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記敘文評語
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文,記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過程原原本本地?cái)⑹龀鰜,讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的記敘文評語,希望對大家有所幫助。
記敘文評語1
從上學(xué)到現(xiàn)在,很多老師都給我打過評語,但其中給我鼓勵(lì)最大的,是劉老師的評語。
三年級從風(fēng)動(dòng)小學(xué)來,劉老師就是我的語文老師。記得每一次我作文只要有那一句寫的比較好,她都會(huì)用波浪線畫出來,還在旁邊寫上“真棒”等評語。記得我有篇文章叫《武漢之旅》,她寫的評語是:“劉老師非常欣喜的看到了你的武漢之旅,如同我也去了一樣,寫得具體,特別從文中可以看出你善于觀察、想象,這可是寫好作文的關(guān)鍵。胡帥,真不錯(cuò),讓我看到你的每一篇作文都是佳作好嗎?”我看完以后,心里美滋滋的,想:太好了,劉老師喜歡我的作文,我以后每次作文都要認(rèn)真,寫得比這篇更好!從此,每次寫文章我都仔細(xì)思考,盡量寫成劉老師所期待的“佳作”。
還有,我的字一直寫不好,劉老師為此給我的作業(yè)也打過許多評語,在上學(xué)期我最后一次的評語說:“帥帥,你的`字實(shí)在與你的長相不符呀!”
看完以后,我覺得很慚愧,我下定決心,要把字寫好。這個(gè)暑假,我特地參加了硬筆書法班。通過練習(xí),我的字突飛猛進(jìn),在開學(xué)的第二次作業(yè)上,劉老師不僅給我打了個(gè)還有一個(gè)評語“賞心悅目”。
老師的評語讓我的作文變棒了,老師的評語鼓勵(lì)我字變漂亮了。這一切不光是我的努力,更要謝謝老師的評語。
記敘文評語2
文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
以感受開頭,以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn),令人贊嘆。
…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動(dòng)。
文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng)。
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動(dòng),形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛莫能助釋手卷。
文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。文章開頭引人入勝,吸引讀者!c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。
對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。
全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。
雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。`
對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
對…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的'一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序
對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來饒有興味。
文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。
記敘文評語3
1. 通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
2. 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂。
3. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
4. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了
5. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
6. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
7. 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊嘆。
8. 開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
9. 文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
10. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將呈現(xiàn)讀者面前。
11. 文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)。
12. 觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
13. 借景抒情,托物詠志,很有特色。
14. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
15. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
16. 作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
17. 想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。
18. 文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
19. 情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
20. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了,文筆間滲透了情感。
21. 本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
22. 這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了對的喜愛。
23. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
24. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
25. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
26. 文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。
27. 作者對觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
28. 全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
29. 文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
30. 文章雖短,但敘述生動(dòng)。描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
31. 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。
32. 通過仔細(xì)觀察,采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣。
33. 對人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
34. 文章將寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
35. 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的`想象,多美啊!
36. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。
37. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長。
38. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
39. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
40. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
41. 語言活潑明快,富有情趣。 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
42. 事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?梢娔闶莻(gè)生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
43. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了想像力,是一篇不錯(cuò)的作文。
44. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
45. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
46. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
1、開頭部分
簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…
語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。
…以…開頭,較有新意。前因后果娓娓道來。
開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
開頭直奔主題,也是一種寫法。
開頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者。
開頭直奔主題,讓人一目了然。
開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。
2、內(nèi)容部分
場面和氣氛描寫為文章增色不少;
…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)。
簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些,
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想,有感染力。
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
過渡自然,每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng)。
采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大,表現(xiàn)…
比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。
…和…形成鮮明對比,突出…
3、結(jié)尾部分
結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。
結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。
結(jié)尾簡煉,感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。
由景生情,結(jié)尾自然。
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)。
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
記敘文評語4
逆境就僅僅指那些極為表面的東西嗎?答案是:“不是的”。
曾經(jīng)有個(gè)長輩為我和弟弟做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):用兩盆相同的花,一盆將它栽種到院落中的一片空地上,而另一盆卻依然在盆中。小時(shí)候的我們十分疑惑大人這樣做是要告訴我們什么呢?
