優(yōu)秀教師先進事跡材料精品(13篇)
在平日的學習、工作和生活里，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。擬起事跡材料來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇1
她是一名有著10年教齡的中學語文教師----秦陽飛，本科學歷，中學二級語文教師。曾擔任七、八、九年級的語文課，現(xiàn)任九年級語文課兼學校教導員。在十年的教育教學實踐中，通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調控能力和課程創(chuàng)新能力。秦老師積極參加教科研活動，20xx年參加洛陽市勞動技能大賽獲三等獎；20xx年在河南省課件制作大賽中獲省級二等獎；20xx年6月汝陽縣工會優(yōu)質課一等獎；20xx年9月獲汝陽縣教研室優(yōu)質課一等獎；20xx年11月獲汝陽縣電教優(yōu)質課一等獎；20xx年5月獲洛陽市優(yōu)質課二等獎；20xx年7月獲洛陽市電教館課件制作二等獎；20xx年1月參加洛陽市課件制作獲三等獎。她撰寫的論文《素質教育在語文教學中》《在語文教學中如何提高學生的素質教育》分別獲汝陽縣20xx、20xx年論文一等獎。幾年的課改，可謂幾多的艱辛，幾多的欣喜，雖說付出了無數(shù)的汗水，但也有頗豐的收獲和感受。
新一輪的語文基礎教育課程要求教師確立一種嶄新的教育觀念，改變了多年來習以為常的教學方式、教學行為。教師要對多年習以為常的課堂模式要進行新的探索和嘗試，同時學生的學習方式也發(fā)生了極大的轉變。這對教師是一次挑戰(zhàn)，一個考驗。如何把握好教材，如何提高駕馭教材的能力和水平，讓學生在“快樂中學習，學習中快樂”，提高教學質量，培養(yǎng)學生學習能力，提高語文素養(yǎng)。這是每一個語文教師思考的問題。課改以來，她積極投身課程改革的浪潮，始終以飽滿的熱情，主人翁的姿態(tài)，本著“加強理論學習，在實踐中反思，在反思中進步”的原則，穩(wěn)扎穩(wěn)打，大膽開拓，勇于嘗試。
她轉變教學觀念提高自身的素養(yǎng)
傳統(tǒng)的'語文課堂教學，學生往往成為知識的受體，他們參與教學活動的主體能動性被抑制，創(chuàng)造性潛能難以得到積極開發(fā)、誘導，教師與學生之的情感無法交流，也就難以營造課堂教學藝術氛圍，達不到理想的教學效果，開放性語文課堂教學強調學生主體的能動性，讓學生變單向被動的受體為積極參與教學過程的主體，教學中放手讓學生去做，切實加強學生自主的語文實踐活動，減少并優(yōu)化教師的“他控”行為，增加或加強學生的主體“自控”，最大限度地發(fā)揮學生主體的積極。
她多次與語文教研組長同頭科教師互動交流，聽縣里市里教師上示范課，隨時注意引導教師正確把握語文教育的特點，著力在教師角色轉變上下功夫，并積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，促使她在反思和借鑒中不斷提高教育教學水平。通過近幾年來的學習和培訓，她對課改有了更清楚的認識，逐步樹立起新的課程觀、教學觀、學生觀和學科觀，變注重知識的傳授為培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，變“以老師為中心”為“以學生為中心”，變注重教學結果為注重教學結果和教學過程的統(tǒng)一，變統(tǒng)一教育為差異教育，使教學活動取得最大效果。
她注重改變方式提高教學效益
在課堂上，“互幫互助”的學習模式，讓學生感受到老師的關愛，同學之間的深情，增加了學生學習的興趣和班級學習氛圍；讓學生教學生，“當小老師”體驗教師的感覺；“學習三部曲，預習先行一步”讓學生做到有準備地聽課，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生自學能力，提高語文課教學質量。
她抓住語文這一基礎學科和其他學科間的聯(lián)系點進行分析和處理，把各科知識不同的思維方法、學習方法整合到語文教學中來，為學生學好學活語文，培養(yǎng)語文能力服務。
她善于利用多種渠道，拓寬學生知識面。學生往往只注重對語文課內知識的掌握，而忽略了課外閱讀及知識的聯(lián)系，使得知識面變得越來越窄。面對這種情況，她努力把語文課堂向課外、向生活實踐遷移。利用班級圖書指導學生多讀書、多查閱資料，學會收集處理信息。同時結合學生實際及教材特點，有計劃有步驟補充一些適合學生口味或與教材相關的一些內容，擴大學生的知識面。
她注重反思升華高度
她認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗才能上升到一定的高度，對以后的教學才能產(chǎn)生積極的影響。
所以課后反思能使她形成自己獨特的風格，使課堂教學不斷優(yōu)化成熟，能極大地提高了駕馭課堂的能力。她不斷更新教學觀念、改變教學行為，使自己走向反思、研究之路，內求于己的專業(yè)自主之路。形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解，從一個新手教師走向專家型教師。
20xx年她擔任了學校教導員一職，使她更加深刻的感受到課改是大勢所趨，早改晚改都要改，不如趁早下手，爭取一步領先，步步領先。在教育局和學校領導的大力支持及正確領導下，學校的七八年級全面推行課改。她首當其沖，為踐行課改樹立了一面很好的旗幟。20xx年春，她和學校領導多方取經(jīng)，到上店一中等學校參觀交流。回來之后她感慨頗多，多次和校領導座談新課改的內容。同時還大量閱讀新課改的有關內容，學習教科研專著，聆聽各類講座，一系列的學習促使他的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。外出的參觀學習，回來之后結合學校實際情況，和校領導一塊討論，最后制定了適合自己的教學模式-----四環(huán)高效課堂。目標導讀，自主學習，合作探究，達標檢測。這四個環(huán)節(jié)的教學模式，旨在以學生為中心，教師為引導，課堂上充分讓學生自己來展示，學生就是課堂的主人。四環(huán)模式在學校內全面展開，導學案發(fā)到學生手中，讓學生提前預習，主動學習，充分調動了學生的積極性。一切活動的開展，都存在他的不足之處，所以她又和校領導親力親為，親身講課，聽課，發(fā)現(xiàn)不足及時改進。同時和各教研組長配合，在各教研組內進行大規(guī)模的講課、評課活動。對每位老師的優(yōu)點予以肯定，對不足之處，就在一塊切磋，討論怎樣去改變。如在目標導讀和自主學習這兩環(huán)節(jié)，每個學科有每個學科的特點，針對各學科的特點可以靈活的進行運用。特別是語文課，可以將這兩環(huán)節(jié)放在課外，讓學生利用課外時間來完成，既節(jié)省了時間，又讓學生養(yǎng)成了主動預習的好習慣。解決這一問題之后，合作探究部分在課堂上就能夠做到游刃有余，讓學生盡情的去展示。
為了能在學校全面深入徹底地推進課改，實現(xiàn)課改的常態(tài)化和持續(xù)發(fā)展，她始終堅持一個觀點，課改是一項系統(tǒng)工程，絕不能只盯課堂。所以學校領導研究決定，加上政教上的配合，除了進行課改教學改革外，還建立了“班級模塊管理體系”、進行了班級文化建設、定期評選“班級之星”等活動。通過這樣的活動使所有的學生積極性充分的調動起來，有些不愛學習的學生在別人的帶動下都開始行動起來，怕影響本組的總評�；顒拥玫搅撕芎玫厥找�。
經(jīng)過他們半年多時間的摸索、再到踐行，從發(fā)現(xiàn)問題，再到問題的解決，四環(huán)高效課堂終于取得了很大的成效。在星級學校驗收時，她講的《斑羚飛渡》一課，受到了聽課老師的極大好評。
新課改使教師真正地覺得解放了自己，走下了“講”壇，走進了學生學習知識的引領者的角色，還時間于學生，學生會的不講，書上有且一看就懂的不講。真正落實“精講精練”，使教師從“累”而不討好中走了出來，真正地融洽了師生關系，開內埠實驗中學教學另一番新天地。
仿如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風，正應了那句古詩"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。秦老師相信，內埠鎮(zhèn)實驗中學沐浴著課改的春風，定會邁向成功教育的彼岸。
附：近幾年來個人相關成績和獲獎情況
1、20xx年5月洛陽市勞動技能大賽《偉大的悲劇》三等獎
2、20xx年12月論文《素質教育在語文教學中》獲縣一等獎
3、20110年1月論文《在語文教學中如何提高學生的素質教育》獲縣一等獎
4、20xx年12月論文《淺談在語文教學活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》獲縣三等獎
5、20xx年9月參加市作文大賽《雨趣》獲市級一等輔導獎
6、20xx年12月“信使杯”“暢想世博擁抱河洛”征文比賽征文獲市級一等獎
7、20xx年4月《我愛祖國的藍天》愛國主義讀書教育活動獲市級優(yōu)秀輔導獎
8、20xx年2月洛陽市初中生作文競賽縣級《我看到一雙雙的手》獲縣級一等輔導獎
9、20xx年12獲縣級“信使杯”“暢想世博擁抱河洛”征文比賽征文優(yōu)秀輔導獎
