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中班科學(xué)生活中的夾子教案（通用10篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)生活中的夾子教案，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試了解不同夾子的不同功用。
3、在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試了解不同夾子的不同功用。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境創(chuàng)設(shè)：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。
2、各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。
3、三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃;一組，把食品分類;一組，晾衣服。
4、特殊夾子：封袋夾，核桃?jiàn)A，報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。
5、藤編簍，核桃，音樂(lè)等。
五、活動(dòng)過(guò)程1、.談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧!
來(lái)，出發(fā)吧!(聽(tīng)音樂(lè)四人一組搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了，我們把箱子放下來(lái)。(幼兒依次放好。)2、師：兔媽媽還沒(méi)到，我們一起把搬來(lái)的東西整理好，給兔媽媽一個(gè)驚喜，好嗎?
⑴、師：讓我們來(lái)看看你們搬的是什么?(分別出示箱子里的物品。)⑵、(給孩子看食品簍)"哇，有這么多好吃的呀，該擺到哪里呢?""這是小兔的洋娃娃，我們幫她擺到柜子上吧!""哇，還有好多小兔的衣服、被子呢，快去幫她擺放好吧"3、探索實(shí)踐，了解夾子功用。
(1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。
師：你們可真棒呀，把搬來(lái)的東西都整理好了!老師剛才也搬了一大箱東西，一起來(lái)看看里面有什么?(出示夾子。)你們玩過(guò)夾子嗎?
師：請(qǐng)你們來(lái)玩一玩夾子，和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，夾一夾。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐子子里的夾子都夾到身上，(不好夾的.拿在手上)回到位置上。
師：來(lái)，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，全部帶到位置上。
分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種，為分類作準(zhǔn)備。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰(shuí)送得又快又對(duì)!
(2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。
師："小兔家有這么多的夾子，要放到哪里呢?"教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。(音樂(lè))"你們看這么多的好吃的都放到了一起，等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)盤(pán)子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。"師：娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂，請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢，該用哪種夾子呢?
師：還有這些衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
�、菐煟�"現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下，你們玩什么，要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。"教師請(qǐng)幼兒同伴間商量，請(qǐng)每個(gè)組派一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)并找到相應(yīng)的夾子(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)⑷集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結(jié)：(帶幼兒參觀)終于收拾好了，小兔家很整潔!
4、拓展經(jīng)驗(yàn)⑴教師拿出一大包薯片，作為孩子們勞動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)，給每個(gè)孩子分享一片。
(神秘地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?
師：(悄悄打開(kāi)夾子)這也是一種夾子，你們認(rèn)識(shí)嗎?
師：你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來(lái)，看我!(邊說(shuō)邊拿封袋夾封住袋口)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：為什么要用這個(gè)夾子把袋口封起來(lái)?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)--咦，這個(gè)夾子真神奇!
⑵師幼互動(dòng)，嘗試打開(kāi)核桃。
師：(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開(kāi)，請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個(gè)夾子，誰(shuí)來(lái)試試看，能不能用它打開(kāi)核桃?
師：這個(gè)核桃?jiàn)A用處可大了!
(小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示PPT長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!