以后,只要逢雨天,大人就把盆中的鮮花搬進(jìn)屋里,對他澆水施肥照顧得十分細(xì)心。而被種在室外土壤的花就不像盆中花一樣幸福了,顏色也不如盆中的.花鮮艷。
花開花落之后,只見大人抱起花盆向院子走去在地上挖了個(gè)坑后便把那盆花放在了院子中。從此同株的“姐妹”便又聚到了一起。
那天放學(xué)回家經(jīng)過院落卻奇怪地發(fā)現(xiàn),之前在溫室中養(yǎng)的花已經(jīng)枯萎死亡了。而一直栽種在院落中的花卻比以前更好看而且就要開花了。
這時(shí)從屋中走出來一個(gè)身影說:“你怎么看呀”?
我大驚失色定睛一看是認(rèn)識(shí)的人,便松了一口氣,撓撓頭,用手托住下巴思索了一陣后說:“我認(rèn)為一直生長在室外的花經(jīng)過了自然的洗禮與磨練可以抵擋不好的天氣,相反溫室中的花則顯得嬌氣了許多,經(jīng)受不起自然的考驗(yàn)所以枯萎死了。”
說完我抬起頭,大人面帶微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭又接著說:“花如同孩子一樣,而溫室就像家庭,孩子在家庭中不必?fù)?dān)心風(fēng)吹、日曬,生活在父母的羽翼下。但隨著年齡的增長每一個(gè)孩子都必須離開父母進(jìn)入社會(huì)(如同花進(jìn)入自然一樣),在那樣的一個(gè)地方,父母也無能為力。所以社會(huì)才會(huì)發(fā)生那些因經(jīng)受不了挫折而自殺輕生的事件。正所謂‘生于憂患而死于安樂’”。這些道理你懂了嗎?
我將信將疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
晚上,我思索了很久,才明白“逆境可以塑造人生”。
評語:關(guān)于“在逆境中成長”的議論文比較常見,記敘文卻是很少見到。本文就是這為數(shù)不多的“在逆境中成長”的記敘文。本文借事說理,構(gòu)思巧妙,告訴我們“生于憂患而死于安樂”的道理。
記敘文評語5
做個(gè)有心人
早出晚歸,卻不知朝陽何時(shí)升起,夕陽何時(shí)落下。
——題記
在生活中,常常會(huì)聽到這樣的聲音——“好累啊,生活真是沒有意思!”難道真是這樣嗎?其實(shí)不然,只要做個(gè)有心人,就會(huì)感受到生活的美好。
在四季中做個(gè)有心人吧。春有百合夏吹風(fēng),秋飄落葉冬聽雪。是呀,在多彩的春天,小草嫩嫩油油、綠生生的,花苞似開未開,多么富有詩情畫意啊,難道不令人心醉嗎?在繁蔭的夏天,花開得正艷,加上鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌聲,難道不令人陶醉嗎?在多情的秋天,落葉紛飛,飄飄灑灑,似翩翩起舞的蝴蝶,火紅的楓葉布滿山頭,與金黃相映襯,難道不令人驚嘆嗎?在夢幻的冬天,雪似精靈跳著芭蕾,活潑地從空飛降,大地銀裝素裹,仿佛置身于童話世界,難道不令人神往嗎?做個(gè)有心人,會(huì)多感受到一份美麗。
在書本中做個(gè)有心人吧。讀書時(shí)不走馬觀花,而是認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀,往往會(huì)收獲更多:在泰戈?duì)柵c飛鴿的溫情對白中,感受到生命的淳厚;在秦淮河的燈影槳聲中,讀懂父親蒼老的背影;在寒夜的小桶燈下,體會(huì)到母愛的無私與偉大;在濁浪排空的大海上,感悟到老人對海不屈的斗爭;還有李白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬富人”的傲岸;杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的情懷;龔自珍“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)……做個(gè)有心人,會(huì)多感受到一份真情。
在飲食中做個(gè)有心人吧。當(dāng)留意于生活中的美食時(shí),會(huì)得到更多享受。在遼闊的潘帕斯高原,烤肉儼然成為人們聚會(huì)時(shí)的首選;在童話王國的北歐大陸,各種海鮮己活躍在人們的餐桌上;在繁榮的美洲,簡便的快餐已得到世界的認(rèn)可;在浪漫的法蘭西,鵝肝蝸牛的濃香四溢己讓食客垂涎三尺......不同地區(qū)的飲食展現(xiàn)了不同的文化。做個(gè)有心人,會(huì)多感受到一份愉悅。
做個(gè)有心人,品味著自然的美;做個(gè)有心人,領(lǐng)悟著知識(shí)的美妙;做個(gè)有心人,感受著飲食文化的奇特......