10、20xx年5月獲縣“共享陽光，快樂成長--我把幸福告訴黨”征文二等輔導獎
11、20xx年12獲縣中小學“廉潔在我心中”征文三等獎
12、20xx年5月獲縣級“先進班集體”
13、20xx年8月課件《雪》獲省級二等獎
14、20xx年6月縣首屆慶“五一”毛筆書法比賽獲一等獎
15、20xx年12月慶“元旦”中小學教師硬筆書法大賽獲三等獎
16、20xx年5月獲鄉(xiāng)級師德師風先進個人
17、20xx年9月獲鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師
18、20xx年6月《端午的鴨蛋》獲縣級優(yōu)質課一等獎
19、20xx年9月《傅雷家書》獲縣級優(yōu)質課一等獎
20、20xx年11月《雪》獲縣級電教優(yōu)質課一等獎
21、20xx年5月《云南的歌會》獲市級優(yōu)質課一等獎
22、20xx年7月《孤獨之旅》課件獲市級三等獎
23、20xx年7月論文《電教媒體在初中語文教學中的合理應用》獲縣級三等獎
24、20xx年12月“誦讀經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)美德”征文獲縣級特等獎
25、20xx年3月《共產(chǎn)黨好》愛國主義讀書教育活動獲縣級優(yōu)秀輔導獎
26、20xx年3月《我愛祖國的藍天》愛國主義讀書教育活動獲縣級優(yōu)秀輔導獎
27、20xx年9月獲縣級師德模范光榮稱號
28、20xx年4月獲縣級“先進班集體”榮譽稱號
優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇2
xxx，男，1973年10月出生，中國共產(chǎn)黨黨員，91年12月參加工作，努力勤奮，為人師表，先后擔任格球山學校的中小學美術等學科教學任務，20xx年晉升一級教師職稱。20xx年評為黑龍江省優(yōu)秀黨員教師，多次被評為縣級優(yōu)秀教師，師德先進個人等榮譽稱號。
先進事跡：
他于91年參加教育工作，在格球山教育這片沃土耕耘了已有30個春秋了，工作中恪盡職守，勤奮認真，言行一致，實實在在地做人。要求學生做的首先自己做到，言傳身教一絲不茍，熱愛學生，關注學生的健康成長。經(jīng)過多年的努力，業(yè)務能力明顯提高，教學質量明顯飛越。多次在地區(qū)教學大賽上獲得了優(yōu)秀的獎項，20xx年8月《放學了》一課被五大連池教師進修校評為“一師一優(yōu)課，一課一名師”縣級優(yōu)課，20xx年11月，《藏書票》一課獲得五大連池市美術教師示范課一等獎，《藏書票》微課制作被五大連池市評為一等獎。五大連池名師工作室主要成員，美術學科骨干教師。
20xx年10月《詩情畫意》一課在五大連池市新媒體新技術教學應用、創(chuàng)新課堂教學中評為示范課，并推薦黑河參賽。
20xx年11月《藏書票》錄像課推薦在五大連池市美術優(yōu)秀教師展示觀摩。
他不僅是一個優(yōu)秀的美術教師，而且還是地區(qū)小有名氣的'版畫家，他現(xiàn)在已成為黑龍江省美術家協(xié)會會員，北大荒版畫院特聘版畫家。黑河市版畫藝委會副主席。20xx年7月，他的作品《大地春暉》被農(nóng)場作為饋贈禮品贈送給國家重要領導人全國人大常委會副委員長、全國總工會主席王兆國；9月，農(nóng)場投資十萬元為學校購買了版畫凹印機等器材，全力支持他的版畫工作，十年里，他多次在全國全省版畫大賽上獲獎。幾十幅作品被收藏家、版畫院收藏，個人事跡和版畫作品被多家電視媒體報道登載。由于版畫培訓成績突出，格球山學校目前已被評為國家級中華傳統(tǒng)文化傳承學校，北大荒版畫培訓基地。北大荒版畫培訓基點校。20xx年7月2日，五大連池市中小學美術教師版畫專業(yè)技能培訓暨慶祝建黨100周年版畫藝術展活動在格球山農(nóng)場學校舉行。作為主講老師，他認真?zhèn)湔n，錄制了大量視頻及微課，從理論到實踐，躬親示范，耐心指導，不辭辛勞，在他的指導下，幾天的時間里，學員們創(chuàng)作出一幅絕版套色版畫和一幅黑白版畫，7月6日，版畫展如期舉行，共展出學員作品58幅，看見一張張精美的藝術作品，學員們都感覺此次學習收獲巨大，效果超出預期。這是農(nóng)墾教育改革后，首次與地方合作開展的美術教育培訓。那幾天，他瘦了很多，頭上又添些許白發(fā)，但是看見大家精彩紛呈的版畫作品時，他欣慰的笑了。他希望五大連池市有更多的人參與版畫的創(chuàng)作，再迎來黑河版畫發(fā)展的春天。
面對過去的歲月，他覺得自己只是做了自己應該做的，但是農(nóng)場和學校卻給予他很高的榮譽，對于這一切，他都心存感恩！他知道自己還有很多不足，他一定會更加努力，用實際行動傳承版畫藝術，再創(chuàng)佳績！
優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇3
李xx是墊江實驗中學高中化學教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。
一、勤奮好學，拼搏進取
1986年8月，李xx被分配到墊江偏遠的曉興小學，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。
1990年9月李xx參加了離職學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔任行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，經(jīng)常參加學校的優(yōu)質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。李xx老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學生學習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生有厭學情緒，則耐心加以疏導；當學生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。
在這些年中，李xx老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，經(jīng)常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實求新
李xx老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來一直擔任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。
在班級管理工作中，李xx老師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探索有利于學生自我教育、自主發(fā)展、符合學生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。
李xx老師經(jīng)常跟學生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人�！蓖ㄟ^集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己。”做為班級口號。在全體學生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的`“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。
四、辛勤耕耘，成績斐然
一分耕耘，一分收獲，李xx老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號
面對李xx老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到李xx老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。
在榮譽面前，李xx老師沒有半點滿足，只有學生學習的進步才是李xx老師內心最大的慰藉。每天清晨，李xx老師依然踏著露珠行走在學校校園；每天深夜，家里燈光下認真?zhèn)湔n的背影依然是李xx老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，李xx老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。
優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇4
