優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)事跡材料都不陌生吧，事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。李來(lái)星作為班主任，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得他所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的班主任，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛(ài)去育人”這是他教育教學(xué)工作上的座右銘。他所帶班個(gè)個(gè)陽(yáng)光燦爛，正是由于這些可愛(ài)的笑臉，使他深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、光榮、責(zé)任與驕傲。
在近二十年的教學(xué)生涯中，謝xx老師總是捧著一顆火熱的心來(lái)教育自己的學(xué)生，來(lái)引領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)。
謝老師1996年8月參加工作，那時(shí)很多農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)還是包班的。一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，她從沒(méi)有說(shuō)苦說(shuō)累。在教學(xué)中，她認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，努力開(kāi)展“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)。只要謝老師和她的學(xué)生在一起，記憶中的每張畫面都無(wú)不自然洋溢著一種幸福感，那種幸福感就流淌在師生之間，濃得化不開(kāi)。
謝老師是xx區(qū)兼職教科員、教研員。除了忙碌的`教育教學(xué)工作，謝老師還需要參與大量的教學(xué)交流活動(dòng)，她關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，努力幫助青年教師提高教學(xué)能力和教科研水平。過(guò)去，山區(qū)的年輕教師嶄露頭角的機(jī)會(huì)相對(duì)少一些，有些老師缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)意識(shí)。每每遇到要上公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課，他們都得手忙腳亂，不是網(wǎng)上下載搬用，就是找書中優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)拿來(lái)模仿；
每每遇到要評(píng)職稱，評(píng)骨干，評(píng)新秀，由于沒(méi)有論文，再好的機(jī)遇都只能擦肩而過(guò)�？吹竭@種狀況，身為區(qū)學(xué)科帶頭人的謝老師，總是以身示范，做年輕教師的榜樣：帶頭上公開(kāi)課，帶頭寫論文，帶領(lǐng)老師們研究課題。
謝老師撰寫論文已有50余篇，她的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)中兒童負(fù)遷移現(xiàn)象探究與診治的實(shí)踐研究》在xx省立項(xiàng)。在教科研的引領(lǐng)下，她帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷實(shí)踐，超越過(guò)去！1997年，年輕的沈xx老師從xx科技學(xué)院工業(yè)自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)，來(lái)到xx區(qū)xx職業(yè)高級(jí)中學(xué)，從事機(jī)械、數(shù)控、電子、計(jì)算機(jī)等專業(yè)教學(xué)工作。
在xx職業(yè)高級(jí)中學(xué)的職教生涯中，他為當(dāng)好一名職教教師，在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己，不斷提升個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，努力提高技能業(yè)務(wù)水平，以滿足職業(yè)教育的需求。他先后獲得勞動(dòng)部計(jì)算機(jī)高級(jí)工稱號(hào)，計(jì)算機(jī)考評(píng)員資格，數(shù)控高級(jí)工稱號(hào)，數(shù)控考評(píng)員資格和制造信息化認(rèn)證教師資格；
20xx年獲得xx市技術(shù)創(chuàng)新能手稱號(hào)；
20xx年獲得全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類“創(chuàng)新杯”教師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)；
20xx年獲得xx區(qū)第四批百名職業(yè)技能帶頭人稱號(hào)。
沈xx老師在自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，深入教育教學(xué)第一線，不斷進(jìn)行反思和研究，溝通和融洽學(xué)生，創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)�！吧鷦�(dòng)、有趣、有效”是學(xué)生對(duì)其課堂教學(xué)的一致評(píng)價(jià)。不管是在機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)專業(yè)主干課程教學(xué)中，還是在近幾年高三高職班的專業(yè)教學(xué)中，所帶學(xué)生在各類各級(jí)考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在教育教學(xué)工作中，沈xx老師本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，始終做到以教育科研工作來(lái)促進(jìn)其的成長(zhǎng)和發(fā)展。撰寫的課題、論文多次獲得省、市、區(qū)科研成果獎(jiǎng)。
xx區(qū)xx第二小學(xué)的柯xx老師從走上教學(xué)崗位的那刻起就設(shè)立了一個(gè)目標(biāo)——做一個(gè)優(yōu)秀的自然科學(xué)教師，成為全區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭雁和教育教學(xué)能手。她也一直為此而努力奮斗著。
柯xx老師始終認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)該成為教師中的師德楷模。為此，她經(jīng)常學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，反思自己的教育教學(xué)行為，始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員和人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作上任勞任怨，勤勉踏實(shí)，關(guān)心集體，顧全大局，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性。20xx年9月，柯老師被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀師德教師；
20xx年2月，被評(píng)為xx市職工職業(yè)道德建設(shè)“十佳標(biāo)兵”。
柯xx堅(jiān)信：要教給學(xué)生“一桶水”，自己必須是常流水。作為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，柯xx老師為自己的業(yè)余生活制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天至少閱讀1篇教育教學(xué)論文，每天關(guān)注網(wǎng)上的教育教學(xué)論壇，每學(xué)期至少閱讀1本教育教學(xué)專著，做好學(xué)習(xí)札記。
作為學(xué)科帶頭人，柯xx老師仍然十分注重提高自己的課堂教學(xué)水平。有時(shí)為了處理好一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，她會(huì)翻閱大量書籍；
她會(huì)嘗試用不同設(shè)計(jì)上同一堂課，比較不同的教學(xué)效果。她多次參加市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課和“輕負(fù)高質(zhì)課”等課堂教學(xué)評(píng)比均獲一、二等獎(jiǎng)，所任教班級(jí)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，多年來(lái)始終名列同年級(jí)同學(xué)科前茅。
“教師的職業(yè)是最具職業(yè)幸福感的，我由衷熱愛(ài)著教師這個(gè)職業(yè)”，這是柯xx老師從教23年來(lái)深切的感受。帶著這份對(duì)教育的無(wú)比熱愛(ài)與執(zhí)著追求，柯xx老師將繼續(xù)求索，無(wú)怨無(wú)悔……王xx，圖書館讀者服務(wù)中心報(bào)刊室主任，中共黨員。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后兩次被授予�！扒嗄晡拿鲘彙保皇谟琛叭恕毕冗M(jìn)個(gè)人、“校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“青年崗位能手”、“十佳館員”等稱號(hào)。
24年來(lái)，王xx在平凡的崗位上堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。20xx年，她作為業(yè)務(wù)骨干參與新校區(qū)圖書館繁重的籌建工作，新婚期間仍全身心地投入到工作中，早出晚歸，很少能顧及自己的小家庭�；I建工作后，她擔(dān)任館綜合辦公室副主任，被同事們公認(rèn)為是個(gè)好管家。因身體原因，她調(diào)到閱覽室，又積極投入到新工作中。她落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制，帶頭使用文明用語(yǔ)，接受讀者監(jiān)督，所在的閱覽室環(huán)境整潔有序、架位整齊無(wú)誤，為讀者服務(wù)熱情周到。
圖書館在中文報(bào)刊閱覽室建設(shè)了“讀者共享空間”。王xx在眼睛視網(wǎng)膜脫落、幾乎失明的情況下，依然勇挑重任，以頑強(qiáng)的毅力，帶領(lǐng)完成刊架的搬遷調(diào)整和全部報(bào)刊的重新排架、上架并全程參與空間的設(shè)計(jì)、建設(shè)�！白x者共享空間”被王xx和同事打造成了圖書館的一張新名片，推出了30個(gè)主題書展和作品展，受到讀者歡迎�！白x者共享空間”出名了，可她的眼睛狀況卻越來(lái)越糟糕，由于眼內(nèi)殘留的硅油乳化，引發(fā)右眼白內(nèi)障，并發(fā)展到左眼，引起左眼視力也開(kāi)始減退。她克服著巨大的身心壓力完成工作，竭盡全力，力求把每件事情做到最好。去年圖書館獲評(píng)“武漢十大閱讀基地”，她也積極貢獻(xiàn)了自己的力量。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2
xxx，xx縣xx中學(xué)化學(xué)教師。從教以來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真教書，全心全意育人，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。
作為化學(xué)教師，她潛心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心上好每一堂課。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的'學(xué)習(xí)能力，對(duì)成績(jī)?nèi)醯膶W(xué)生，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。所作課例《生活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物》獲得省級(jí)“優(yōu)課”，參與的課題《核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)研究》榮獲課題教研成果一等獎(jiǎng)。
作為班主任，她嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。冬至?xí)r為學(xué)生準(zhǔn)備熱氣騰騰的餃子，在寒冷的冬天給學(xué)生送去一絲溫暖；更用鋼鐵般的紀(jì)律嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助他們成為最好的自己。先后獲得xx縣優(yōu)秀班主任、運(yùn)城市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3
我叫xxx，女，45歲，漢語(yǔ)言本科專業(yè)，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學(xué)生、教師家長(zhǎng)的心目中，具有較好的評(píng)價(jià)。
一、教書育人積極進(jìn)取