讓我們做個(gè)有心人吧,感受生活的美好。
評語:
思維的`敏銳,條理的清晰,選材的經(jīng)典,語言的優(yōu)美,使本文不失為一篇考場優(yōu)秀作文。特別讓人驚嘆的是考生知識(shí)底蘊(yùn)豐厚,增強(qiáng)了文章的氣勢,強(qiáng)化了文章的中“四季中的有心人、書本中的有心人、飲食中的有心人”涵蓋了生活的諸多方面,引人深思,給人以啟迪。
記敘文評語6
1、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
2、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
3、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
4、文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
5、你很善于抓住事物的.特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。
6、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
7、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
8、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
9、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人。開頭出手不凡
11、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動(dòng)。
12、借景抒情,托物詠志,很特色。
13、簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。
14、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
15、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
16、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
記敘文評語7
1.開頭很生動(dòng)擬人化伎倆的運(yùn)用使開頭顯得生動(dòng),
2.反問句開頭,吸引讀者
3.開頭直奔主題,讓人一目明了
4.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人
5.局面和氛圍形貌為文章增色不少;
6.對精美部分進(jìn)行傳神般的形容;點(diǎn)面聯(lián)合
7.簡樸先容環(huán)境,天然過渡到下一段;
8.情境形貌變更起牽掛;
9.充實(shí)運(yùn)用語言,行動(dòng),生理形貌,使事變詳細(xì),生動(dòng)
10.扼要敘述前因,舉行鋪墊
11.這一部門可以參加對話大概一些生理形貌,將…改成…更符合些,
12.天然承先啟后,細(xì)節(jié)形貌突出人物品格,令人沖動(dòng)
13.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
14.擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)生動(dòng)
15.形狀形貌非常風(fēng)趣,突出了…的'可愛,有熏染力
記敘文評語8
不知道從什么時(shí)候起,父親的背影劃過了我記憶里一道辛酸的風(fēng)景線。
驕陽似火,炙烤著大地。無情的太陽摧毀了我暑假一游的美夢。水珠確實(shí)也怕了這個(gè)熾熱的火球,不知鉆到哪個(gè)石縫乘涼去了,就連樹啦、花啦、草啦個(gè)個(gè)無精打采,耷拉著腦袋,整個(gè)夏日一片死一般的寂靜,一切毫無激情,由此讓人更加壓抑、窒息。
可這偏偏在這熱得連知了都怕叫的天氣里,一個(gè)蒼老的背影劃破這熱的可怕的寂靜。只見他背著竹簍,往返于兩堆礦土間。他似乎毫不畏懼這似火的驕陽,猶如一座會(huì)走動(dòng)的大山,步伐是那樣的堅(jiān)定、有力。他頭上滲滿汗水猶如斷了線的珍珠,滴答、滴答……落在地上便濺起了一朵快樂的泥花,就像他臉上的.微笑般可愛。
他——便是我的父親。
為了一天20元工錢而不辭辛苦的父親,由于家道中落,他才迫不得已來背礦……
只見他裝的滿滿的一簸箕礦土,再將其端到背簍旁,借助腿的力量,將簸箕使勁向起一蹭,雙臂使勁一抬一扣。將那沉甸甸的一簸箕礦土用比姚明扣籃還高十幾倍的難度倒進(jìn)了竹簍里,然后,再回去,再裝滿,再倒……直到竹簍裝不下時(shí),他才蹬下身去,竭盡全力要背起來,他向前傾時(shí),沒有把量好重量,連人帶背簍栽整個(gè)倒在地……但他又艱難的爬起來,又去背。這一次,他拽住了旁邊的樹條,很吃力地站起來,樹葉竟被搖得簌簌落了下來。他站起來了,吃力的又往上顛了顛,這才費(fèi)勁的向前走去,他的腿微微發(fā)著顫,但臉上卻微微露出了笑容。做著如此沉重的體力活,他依然在微笑,我知道他的微笑是在告訴他自己,他背起了希望,背起了他的責(zé)任。
