陽光……
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡15
景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學(xué)教師，20xx年參加工作，任教17年來，一直擔(dān)任語文英語教學(xué)以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
作為一名教師，x老師在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課，x老師本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
x老師勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。x老師的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，x老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)光無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)光的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她的班都安排地井井有條。
x老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
x老師在思想上樹立高度的職責(zé)感，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重。日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。
因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
x老師就是這樣，憑著對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，十七年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，獲得縣園丁獎(jiǎng)，每年的成績都名利前茅。
x老師堅(jiān)信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自己，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺(tái)上，盡自己的一份力量與職則。
透過十七年來的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡單的職業(yè)。
在學(xué)生眼中，她是一位博學(xué)的智者，更是一位親密的朋友。她用生動(dòng)的語言激揚(yáng)文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學(xué)生體會(huì)語文學(xué)習(xí)的快樂，感受語言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵(lì)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩都可以成為她語文課堂上的.亮點(diǎn)，讓學(xué)生受益匪淺。
她面帶笑容進(jìn)課堂，她深信微笑的魅力勝過千言萬語，面對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂觀去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態(tài)，有了這樣溫暖陽光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺(tái)，構(gòu)筑著多彩的語文空間，尊重學(xué)生是你的品質(zhì)；熱愛學(xué)生是你的風(fēng)格，在農(nóng)村的這塊土地上，你默默無悔。
她就是景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學(xué)教師。
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