【經(jīng)典】大學(xué)生家教社會實(shí)踐報(bào)告

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，需要使用報(bào)告的情況越來越多，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生家教社會實(shí)踐報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。

　　實(shí)踐人︰

　　實(shí)踐形式：

　　實(shí)踐地點(diǎn)：

　　時間過得真快，本來覺得漫長的暑假在走下火車迎接到利辛第一縷陽光的時候便畫上了句號。回想起在家里的兩個月時間，較以往空虛無聊的日子無疑多了一份充實(shí)與欣慰，因?yàn)榻衲晔罴傥覜]有閑著，做起了家教體驗(yàn)生活。

　　經(jīng)過了將近一個多月的家教生活，讓我從對“老師”這一神圣的稱呼由幼時的敬畏與敬重變得不再陌生。聽著別人口中“老師”兩個，最初是羞澀與緊張，以前看見老師在三尺講臺上談笑自若，渾灑自如，重點(diǎn)難點(diǎn)知識點(diǎn)清晰明了，心里感覺一陣輕松。等到自己拿起課本要將自己腦海中所想的只是用淺顯易懂的表達(dá)出來是多么艱難

　　我的學(xué)生是兩個初二男孩，兩個男孩一個活潑好動一個內(nèi)向封閉，成績都處于中下游。我的任務(wù)是幫他們回顧初一初二的知識，并且預(yù)習(xí)下學(xué)期課程�；顫姷哪且粋�心思敏捷，接受能力好但過于浮躁眼高手低，從他所做的試卷來看：做題丟三落四，考慮不周全，掌握知識層面太淺沒有向深層次挖掘。另一個是接受能力差，基礎(chǔ)不牢。

　　考慮到他們各自的情況，我在講課時注重加深對知識的理解，并且強(qiáng)化其運(yùn)用的能力。針對他們基礎(chǔ)知識薄弱的問題，講課不厭其煩，力求讓知識細(xì)化，使他們的基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)夯實(shí)，這對以后的學(xué)習(xí)幫助很大。

　　其次，每天我都注意總結(jié)這一天的教學(xué)。慢慢的在問題出現(xiàn)于解決的往復(fù)中我總結(jié)出幾點(diǎn)：

　　1、在講課方面，我力求發(fā)揮他們自己的主觀能動性，在我細(xì)化知識點(diǎn)注重講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時，讓他們自己發(fā)現(xiàn)自己在知識掌握與應(yīng)用中所存在的薄弱點(diǎn)、難點(diǎn)和模糊點(diǎn)。這樣才有助于他們自我的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展。

　　2、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)。自己平時的性格有點(diǎn)急躁，急功近利。在講課的時候發(fā)現(xiàn)這是講課的大忌，太急于出成績只會害了學(xué)生而且讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，更加不利于教學(xué)工作。

　　一個月的家教生活很快就過去了，離開的時候很是不舍。這一個月的社會實(shí)踐不僅帶給他們學(xué)業(yè)的進(jìn)步，而且也讓我受益匪淺，讓我明白以前老師的苦心，也讓我重振旗鼓重整信心努力學(xué)習(xí)，為以后回報(bào)社會而努力。