作為一名人民教師，我始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。上課充滿激情，充分表達(dá)了新的課程理念。全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，為了上好每節(jié)課，總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，精心準(zhǔn)備。力求課堂的扎實(shí)高效。在課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的全面開(kāi)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經(jīng)常在班上開(kāi)展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會(huì)等活動(dòng)，讓孩子由內(nèi)而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。課下經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記，還經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深信，只有教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。平日憑著扎實(shí)過(guò)硬的根本功，所教的學(xué)科成績(jī)多年來(lái)始終名列前茅。
二、愛(ài)生如子嚴(yán)中有愛(ài)
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。作為教師，我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。我每天都利用課間和放學(xué)前的時(shí)間給孩子們補(bǔ)課，班上有幾名學(xué)困生，經(jīng)過(guò)我的'努力，都有了明顯進(jìn)步，我總認(rèn)為，當(dāng)老師是吃良心飯的，要對(duì)得起孩子和家長(zhǎng)，要對(duì)得起自己的良心。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。本著不讓一個(gè)學(xué)生落伍的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對(duì)待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛(ài)。班里有個(gè)叫馬萬(wàn)忠的孩子。從小就是奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大的，父母因?yàn)樘厥庠虺Ｄ瓴辉诩�，孩子從小就得不到父�?ài)，母愛(ài)，孩子的養(yǎng)成習(xí)慣比擬差。在班里，孩子好動(dòng)、淘氣，不愛(ài)學(xué)習(xí)，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學(xué)習(xí)沒(méi)人管，每天放學(xué)我就把他留在辦公室，陪他寫，作業(yè)寫完再讓他回家。(家里學(xué)校比擬近)。孩子有攻擊性行為，在進(jìn)一步了解他的家庭情況之后，我對(duì)孩子付出更多的愛(ài)。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵(lì)和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，屢次看望他生病的奶奶----這些都是我發(fā)自內(nèi)心的對(duì)這個(gè)孩子的關(guān)心和記掛。孩子的奶奶屢次說(shuō)我比親媽媽都好。終于在我的堅(jiān)持不懈地努力下，野馬般的孩子現(xiàn)在能安安靜靜地坐在那寫作業(yè)了，還會(huì)面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對(duì)我的依戀。此時(shí)此刻，我也真正感受的當(dāng)老師的幸福感。
從教22年來(lái)，我年年擔(dān)任班主任，作為一名班主任，我激發(fā)孩子每天保持昂揚(yáng)積極向上的狀態(tài)。身體力行，我親自給孩子們做出典范。每天用真誠(chéng)的微笑面對(duì)孩子，充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時(shí)，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門我就開(kāi)始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣---生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣。在教育孩子的同時(shí)先嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率。要孩子讀一本好書的同時(shí)，我也和孩子們一起讀，清掃衛(wèi)生和孩子們一起干，清潔區(qū)孩子們不會(huì)掃，我就天天早來(lái)手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。
課外，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，同時(shí)對(duì)學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。并且每學(xué)期按方案開(kāi)展各種具科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的班級(jí)活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展一些如：“我是文明小隊(duì)員”、“我是小小平安員”、“我是愛(ài)心小天使”等有意義的活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)遵守學(xué)校的紀(jì)律和改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中，關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。還利用雙休日、黃昏、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大局部家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)同。我所擔(dān)任的班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”，畢業(yè)抽考試成績(jī)不僅我個(gè)人的所教科目年級(jí)第一，其他科目更是遙遙領(lǐng)先。
三、不斷更新完善自我
作為一名教師，我深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我積極參加各級(jí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)真研讀教師的五重境界、給教師的100條建議、靜待花開(kāi)等專業(yè)教育書籍，瀏覽教師博覽，關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等平臺(tái)，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。
一份耕耘，一份收獲。這一年來(lái)，我通過(guò)自己的努力取得了一點(diǎn)成績(jī)：20xx年至20xx年寫的論文《冬陽(yáng)、童年、駱駝隊(duì)》《祖父的園子》群文閱讀和錄像雷雨獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。20xx年市級(jí)綜合性學(xué)習(xí)視頻課獲一等獎(jiǎng)。
我在平凡的崗位上做著一名教師應(yīng)該做的，沒(méi)有什么特別的，我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的熱愛(ài)，即使沒(méi)有榮譽(yù)，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來(lái)了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的回報(bào)，有了榮譽(yù)，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4
在教育的路上，我們也許會(huì)晚到，但是我們從不會(huì)缺席，對(duì)待教育事業(yè)，我們要有一顆虔誠(chéng)的心，做好一切關(guān)于教育的工作，在教育路上，涌現(xiàn)了一批批優(yōu)秀教師，正是有他們，才有我們今天教育的前行。下面給大家?guī)?lái)的是巾幗優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料：拾級(jí)而上，找尋教育的味道。
十七年來(lái)，一個(gè)平凡的教育工作者，攜著一顆樸素的心，微笑而淡然地行走在教書育人的路途上，執(zhí)著地找尋著眸間心上那屬于教育的風(fēng)景和味道。她，就是xx第一中學(xué)的xx老師。
“教育的味道，一定是生命成長(zhǎng)的味道�！苯逃龑＜依钫䴘缡钦f(shuō)。在xx老師看來(lái)，真正的教育是素面朝天、循序漸進(jìn)的教育；而教育的味道應(yīng)是充滿著陽(yáng)光質(zhì)感的豐潤(rùn)，釋放和吸納于每一個(gè)學(xué)生的一呼一吸之中。于是為了尋得那一縷久存于心的氣息，她開(kāi)始了漫長(zhǎng)的征程。
一、堅(jiān)毅起步：以樂(lè)觀的心態(tài)，品嘗自我成長(zhǎng)的味道
1999年，她大學(xué)畢業(yè)，滿懷憧憬來(lái)到xx一中。這是一所剛剛開(kāi)始高中四軌制的農(nóng)村完中校，設(shè)備陳舊，條件惡劣。全校僅有2名高中物理教師，學(xué)校甚至不能給她安排一個(gè)可以帶她的教學(xué)師傅。沒(méi)有怨天尤人的牢騷，沒(méi)有知難而退的畏縮，沒(méi)有專業(yè)受阻的懈怠，而是以積極樂(lè)觀的心態(tài)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，反復(fù)地揣摩，精心地備課，熱情地上課。這一年她如同勤奮上進(jìn)的學(xué)生一樣主動(dòng)地而不知疲倦地補(bǔ)習(xí)著在她看來(lái)欠缺的各種知識(shí)，不斷地行走在教育教學(xué)知識(shí)的積累和運(yùn)用之間。
一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)需要業(yè)務(wù)精湛的領(lǐng)路人，更需要志同道合的朋友。作為學(xué)校的骨干教師，她被推薦參加各類好課比賽，工作十七年先后參加了四屆雙優(yōu)課的比賽，從區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)終于拿到了國(guó)家一等獎(jiǎng)。在一次次的比賽中讓她結(jié)識(shí)了天津市物理教研室主任高杰，物理特級(jí)教師張世云、宋金萍等等并和他們成為朋友。與名師為伍她的眼界開(kāi)闊了，遇上問(wèn)題尋求幫助的途徑多了，解決問(wèn)題的方法多了。這些同行前輩的耐心指導(dǎo)，讓她把沉重的壓力化作成奮力前行的不竭動(dòng)力。
負(fù)重的過(guò)程固然是艱辛異常的，但負(fù)重的結(jié)果卻是讓人歡欣雀躍的，它使李老師的生命在常態(tài)下之迸發(fā)出驚人的潛力。她先后獲得多個(gè)市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，曾經(jīng)的“學(xué)生”成了許多青年教師的“師傅”，津南區(qū)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師。
二、奮力前行：與科研相伴，親吻高效課堂的'味道
“不是捶的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石�！闭嬲慕逃撬妮d歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡。李老師的理想高效課堂是水樣無(wú)痕的，它有序而不呆板，充實(shí)而不忙亂，活潑而不散漫，開(kāi)放而不失靈性，它追求學(xué)生的多維發(fā)展，是能散發(fā)生長(zhǎng)氣息的課堂。
她堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，深入鉆研教材教法，積極投身教學(xué)改革，先后探索和運(yùn)用了“分層次教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“導(dǎo)學(xué)式目標(biāo)結(jié)構(gòu)教學(xué)法”等教學(xué)模式和方法，取得了良好的教學(xué)效果。承擔(dān)過(guò)區(qū)級(jí)研究課題《運(yùn)用教學(xué)反思提升教師教學(xué)實(shí)踐能力的調(diào)查研究》、《分層合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐與研究》均已結(jié)題并被評(píng)定為A類成果，現(xiàn)承擔(dān)了市級(jí)十三五課題《基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的高中物理微課的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》的研究工作。