5、延伸活動(dòng)：回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確點(diǎn)數(shù)夾子的數(shù)量，按顏色分類，并比較多少，通過(guò)添上或去掉的辦法使兩種物體一樣多。
2、按卡片上6~7的數(shù)字或點(diǎn)子匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3、喜歡參加活動(dòng)，樂(lè)意在同伴面前講述自己活動(dòng)的過(guò)程。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鈴鼓一個(gè)、透明膠帶。
2、紅、綠塑料夾子若干，“花”（畫(huà)有數(shù)字6~7和點(diǎn)子）若干
3、夾子放在兩個(gè)大簍子里，每個(gè)幼兒的椅子下放一只小簍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、夾夾子。
1、出示小夾子。
師：老師今天給你們帶來(lái)一些小禮物，看，是什么？
2、介紹游戲玩法和規(guī)則。
師：我想請(qǐng)你們用小夾子來(lái)打扮自己，把自己變漂亮。你們想把小夾子夾在哪里呢，舉手告訴老師？
3、教師敲擊鈴鼓，幼兒游戲。
二、數(shù)夾子。
1、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子。
2、請(qǐng)幼兒和同伴互相數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)各自?shī)A了幾個(gè)夾子，都夾在什么地方。
3、請(qǐng)2~3個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
小結(jié)：剛才有的小朋友的夾子夾在…，有的小朋友的夾子夾在…
有的小朋友的夾子夾在…，有的小朋友夾得多，有的夾得少。
三、給夾子分類，比較多少。
1、引導(dǎo)幼兒將相同顏色的夾子夾在一起。
師：告訴老師你身上的夾子有哪些顏色？現(xiàn)在我們來(lái)比賽，把你身上的紅色夾子夾成一排，綠夾子夾成一排，比比誰(shuí)夾得又快又整齊！
2、幼兒比賽排夾子。
師：排好了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家你身上紅夾子有幾個(gè)？綠夾子有幾個(gè)？哪個(gè)多？哪個(gè)少？
3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、將兩種夾子變成一樣多。
小結(jié)：有的小朋友身上是紅色夾子多，有的小朋友身上是綠夾子多，有的`是一樣多。那紅色夾子和綠色夾子不一樣多的，你有什么好辦法把紅色夾子和綠夾子變得一樣多？
5、幼兒用去掉或添上的辦法操作。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面，大家一起檢查。
小結(jié)：小夾子玩了這么久想回家了，請(qǐng)你們將小夾子輕輕取下來(lái)，放在你椅子下的簍子里。
四、做“花”打扮教室。
1、師：看，老師用夾子做成了什么？你們看這朵花的花心是什么？花瓣有幾朵？
2、幼兒操作，教師檢查指導(dǎo)。
3、用透明膠帶展示幼兒做的花。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們的教室現(xiàn)在變漂亮了，我們一起出去玩一玩吧！
中班科學(xué)生活中的夾子教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的想象力應(yīng)該是很豐富的，但有部分幼兒的想象力不夠；同時(shí)為了鍛煉他們的動(dòng)手能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子作為載體開(kāi)展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)夾子，知道夾子的用處。
2、能和同伴相互玩夾子，在夾、取夾子的操作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在夾、取夾子的操作中鍛煉幼兒動(dòng)手能力并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、能用夾子變換不同的.造型，啟發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色夾子若干、圖形卡片若干（圓形、半圓形）、手工制作（衣服、褲子、手帕）、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身部分
1．幼兒以“開(kāi)火車(chē)”游戲進(jìn)入活動(dòng)室。
2．師生互動(dòng)游戲活動(dòng)。
二、導(dǎo)入部分
�。ㄒ唬�.認(rèn)識(shí)夾子
�。ǘ┝私鈯A子的用途
三、游戲活動(dòng)
游戲（一）：晾手帕
游戲（二）：夾夾子
游戲（三）：和圖形握手
四、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
1、在整個(gè)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了夾子，了解了夾子的用途。
2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能用夾子和圖形變成不同有造型，且能用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
3、幼兒的動(dòng)手能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉。
4、在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨認(rèn)數(shù)字。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅、綠夾子若干
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：玩夾子
1、介紹游戲規(guī)則小朋友，今天老師帶來(lái)了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?
2、幼兒玩夾子：可以?shī)A在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)
1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的'身上有幾個(gè)夾子?
2、個(gè)別展示誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個(gè)夾子?
看看誰(shuí)的夾子也和他一樣多?
3、相互驗(yàn)證相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個(gè)夾子?
三、按顏色分類、認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)字。
1、教師示范小夾子說(shuō)同一種顏色的想在一起，你們說(shuō)該怎么玩?
2、幼兒分類現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開(kāi)來(lái)玩吧。
問(wèn)：你把夾子請(qǐng)到了什么地方?