xx，中共黨員，大學本科學歷，畢業(yè)于xx師范大學，20xx ~20xx年任教于xx太和中學，20xx~2010年任教于馬鞍山成功學校，20xx年加入xx壽春中學，一直承擔兩個班級的數(shù)學教學和一個班級的班主任工作，現(xiàn)同時擔任數(shù)學教研組組長、八年級數(shù)學備課組組長兩個職務，在平時的數(shù)學教學中，他專研教法，不斷充電學習，致力打造以生為本的生本課堂，提升學生學習的主動性，拓展學生的思維的靈活性；在班主任工作中，他堅持賞識教育，敢于放手給學生，讓學生在自主管理中成長。20xx年獲馬鞍山市“優(yōu)秀輔導員”；20xx年獲馬鞍山市“優(yōu)秀教師”并參加省級課題研究；20xx年所帶3班和20xx年所帶22班、20xx年所帶5班均獲得xx區(qū)“優(yōu)秀班集體”稱號；20xx年憑借所帶3班的中考成績榮獲“班主任管理一等獎”、“教學實績一等獎”；20xx年憑借所帶22班的中考成績榮獲“最強接班獎”、“班主任管理一等獎”、“教學實績一等獎”以及在第二屆生本課堂大賽中榮獲“教學能手”稱號。20xx年榮獲xx區(qū)“優(yōu)秀班主任”稱號。
教育理念：
老師教育的對象是人，“賞識”，有助于學生學習成功，而“抱怨”，肯定導致學生學習失敗，因此教師的真正本領在于能否激發(fā)學生的學習動機，讓學生愿學、樂學！
教育故事：
遭遇早戀
做了十幾年的教師，其中一半時間是班主任，聽到家長講的最多的是逆反，發(fā)現(xiàn)家長最怕的是早戀，在我所帶的每一屆學生中也總會遇到早戀的事情。
有一天晚上，有個孩子神神秘秘的和我說：老師你知道嗎？我們班的范和一個男生談戀愛了�？此荒樑d奮的樣子，也不知道是為發(fā)現(xiàn)這個新的消息興奮還是盼望看到我等會發(fā)火的樣子興奮，可惜我讓她失望了�！芭叮窟@個男生成績好不好？人張的帥不帥？”“�。坷蠋�，你怎么這樣八卦��？你不應該要生氣嗎？”“我為什么要生氣？知道談戀愛表示你們長大了，這是好事情啊”“我暈，居然有你這樣的老師”說完她很是失望的走了，邊走還邊嘟囔著，也不知道說些什么。她走之后，我恨不得立即把范找來問個清楚明白，這還了得，才初二上學期呢，你本來這個成績就不太好，這段時間成績剛剛有點起色，你就整這么大的問題，我不治治你還得了？剛好放學了，中午女生都在寢室休息，我獨自一人翻看了范的小檔案：父母離異，父親遠在煙臺，而且又重新組成了一個家庭并且又有了兩個女兒，媽媽倒是在合肥，也有新的家庭，基本沒有時間關注她，平時只有遠在廬江的八十多歲的奶奶在照顧她……對一個在這樣環(huán)境下成長的女孩來說，我該怎么幫助她？下午剛好第一節(jié)可是體育課，我?guī)退埩艘粋�假，就在教室里，我準備和她談談�！奥犝f你喜歡上了一個男孩子？”我果然還是沒有忍住，單刀直入“哪有？你不要聽別人亂說，我就是多看了他幾次”她低著頭，臉微微有點紅“哦？真有這樣的男孩子啊，你很優(yōu)秀嗎？”“也不是，只是那天他看我臉色不好，關心了我一下而已”聽了她這樣一說，我想起前段時間，她生病了，父母不在身邊，半夜還是我送她去醫(yī)院打的點滴，但是我要上課沒有時間陪她，匆匆送去，匆匆接回到學校，也沒有來得及關心她一下，水果也沒有給孩子買點，確實讓孩子受了委屈“是啊，你一個人在學校真的很不容易，老師平時對你關心不夠，后來呢？你和他有聯(lián)系嗎？”我不放心，多問了一句“恩，也就是問問他一些事情，他也和我聊聊天，老師我們真的沒有什么”她急忙辯解道。“放心，老師沒有那么壞的，和我說說你在我們學校都認識那些人，你們關系都怎么樣”。靜靜的聽了她說了一節(jié)課，我默然才發(fā)現(xiàn)范有多么孤獨，多么缺乏人關心與關注。其實讓家長和老師談虎色變的“早戀”還遠遠不到“戀”的地步，孩子在青春期的時候渴望父母老師的愛與關注，只是當我們做的'不到位或者過于到位的時候，逼著孩子在其他的方面尋找補償，而青春期的孩子正是渴望與異性交往，對與異性交往感到好奇的時候，“早戀”也是我們逼的。在和她談了一節(jié)課后，我又了解了一下班級對這個事情的輿論情況，專門開了一節(jié)班會課：我和青春有個約會。我在班會課上把我上面的觀點和孩子們分享了，并讓他們自由發(fā)言，并且把這次班會課的課堂實錄分享給了班級的所有家長。
我想在遇到早戀這樣的問題時，我們做老師更要從深層次的挖掘一下事情的起因，這樣才利于解決問題，不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，否則學生只會越來越關閉自己的內心，并且和你產(chǎn)生對立。
后來，遇到早戀的事情，我都會很八卦的問“她（他）很優(yōu)秀嗎？”
優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇5
萬xx，1912班班主任，長期擔任英語教學工作。參加工作以來，萬xx老師愛崗敬業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)一心撲在英語教學上，平時工作中注重自身學習，在學校領導和各位同事的熱情幫助下，逐漸打造出了一套“嚴細實”的工作方法，也取得了較好的成績。20xx年榮獲xx縣優(yōu)秀教師，20xx年榮獲xx市優(yōu)質課一等獎，20xx年榮獲xx縣榜樣教師。
她，是一名普通的英語教師，走上工作崗位已經(jīng)13年�；厥走@些年她的教師生涯，從初登講臺的青澀到如今課堂把握的嫻熟，她沒有什么轟轟烈烈的壯舉，也沒有值得稱頌的大作為，但是平凡的教學生涯卻讓她收獲頗多，如果春天播種秋收獲，那如今的她收獲的是“一路繁花相送”。
繁花之一認可
教育家陶行知在《創(chuàng)造宣言》一文中曾說：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生”。而她最大的快樂就是得到學生和家長的認可。
熟悉她的老師回憶起她踏上工作崗位第一年時的情景，會忍不住偷笑，在課堂上，她唯恐學生出錯，總喜歡不厭其煩地指出并糾正學生所犯的各類錯誤。一節(jié)課上，幾乎每一個學生，她都為他們糾正過錯誤，有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。經(jīng)過一段時間后，她總覺得課堂上哪里不對勁，怎么氣氛越來越沉悶。回想著課堂上死一般的`沉寂，她陷入了困境，找同事取經(jīng)，找學生談話，最后總結出原因：是她過分“周到”的糾錯，挫傷了孩子們學習英語的積極性和信心。她為自己的教學失誤感到無比痛心，她及時思索補救的方法，最后總結到，對于學生學習實踐的任何嘗試，老師都應該采取耐心鼓勵的態(tài)度。她大聲地告訴學生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得什么害臊的。我也喜歡你們的錯誤�！睆哪且院�，她常常鼓勵學生，課堂上微笑著耐心地傾聽學生的回答，并及時制止其他同學的嘲笑，慢慢地孩子們學習英語的積極性也提高了。突然有一天，她收到一位學生母親的微信：“萬老師，我家孩子每天回來都會跟我說英語課堂上有趣的事情，謝謝您讓孩子有了學習英語的興趣�！笨粗@句質樸的話語，她竟有絲感動，她終于得到學生和家長的認可。
那一年915班被招飛的小陽，對英語一直沒信心，學習起來總有畏難情緒，了解情況后，她就隔三差五的給他做思想工作，鼓勵他、幫他總結學英語的方法，當他期中考試英語92分時，他驕傲的告訴我“老師，多虧了你，我英語突破90大關了”。
在讀朱永新教授《我的教育理想》時，他提出的“讓教師過一種幸福完整的教育生活”的新教育理念，讓她心頭一亮，她現(xiàn)在不正沉浸其中嗎？越來越多的學生和家長的認可，讓她快樂，讓她幸福！
繁花之二收獲
那一年她被學校選中教畢業(yè)班，壓力隨之而來，白天在學校除了上課，就是備課。到了第二學期的總復習，每天從上完晚自習回到家之后就繼續(xù)做題，十一二點休息是常事，凌晨一兩點也有。她一直陪著這群孩子熬過了九年級的秋冬春夏。
那一年916班的小超，一個調皮搗蛋的孩子，上課時總愛顯擺、愛接話，讓她很頭疼，但每次英語課，她都盡可能的耐心聽完他接的話，給他足夠尊重，慢慢的他上課接話，漸漸少了，英語成績卻慢慢提高了。到后來，他竟成了她的跟班，每次下課，他總是屁顛屁顛的跟在她的后面，幫她拿東西�？此那椴缓脮r，總故意擺出一副夸張的表情對她說：“萬老師，七八年級咋不是你教我啊？要是你教的話，我的英語肯定會學好的”。還有她班的課代表小怡，時不時的一句暖心問候；班里同學在她嗓子不舒服時，會為她準備一杯熱水；午餐值班時，會主動給她打飯；去年5月10日，那個意義非凡的生日，大課間孩子們手捧蛋糕出現(xiàn)在教室里，齊聲為她唱生日歌……
經(jīng)常有人將教師比喻成辛勤園丁，朱永新教授認為這樣的比喻并不恰當，他說教育是教師與學生互相作用的過程，而不應是教師單方面的付出，教師自己本身就應該是一朵美麗的花，要用自己的美，影響更多的花，而自己也沉浸其中。是的，她現(xiàn)在就是，當孩子們?yōu)樗蜕细鞣N生日祝福，并感謝她給他們傳授知識，陪他們共渡難關時，這些可親可愛的孩子也讓她收獲了成長，收獲了感動。
繁花之三感動
從教以來，對學生的付出，讓她收獲很多，但是有一個地方一群人，他們對她傾心付出，默默無聞。那就是家，是她的公婆，老公和一雙兒女，是他們給她工作最大的支持，讓她無后顧之憂，無論他們多忙多累，也不忘事事以她為先。有人問她，你覺得你有什么做的不好的地方嗎？她說：“在教學上沒有，但在家庭里面我始終覺得自己虧欠家人太多，但我不后悔。因為我覺得我是最幸運最幸福的，有自己熱愛的工作，有疼我的公婆，有愛我的丈夫，有乖巧懂事的兒女�！边@更堅定了她要在幸福教育之路上一直走下去的決心。
“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)”。現(xiàn)在的她卻想把自己教過的每個孩子掛在心頭，讓她在以后的教師生涯中四季好時節(jié)，收獲更多繁花相送！