她根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在掌握物理知識(shí)的同時(shí)，鍛煉自身的能力，努力提高物理教學(xué)質(zhì)量。她根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格設(shè)計(jì)了高中物理規(guī)律課的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，開(kāi)設(shè)了互動(dòng)實(shí)驗(yàn)課堂，取得了良好得教學(xué)效果。學(xué)生喜歡這種高效輕松的物理課堂，思維能力得以提高的同時(shí)心靈得以濡養(yǎng)浸潤(rùn)�！氨任业膶W(xué)生早走了幾步我成為他們的老師，我的腳步還要早走幾步才能引領(lǐng)好學(xué)生的腳步。”她經(jīng)常這樣說(shuō)。
三、且行且思：讓教育的味道在溫情的細(xì)節(jié)中彌漫
教育是對(duì)靈魂的喚醒，亦是對(duì)生命的保護(hù)。日常教育教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，也都會(huì)因?yàn)樗淖匀缓驼鎸?shí)，而透射出教育者行為背后內(nèi)隱卻自覺(jué)的教育思考、教育智慧和教育觀念。
在李老師看來(lái)，師愛(ài)是一種神奇而偉大的力量，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感。讓這個(gè)時(shí)代的學(xué)生親近你、信任你需要的不僅僅是為師的技巧，更是一顆真誠(chéng)友善的愛(ài)心，做班主任的她在用一場(chǎng)轟轟烈烈的“戀愛(ài)”詮釋著她對(duì)師愛(ài)的理解。
愛(ài)他們就走進(jìn)他們的生活，做他們的朋友，成為他們生活中的一員。做班主任她善于打造敢打敢拼、永不言敗的集體，讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上這個(gè)班級(jí)，真正成為這個(gè)班級(jí)的一員。四十幾個(gè)學(xué)生習(xí)慣不同、性格迥異，有李老師喜歡的類型直爽、熱情、講義氣……，也有李老師不喜歡的類型自私、冷漠、愛(ài)矯情……。李老師說(shuō)不管他是什么類型，他就是我的愛(ài)人，愛(ài)他沒(méi)商量。越是自己不喜歡的，李老師投入的精力和感情也越多，李老師堅(jiān)信沒(méi)有“追不到手”的學(xué)生，只有不想追的老師。事實(shí)證明，越是這些問(wèn)題生，他們?cè)饺菀妆弧白返绞帧�。因�(yàn)橐恢币詠?lái)，他們不被老師們關(guān)注，他們的性格、習(xí)慣讓他們與老師們格格不入、不易溝通，老師們自熱而然的放棄了這些難以溝通的孩子�！笆聦�(shí)上他們比起那些性格開(kāi)朗被愛(ài)包圍的學(xué)生更需要老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，因此只要真誠(chéng)付出讓這些學(xué)生圍繞在身邊就不是一件困難的事�！崩罾蠋熯@樣說(shuō)。
走進(jìn)他們、愛(ài)上他們不代表包庇他們的不足，為了讓他們健康成長(zhǎng)，在愛(ài)的基礎(chǔ)上要幫助他們開(kāi)展一系列的療傷工作。讓自私的感受到付出的收獲與快樂(lè)，讓冷漠的享受別人溫暖的同時(shí)也嘗試去照亮他人……隨著時(shí)間的流逝這些學(xué)生也在慢慢朝著李老師所期望的方向轉(zhuǎn)變。
走進(jìn)他們中間，李老師讓自己的心理年齡回到了17歲，她會(huì)“寵”著每一學(xué)生，讓他們感受到她的溫暖；她會(huì)和學(xué)生們一起瘋，學(xué)生們的游戲她都會(huì)參與，沒(méi)有代溝；她會(huì)記下每一個(gè)學(xué)生的生日，然后去班級(jí)博客，為每個(gè)人寫下長(zhǎng)篇的生日祝福；她會(huì)在她發(fā)完脾氣后向?qū)W生們道歉，學(xué)生們也就自然原諒了這個(gè)大他們很多的“同齡人”；……她們班的學(xué)生始終說(shuō)她們班有一個(gè)特殊的編外人員，她就是李老師。
回首自己的成長(zhǎng)歷程，xx說(shuō)她是幸運(yùn)的，更是快樂(lè)的。在短暫的十七年時(shí)間里，她由剛出校門的新教師迅速成長(zhǎng)，一方面xx一中給了她最為寬松的發(fā)展空間，另一方面也與她的努力付出密不可分。
相信，在教育行走中尋覓，在尋覓中思考，在一路的思考、辨析中，李老師定會(huì)沉淀和釀造屬于自己的教育味道。祈愿溢香的味道能夠綿延久遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)飄揚(yáng)于李老師的教育之路上，伴其一生！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)
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我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，老師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民老師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名榮耀的人民老師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的熱誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我仍然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)決、豪情滿懷!
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，我想喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：
我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)視之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的答復(fù)都是一樣的：
我是跟你學(xué)的。這句話震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。
三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書育人
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：
只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排擠學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得：
學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫抖欲滴的`露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和藹于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。上課提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的開(kāi)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際程度，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生承受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分理解學(xué)生的根底上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立衛(wèi)生星、守紀(jì)星、文明星、
平安星、創(chuàng)新星等方式鼓勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有服從集體、服從命令的思想，呈現(xiàn)活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌，又具有個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了
好習(xí)慣伴我行、知榮明恥我能行、爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深入的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了收放自如，張馳有度的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的新型人才打下了根底，做出了奉獻(xiàn)。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：
要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型老師、研究型老師的新形勢(shì)下，作為一名青年老師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此進(jìn)步自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)展反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探究教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，進(jìn)步自己的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷進(jìn)步。在學(xué)校指導(dǎo)的親切關(guān)心和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作獲得了較好的成績(jī)：
20xx年被評(píng)為堯都區(qū)優(yōu)秀老師，輔導(dǎo)的作品?xx?在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為三等獎(jiǎng)，小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)?xx?榮獲一等獎(jiǎng)，20xx年5月第二學(xué)期老師賽講中榮獲一等獎(jiǎng)，20xx年4月在xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為優(yōu)秀科技輔導(dǎo)老師，教學(xué)成績(jī)突出。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探究，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民老師，讓桃李香滿天下!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6
李老師同志是城鎮(zhèn)中心小學(xué)一名語(yǔ)文教師，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)英教研組組長(zhǎng)。她在工作中取得了可喜的成績(jī)，特別是教學(xué)、教研工作尤為突出。幾年來(lái)，積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。 李老師同志在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實(shí)地，以身作則，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學(xué)，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用，表現(xiàn)了高度的工作責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
作為教研組長(zhǎng)，李老師老師善于管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)解決，提出設(shè)想，然后集中教師討論，對(duì)個(gè)別的老師她能及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)并給予幫助，注重與教師的溝通，認(rèn)真聽(tīng)取教師對(duì)工作的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，在她主持教研組工作期間，xxxx年度被教研室授予“先進(jìn)教研組”榮譽(yù)稱號(hào)。