淚水模糊了我的雙眼,卻遮不住父親那勞累的身影,那駝的背,佝僂的腰……
本篇文章運(yùn)用了極其細(xì)致的描寫凸顯了人物特點(diǎn)——父親的駝背。這駝背上不僅負(fù)了背簍,更托起的是一個(gè)家庭的希望和責(zé)任。文章語言細(xì)膩,用詞準(zhǔn)確生動(dòng),情感真摯自然。小作者對于景物描寫側(cè)面烘托人物這一方法的運(yùn)用更是得心應(yīng)手。是一篇非常棒的習(xí)作。
記敘文評語9
時(shí)間過得可真快,昨天我還是個(gè)黃毛小丫頭,今天我卻是一個(gè)初四生了。
初四的課堂少了往日的喧鬧,多了幾分壓抑。老師的板書不再是寥寥幾筆,一代而過的簡潔。筆記上多了一些平時(shí)沒有的重點(diǎn)號(hào)。同學(xué)們也不再是悠哉游哉的混日子,誰叫每天都被書本填滿了呢。這就是初四,沒有白天黑夜。
早晨太陽還沒升起,我便被老媽從溫暖的被窩拎了出來。開始一系列夢游式的運(yùn)動(dòng),然后帶著沒做完的美夢上了汽車。一切又從頭開始了。好不容易上完了一節(jié)課,睡眼朦朧的我正準(zhǔn)備睡上一會(huì),不知那個(gè)沒長眼的竟然在推我,看我怎麼教訓(xùn)他。我猛地坐起來,剛要張口大罵,誰知對方比我還快“喂,筆記借我一下!彼懔耍丛诙际峭说姆萆媳拘〗悴桓(jì)較。瀟灑的一揚(yáng)手筆記歸他了。聽人說上初四最減肥,我當(dāng)時(shí)還不信,可現(xiàn)在信了。吃不好,睡不飽。說句玩笑話,就算你是頭豬,一個(gè)月下來也變成狗了。不多說了,還要上課呢。
終于可以吃飯了,只見一群披著人皮的狼狂奔向飯筐,接著便展開了一場殘絕人寰的“大屠殺”你猜后來如何?呵呵,各個(gè)都喊著“沒吃飽。 边@群餓狼中只有一個(gè)狼沒有叫,他是我的好朋友信鴿。我跑過去問他要不要出去溜溜,他說:“不了,我要有幾道題不會(huì)。”
眨眼間星星出來了,我們還伴著燈光跟書本打仗呢。不知那位人兄耐不住寂寞,長嘆道:“自古讀書太多苦,苦盡甘來沒到期!蓖瑢W(xué)們嘔吐一片。我們的初四生活就是這樣,苦中有甜。
外面的陽光依舊燦爛,我們的夢想還沒有實(shí)現(xiàn)。為了明天的`美麗,我們要追逐陽光,就算粉身碎骨也心甘情愿。因?yàn),我們就是那不怕死的炎黃子孫。
【教師評語】本篇敘事散文,記述了一個(gè)有理想的孩子的初三復(fù)習(xí)生活。主人公有著青春朝氣,她堅(jiān)信,外面的陽光依舊燦爛,我們的夢想還沒有實(shí)現(xiàn)。為了明天的美麗,我們要追逐陽光,就算粉身碎骨也心甘情愿。因?yàn)椋覀兙褪悄遣慌滤赖难S子孫。
記敘文評語10
傾斜的雨傘
我的心,這么久以來,都為一股強(qiáng)烈的親情所牽絆……
那藍(lán)色,純凈如天空。
小時(shí)候,每逢下雨,媽媽都會(huì)撐著一把藍(lán)色的雨傘來學(xué)校接我。我的頭頂是一片藍(lán)色,肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中。觸目所及,都是一片藍(lán)色、無雨的天空。
后來一個(gè)下雨天,十分矮小的我抬頭和媽媽說話,卻發(fā)現(xiàn)媽媽那一半天空是一片陰沉的灰色?癖┑娘L(fēng)夾雜著雨滴,落入媽媽灰色的天空,雨滴,順著媽媽的前額的濕發(fā)滴下。而我,依舊置身于那片藍(lán)色、無語的天空。
“媽媽,雨傘歪了!蔽姨嵝训馈!皼]有,雨傘沒有歪啊!眿寢屳p輕的回答。我的視線落在傾斜的傘柄上!罢娴,沒有歪。”媽媽固執(zhí)地說道。
后來,我漸漸長大,不再要媽媽在下雨天接我。那把藍(lán)色的傘在歲月的沖刷中一年一年的褪色。我一度淡忘了它。
或許是巧合。又是一個(gè)雨天,還是那把藍(lán)色的傘,傘下是媽媽和我,快和媽媽一樣高的我撐著傘。
我的視線那么不自覺的落在了傘上,與小時(shí)候的情景混在一起。媽媽的頭頂是一片藍(lán)色,肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中。而我,頭發(fā)上幾滴水珠流下,衣服也濕透了。
“雨傘歪了呀!”媽媽提醒道!皼]有,雨傘沒歪。”“歪了,真的'歪了!眿寢尮虉(zhí)的重復(fù)。“沒有,雨傘的的確確沒歪。”傘下是無盡的沉默。驀然回首,我看見幾顆藍(lán)色的淚滴劃過媽媽飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰。
終于懂得,這么久,媽媽都為我撐起一片藍(lán)色、無雨的天空。現(xiàn)在,我多想給媽媽撐出一片快樂、無雨的天空。誰言寸草心,報(bào)得三春暉啊!
