知識的輸出-生活雜談

　　人們常說學(xué)習(xí)重要的是過程，但我認(rèn)為學(xué)習(xí)更重要的是結(jié)果。什么意思呢？比如我們讀書看報，其間專心致志，非常享受這過程的樂趣，但是一旦學(xué)習(xí)結(jié)束，我們真正吸收的東西有多少？我們有目的去學(xué)習(xí)然后能將知識內(nèi)化成自己的嗎？這就涉及到知識的輸入與輸出問題，我們的大腦就像一個知識儲備器，需要源源不斷的知識輸入與輸出才能保持思想活力，而學(xué)習(xí)的過程就是知識的輸入，知識的輸入多少就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的結(jié)果上。

　　我們常常誤以為學(xué)習(xí)單單就只是知識的輸入，于是我們就去大量的閱讀、觀影等等學(xué)習(xí)活動，但是如果沒有學(xué)習(xí)知識的反思與總結(jié)，沒有注重學(xué)習(xí)結(jié)果的知識輸出方式，我們的知識就容易學(xué)得不牢固，學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)不夠深刻到融為自己的知識體系中去。

　　看到一篇好文章，看了一本好書，過程感覺受益匪淺，如果我們僅僅只是點(diǎn)擊收藏而沒有展開深刻的知識輸出形式，大腦給我們的錯覺就是我們已經(jīng)掌握這些知識了，然后真相是，我們很快會遺忘它們并沒有將其實(shí)際運(yùn)用到生活中。所以說學(xué)習(xí)過后采取必要的知識輸出形式，學(xué)習(xí)的效果就會更好。

　　那么有哪些較好的知識輸出形式呢？首先，好為人師，就是通過分享他人知識的形式來鞏固自己學(xué)習(xí)的新知識；通過寫知識筆記，用自己的理解做圖文并茂的PPT等；另外，寫作也是知識的二次加工整理的好方法，用自己的邏輯與語言將學(xué)習(xí)的東西表達(dá)出來，本身也是要把學(xué)習(xí)到的知識理解吃透才有的結(jié)果。

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