作為教師，她始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中， 李老師老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導(dǎo)，努力突破傳統(tǒng)教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下， 李老師老師能較早地轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者、課程的開(kāi)發(fā)者，引導(dǎo)學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)主體；教學(xué)過(guò)程從傳統(tǒng)的講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在教學(xué)設(shè)計(jì)中處理好基礎(chǔ)知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，使多種目標(biāo)統(tǒng)一到語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標(biāo)之中。教學(xué)內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序，能根據(jù)本班實(shí)際情況，師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的`再開(kāi)發(fā)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使他們形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。在教研教改工作中，她注重開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)課件，運(yùn)用于課堂教學(xué)，并取得一定效果。在新型教學(xué)模式的構(gòu)建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，確立比較科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標(biāo)，多方案選取教學(xué)策略，在實(shí)施中反饋修改，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。
在她的教學(xué)生涯中，還堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，她始終相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛(ài)去鋪平。她愛(ài)她的學(xué)生，也愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，她用愛(ài)去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路。她認(rèn)為，講課不僅僅是給學(xué)生以知識(shí)，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價(jià)值觀。她深知作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。多年來(lái)，為了使教學(xué)水平能不斷提高，為了做研究型教師，她不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識(shí)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法，適時(shí)到各班級(jí)聽(tīng)課，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，教學(xué)與教研是同一種事業(yè)，在對(duì)事業(yè)的追求中，既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，又奉獻(xiàn)了社會(huì)，這一切都源于她對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。她把滿腔的愛(ài)灑在平凡的崗位上，將所有的智慧傾注于教研教改之中。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料7
走進(jìn)壩坪中學(xué)，問(wèn)一問(wèn)你碰到的任何一名學(xué)生：“你最喜歡哪位老師？”問(wèn)一問(wèn)你碰到的任何一位老師：“你最佩服哪位同事？”如果你有幸遇到一位來(lái)�？赐⒆拥募议L(zhǎng)，問(wèn)一問(wèn)他最尊敬的老師是誰(shuí)，所有關(guān)于這些問(wèn)題的答案只有一個(gè)：“教數(shù)學(xué)的張xx老師！”
數(shù)學(xué)王國(guó)里的“邏輯思維法”孕育了在教育這片園地辛勤耕耘了三十一個(gè)春秋的張x老師的靈性，他認(rèn)為：教書育人就如同解一道幾何題，要得法。凡事他都習(xí)慣于思考一個(gè)“因?yàn)樗浴薄ⅰ叭绻敲础�，通過(guò)演繹推理、分解歸納并得出科學(xué)的結(jié)論，他將此運(yùn)用于教學(xué)工作，也就如魚得水了。
練就一身絕活，讓課堂充滿活力
生活一天天重復(fù)并不可怕，可怕的是在一天天重復(fù)中沒(méi)有新奇和希望；課堂一節(jié)節(jié)重復(fù)并不可怕，可怕的是在一節(jié)節(jié)重復(fù)中沒(méi)有活力和興趣。
張x老師的數(shù)學(xué)課，有活力，有魅力。他的課堂教學(xué)的突出特點(diǎn)是：隨和、融洽、自然與輕松。數(shù)人一圍，無(wú)尊卑之別，惟友情相處；無(wú)嚴(yán)肅氣氛，惟興趣使然。就某一問(wèn)題或幾個(gè)話題展開(kāi)討論，人人敢想、敢說(shuō)，敢動(dòng)，最后達(dá)成共識(shí)，或者未成共識(shí)。這種形式喚起了學(xué)生內(nèi)心深處的那種屬于生理行為的求知欲望，個(gè)體創(chuàng)造思維被揮灑得淋漓盡致。
為了讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，張老師要求學(xué)生在上課之前，預(yù)習(xí)未學(xué)內(nèi)容，并要對(duì)老師講授的內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解，以使教師的教與學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生思維碰撞。于是，學(xué)生呈示了一種良好的思維態(tài)勢(shì)：一個(gè)命題提出來(lái)，自己先試著判斷它的真假；一個(gè)概念提出來(lái)，自己先試著定義它；一個(gè)定理或公式寫出來(lái)，自己先試著證明它；一個(gè)例題寫出來(lái)，自己先試著分析它、解出它。學(xué)生再不是跟在老師后面亦步亦趨，思維始終跑在了老師的前面。正因如此，學(xué)生的思維能力飛速地發(fā)展，學(xué)習(xí)的質(zhì)量不斷提高。
張星同學(xué)在總結(jié)學(xué)習(xí)方法時(shí)寫道：“對(duì)待數(shù)學(xué)概念，我是‘深入--發(fā)現(xiàn)--再深入--再發(fā)現(xiàn)’，概念不再是生硬的邏輯定義，而是相互關(guān)聯(lián)而又融通活躍的生命符號(hào)。做錯(cuò)了題，我會(huì)仔細(xì)分析出錯(cuò)的種種原因，找出避免再錯(cuò)的方法�！笨鬃痈咦泐伝氐摹安毁E過(guò)”，在這位學(xué)生學(xué)習(xí)之時(shí)重現(xiàn)光彩。
張老師在教學(xué)中，不追求“堂堂清，單元清”的“完善”，而是把教材作為一種載體，以三年為總的目標(biāo)，將每個(gè)階段、每個(gè)過(guò)程作為完善、補(bǔ)充的有機(jī)組成。如果對(duì)中等生學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生障礙且對(duì)后面的教學(xué)影響不大，可以暫時(shí)跳過(guò)去，朝著學(xué)生感興趣的方向前進(jìn)，從而樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心。
張老師舉了幾何第二冊(cè)中求“作一個(gè)角的平分線”的例子。他說(shuō)，教材上的解法復(fù)雜而又嚴(yán)密，很多學(xué)生還不知道這種作法的理由，所以就暫時(shí)跳過(guò)去。在學(xué)完等腰三角形“三線合一”時(shí)再回觀這一內(nèi)容，學(xué)生頓生易如反掌的感覺(jué)。因此，對(duì)于部分不求完全精通，只懂八成即可，以后回過(guò)頭來(lái)再達(dá)到十成。使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難，始終讓興趣與自己為伴。
冰凍三尺非一日之寒。張老師忘情于他的數(shù)學(xué)王國(guó)里，付出了多少，只有用收獲來(lái)驗(yàn)證。他探索并實(shí)踐的“一線串四珠”教學(xué)法，讓他的數(shù)學(xué)課活力四射！“一線串四珠”的課堂教學(xué)策略，就是以最優(yōu)的學(xué)法貫穿于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、問(wèn)題的精講點(diǎn)撥、學(xué)生自主活動(dòng)、學(xué)生自主測(cè)試四步教學(xué)活動(dòng)之中，構(gòu)建一種高效率、高質(zhì)量的教學(xué)機(jī)制。這一教學(xué)法，被全校老師稱為“活的教科書”。
懷揣一顆愛(ài)心，讓教育寫滿溫情
作為學(xué)校分管政教工作的副校長(zhǎng)張x常對(duì)老師們說(shuō)，學(xué)生的智商有高低，基礎(chǔ)有厚薄，體質(zhì)有強(qiáng)弱，個(gè)性有優(yōu)劣，家景有富貧，環(huán)境有好壞，而一到自己的旗下，教師就應(yīng)當(dāng)把他當(dāng)成自己稻田里的一株禾苗、林圃中的一株小樹(shù)，全身心地投入耕耘。品學(xué)各異的學(xué)生，都是未來(lái)的。主人，哺好一片綠葉和育開(kāi)一朵紅花同樣榮耀。
有一名叫x的學(xué)生，偷過(guò)東西打過(guò)架，染過(guò)黃毛逃過(guò)學(xué)，分到張老師的班級(jí)后，張老師對(duì)他可謂苦口婆心，但效果并不理想。張老師對(duì)劉斌說(shuō)：“我就像一個(gè)清潔工，你就像一個(gè)不講衛(wèi)生的人，你在前面不停地扔垃圾，我在你后面不停地掃，你就不能講講衛(wèi)生嗎？”劉斌卻說(shuō)：“老師，我習(xí)慣了�！�
一天晚上，正好是張老師在學(xué)生宿舍值班陪寢，半夜里，劉斌肚子痛得直打滾，把一寢室學(xué)生都吵醒了，也嚇傻了，寢室長(zhǎng)驚慌失措地跑到值班室報(bào)告，值班的張老師趕緊穿上衣服，騎上摩托車，把劉斌送到了醫(yī)院。經(jīng)檢查，醫(yī)生確診為急性闌尾炎，須手術(shù)治療�？烧l(shuí)知，劉斌的父母電話關(guān)機(jī)，張老師沒(méi)有猶豫，為劉斌辦了住院手續(xù)，又把在醫(yī)院工作的愛(ài)人叫來(lái)幫忙照顧劉斌。一切安排妥當(dāng)后，張老師騎上摩托車連夜兼程二十多里，敲開(kāi)了劉斌的家門，劉父得知情況后，一把拉著張老師的手，連連說(shuō)：“張老師，感謝感謝�！眲⒈笫中g(shù)后，張老師又專程去看望他。當(dāng)劉斌病愈回校后，真應(yīng)了“浪子回頭金不換”那句話。
永不放棄一個(gè)學(xué)生，在他們的迷途中，牽一把，扶一程，是一個(gè)教育工作者的職業(yè)良心。
去年秋季期中考試結(jié)束后，班上有位叫劉磊的學(xué)生，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不盡人意，一下子變得消沉起來(lái)，作為包班領(lǐng)導(dǎo)，張老師看在眼里，急在心里。他和班主任胡老師多次耐心開(kāi)導(dǎo)他，效果并不大，他純粹是一種“破罐子破摔”的心理，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，與學(xué)生鬧矛盾，甚至發(fā)展到對(duì)老師故意頂撞和無(wú)理取鬧。后來(lái)，他干脆偷偷溜回家，說(shuō)什么也不讀書了，x的母親在家里可謂是軟硬兼施，也無(wú)濟(jì)無(wú)事。為了讓劉磊重返校園，一個(gè)星期內(nèi)，張老師和班主任往他家里跑了六趟。班主任徹底失望了，可張老師沒(méi)有絕望。那天，他決定一個(gè)人再去劉磊家看看，誰(shuí)知半路上下起了大雨，當(dāng)張老師濕淋淋地出現(xiàn)在劉磊的家門口時(shí)，劉磊很吃驚地望著張老師。劉磊的'媽媽趕緊引燃炭火，在火盆邊，張老師和劉磊聊了一些年輕人就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，閉口不提讀書的事。臨走時(shí)，張老師對(duì)劉磊說(shuō)：“作為你的老師，我尊重你的選擇，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我歡迎你隨時(shí)回到九（1）班的教室�！眱商熘螅瑒⒗诨氐搅藢W(xué)校，并且像換了個(gè)人似的，變得信心滿滿，成績(jī)一路上升，今年中考，他的目標(biāo)鎖定了京山一中！
十分的尊重理解，百倍的體貼關(guān)照，加之絕路險(xiǎn)境中忘我的呵護(hù)，編織成師愛(ài)非常美麗的光環(huán)！
20xx屆畢業(yè)的九（3）班的學(xué)生怎能忘記，做過(guò)膽囊手術(shù)的張老師身上掛著盛膽汁的袋子上課的情景。由于工作勞累，一場(chǎng)感冒后，張老師的嗓子嘶啞了。但九年級(jí)學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，張老師堅(jiān)持講課。每天的數(shù)學(xué)課前，講桌上總會(huì)放著一杯有冰糖的菊花茶，旁邊壓著一張紙條：“老師，您辛苦了，潤(rùn)潤(rùn)喉吧�！�
農(nóng)村孩子的純樸誠(chéng)摯與張x有著一種天然的維系，張老師愛(ài)他們，喜歡他們，他說(shuō)，這些學(xué)生是他生命的一部分。前不久，筆者在采訪劉磊、張星、楊震、丁睿雯、朱元圓、張?zhí)炱娴韧瑢W(xué)時(shí)，曾突發(fā)奇想地問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“你們就要畢業(yè)了，張老師不再教你們了，對(duì)此，你們有何感想？”問(wèn)話尚未結(jié)束，方才還笑語(yǔ)不斷的他們頓時(shí)靜寂下來(lái)。有的學(xué)生甚至反問(wèn)道：“你怎么問(wèn)這樣的問(wèn)題？”然后，用雙手捂住臉嗚嗚地哭了起來(lái)。后來(lái)我將這一情節(jié)告訴了張x老師，他好久沒(méi)有說(shuō)出一句話來(lái)，不知何時(shí)，一行清淚，已經(jīng)悄悄地爬在了他的臉上。