于是,我的心便久久牽絆于母親那深深的愛。寂靜的深夜,等下挑燈苦讀的是我;繁華的都市,周末穿梭于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班的人是我……
這一切,都是因?yàn)槟前淹噬、傾斜卻充滿愛的傘。那藍(lán)色,純凈如水;那親情,讓我永遠(yuǎn)牽絆。
評語:
以雨傘為線索貫穿全文,通過寫媽媽為了讓女兒不被雨淋而故意把雨傘打歪了,體現(xiàn)了母親對子女的關(guān)愛及母愛的偉大,而后文寫女兒長大后明白了母親的用心也“故意”把雨傘打歪,體現(xiàn)了女兒長大了,開始關(guān)愛母親。全文體現(xiàn)的親情的關(guān)愛,生動(dòng)形象感人。
記敘文評語11
1. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強(qiáng)語勢,又給讀者留下了非常深刻的印象。
2. 巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
3. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
4. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
5. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語言新穎別致的.寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
6. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
7. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出
8. 語言樸實(shí)簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確
9. 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
10. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
11. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
12. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前
13. 文章簡潔明了語言平淡樸實(shí)
14. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
15. 借景抒情托物詠志很特色
16. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味
17. …要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理
18. 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
19. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒
20. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語言樸實(shí)自然
記敘文評語12
在一個(gè)昏昏沉沉的下午,驚悚的雷聲令人害怕,滂沱大雨敲擊著窗戶,教室里的同學(xué)也是昏昏欲睡,沒有了往日的精神,大概是這沉悶的天氣壓得令人喘不過氣來吧,這時(shí),卻有一個(gè)瘦弱的身影出現(xiàn)……
趴在課桌上昏昏欲睡的我,對同桌把我吵醒有很大的不滿,甚至有些氣憤她為什么打攪我,意識(shí)到我的不滿,同桌撇撇嘴說“有人找你,我把你叫醒,你還不樂意了,”說完還用手指了指教學(xué)樓旁的休息室,我疑惑的看著她,心想著,這下雨天的,有誰會(huì)來找我,她繼續(xù)解釋道“似乎是一個(gè)阿姨來找”,這讓我更加疑惑了。
走出教室,地面已經(jīng)被打得濕濕的,涼颼颼的風(fēng)迎面撲來,晃了晃昏沉的腦袋,凜冽的大風(fēng)把我吹得清醒了些,感覺有一股涼意襲來,不禁把脖子往圍脖里縮了縮,不由得加快了腳步。