優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇6
月如梭，光陰似箭，不知不覺，他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著，用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值。
一、在刻苦學習中成長
俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務知識和能力。他明白只有不斷努力的學習和思考，都有做到與時俱進，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展。為此在大專函授畢業(yè)后，他又進修了后期本科，努力學習現(xiàn)代信息技術，積極參加自治區(qū)級新教材培訓，學習新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學習中成長。在教學中，他能不斷進行教學反思，勤于總結，更好的把握教育規(guī)律，并做到學以致用。
二、在無私奉獻中發(fā)展
教師是蠟燭，點燃自己照亮別人，從20xx年至今，他一直擔任初四思想政治課教學和班主任工作。他關心熱愛學生，從不放棄一個學生，為了使每個學生都能各盡其才，實現(xiàn)自己的理想，他從思想工作入手針對不同層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步，為了使工作更有實效性，他從學生學習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個學生制造成了成長目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長補短，讓學生可持續(xù)的不斷發(fā)展，每個學生有成長目標，有成長紀錄，有錯檔案，真正落實“不求個個升學，但求個個成才”的思想，從20xx年至今畢業(yè)的學生有考入重點高中的，有升入專業(yè)技術學校的，升學率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅，在學生的成長中，他自己也有很大的進步，從20xx年至今，他的畢業(yè)班政治科成績，連續(xù)三年名列九原區(qū)第一，特別是20xx年中考，及格率100%，優(yōu)秀率55.8%，名列全市第一，他也被評為區(qū)級學科帶頭人，成為九原區(qū)思想政治學科最有影響力的教師。
為了更好地提高全區(qū)的政治成績，他義務兼職了區(qū)教研室政治教研員，每年多次承擔中考復習的專題講座，模擬出題和質量分析，把自己多年來積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給同行們，有人問，難道你不怕他們超過你，他笑著回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園�！睘榱烁玫闹笇Ы虒W，每年他都在中考復習期間到九原區(qū)所屬的學校專門給學生上中考復習課，幫助學生應考及時提高成績，他的講課生動有趣，富有激情，講授知識，把握規(guī)律，深入淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學生在中考后都能和他成為益友，好多教師在聽了他的課后，都有茅塞頓開的感覺，今年高新區(qū)和東河區(qū)的學校也專門讓他指導教師，輔導學生，取得了良好的教學效果，學生、老師的滿意率非常高。
三、在教改創(chuàng)新中進步
在教育教學中，他積極進行課堂教學改革的探索和研究，主動參加自治區(qū)級新教材培訓，積極探索，大膽實踐，鉆研教材、大綱，了解學生，深入實際，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。他倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在教學過程中，從學生的角度出發(fā)，從實際生活出發(fā)，發(fā)揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤于動手，主動參與，樂于探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發(fā)展，為了增強思想政治課的實效性，他大膽嘗試情境體驗式教學，使學生在一堂課結束后，不但學到了知識，而且思想價值觀也發(fā)生了改變，達到在教學中育人的目的。
他還積極進行課題研究，以課題研究促進教學改革，他提倡的在中考復習期間，注重非智力因素對復習考試調節(jié)作用的專題，經(jīng)過3年實踐，收到良好的效果，經(jīng)過調節(jié)，每位考生的最佳成績幾乎都出現(xiàn)在了中考當中。他倡導的以熱點、信息點、重點知識點“三點”預測中考考點的復習方法，大大減輕了師生的負擔，使復習更有針對性、實效性，收到了良好的效果。20xx年被評為包頭市教學能手。
四、在愛心中獲得快樂
多年的教學工作離不開他對學生的無私關愛，無論在課堂上，還是課外，他總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學生，他給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點，讓他們樹立信心，如20xx屆的馬鑫同學，母親因車禍身亡，父親因過失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學，在了解了實際情況后，他多次找馬鑫談話，讓他樹立信心，用自己的優(yōu)異成績鼓勵監(jiān)獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出，學習上幫助他，生活上關心他，讓他時刻能感受到老師真誠的關懷，馬鑫同學在他的幫助下20xx年考入33中，在3年的高中學習，還經(jīng)常與他保持聯(lián)系，交流心得，這個孩子20xx年考入了武漢民族大學，他的`父親也減刑出獄，至今他們還保持著良好的師生感情。正因為他對每個學生的關心呵護，所教的班級學生師生關系融洽，凝聚力強，上進心足，所帶班級年年被評為九原區(qū)先進班集體，愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。
在做好班主任工作的同時，他承擔了學校教務處的工作，為了提高全校的教育教學質量，提高教師的整體教學能力，在工作中他經(jīng)常深入課堂，與他們一起聽課、教研，幫助年輕教師采取“走出去，請進行”的方式加強交流與學習，用課題研究促教學改革，使整個學校的教學工作生機勃勃，成績整體上升，得到了大家的認可。20xx年被評為包頭市優(yōu)秀班主任。
展望未來，他將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個孩子的健康成長，用青春抒寫生命的樂章。
1971年12月出生，中學高級教師，中共黨員。
熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)精神強。工作十多年來，該同志從事班主任工作8年，09年下期擔任年級主任至今，一直是在教育教學第一線。
在實際工作中，他始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“務實創(chuàng)新”、“嚴謹扎實”地開展教學工作、認真鉆研高中化學教學，并積極指導新進教師教學，既教書又育人，用心耕耘，收獲了累累碩果：輔導學生獲奧林匹克競賽省賽區(qū)國家級二、三等獎;輔導青年教師獲“青蓮杯”教學比武第二名。多篇論文曾獲得市級、省級、國家級獎項;在常德晚報教育周刊、中國教育雜志、德育報等刊物上發(fā)表多篇文章。
在年度考核中，兩次被評為優(yōu)秀、記市級三等功一次;20xx年被評為“常德市優(yōu)秀青年教師”。
1984年4月出生，中學二級教師，中共黨員。
一個典型的80后青年教師，充滿活力，自信熱情，敢于創(chuàng)新。
她最喜歡做的事情是和學生在一起，學生的笑容是她動力的源泉。她主張班級是學生的班級，把一切交給學生，尊重學生，相信學生，讓學生在自我管理中獲得成長。
在工作的這五年間她兩次在市級教學比武中獲一等獎，有一篇論文在國家級刊物上發(fā)表，兩篇獲省級獎勵，在年度考核中兩次被評為優(yōu)秀，兩次代表學校外出作報告演講。
這些榮譽和經(jīng)歷成為她成長的見證，而精彩在繼續(xù)，她堅信自己是個帶領學生在快樂中奔跑的幸福的人民教師。
1969年8月出生，中學高級教師，碩士研究生，中共黨員，市高中歷史學科帶頭人，全國信息技術與課程整合研究專業(yè)委員會特約專家，省教育發(fā)展研究專業(yè)委員會常務理事、省教育科學規(guī)劃與管理研究專業(yè)委員會理事，省高中歷史學科水平考試專家?guī)斐蓡T，省綜合實踐活動課程專家組成員。
教育教學成績突出：擔任班主任時多次被評為優(yōu)秀班主任;10多項課堂教學比武、教學課件制作獲省級以上獎勵。