是啊，把全部的理想和信念、愛(ài)怨和憂喜都傾注在育人事業(yè)上的人，雖不是大慈大悲的慈善家，也不是普渡眾生的救世主，但他永遠(yuǎn)是人們心中最溫暖的記憶！
守望一個(gè)理想，讓碩果掛滿枝頭
“除了教育，我一無(wú)所長(zhǎng)。因?yàn)榻逃�，我充�?shí)快樂(lè)�！边@是在去年教師節(jié)座談會(huì)上張x老師說(shuō)的一句話。已然三十一年的堅(jiān)守，還有多少年的遠(yuǎn)行，我們已知也未知，但是，可以讓我們回望的是：一摞摞數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師的榮譽(yù)證、一張張教科研論文獲獎(jiǎng)證書、一本本學(xué)術(shù)刊物上登載的科研文章；縣“優(yōu)秀教師”、“人民滿意教師”、“德育先進(jìn)工作者”；市“骨干教師”、“教書育人先進(jìn)個(gè)人”；省“教育科研優(yōu)秀工作者”。所有這些，足以讓我們看到一個(gè)教育人癡心追求所換來(lái)的累累碩果。
張x老師在他所熱愛(ài)的教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，以春風(fēng)對(duì)桃李般的深情與期待，為教育書寫著執(zhí)著與忠誠(chéng)，樹(shù)起的是豐碑，贏得的是口碑！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料8
我叫xxxx，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自我的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專科、本科畢業(yè)證書，并在20xx年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
作為一名年輕的教師，我不僅僅基礎(chǔ)扎實(shí)，并且對(duì)教育事業(yè)更是充滿了愛(ài)心，在我所教的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到教師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是教師心目中的驕傲。
20xx年，我教了一個(gè)二年級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，并且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照顧自我的生活起居。看到這種情景，我明白了，因?yàn)闀匀A缺少母愛(ài)，才構(gòu)成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(zhǎng)，唯有母愛(ài)的滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請(qǐng)她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些適宜的衣服……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把教師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講教師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告；曾讓很多的'學(xué)生、家長(zhǎng)、教師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵?0xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。淵博的知識(shí)，赤誠(chéng)的愛(ài)心是每位教師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，所以和我家的關(guān)系也十分緊張。偏偏這個(gè)孩子十分調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要教師稍加管教，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和教師過(guò)不去。在這種情景下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然的利用每一天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長(zhǎng)也有開(kāi)始的覺(jué)得教師裝好心，到之后被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾�，�?jīng)學(xué)區(qū)推薦， 20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對(duì)自我的專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在20xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學(xué)能手”稱號(hào)。同時(shí)，由于各方面的出色表現(xiàn)，20xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號(hào)。同時(shí)，在20xx年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中，又被評(píng)為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自我深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了20xx年《x市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。
在20xx年教師節(jié)來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，理解了隆重的表彰。
為了構(gòu)成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組供給的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績(jī)突出，被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在20xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對(duì)話——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專題講座，受到聽(tīng)課教師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出終有回報(bào)，在20xx年教師節(jié)來(lái)臨之際，我被評(píng)為第三屆x市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一齊提高，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國(guó)。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一向兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的本事、赤誠(chéng)的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，可是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料9
熊海濤，生于1977年，自20xx年8月參加教學(xué)工作以來(lái)，在伏口鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)山村福和希望小學(xué)任教二年，然后在石陶中學(xué)任教，至今已十四年，期間一直擔(dān)任語(yǔ)文、政治的教學(xué)工作和班主任工作。從教十六年來(lái)，熊海濤老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。十六年來(lái)，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)�？�、本科學(xué)歷，并在年度考核中多次被評(píng)為“優(yōu)秀”崗位。
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
作為一名教育工作者，他始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。
從個(gè)人硬件來(lái)說(shuō)，他的教師基本功扎實(shí)，能講一口流利純正的普通話，學(xué)校的所有活動(dòng)主持都是他，得到了師生和家長(zhǎng)的贊賞。他曾在學(xué)校教師基本功比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并在伏口鎮(zhèn)的教師作文競(jìng)賽中獲得過(guò)一等獎(jiǎng)。
他勇挑重?fù)?dān)，任教十六年來(lái)，以校為家，始終擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文二個(gè)班的政治，有時(shí)兼教低年級(jí)的美術(shù)等課，并一直擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。 全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。
為此，他能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主平等地對(duì)待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些特殊的學(xué)生更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果�！耙环指牛环质斋@”，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。
二、更新教育理念，投身教學(xué)改革
作為一名一線教師，熊海濤同志能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。他在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各年級(jí)段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。
學(xué)生都認(rèn)為他既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，學(xué)生都喜歡上他的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中他認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。他還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過(guò)采取組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，上進(jìn)意識(shí)，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。 因材施教，因人而異，對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)。
三、帶頭搞教學(xué)研究，樂(lè)于指導(dǎo)他人
作為學(xué)校老資格的語(yǔ)文教師，他能自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。能夠長(zhǎng)期利用課余時(shí)間，從事語(yǔ)文教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)與探討，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì)，經(jīng)常都有撰寫的論文在市里獲獎(jiǎng)，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，他始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的.工作干的有聲有色。同時(shí)，他切實(shí)履行了自己的職責(zé)，并經(jīng)常指導(dǎo)年輕語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。
工作中，他還經(jīng)常組織語(yǔ)文教研活動(dòng)的開(kāi)展，每次活動(dòng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)�？蒲蟹諊嬲龑�(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，他和學(xué)校其他語(yǔ)文教師提出，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力�；顒�(dòng)中，全校語(yǔ)文教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了語(yǔ)文教師的專業(yè)水平和施教能力。