有幾個(gè)橘色的夾子，有幾個(gè)綠色的夾子?請(qǐng)幼兒表達(dá)。
四、排列夾子
1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律
1)理解排列，知道排列有基本規(guī)律
2)花樣排列
2、幼兒嘗試排列
3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊(duì)，是怎么排隊(duì)的?
五、收拾整理
請(qǐng)小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類、排序活動(dòng)的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受其中的奧秘。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種夾子若干、直尺若干、汽車(chē)卡人手一份（汽車(chē)卡分四種顏色，上面分別貼有4－10不等的數(shù)字）、場(chǎng)地上貼有四種顏色的汽車(chē)標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽(tīng)鈴聲，夾夾子。
�、� 教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
�、� 教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊(duì)，感受探索的樂(lè)趣。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的。
3、鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律地排序，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。
四、游戲“開(kāi)汽車(chē)”，練習(xí)分類、按數(shù)排序。
1、坐車(chē)。請(qǐng)
幼兒手持汽車(chē)卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車(chē)卡上，數(shù)量和車(chē)身上的數(shù)字相同。
2、汽車(chē)排隊(duì)。幼兒做小司機(jī)，手持夾了夾子的.汽車(chē)卡，找到與自己車(chē)身顏色相同的汽車(chē)標(biāo)記，并根據(jù)車(chē)身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動(dòng)中我將數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。
2、在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。
3、鼓勵(lì)幼兒積極思考，能發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自備鈴鼓1個(gè)。
2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。
3、按兩人一組準(zhǔn)備：夾衣服的塑料夾子一小筐。
4、幼兒兩人一組面對(duì)面坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察游戲材料，了解游戲內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)小筐里裝的什么："小朋友看看每個(gè)小筐里裝的是什么？"
2、師：今天，請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)游戲"聽(tīng)鈴聲夾夾子"。
二、交代游戲規(guī)則與要求，玩"夾夾子"游戲。
1、教師：請(qǐng)大家聽(tīng)鈴聲在規(guī)定的`時(shí)間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開(kāi)始夾，鈴聲停止大家停手。
2、幼兒做好準(zhǔn)備，敲響鈴鼓，開(kāi)始游戲。
3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。
三、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄所夾夾子的數(shù)量。
1、請(qǐng)幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個(gè)夾子。
2、教師出示記錄單，提出記錄要求。
3、幼兒進(jìn)行記錄。
四、展示交流，驗(yàn)證記錄。
1、請(qǐng)幼兒將自己的記錄結(jié)果展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照各自袖子上的夾子數(shù)量，互相交流自己記錄結(jié)果。
2、觀察個(gè)別幼兒的記錄單。
3、教師請(qǐng)?jiān)撁變汉屯樵诩w面前，師幼共同驗(yàn)證其記錄是否正確。
"請(qǐng)你看看你左邊袖子夾了幾個(gè)夾子？"
五、比一比，誰(shuí)夾的夾子多。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按一定順序手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)實(shí)物，并能正確說(shuō)出總數(shù)。
2、能愉快地參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
夾子、籃子、衣服卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、數(shù)夾子
1、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己籃子里的夾子有幾個(gè)？
2、個(gè)別幼兒展示數(shù)數(shù)，并說(shuō)出一共有幾個(gè)夾子。
3、請(qǐng)幼兒將自己的夾子添加成10個(gè)，再來(lái)數(shù)一數(shù)。
4、互相驗(yàn)證。
二、涼衣服
1、請(qǐng)幼兒用十個(gè)夾子來(lái)幫媽媽涼衣服。
2、你們手上還剩幾個(gè)夾子？
3、教師小結(jié)。
三、游戲：搶夾子
1、請(qǐng)幼兒將剩下的夾子夾在自己的身上，玩《搶夾子》的游戲。
2、請(qǐng)全體幼兒把搶到的夾子夾在繩子上，大家一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)夾子。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解夾子的仿生學(xué)原理和妙用。
2、通過(guò)探索，了解夾子不同著力點(diǎn)與用力大小的關(guān)系。
3、在了解夾子用途和使用的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)作(作品和動(dòng)作)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾、報(bào)夾、饅頭夾、窗簾夾、衣服夾、氣筒等)；被夾人手一個(gè)。
2、拍攝夾子的非常規(guī)用途的錄像、“夾子舞”音樂(lè)。
3、泡沫紙的幾何圖形紙。
三、活動(dòng)程序：
(一)夾子的仿生學(xué)原理：
1、出示螃蟹，觀察它的兩個(gè)大手：看著螃蟹的大手，你會(huì)想到我們生活中經(jīng)常用的什么東西?