教研成績突出：在《歷史教學問題》、《中學歷史教學》等省級以上刊物發(fā)表論文50多篇，省級以上獲獎論文50多篇;主持4項國家、省級獨立課題研究;指導10多項研究性學習、科技創(chuàng)新等成果獲省級以上獎勵。
在年度考核中被多次評為優(yōu)秀、記市級三等功一次、記市級二等功一次，曾被評為常德市優(yōu)秀青年教師、市“十百千”工程優(yōu)秀人才、市首屆“學習之星”、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市直優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標兵。其優(yōu)秀事跡曾在湖南教育電視臺、常德日報、常德晚報等媒體報道，并入選《湖南教育名人辭典》、《常德年鑒(20xx年)》。
1963年5出生月，中學高級教師、湖南省特級教師，中共黨員，常德市第一、二屆歷史學科帶頭人、常德市新課程專家委員會委員，常德市首屆“百千萬人才工程”人選。
視形象如生命。一貫把學校的形象、教師的形象看得高于一切，從言到行對自己高標準嚴要求，真正把自己融入了學校、融入了教育之中。
愛學生如子女。既關心學生的當前狀況，更重視學生的長遠發(fā)展和未來幸福。不僅耐心教學生知識，更身教言傳教學生做人。對每位學生一視同仁，尤其關心那些家庭貧困、父母離異和留守的學生。
把教書當事業(yè)。工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè);二十多年如一日，肩荷教書育人的使命，行走于教學、教研、學習之間。善教學敢管理，有很強的開拓創(chuàng)新精神，為學校教學質量的提高做出了重要貢獻。
以教研促發(fā)展。他是常德市中學歷史教學和教研的領軍人物、湖南省有影響的中學歷史教師、全國有一定知名度的高考研究者。對教學和高考有多年研究，已發(fā)表近百篇教學研究文章、主編和參編教學資料十多本。獨立主持了兩個省立項課題的研究工作，還參加了多項國家、省立項課題的研究工作。指導的青年教師不少人成長為了學校教學、教研的骨干，有的已成為常德市教學能手、教研骨干。
在年度考核中，多次被評為優(yōu)秀、記市級三等功一次、記市級二等功兩次。
1977年2月出生，中學一級教師，中共黨員。
工作十幾年來，信奉的原則是付出才有收獲，用“心”方能成功。教育工作十分出色，連續(xù)七次被評為優(yōu)秀班主任。
教學教研成績突出：輔導的學生作文在“全國青少年創(chuàng)新文藝作品大賽”中獲三等獎，個人被評為“優(yōu)秀輔導教師”;參加市直教學比武、學�！扒嗌彵苯虒W比武、優(yōu)質班會課比武均獲得一等獎;連續(xù)幾屆中考超額完成任務，為學校成功輸送大量優(yōu)秀生源;一篇論文在省級刊物發(fā)表，多篇論文獲市級獎勵。
優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇7
本人98年畢業(yè)于懷寧師范，本科學歷，是古爐中心學校一名數(shù)學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：
一、用愛的和弦，奏出美的樂章
作為一名教師，不僅僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”
肖軍志是我班的一名六年級學生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手�？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自我了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
二、班級管理，持之以恒
我雖然不是領導，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的'班級管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，但是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自我座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，應對這種狀況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生帶熟食品狀況以及住宿生的就寢狀況，并持之以恒地做好登記工作，透過持之以恒的努力，我所帶的六年級（1）班班風正，學風濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。
三、認真鉆研業(yè)務，提高工作潛力
在教學實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學數(shù)學教學，積極實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究潛力和合作精神。并能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不一樣的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上，能充分調動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、多方取經(jīng)強化內功
教書育人僅靠有職責心是不行的。我深知自身知識但是硬，光靠有職責心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經(jīng)，強化內功的目標。首先積極參加自學考試，于20xx年6月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于20xx年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就能夠混了，為啥還要去自討苦吃？”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易，容易干不了大業(yè)績�！螞r我們是為祖國培養(yǎng)未來的接班人呢？”當然，我除了參加自考學習外，還積極參加教師繼續(xù)教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自我的知識，提高自我的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。
優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇8
我叫xxx，女，生于1991年，畢業(yè)于省學院分院。20xx年開場從事教育教學工作，小學二級特崗老師。在從事教育工作的兩年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目的;學高為師，德高為范是我的自律信條。
一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔
在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與局部學生談心，詢問他們的學習、生活情況。20xx年我進入中村小學工作，擔任五六年級的英語。對于剛畢業(yè)的我來說擔任六年級，壓力也非常大，我仍然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。在課余花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發(fā)音;課后又向有經(jīng)歷的老師請教，讓學生在該課程有興趣。雖然我校的英語根底非常薄弱，但是經(jīng)過我一個學年的努力，學生總體成績有了明顯的進步。功夫不負有心人，在20xx年春學期我所教的班級在期中期末考試都獲得了優(yōu)異的成績。在20xx年小考中，我校英語獲得了第六名。通過一年的努力，在教學中談不上經(jīng)歷豐富，但有了一年的鍛煉，在第二學年中，繼續(xù)努力鉆研，在教學中一如既往，不斷進步自己，我校英語一直保持名列前茅。20xx年小考英語獲得了第三名的成績，聽到這個消息，我倍感欣慰。
二、關愛學生、無私奉獻
一名優(yōu)秀的老師必須擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個高個子的男同學，偏科很嚴重，帶有很強烈的厭學英語情緒，經(jīng)常課前捉弄同學，課上開小差，但聽老師說他數(shù)學成績特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來他以前對英語不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，并讓他答復一些簡單的問題和給以適當?shù)谋頁P。課后耐心地給他輔導，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對英語感興趣了，他的成績也進步了不少，別人也開場變得自信而懂禮了。