四、用心管班，注重學(xué)生品德教育
作為一名班主任，他所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級(jí)管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會(huì)后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。在優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建中，他的學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(zhǎng)成熟。
他特別重視學(xué)生的心理發(fā)健康發(fā)展，經(jīng)常和學(xué)生聊天，幫他們想辦法克服心理問(wèn)題，并開(kāi)展多種活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生心理素質(zhì)，使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人，成為自立自強(qiáng)的時(shí)代新人。
他在指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽中曾獲得過(guò)國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)和婁底、漣源市等各種獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年，他所帶的班級(jí)在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中獲得了四科第一，二科第二，更在今年的中考中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
他注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作，他所帶的初三109班在20xx年十期文明班級(jí)評(píng)比中獲得了九期。另外，作為班主任，他經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)科任教師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級(jí)教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展，為班級(jí)教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
五、讓人信服的教學(xué)成績(jī)
十多年來(lái)，無(wú)論期中、期末還是其他各類考試，他所帶班級(jí)的語(yǔ)文、政治成績(jī)經(jīng)常居校、鎮(zhèn)前列。特別是在20xx年的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，他所任教的八年級(jí)語(yǔ)文和政治雙科獲得了全鎮(zhèn)第一的好成績(jī)。
總之，自參加工作以來(lái)，熊海濤老師全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，也獲得了榮譽(yù)和信任。
十多年來(lái)，他從來(lái)沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)半點(diǎn)要求，更沒(méi)有很好地照顧到他婁底的家人，一直默默地在偏遠(yuǎn)山區(qū)從事教學(xué)工作，這真切地讓人感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。我相信，他將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，并為此奮斗一生！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料10
三十年潛心探索，悉心授業(yè);三十載無(wú)怨無(wú)悔，激情不滅。改革創(chuàng)新路上，有她奮斗的身影。學(xué)子思想深處，有她心血的傾注。舍小家為大家，她用愛(ài)與責(zé)任詮釋了理工巾幗的美名。她就是全省高校師德先進(jìn)個(gè)人，管理學(xué)院xx老師。
今年9月10日是第30個(gè)教師節(jié)，xx在哈爾濱理工大學(xué)學(xué)習(xí)和工作也整整30年了。她說(shuō)，她不僅感謝理工大學(xué)的老師們培養(yǎng)了她，也非常幸運(yùn)地選擇了自己最熱愛(ài)的職業(yè)作為終生職業(yè)，為自己能從事這個(gè)職業(yè)而自豪，為自己是一名人民教師而驕傲。
學(xué)高為師，德高為范。xx說(shuō)：德與學(xué)是教師最重要的兩項(xiàng)素質(zhì)。無(wú)學(xué)無(wú)德，學(xué)生厭惡你;有學(xué)無(wú)德，學(xué)生敬畏你;有德無(wú)學(xué)，學(xué)生同情你;德學(xué)兼?zhèn)�，學(xué)生才會(huì)擁戴你。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人
教師要有職業(yè)道德，她認(rèn)為愛(ài)與責(zé)任應(yīng)該是師德的靈魂，對(duì)學(xué)生首先要有愛(ài)心和責(zé)任心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
作為一名老師，她始終抱著對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，堅(jiān)持做學(xué)生的朋友。她所教的專業(yè)每年都有二表B的學(xué)生，這些學(xué)生思想活躍但學(xué)習(xí)缺乏自信，更需要老師的關(guān)心和鼓勵(lì)，有一次她在班級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加全國(guó)的ERP競(jìng)賽，一表班的學(xué)生報(bào)名非常踴躍，二表B班有一個(gè)平時(shí)上課很認(rèn)真的學(xué)生遲遲沒(méi)報(bào)名，課間時(shí)xx特意問(wèn)他，你為什么不報(bào)名參賽，他說(shuō)：老師，我不行，參加也得不上獎(jiǎng)。她說(shuō)：你都沒(méi)參加，怎么知道你不行，我覺(jué)得你行，至少應(yīng)當(dāng)去試一下。在她的鼓勵(lì)下，這名同學(xué)報(bào)名參加了，而且經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、選拔，代表學(xué)校參加了全國(guó)賽并獲獎(jiǎng)，并因此保送了研究生，今年畢業(yè)找到了理想的工作。畢業(yè)前他找到xx說(shuō)：老師，謝謝您，沒(méi)有您的鼓勵(lì)我不會(huì)去參加比賽，更不會(huì)保送研究生，我一輩子都不會(huì)忘記您當(dāng)時(shí)鼓勵(lì)她報(bào)名時(shí)那期待的眼神。她深深感覺(jué)到，老師的一個(gè)鼓勵(lì)真可以改變一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。
前年冬天，一名學(xué)生生病住院，她得知消息馬上去了醫(yī)院病房看望，去醫(yī)生那里了解病情，醫(yī)生還以為她是家長(zhǎng)。她每天都抽空去醫(yī)院看望學(xué)生，還給學(xué)生帶去可口的飯菜，當(dāng)她把削好的蘋果遞到學(xué)生手里時(shí)，學(xué)生落淚了。因?yàn)椴∏樾枰葘W(xué)生稍緩解就去上海就醫(yī)，一月的哈爾濱天寒地凍，為了不加重學(xué)生的病情，xx親自開(kāi)車把他送到了機(jī)場(chǎng)，又和他的家長(zhǎng)聯(lián)系在上海接機(jī)。經(jīng)過(guò)在上海的治療，學(xué)生身體漸漸恢復(fù)，后來(lái)在給她發(fā)的短信里一直稱呼她魏姨，這名學(xué)生說(shuō)：我感覺(jué)您不僅是我的老師，更像是我的親人。
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己：愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。xx說(shuō)，她也許不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的'人，但她可以做一顆流星，在學(xué)生們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪伴學(xué)生們走過(guò)人生的一段歷程。
增強(qiáng)才學(xué)，精深業(yè)務(wù)
為人師者光有人格還不夠，身為人師無(wú)學(xué)即是無(wú)德。要做受學(xué)生歡迎的老師，就必須德才兼?zhèn)�。只有做到學(xué)識(shí)廣博，專業(yè)精深，才能吸引學(xué)生，才能受到學(xué)生的敬佩。她覺(jué)得，上好每一節(jié)課，是教師的基本要求，更是一種責(zé)任。提高教學(xué)水平，不僅僅要課講得生動(dòng)，更要注重講課內(nèi)容的實(shí)效性，理論固然重要，怎樣將理論應(yīng)用于實(shí)踐更重要，能用最簡(jiǎn)單的方法，最精練的語(yǔ)言教會(huì)學(xué)生最實(shí)用的知識(shí)和技能應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的最高境界。在這條路上，她一直在探索，一直在努力。
她非常重視學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生完成3項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。連續(xù)8年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生ERP軟件技能大賽，多次獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。因成績(jī)優(yōu)異，她帶的隊(duì)伍被同行稱為夢(mèng)之隊(duì).近年來(lái)她一直堅(jiān)持教學(xué)研究，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)總結(jié)、凝練和提升。作為課程負(fù)責(zé)任人的ERP原理及應(yīng)用被評(píng)為省級(jí)精品課，這也是黑龍江省內(nèi)唯一的1門同名精品課，主編出版了科學(xué)出版社教材《ERP原理與應(yīng)用》。主持了2項(xiàng)省教學(xué)研究項(xiàng)目，主持獲得了2項(xiàng)省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。發(fā)表教學(xué)研究論文10篇，其中在核心期刊4篇。
xx說(shuō)：我是一名普通教師，只是做了一名教師該做的工作。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持，感謝與她共事的老師給予我的幫助，更要感謝我的學(xué)生給了我做好教學(xué)的動(dòng)力。德學(xué)兼?zhèn)涞乃冀K心懷感激。為了自己最為熱愛(ài)的教育事業(yè)，她，從未停止。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料11
我叫王娟是連云港市徐山中學(xué)一名普通的教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。20xx年畢業(yè)于南師大泰州學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，在泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作兩年后，于20xx年7月來(lái)到我的家鄉(xiāng)贛榆縣，同年9月就職于連云港市徐山中學(xué)。進(jìn)校以后擔(dān)任了兩年生物老師，20xx年才正式任教音樂(lè)課程。
從教以來(lái)我熱愛(ài)祖國(guó)，自覺(jué)貫徹當(dāng)?shù)慕逃结�，注重師德修養(yǎng)。始終兢兢業(yè)業(yè)，誠(chéng)信對(duì)人，勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以一顆忠誠(chéng)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，從事所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，師德是教師的靈魂。
一、孜孜不倦，愛(ài)崗敬業(yè)，服從安排
我?guī)е篮玫你裤阶哌M(jìn)了學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的人民教師夙愿。我深知教育工作責(zé)任重大，教師肩負(fù)著家長(zhǎng)的希望和學(xué)生的未來(lái)，教師只有踏踏實(shí)實(shí)的工作，勤勤懇懇的付出，教育好學(xué)生，培養(yǎng)好學(xué)生，才不會(huì)誤人子弟，才無(wú)愧于教師的稱號(hào)，為此我不斷的努力著，努力著……
在進(jìn)入徐山中學(xué)的前兩年，我被安排教授生物課程。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息后也十分震驚，一個(gè)音樂(lè)教師教授生物課程，這是什么邏輯？心里也有些想法，但是和校長(zhǎng)談完心之后，了解到學(xué)校的現(xiàn)狀是急需生物老師，音樂(lè)教師沒(méi)有空崗，于是我決定教生物，克服一切困難也要上。