2、討論：很早以前，人們還沒(méi)有發(fā)明夾子時(shí)，做哪些事情會(huì)很不方便?
3、介紹夾子的來(lái)歷：人們就是看到了螃蟹等動(dòng)物(如螳螂)的大手會(huì)夾東西，就發(fā)明了夾子，使我們做一些事情變得很方便。
自評(píng)：通過(guò)夾子仿生學(xué)原理的探索，幼兒不僅學(xué)到了知識(shí)，更懂得了觀察事物后樂(lè)于思考、聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。這里的討論更為下面的用途打下了伏筆。
(二)夾子的用途：
1、討論：你看到過(guò)什么夾子，是干什么用的?(幼兒回答后，教師出示相應(yīng)的夾子實(shí)物。)
2、看錄像，了解夾子的非常規(guī)用途。
(如下雨天用夾子夾住雨披，可以防止被風(fēng)吹飄：開(kāi)袋的餅干用夾子夾住，可以防止受潮：騎車(chē)時(shí)褲管太大，用夾子夾住，可以防止卷進(jìn)車(chē)子里；衣服扣子掉了，也可暫時(shí)用夾子來(lái)夾一下等。)
3、聽(tīng)快板兒歌，小結(jié)夾子的用途。（兒歌附后)
“夾子的本領(lǐng)真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽(tīng)的兒歌，老師還用這被夾來(lái)打節(jié)奏呢!”
4、討論：夾子本領(lǐng)真大，你還想發(fā)明什么樣有用的夾子呢?
自評(píng)：通過(guò)與幼兒共同收集夾子，幼兒介紹夾子用途的時(shí)候就顯得非常胸有成竹。因此；我想；與幼兒共同準(zhǔn)備活動(dòng)的'材料，是非常有意義的事。這里巧妙的是把夾子的非常規(guī)用途拍成了錄像，開(kāi)拓了幼兒思維。另外，在老師念兒歌時(shí)，用夾子打節(jié)奏能夠吸引幼兒，可謂巧中設(shè)巧。
(三)夾子的杠桿原理：
1、幼兒第一次嘗試探索：“小朋友用過(guò)夾子嗎?今天我們來(lái)使用被夾�！�
2、幼兒第二次嘗試探索：“夾子還有一個(gè)小秘密，請(qǐng)你比一比：在夾子中間按和在夾子的頭上按，手的感覺(jué)怎樣?”