記得第一年時，我所教班級有個叫蘭洪生的學生，他性格活潑，還帶著點淘氣，成績也不是很理想，其他老師對他都不看好。開學都一周了，還沒交過作業(yè)，我想，把她他到辦公室來教育一下，就沒事了。兩天過去了，沒管用。這可怎么辦?我就用了原來百試百靈的`方法請家長。我和他媽媽共同教育了一番，沒想到，當著家長的面他容許的好好的，幾天下來，他根本沒付諸于行動。這下我可愁了，批評教育不聽，請家長又不管用，怎么辦呢?沒方法，我就去班主任那里討招，可他們的答復，更讓我對他束手無策，他從來就沒交過作業(yè)。雖然沒有方法，可我也不能對他置之不理，我很欣賞他的大膽和積極，所以要他擔任該班的英語科代表。從我踏上老師這個工作崗位開場，我就告誡自己，不管什么原因，我不能讓任何一個學生落伍，我決不會放棄任何一個學生。一天，我又找他談話。蘭洪生，如今你是我們班的科代表，老師布置的作業(yè)，不是穩(wěn)固練習，就是預習新課。你不做作業(yè)，你能讓其他同學交齊作業(yè)?你是怎么想的?他一進辦公室，我就問我桌子上的玻璃。我感到很驚訝，看什么看得這么入迷?我仔細一看，原來他是在看我玻璃上的小貼畫，看著好玩，我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了，我快樂地問：
你喜歡這個東西嗎?他不好意思地低下了頭。這樣吧，你假如按時完成家庭作業(yè)，上課認真聽講，老師每天獎勵你一顆，而且它們各不一樣，怎么樣?他笑著點了點頭。在以后的日子里，我履行了我的諾言，而且每次上課都會表揚他。由于他很積極，還帶動全班的同學學英語，成績也進步的特別快。到了六年級，他從一個很差的學生變成了個優(yōu)秀的學生，讓我在教學中找到了一絲地成就感。
三、潛心耕耘、碩果累累
為了進步課堂效率，我率先轉變教育觀念，積極參加教研教改活動，努力學習新課表。課后，利用學生去管理學生，和學生一起共同學習，共同成長。在這兩年的教學中，我所教的班級都獲得了不錯的成績，期中期末考試都在全縣前六名。同時，我還積極參加各項活動，并獲得了較好的成績：
20xx-20xx年獲鄉(xiāng)優(yōu)秀老師。
優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇9
李xx，女，從事語文教學17年，中學一級教師。在本校任教七年來，曾任學校團委書記、語文科年級組長，現(xiàn)為學校教務處副主任。變的是崗位，不變的是她的愛心與責任心。
一、提高思想素質，堅定教育信念
李xx熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。在三尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
二、汲取教育精華，探索嶄新理念
作為一名一線教師，李xx老師能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業(yè)成長，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動學生的`學習熱情。她的語文課成為學生最喜歡聽的課。
三、注重聽說讀寫，提高學科素養(yǎng)
在語文教學中，李xx老師注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。每節(jié)一次口語訓練，讓學生在語文課的前三分鐘對規(guī)定主題進行講述，培養(yǎng)學生的聽說能力。
每周一節(jié)書法課，讓學生了解中國漢字，賞名家書法，學規(guī)范書寫。
每周一節(jié)閱讀課，讓學生閱讀優(yōu)秀書刊，品百味人生，議是非成敗，學經(jīng)典名著。
每周一節(jié)作文課，作文課不拘泥于教室。校道、運動場、郊外都是上作文課的場所，報刊、電視、網(wǎng)絡都是作文教學聚焦之處。先玩，后動筆，是學生常用的寫作方式。一個小游戲，一次美食制作，都是學生的寫作素材。這樣的作文課趣味盎然，學生樂此不彼，作文水平不斷提高。
每生一本詩詞筆記，學生將唐詩、宋詞、元曲納入其中，每天一讀，每月一測，每期一賽。讀詩、背詩、賽詩、唱詩……詩詞文化已融入學生的日常生活，并綻放獨特的文化魅力。本學期，農(nóng)老師指導本班學生將清代袁枚的《苔》進行藝術加工，讀唱結合。此節(jié)目在20xx年學校元旦晚會上綻放異彩，好評如潮。
四、以愛心育德，引領學生健康成長
愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。李xx處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。在孩子還不滿三歲的時候，李xx老師勇敢挑起班主任重擔。在平時的工作中，她將幾乎所有的愛都放到了班里孩子的身上幾乎無暇顧及自己的孩子。
“愛，往往創(chuàng)造出美好的境界”。 李xx老師堅信，“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。”對待后進生的教育，農(nóng)老師說“只有差別，沒有差生�！北局坝梅糯箸R看學生的優(yōu)點”，一直是耐心細致，洞察火候，所以被教育的學生時刻體會到的是老師的尊重信任、欣賞關心、理解鼓勵，于是，“精誠所至，金石為開”情感的大門打開了！
對班上的單親學生和留守學生，李xx不僅當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，春風化雨，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，而且周末還在學校里給他們準備晚餐，讓他們體會到老師的關愛與家的溫暖。
帶學生一天，愛學生一輩子，她把班里的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點，誠懇鼓勵。付出終有回報，李xx老師所帶班級多次榮獲“文明班級”榮譽稱號。
五、積極投身教改，歷練促進成長
作為一名年輕的語文教師，李xx老師自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，始終走在教研的最前沿，是新課改實驗的排頭兵。作為教務處副主任，李xx老師積極進行教學研究和教學改革，帶領同組教師每周進行一次集體備課，每學期進行一次公開課評比，每兩年進行一次課題申報。20xx年，李xx老師與語文組老師一起完成崇左市教育科學“十一五”規(guī)劃課題結題工作。
歷練促進成長。經(jīng)過不斷歷練，李xx老師在教育的沃土上不斷成長，不斷進步。20xx年11月獲縣級語文教學技能比賽一等獎；20xx年6月獲市級基礎教育質量提升工程作文教學展示課一等獎；20xx年6月獲市初中語文優(yōu)質課比賽一等獎；20xx年秋季學期獲縣級初中語文科教學成績達標二等獎；20xx年獲市級青少年愛國主義讀書活動演講比賽優(yōu)秀指導獎；20xx年7月獲市級中華經(jīng)典詩文誦讀大賽總決賽教師組二等獎；20xx年春季學期獲縣級初中語文科教學成績達標二等獎；20xx年秋期獲縣級初中語文科教學成績達標一等獎； 20xx年9月獲“xx縣優(yōu)秀教師”稱號。
成績是一種肯定，更是一種激勵。我們相信，在這位全身心投入工作的教育工作者身上，我們會看到一片霞光，一路芳香。
優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇10
xxx，男，彝族，xx縣xx鎮(zhèn)小學高級教師。xxxx年參加工作，xxxx年加入共產(chǎn)黨。參加工作以來，一直站在小學數(shù)學教學前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動踐行著一個教師的職責，他以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重擔。在新課程改革和推進素質教育中起到模范帶頭作用�，F(xiàn)將他的主要事跡介紹如下：
一、堅定信念，關心他人
作為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，他在xx災區(qū)，先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區(qū)人民捐獻愛心xxx余元。
二、鉆研教學，狠抓教學質量
x老師，今年擔任五（1）班數(shù)學教學工作，他與班主任團結一致、齊心協(xié)力攻難關，狠抓教學質量，使班級的各項工作逐步升級。
五（1）班上一年的成績不容樂觀，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多老師一談到這個班級都搖頭擺手，不敢接受這個差班。作為一名共產(chǎn)黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發(fā)現(xiàn)只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易于接受。