從拿到生物課本我就在研究怎樣不誤人子弟，怎樣教好孩子們？看著孩子們殷切的眼神我暗自下決心，我要吃透課本，然后用最通俗易懂的方法教授給孩子們，我要笨鳥先飛……終于功夫不負(fù)有心人，在我不服輸?shù)木裣拢倚５纳锍煽?jī)?cè)?0xx年中考中，取得了全縣第六的優(yōu)異成績(jī)，我也終于長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，我沒(méi)有給學(xué)校丟臉，我沒(méi)有給教師抹黑，我要繼續(xù)加油，我要繼續(xù)努力。
在工作中，學(xué)校只有我一位音樂(lè)教師，我除了上好本職的音樂(lè)課，學(xué)校的大大小小的活動(dòng)、藝體比賽等也都要由我“承辦”。我自問(wèn)我不干誰(shuí)干呢？作為一名共產(chǎn)黨員，我更要身先士卒，做好帶頭模范，再苦再累我都得承受，爭(zhēng)取不給學(xué)校不讓領(lǐng)導(dǎo)為難。雖然家里的孩子還小，我也毅然以工作為先，為了一個(gè)活動(dòng)一個(gè)比賽，我加班加點(diǎn)；為了不影響孩子們上課，我中午不午休甚至犧牲周末和孩子們打成一片，為的就是更好的完成任務(wù)。
多少次這樣的工作，多少次的加班加點(diǎn)，我從不計(jì)報(bào)酬，也從未和領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)要求，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處�，因�(yàn)槲沂且幻伯a(chǎn)黨員。我始終以“我是學(xué)校的一塊磚，哪里需要哪里搬”為座右銘，服從組織服從安排，做到無(wú)愧于心，做到不負(fù)學(xué)校，只要在崗一天我就要持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
二、春風(fēng)化雨，情注教壇，亦師亦友
在從教的幾年中，我做過(guò)班主任，中途接手了一個(gè)班級(jí)，成了這個(gè)班級(jí)的“后媽”。剛接手的時(shí)候我不適應(yīng)，班級(jí)風(fēng)氣散漫，班風(fēng)不正，于是我開(kāi)始用我的方式將他們拉入正軌；學(xué)生也不適應(yīng)，因?yàn)樗麄儗⑥饤壱郧暗?壞毛病，接受新的習(xí)慣。有些后進(jìn)生在我的管理模式下極為有意見(jiàn)，經(jīng)常帶頭搞怪…經(jīng)過(guò)幾個(gè)輾轉(zhuǎn)不眠之夜，我確立了自己的改革方案：澆花要澆根，育人先育心。
我要關(guān)注每一位學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我要用真心真情關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)作為開(kāi)啟他們心靈的鑰匙，溝通交流作為催化劑，最終師生達(dá)到心靈相融的接觸點(diǎn)。我用自己的方式和他們成為朋友，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化，愿意與我交談，有什么困難也能及時(shí)向我提出。
我始終教育學(xué)生要好好學(xué)習(xí)畢竟“人外有人，天外有天，不滿足現(xiàn)狀，不做井底之蛙�！蔽页Ｕf(shuō)的一句話便是“先做人后做學(xué)”，先教育孩子們要做好“一個(gè)人”，再做好“學(xué)問(wèn)”。就這一點(diǎn)，我們是心靈共通的，也得到了學(xué)生們的認(rèn)可。通過(guò)我不懈的努力，我這個(gè)“后媽”與“親媽”的距離變短了，甚至沒(méi)有距離，我很欣慰……
這是我平凡工作中的一個(gè)小小的縮影，在以后的工作中，我會(huì)加倍努力，充實(shí)自己。用愛(ài)去影響每一位學(xué)生，精誠(chéng)所至金石為開(kāi)，我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡。
三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，待到將來(lái)桃李滿天下，明凈的課堂里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與充實(shí)。在這物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫好“師德”。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料12
xxx出生于19xx年5月，19xx年畢業(yè)于海拉爾師范學(xué)院物理系，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)從教14年整。在從事教育工作的14年中，一向站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在他的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。參加工作以來(lái)，多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師，20xx年被授予市級(jí)青年崗位能手稱號(hào)，20xx年被評(píng)為根河市第四屆中學(xué)教學(xué)能手，20xx年被評(píng)為根河市首批初中物理學(xué)科帶頭人。
xxx于20xx至20xx學(xué)年度擔(dān)任九年級(jí)物理教學(xué)工作和班主任工作。在工作中他熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛獵取各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。在工作中，他深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。他抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力構(gòu)成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，他熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)光。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)光做好自己分內(nèi)的工作。他以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和同事們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
他在注意為人師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)樗钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，他把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在教育教學(xué)工作中，他用心參加學(xué)校和年級(jí)組組織的各種會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心領(lǐng)會(huì)每次會(huì)議精神，并做好了會(huì)議筆記，在各種會(huì)議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。他深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，他用心、主動(dòng)、勤勞、負(fù)責(zé)，絕對(duì)理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，把學(xué)生教好。作為一名教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的.任務(wù)。因此，他在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑。
在教學(xué)工作中，他始終認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，執(zhí)行黨的教育方針，遵循教育規(guī)律。每接手一屆學(xué)生，他都深入學(xué)生當(dāng)中，從多方面了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，始終如一的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生每上一堂課都有所獲。利用雙休日和寒假無(wú)償為學(xué)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。把初中物理知識(shí)全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性，運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過(guò)程中，從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)法指導(dǎo)，然后由學(xué)生自己通過(guò)討論等方式，歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西，并自我分析、比較、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹(shù)立，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。他的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到很高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在他的面前變的陽(yáng)光、積極向上。每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩他們不僅僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的狀況，他總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們、接近他們，跟他們說(shuō)心里話，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，不辭勞苦，不言放下，給時(shí)光，給機(jī)會(huì)，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生幫忙后進(jìn)生，采用“一對(duì)一，一幫一”的形式，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
xxx多年如一日的奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，得到了學(xué)生的認(rèn)可、家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，是一名優(yōu)秀的教師。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料13
“充其量，我只是鄉(xiāng)村田埂上的一株野花，哪里需要，我就在哪里默默地綻放，為鄉(xiāng)野增添一抹春色�！眡xxx年秋天，我們到大豐市萬(wàn)盈鎮(zhèn)采訪孫進(jìn)同志，這位年輕的鄉(xiāng)村教師略顯靦腆地說(shuō)。
一九九八年秋天，26歲的孫進(jìn)擔(dān)任六里小學(xué)教導(dǎo)主任。這一天，文教委員代表組織找他談話，想調(diào)他去李北小學(xué)擔(dān)任負(fù)責(zé)人。那是一所路途偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，道路泥濘，無(wú)人肯去。且原學(xué)校管理混亂，教師間矛盾重重，學(xué)校正常工作難以為繼，幾近癱瘓。面對(duì)組織的信任，在困難面前他沒(méi)有退卻。用他自己的話說(shuō)：“我是一個(gè)黨員，一個(gè)共產(chǎn)黨人不是靠把標(biāo)簽貼在臉上，而是用行動(dòng)去證明自己的追求�！钡缆愤h(yuǎn)了，工作難了，擔(dān)子重了，他更知道“環(huán)境造就人”，他覺(jué)得這是磨練自己，鍛煉自己的極好機(jī)會(huì)�！吧嵛移湔l(shuí)呢？”他打點(diǎn)行裝，走馬上任。來(lái)到學(xué)校，看到的是破舊凌亂的校舍，高低不平的校園，滿地荒草的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，渙散的人心。懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇高的熱情，他迅速進(jìn)入角色，開(kāi)教師座談會(huì)，走訪學(xué)生家長(zhǎng)，與村委會(huì)協(xié)調(diào)磋商。他快刀斬亂麻解決了學(xué)校遺留問(wèn)題，治理了環(huán)境，修葺了校舍，添置了設(shè)備，落實(shí)了責(zé)任。短短幾天，他外整其行，內(nèi)修規(guī)章，于是堅(jiān)冰破了，環(huán)境美了，人心齊了。一切都顯示了他良好的的組織管理能力。