3、幼兒第三次操作，進(jìn)行驗(yàn)證。自評(píng)：杠桿原理是初中的內(nèi)容，但是在一遍又一遍的嘗試探索和老師的引導(dǎo)中，孩子們都發(fā)現(xiàn)了夾子里的秘密。這些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，顯得那么輕松，嘗試教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在這里體現(xiàn)得是那么淋漓盡致。
(四)夾子的藝術(shù)化創(chuàng)作：
1、介紹材料，提出創(chuàng)作建議。“剛才大家都學(xué)會(huì)了省力使用夾子，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來(lái)美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把泡沫紙裁成各種幾何圖形)來(lái)做成你喜歡的東西。如果你想在紙的中間夾，可以先用手指挖一個(gè)小洞。”
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)和幫助。
3、幼兒自己在泡沫板上展覽作品，請(qǐng)幼兒來(lái)做自我介紹。自評(píng)：這里雖然沒(méi)有絲毫的提示，但是幼兒的創(chuàng)造力發(fā)揮得是那么充分，基本上每個(gè)人的作品都是不同的。他們做成了樹(shù)、刺猬、螃蟹、烏龜、船、風(fēng)車(chē)、太陽(yáng)、花、鐘、飛機(jī)、機(jī)器人等。因此我認(rèn)為，在讓幼兒創(chuàng)作之前，老師的提示有時(shí)會(huì)妨礙幼兒的思維。
(五)夾子王國(guó)開(kāi)“Party”。
1、老師打扮成一個(gè)大夾子，邀請(qǐng)夾子王國(guó)的朋友來(lái)參加“party”。
2、討論：我們現(xiàn)在變成了一個(gè)夾子，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開(kāi)一合的樣子?
3、聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、請(qǐng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒來(lái)示范，師生共同學(xué)習(xí)。
5、開(kāi)夾子“Party”。
6、“Party”結(jié)束，大家共同用夾子來(lái)夾點(diǎn)小吃。
自評(píng)：奇特的夾子“Party”中，幼兒創(chuàng)編的夾子動(dòng)作真好玩，調(diào)動(dòng)了所有幼兒的興趣。孩子們把手指、手臂、手肘、腿、腳等想象成夾子，做著各個(gè)部位的夾子動(dòng)作，真是一次有趣的快樂(lè)約會(huì)。
活動(dòng)建議：本次活動(dòng)可分2―3個(gè)教時(shí)進(jìn)行或是半日活動(dòng)。
附兒歌： 夾子本領(lǐng)大
夾子種類真不少，
它的本領(lǐng)更不小，
夾衣服、夾報(bào)紙，
夾頭發(fā)、夾窗簾，
夾書(shū)本、夾饅頭，
夾菜碗、夾泥土，
緊急情況更有用，
大家不要小看它，
有了它，
我們的生活真方便，
我們的生活真正美，
真正美!
中班科學(xué)生活中的夾子教案 9
目標(biāo)：
1、嘗試使用各種夾子，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2、感知夾子的不同形狀和功能。
3、通過(guò)解決生活中的小問(wèn)題來(lái)理解小工具在生活中的作用。
準(zhǔn)備：
1、用布或者紙剪成褲子的形狀，手帕人手一塊。
2、塑料夾子（松一點(diǎn)的），木頭（竹）夾子（若太緊可以不用），長(zhǎng)尾文件夾、密封夾、便簽夾、各種發(fā)夾、點(diǎn)心夾若干。
3、在活動(dòng)室里拉一根高度繩子。
4、幼兒活動(dòng)材料P8—9《各種各樣的夾子》。
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)夾子（解決曬褲子的問(wèn)題）
——出示小褲子，和一根繩子請(qǐng)幼兒幫忙曬褲子。
指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽洗了許多褲子，要晾起來(lái)，你有什么辦法嗎？如果有大風(fēng)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，想出不同的.晾褲子方法）
——根據(jù)幼兒出示夾子夾好褲子，幫助幼兒了解夾子可以起幫助固定的作用。
二、玩夾子（體驗(yàn)夾子的特點(diǎn)）
——出示很多手帕，請(qǐng)幼兒自己使用夾子把手帕夾到繩子上。
指導(dǎo)語(yǔ)：你來(lái)試一試，怎么樣夾才能把手帕晾上呢？（引導(dǎo)幼兒感受夾子打開(kāi)合上的特點(diǎn)）找一找?jiàn)A子的大嘴巴和尾巴。（注意知道幼兒握力點(diǎn)和手指力度的把握）
——出示塑料夾子，木頭（竹）夾子，長(zhǎng)尾文件夾、密封夾、便簽夾、各種發(fā)夾、點(diǎn)心夾等，請(qǐng)幼兒摸摸、玩玩、感受其材質(zhì)、大小、構(gòu)造。然后教師演示各種夾子的使用方法和使用場(chǎng)合。