為了解決這個問題，他想盡了辦法，收集了大量的資料，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數(shù)學知識與理論實際相聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學樂趣，培養(yǎng)學生興趣，使學生在生活中學習數(shù)學，用數(shù)學解決生活中問題。他鼓勵學生多提問題，不懂就問，與此同時他還注意收集整理學生對教學問題的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到?jīng)]有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。一直以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學生，每天堅持讓學生做5道題，針對不同層次的學生，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的學生都能夠得到訓練、發(fā)展。當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學生的“益友”
現(xiàn)在的學生靠硬性要求是不成的，x老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時時處處為班級著想，力爭幫助班內有困難的學生，班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題。及時找個別同學談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實到位，班風學風迅速扭轉，同學們的學習熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時的工作中，他能主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的'人格和良好的品質。他本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。一位家長說：“x老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，他使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長�！�
x老師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個學生的心靈，對自己班級學生，無微不至，關懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是x老師作為一名共產(chǎn)黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人，長期以來他都恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。
優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇11
他參加工作以來，一直擔任初中數(shù)學教學和班主任工作。他一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村中學的講臺上。14年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在他的培育下變成了參天大樹，而他還堅守在那塊耕耘播種的土地上。
一、以“德”為漿，引領學生全面發(fā)展他為人師表,嚴格律己,對教育事業(yè)有著強烈的責任感和敬業(yè)精神。他特別注重學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，緊跟時代前沿。初一，學生剛從小學過渡到初中，好多方面存在不適應。他在班級組織豐富多彩的活動，幫助同學們積極的融入初中生活。剛入學軍訓期間，和同學們一起商討確立班級口號、確立班歌。
元旦組織班級學生進行迎新晚會。同學熱情高漲，各司其職，參加活動的同學認真準備，給同學們奉獻出精彩的節(jié)目，既鍛煉了學生也陶冶了情操。春節(jié)，引導同學們寫出新年愿望和新年祝福，激發(fā)了學生們的學習熱情和感恩之情。作為學校德育處主任，他在學校引導各年級同學們開展了多元立體、適合學生全面發(fā)展的德育教育活動。中秋節(jié)組織學生進行詩歌朗誦、國慶節(jié)帶領同學們收看紅色電影，激發(fā)同學們的愛國熱情。學習雷鋒日，組建學雷鋒志愿小組，到敬老院為老人打掃衛(wèi)生，給老人捶背，梳頭，表演節(jié)目，并贈送老人們綠色植物，讓老人們在閑暇時找到更多的樂趣。也讓學生們懂得了孝敬老人的真諦，明白了百善孝為先的道理，同時也喚醒了同學們互幫互助的意識。清明節(jié)組織學生開展紅色研學教育實踐活動。讓學生親近自然、感悟自然的情懷、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、珍惜當下的美好生活。使學生樹立了強烈的集體主義榮譽感和歷史使命感，把愛黨愛國愛社會主義的思想通過實踐根植在心里，讓紅色基因、革命薪火和中華民族傳統(tǒng)文化代代相傳。各種活動的開展，給同學們滿滿的儀式感。同學們在收獲成績的同時，也得到了全面的發(fā)展。
二、以“愛”為帆，助力學生夢想起航從教14年來,他帶著滿腔的熱情,從一個剛走出校門的年輕教師,在漫漫教育之路上和學生們一同成長。作為年輕的班主任,他深知凡事離不開一個”勤”字。每天早晨他總是很早就去班里檢查學生的衛(wèi)生、桌椅擺放情況，巡視孩子們的早讀,為孩子們輔導解惑。他工作任勞任怨,努力向周圍同事學習好的方法,盡力把工作做好、做實、做精。在班級管理中,他制定了學生個人量化積分的細則,在作業(yè)、課上紀律、宿舍教室、衛(wèi)生及每日常規(guī)活動中進行加減分制,這樣方便管理和考核,也讓班內全體學生有了自我規(guī)范的依據(jù),并利用周五班會時間對表現(xiàn)好的同學進行獎勵。周而復始,班內學生逐漸形成了一套良好的學習、紀律、衛(wèi)生習慣。這些為學生們將來在社會各個層面的良好發(fā)展奠定了堅實的基礎。
除了做好常規(guī)班級管理工作,他還注重和學生的溝通交流。由于學校地處農(nóng)村,班上大多數(shù)孩子都是留守兒童。這些孩子因長期得不到父母的關懷教育,往往思念父母,心理波動不安,有時也因生活中的問題而影響學習。他認為教師的責任就是給孩子們更多的愛與關懷。
在對學生進行家訪的過程中，他了解到有一位學生小紅，父親在她上小學的時候出車禍去世，母親為了生計常年在外打工，她和爺爺奶奶在家，這種家庭狀況致使小紅性格內向，不太愿與人交流，自卑，缺乏安全感。在得知她的情況后，他主動向學校申請，與小紅建立一對一幫扶。從此，他就經(jīng)常找小紅聊天，與她交流談心，關心她的成長，關注她的學習。我們學校是寄宿制學校，一周才能回家一次，為了能讓小紅感受到母親的關愛，他就讓她在學校與母親電話通話。
為提高她的學習成績，進而提高她的自信，他在班里成立了由三名同學組成的.學習幫扶小組，共同幫助其提高學習成績。經(jīng)過一段時間的幫扶，小紅無論是在思想上還是學習上都有了很大的改變，特別是在對人生態(tài)度上，不再消極悲觀，而是變得積極向上了。
他畢業(yè)后一直扎根在農(nóng)村中學，對農(nóng)村的情況比較了解。近年來農(nóng)村留守兒童越來越多，這些孩子們因為缺少父母的教育和關愛，出現(xiàn)的問題比較多。為此，他花費了很多時間，甚至是自己的休息時間在這些孩子身上，用心與他們交流，私下找他們促膝長談，通過各種方式拉近與孩子們的距離，希望用自己的關愛來多少彌補他們缺失的愛，雖然付出了很多，但他無怨無悔。
他所帶的班級班風正、學風濃、紀律好,受到了學校、社會和家長的一致好評。俗話說:行得春風有夏雨。家長經(jīng)常對他說:“孩子交給你,我們很放心!”“教學方法新穎獨特,和學生有共同語言,更懂得尊重理解學生”,這是老教師對他的評價。“他經(jīng)常跟我們聊理想、講情感,是我們的知心大哥哥”,這是學生對他的認同。
三、以“�！睘楣�，照亮自身前行方向自從踏上了農(nóng)村中學教育的“三尺講臺”，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。在工作態(tài)度上，他時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮。在教學業(yè)務上，更是時刻嚴格要求自己，始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗。正是憑著這樣這種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。
他盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。上課前，他認真鉆研教材、鉆研教學用書，在了解學生的基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優(yōu)點與不足，認真地記錄下來。對學生的作業(yè)總是認真批改，并及時寫好批改記錄。對表現(xiàn)好的同學進行鼓勵表揚，對出現(xiàn)的問題及時補救。