從一位普通教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他崗位換了，地位變了，但他對(duì)工作的熱情沒(méi)有變，對(duì)教育事業(yè)的追求沒(méi)有變。在新的崗位上，他重新審視自己，更加勤奮，更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)事事走在別人前面。學(xué)校事務(wù)繁忙，但他總是事無(wú)巨細(xì)，細(xì)致入微。盡管工作繁雜，但他始終把上好每一節(jié)課作為自己的第一要?jiǎng)?wù)。人數(shù)最多的班沒(méi)有人肯教，有些科目沒(méi)人能教，都是他提槍上馬。他總是說(shuō)：“黨員就是一盞燈，黨員就是一面旗�！蔽覜_在前面，大家就有奔頭，教師才有動(dòng)力。畢業(yè)班缺教師，他上；啟蒙班沒(méi)有合適的老師，他上。甚至語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)連軸轉(zhuǎn)……鄉(xiāng)村的孩子離家遠(yuǎn)，想在學(xué)校代伙，學(xué)校沒(méi)有食堂師傅，他主動(dòng)承擔(dān)，成為半路出家的“司務(wù)長(zhǎng)”，每天放學(xué)后，學(xué)校的角落總能看到他揮舞掃帚的身影，他又成了學(xué)校義務(wù)“清潔工”，校舍漏了、課桌椅壞了，他就是兼職“修理工”……他就這樣憑著對(duì)教育的一腔熱忱，扎根農(nóng)村，用激情、青春書寫新時(shí)期共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
誰(shuí)付出了辛勤的汗水，誰(shuí)就擁有碩果累累的秋天。這樣，一個(gè)在別人眼中傻得有點(diǎn)可愛(ài)的年青人，多年來(lái)，他任教過(guò)小學(xué)階段所有的科目，令人驚嘆的是，無(wú)論他教什么科目，教學(xué)實(shí)績(jī)總是名列前茅。學(xué)校管理規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量顯著提升，多次得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。此后，他也得到一個(gè)“消防員”稱號(hào)，哪所學(xué)校管理混亂，他就被調(diào)往哪里。哪個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)上不來(lái)，他就帶哪個(gè)班級(jí)。孫進(jìn)從不畏難，總能迅速進(jìn)入角色。跟他打過(guò)交道的同事、領(lǐng)導(dǎo)，提起孫進(jìn)時(shí)個(gè)個(gè)都豎起大拇指。然而，在榮譽(yù)背后的'那些數(shù)不清的酸、甜、苦、辣是常人無(wú)法體驗(yàn)的，有人也問(wèn)他：“你這么辛苦，究竟是為了什么？你后悔過(guò)嗎？”他還是靦腆地告訴大家：“說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始也動(dòng)過(guò)離開(kāi)的念頭，但聽(tīng)著鄉(xiāng)親們的懇求，看著孩子們渴望的眼神，我毅然決然選擇了堅(jiān)守。我不求名，不求利，但求對(duì)得起每一個(gè)孩子。”在他淡定而堅(jiān)決的話語(yǔ)背后，我們看到是他的一份執(zhí)著，一份堅(jiān)毅，一份對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)。
二00七年，孫進(jìn)調(diào)進(jìn)萬(wàn)盈中心小學(xué)，這時(shí)他雙腿股骨頭壞死已經(jīng)較為嚴(yán)重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮他的實(shí)際情況，想給予他適當(dāng)照顧。他得知情況后非常著急，馬上找到校領(lǐng)導(dǎo)。他懇求說(shuō)：“如果學(xué)校信任我，還讓我站在講臺(tái)上，我絕不要比其他老師少一節(jié)課，我離不開(kāi)孩子，我熱愛(ài)我的課堂�！泵鎸�(duì)他執(zhí)著的目光，領(lǐng)導(dǎo)、同事們的眼睛濕潤(rùn)了。更讓大家吃驚的是當(dāng)他知道畢業(yè)班缺少把關(guān)教師時(shí)，他主動(dòng)要求代畢業(yè)班，還在領(lǐng)導(dǎo)面前保證：絕不會(huì)因?yàn)橹委煹⒄`孩子一節(jié)課。于是，拄著單拐忙碌的身影成為校園里最美的一道風(fēng)景。
入夜，學(xué)校一片漆黑，唯有圖書室還閃著燈光。巡視學(xué)校的石校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，趕忙去巡查，只見(jiàn)孫進(jìn)老師拄著單拐，滿頭大汗地在搬運(yùn)整理圖書。原來(lái)開(kāi)學(xué)初，局里分發(fā)各學(xué)校一千多冊(cè)圖書，學(xué)校沒(méi)有專職圖書管理員，看著這些圖書因?yàn)闆](méi)有整理造冊(cè)而躺在這里，不能成為孩子們的精神食糧，他感到非常著急。孫進(jìn)知道大家的工作都很忙，就晚上一個(gè)人偷偷跑來(lái)整理造冊(cè)，他想讓這些圖書快點(diǎn)發(fā)給孩子們。石校長(zhǎng)看到這樣的情景，拉住孫進(jìn)的手連聲說(shuō)道：“是我的工作疏漏啊，怎么能讓你來(lái)干這體力活呢？”孫進(jìn)憨厚地笑了笑說(shuō)道：“老師們的工作都忙，我家就在學(xué)校隔壁，我有時(shí)間優(yōu)勢(shì)，再說(shuō)干這活就當(dāng)著鍛煉身體！”事實(shí)上，后來(lái)了解到，孫進(jìn)為了搞懂圖書管理的知識(shí)，他已經(jīng)悄悄自學(xué)很多相關(guān)書籍，并且還做了筆記。當(dāng)一本本新書發(fā)到孩子們的手上，看著他們渴望求知的眼神，孫進(jìn)會(huì)心地笑了，這是綻放在他——這位“圖書管理員”心頭的微笑。
在古希臘神話中，巨人安泰力大無(wú)窮，而且永無(wú)止境，是因?yàn)樗偸钦驹诖蟮啬赣H身上。我想，孫進(jìn)老師之所以有如此頑強(qiáng)的生命力，正是因?yàn)樗谶@生他、養(yǎng)他的土地上�！拔抑皇青l(xiāng)村田埂上的一株野花”，是的，他是野花，他就是一株不平凡的野花，他把他的生命奉獻(xiàn)給了他的鄉(xiāng)野。
愿我們都成為這樣的野花！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料14
XX，女，漢族，中共黨員。畢業(yè)于西北師范大學(xué)物理系，從事高中物理教學(xué)工作12年，曾多次獲得”優(yōu)秀教師”、”優(yōu)秀班主任”、”教育教學(xué)能手”、”骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。在任教的十二年中忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的'目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料15
顏xx，援疆前任臺(tái)州市玉城中學(xué)學(xué)生處副主任、歷史教師，進(jìn)疆后任塔里木高級(jí)中學(xué)歷史教師。獲得榮譽(yù)：民族團(tuán)結(jié)一家親先進(jìn)個(gè)人、第一師阿拉爾市教育局“優(yōu)秀教師”、浙江省優(yōu)秀援疆教師。
作為援疆歷史老師，他不斷挖掘歷史學(xué)科教育功能，寓德育于歷史教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱忱，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)注，增加學(xué)生的歷史責(zé)任感，讓學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，做一名有思想的新疆人，做有上進(jìn)心、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的堂堂正正的中國(guó)人。他還主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，在任教的兩屆高三班級(jí)中主動(dòng)開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)和班級(jí)管理工作，一年半來(lái)跟學(xué)生談話60多次，開(kāi)展主題班會(huì)課4次，高三學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告一份，參加塔里木高級(jí)中學(xué)班主任論壇一次。同時(shí)積極收集學(xué)生學(xué)習(xí)生活各方面素材，給臺(tái)阿兩地學(xué)生做講座，促成塔高學(xué)生和玉城中學(xué)學(xué)生交流，互相勉勵(lì)學(xué)習(xí)。課余積極參與學(xué)生的體育課，增進(jìn)師生思想感情，利用自己的特長(zhǎng)愛(ài)好鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。作為一名援疆教師，課堂是工作的主陣地，能否構(gòu)建高效課堂教學(xué)，提升塔高的教學(xué)質(zhì)量是援疆工作的重點(diǎn)。由于兩地使用教材和結(jié)構(gòu)體系存在的不同，對(duì)考試說(shuō)明規(guī)定考點(diǎn)的表述也存在差異，為了更好地把握駕馭好人教版教材，他不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，大膽重組教材，并運(yùn)用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法提升課堂的教學(xué)效果。他積極引導(dǎo)高三老師開(kāi)展教學(xué)研討，在教研活動(dòng)中積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在集體備課中備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方案，設(shè)計(jì)多媒體課件，爭(zhēng)取做到讓學(xué)生每一課都有所收獲。同時(shí)收集高考最新動(dòng)向和高考應(yīng)試對(duì)策，給全體高三學(xué)生做了3次高考專題講座，高考前一個(gè)月還專門為高三學(xué)生做培優(yōu)的'補(bǔ)課工作。通過(guò)這些工作，高三學(xué)生對(duì)歷史課堂教學(xué)很感興趣，教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升，在XX年高考中，文科班有7人上重點(diǎn)線，比去年提升了7倍，作為臺(tái)州教育援疆的典范，他的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還在兵團(tuán)衛(wèi)視新聞聯(lián)播宣傳播放。
教育援疆工作不僅在教學(xué)質(zhì)量上出成績(jī)，關(guān)鍵還要能帶出一批優(yōu)秀教師。到塔里木高級(jí)中學(xué)工作以來(lái)，除了兩年都任教高三以外，還兼任教研組長(zhǎng)，并與魏春霞、常國(guó)強(qiáng)、徐福兄三位老師結(jié)為師徒。在平常教學(xué)中跟三位徒弟互相聽(tīng)課評(píng)課，堅(jiān)持每周一次，每月做一次主題發(fā)言，還通過(guò)上公開(kāi)課，試題講評(píng)課，觀看歷史優(yōu)秀課堂視頻，撰寫教學(xué)反思等形式開(kāi)展傳幫帶工作，一年半來(lái)指導(dǎo)徐福兄老師寫作論文一篇在師市論壇獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)朱璇老師和魏春霞老師分獲師市課堂教學(xué)大賽第一名第二名，常國(guó)強(qiáng)老師在校賽課中獲得二等獎(jiǎng)。作為教研組長(zhǎng)，他還要關(guān)心各個(gè)年級(jí)的歷史教學(xué)工作和年輕老師成長(zhǎng)，為此經(jīng)常深入各個(gè)年級(jí)聽(tīng)課，分別為三個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)6節(jié)示范課，在高一開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)2次，在高二開(kāi)展新高考一輪復(fù)習(xí)專題研討活動(dòng)，并且還參與省指揮部的送教活動(dòng)，給阿克蘇地區(qū)各縣市老師開(kāi)設(shè)一輪復(fù)習(xí)示范課《戰(zhàn)后資本主義世界體系的形成》，獲得高度評(píng)價(jià)。
積極學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的民族政策，積極參加塔里木高級(jí)中學(xué)“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)，與高二維吾爾族學(xué)生買爾登結(jié)親，經(jīng)常關(guān)注其學(xué)習(xí)和生活，幫助其解決生活學(xué)習(xí)中困難，勉勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。課余時(shí)間，他利用自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，經(jīng)常指導(dǎo)以維吾爾族學(xué)生為主的校男女足球隊(duì)，幫助他們一起訓(xùn)練，跟他們談心，勉勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大建設(shè)美麗新疆，報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，為中華民族大團(tuán)結(jié)作出貢獻(xiàn)。
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