——啟發(fā)幼兒運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的夾子。
指導(dǎo)語(yǔ)：你還看到過(guò)什么夾子，它是干什么用的？
——指導(dǎo)語(yǔ)：夾子是多種多樣的，有的能把東西夾在一起：有的能讓東西不會(huì)動(dòng)來(lái)動(dòng)去：還有的可以樣我們不用手就把東西拿起來(lái)，夾子的用處可真多啊。
三、各種各樣的夾子（幫助幼兒了解更多的架子種類和用途）
——使用幼兒活動(dòng)材料P8《各種各樣的夾子》
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒看看認(rèn)認(rèn)不同的夾子，聽(tīng)教師介紹夾子的不同用處。P9頁(yè)《各種各樣的夾子》
�。ǘ┛纯磮D上的小朋友有沒(méi)有用對(duì)夾子。
——帶幼兒到幼兒園各處去尋找有用的夾子。
中班科學(xué)生活中的夾子教案 10
一、活動(dòng)背景
夾子是幼兒熟悉的日用品，可以說(shuō)每個(gè)家庭都必備。用夾子夾夾玩玩幼兒曾喜歡過(guò)，可現(xiàn)在夾子被遺棄在玩具柜的角落里。我觀察細(xì)想后，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡的原因是因?yàn)橥鎶A子只局限在夾子，形式單一，不能有更多的變化。如何讓孩子們重新對(duì)它發(fā)生興趣呢?我想到了幼兒最喜歡的魔術(shù)節(jié)目，于是我根據(jù)我班幼兒想象力豐富而語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊這個(gè)實(shí)際情況，特設(shè)計(jì)了此次語(yǔ)言活動(dòng)。以變魔術(shù)為契入口，為幼兒了更多形狀、大小不一的夾子和各種不同的圖形卡片作為輔助材料，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望和語(yǔ)言表達(dá)欲望。
二、過(guò)程記錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能在做做玩玩中對(duì)仿編兒歌有興趣，并學(xué)習(xí)仿編完整的兒歌。
2、啟發(fā)幼兒組拼圖形，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述，愉快、積極地參與活動(dòng)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的夾子、幾何圖形若干。
2、有背景的展示臺(tái)(大樹(shù)、蘑菇、樹(shù)林、小房子、池塘等。)。
3、每人一只小籃子，供幼兒放作品用。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、出示夾子，引起興趣
師：它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣?
幼：顏色、大小、形狀、材料
師：夾子有什么用?
幼：夾衣服、夾紙、夾書(shū)……
(評(píng)析：由于小朋友都認(rèn)識(shí)夾子且有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以?shī)A子一出現(xiàn)，老師的問(wèn)題一提出，孩子們就紛紛把小手舉了起來(lái)，個(gè)別心急等不及的孩子已半個(gè)身子站了起來(lái)，大家爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題，氣氛一下子就活躍了起來(lái)。)
2、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
(1)學(xué)習(xí)仿編兒歌第一段：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子
師：小夾子還是位魔術(shù)師呢!聽(tīng)聽(tīng)小夾子是怎么介紹自己的?
師：小夾子是怎樣介紹自己的?
幼：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子。
師：誰(shuí)會(huì)用不一樣的話來(lái)介紹小夾子?
幼A：夾夾夾，夾夾夾，什么東西都能夾。
幼B：小夾子，小夾子，樣樣?xùn)|西都能夾。
幼C：夾夾夾，夾夾夾，我是小小魔術(shù)師。
(評(píng)析：通過(guò)先利用小朋友們對(duì)小夾子常規(guī)作用的了解，再展現(xiàn)小夾子另一種截然不同的作用，來(lái)利用這種反差把幼兒對(duì)小夾子的作用引入一種新的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步激發(fā)小朋友們的新奇感，使他們對(duì)夾子在心理上有了一種神秘感，因而對(duì)夾子更充滿了強(qiáng)烈的好奇心。)
(2)學(xué)習(xí)仿編兒歌第二段：這夾夾，那里夾夾，變出一只XXX
�、� 老師邊念兒歌邊變魔術(shù)。
師：魔術(shù)小夾子是怎樣變出小兔子的?