在20xx級初三的最后沖刺階段，他利用學生們自習時間，對班級中的后進生進行基礎知識講解，先給學生做思想工作，然后把數(shù)學中最基礎的知識點講給學生，進步之后進行及時的表揚，讓他們體會到了學習的快樂。受到了學生的歡迎和愛戴。功夫不負有心人，20xx級畢業(yè)生無論在優(yōu)秀率還是升學率都在學校名列前茅。
沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活,但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。他不是名師,但名師是他的追求,他要把教師當成一輩子的事來經(jīng)營,讓自己的青春在這三尺講臺上閃光!日出日落,年輪更替,不變的是他那愛崗敬業(yè)的心;潮漲潮落,情懷依舊,不變的是他用心教書育人的情懷。
優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇12
趙x，男，33歲，博士，副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學院福建物質結構研究所碩博連讀并獲得理學博士學位，20xx年6月起在淮南師范學院工作�，F(xiàn)為中國光學學會會員、“光電轉換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng)新團隊負責人、“材料學”校級重點學科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱號，并入選學院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計劃（第一層次）。
在工作中，趙x兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長足的進步：
教學方面，主要承擔熱學、大學物理、大學物理實驗等課程的理論與實驗教學，教學工作量飽滿，教學效果良好，在20xx年度獲得教學考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲20xx年度淮南范學院青年教師教學基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實習等實踐性教學工作，并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實習優(yōu)秀實習生1名。除此之外，該同志積極參與教學研究工作，主持校級教學研究項目1項，參與省級質量工程教學研究重點項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，趙x主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線性光學晶體等領域取得豐碩成果，并榮獲20xx–20xx年淮南師范學院科研先進個人。近年來在國內外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國家發(fā)明專利授權3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學基金、安徽省高等學校省級自然科學研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，趙x表現(xiàn)出色的團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質結構研究所、理化技術研究所和中國科技大學等知名專家來校指導交流。作為校級科研創(chuàng)新團隊負責人和“材料學”校級重點學科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時，與中國科學院福建物質結構研究所、江西財經(jīng)大學、常熟理工學院、濰坊學院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯(lián)系，資源互補，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
趙x積極推動科研成果與教學資源的轉化，促進教學與科研的.結合，利用專業(yè)特長服務專業(yè)建設，改革實驗內容、方法和手段，積極探索有利于培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新思維的實驗教學體系。先后指導30余名本科學生從事科技創(chuàng)新活動，積極組織學生申報參加國家級、省級、校級各類科技創(chuàng)新項目，并指導國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目2項和學院“支持百名優(yōu)秀學生課外科技實踐創(chuàng)新活動基金”項目3項（1項在研，2項結項優(yōu)秀）。
趙x具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務素質，熱愛教育和科研事業(yè)，高質量的完成了教育、科研工作任務，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，具有強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，并在教學改革、實驗室建設、教育教學研究和科學研究等方面取得了優(yōu)異的成績。
優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇13
xx，中共黨員，本科學歷。自20xx年參加工作以來，遵紀守法，熱愛黨的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，在教學中取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)在就他個人匯報如下：
一、愛崗敬業(yè)，教學成績突出，業(yè)務精煉。
參加工作以來，xx積極好學，刻苦鉆研教法、學法，上班兩年后就成了學校的業(yè)務骨干。他所任教的學科在全鄉(xiāng)教學質量檢測中10年以來一直穩(wěn)居一二名，所教的學生得到全面發(fā)展，深受學生和家長的喜愛；其教學方法靈活、先進，在上級舉行的各種教研活動中屢次獲獎。20xx年被評為“區(qū)級農(nóng)遠運用新星”，20xx年被評為“亳州市教壇新星”。在20xx年被區(qū)教育局遴選為張店鄉(xiāng)中心小學校長助理后，負責全鄉(xiāng)的教研科研工作。在校長的領導下，他帶領全鄉(xiāng)小學教師深入開展教學研究工作，引導教師加強業(yè)務學習，全鄉(xiāng)小學教師的教學水平和教研水平逐步提高。最近幾個月，張店鄉(xiāng)小學教師在區(qū)教育局舉行的各種比賽中屢獲佳績，（譙城區(qū)小學語文教師教學設計大賽一等獎兩名，三等獎一名；小學語文教師優(yōu)質課比賽一、二、三等獎各一名；小學語文教師朗讀大賽一、二等獎各一名；小學美術優(yōu)質課一等獎一名；小學音樂優(yōu)質課二等獎一名；幼兒園早操錄像比賽一等獎、二等獎各一名）得到了教育局領導的表揚。20xx年參評亳州市骨干教師并順利通過。
二、工作任勞任怨，為了工作長期加班加點
xx在岳樓小學工作期間，常常利用課后和周末免費為孩子補課，后進生在他的輔導下成績迅速提高。他在擔任岳樓小學教導主任期間，為了學校的工作經(jīng)常加班加點，主動完成學校的各項工作。岳樓小學的各項工作在全鄉(xiāng)評比中一直名列前茅。擔任張店鄉(xiāng)中小學校長助理以后，他擔子更重，任務更多，正常工作時間他忙于給孩子上課，批改作業(yè)，輔導學生；下班后又忙于辦理學校業(yè)務，從周一到周五每天加班到夜里11點已成為常態(tài)，周六、周日、寒暑假也難得休息。在這種工作狀態(tài)中他毫無怨言，一直默默地付出。
三、甘心留守農(nóng)村，默默奉獻
20xx年在譙城區(qū)小學教師選招中，xx考取了全區(qū)第五的好成績，以他的名次完全可以選擇離城較近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或者選擇進初中，但他為了家鄉(xiāng)的孩子義無反顧的選擇了一所偏遠的村小——岳樓小學。在村小工作將近十年后就，譙城區(qū)開始選調農(nóng)村教師進城，和他同批次、比他晚上班幾年的同學紛紛考進亳州，但他一直無動于衷。
20xx年在同學的勸說下他參加了選調考試，選崗時他為了學生又放棄了進城的.機會。他扎根農(nóng)村，默默奉獻的先進事跡受到了藥都時空（20xx年10月）和亳州晚報（20xx年4月9日第十三版、《既然選擇這里，絕不輕言離去》）的報道。
四、為人和善，奮身救人
在工作和生活中，xx為人和善，樂于助人，很受同事和鄰里的歡迎。20xx年3月20日在上班的途中，他冒著被訛的風險在臭水河中救了一位落水的老太太。事后他拒絕了被救家人的各種酬謝，他救人的善舉被亳州電視臺“走進農(nóng)家”節(jié)目于3月26日（好人xx）進行了報道。
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