幼：這里夾夾，那里夾夾。
師：還可以變什么?可以怎么說(shuō)?
�、谟變簞�(dòng)手操作仿編。
師：請(qǐng)你們自己去變一變、試一試并用兒歌的話介紹給你的好朋友。
幼兒圍在后面桌旁操作，師適時(shí)指導(dǎo)。
師：誰(shuí)愿意把你變的東西介紹?
幼A：這里夾夾,那里夾夾,夾出一只溜冰鞋。
幼B：這里夾夾,那里夾夾,夾出一座小房子。
幼C：這里夾夾,那里夾夾,夾出一塊小黑板。
幼D：這里夾夾,那里夾夾,夾出一個(gè)奧特曼。
幼E：這里夾夾,那里夾夾,夾出一只小公雞。
幼F：這里夾夾,那里夾夾,夾出一棵大樹(shù)。
③幼兒按自己仿編內(nèi)容學(xué)習(xí)朗誦第一第二段，教師個(gè)別傾聽(tīng)、幫助。
師：誰(shuí)會(huì)把小夾子介紹自己和變魔術(shù)時(shí)的兒歌連起來(lái)朗讀聽(tīng)。
個(gè)別交流：
幼A：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一間小房子。
幼B：夾夾夾，夾夾夾，我是小小魔術(shù)師。這里夾夾,那里夾夾,夾出一艘小火箭。
幼C：夾夾夾，夾夾夾，我是魔術(shù)小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一架
幼F：夾夾夾，夾夾夾，我是魔術(shù)小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一個(gè)紅太陽(yáng)。
幼兒互相交流……
(評(píng)析：看老師表演魔術(shù)小朋友已非常興奮，一聽(tīng)說(shuō)請(qǐng)自己變魔術(shù)更是迫不及待了，老師一說(shuō)完，孩子們就直奔操作區(qū)。孩子們邊夾邊玩，在夾夾玩玩的過(guò)程中兒歌的第一第二段被進(jìn)一步鞏固和掌握了。在玩的過(guò)程中，能力強(qiáng)的幼兒我要求他們多變幾樣，能力差的.完成一樣也不錯(cuò)。在指導(dǎo)中我盡量啟發(fā)幫助能力差的幼兒和不愿開(kāi)口的幼兒完成作品和紡編兒歌，同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力差的幼兒。孩子們興奮地交談著，只一會(huì)兒功夫，每個(gè)孩子就都變出了與眾不同的東西，最多的孩子竟變出了4樣。通過(guò)幼兒間的生生互動(dòng)和與老師間的師生互動(dòng)，小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了充分的鍛煉。)
(3)學(xué)習(xí)仿編兒歌第三段。
① 師生一起仿編。
師：呀，我們只顧自己變魔術(shù)了，小兔子沒(méi)勁在生氣了。怎么辦呢?請(qǐng)幼兒討論想辦法。
幼：請(qǐng)它吃蘿卜。
師：小兔子沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們一起來(lái)叫它：“小兔子，小兔子，請(qǐng)你快吃蘿卜吧”!
師：還有其他辦法嗎?
幼A：和小兔子一起采蘑菇。
幼B：請(qǐng)它蹦蹦跳跳做游戲。
幼C：說(shuō)它很聰明。
�、谟變焊鶕�(jù)自己的作品仿編句子，先講給同伴聽(tīng)。
�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述仿編內(nèi)容，提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
幼A：小公雞，小公雞，快叫小朋友們起床吧!
幼B：小黑板，小黑板，讓我在你身上畫(huà)畫(huà)吧!
幼C：小輪船，小輪船，快去幫叔叔運(yùn)貨吧!
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