還沒走到休息室,一眼便瞥見那個(gè)瘦小的身子在往外探,往四處張望著,我?guī)еc(diǎn)怒意加快了步伐走向了休息室,想質(zhì)問她,為什么要來打擾我上課。走到門口,看見她正擰著被雨打濕貼在額頭上濕噠噠的頭發(fā),順便還抖了抖身上雨衣上的水,我站在門口,張了張口,怎么也說不出來心里想好要質(zhì)問她的話,再?zèng)]有剛才那般的不耐煩。
她整理著衣著,也許是太入神了,我站在門口等了許久她也沒有發(fā)現(xiàn),我便先開了口“媽,你怎么來了?”她看見我來了便忙放下雨衣,拿起旁邊那個(gè)已經(jīng)退了色的尼龍包邊回答說“來給你送件衣服!闭f著從包里邊拿出件外套,用手摸了摸外套,小聲嘀咕著“幸好沒濕,”輕輕呼了口氣,把外套遞給我。
我也不多說什么,三下做兩下就套上了那件外套,她伸出手替我理了理領(lǐng)子,她那冰冷的手指碰到我脖子的時(shí)候,條件反射的縮了縮脖子,她說“別感冒了,家里還有活,就先回去了,”說著便拿起那濕漉漉的雨衣往外走,不覺眼角有溫?zé)岬?液體流了出來,又立馬用手背把它拭去,她站在人群校道上往回看我,她用手指了指教室,示意讓我回教室去,150度近視已足以讓我看不清當(dāng)時(shí)她的表情,似乎在沖我笑。不一會(huì)兒,那身影便消失在校道轉(zhuǎn)彎處不見了。
回到教室,同桌就就像好奇寶寶一樣湊過來問“那個(gè)阿姨是來給你送衣服的?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,她又問“你媽媽?”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭,還沒等她再說點(diǎn)什么,老師便伴著那悅耳的上課鈴走進(jìn)教室了,趁班長喊‘起立’的時(shí)候她又立馬趴在我耳邊輕輕地說“你媽媽真好。”又迅速離開,拿出課本,便沒再說什么了。
頓了頓,我在心里默默的說道“是啊,我媽媽真好”。
想起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,母愛無言,我從未說出一句感謝,或許我心里正在對媽媽說,媽媽,請為自己添一件衣服,為孩子穿梭在風(fēng)雨中的自己添加一件衣服吧,又或許我從未意識(shí)到“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。媽媽,辛苦了。
評語:這篇真情記敘文敘述了下雨天母親來給我送衣服的一件微小事情,但卻讓讀者動(dòng)容,究其原因是母親那不善言辭的愛和孩子不成熟的叛逆形成的對比,讓讀者真正體驗(yàn)了人間的真善美。
記敘文評語13
許多人都有難忘的第一次,如:第一次游泳,第一次考試,第一次得到表揚(yáng),第一次玩過山車,第一次看馬戲表演,第一次參加生日聚會(huì),第一次煮飯,第一次煲湯,第一次洗衣服,第一次坐飛機(jī),第一次受到批評……人的第一次,會(huì)變成一的聲聲笑語歡歌,一個(gè)個(gè)溫暖的祝福,變成一曲曲溫暖的歌聲。第一次常常是一種挑戰(zhàn),是一種無限的挑戰(zhàn),越過這個(gè)障礙,就能取得很大的成就,第一次也可以說是一種冒險(xiǎn),十分刺激的冒險(xiǎn),十分有趣的冒險(xiǎn),十分不一樣的冒險(xiǎn),十分舒心的冒險(xiǎn),而我的冒險(xiǎn)是第一評選上了團(tuán)長。
“喂,是老綿羊嗎?我是蔣巧茵,星期天下午一點(diǎn)有時(shí)間嗎?”老蔣在電話的那一頭說到。
“喂,是老蔣啊,你有話快說,有屁快放,沒事別打擾我睡覺!彼垭鼥V的我昏昏沉沉的說道。
“當(dāng)然找你有事啦,星期天下午一點(diǎn)秘密地點(diǎn),你知道的,不見不散哈,對了,別想上次那樣又給我遲到了!崩鲜Y說著掛了電話。
星期天,中午12:45我就來到了秘密地點(diǎn),沒想到,已經(jīng)來了很多人,蔣巧婷走就來了,皇甫鴿溪、江梅韻也來了,秘密地點(diǎn)—花園的園礦上還寫著翼蕭軍團(tuán)歡迎您,開始我還很納悶,不是參加活動(dòng)嗎?怎么變成翼蕭軍團(tuán)了?我參加過這個(gè)軍團(tuán)嗎?我怎么不記得了?好奇怪的軍團(tuán)名字啊,我一遍一遍的問著自己,莫名其妙的笑了笑,因?yàn)槲抑肋@是老蔣搞的鬼,不過很有趣,突然我聽到蔣巧婷和她老姐蔣慧婷在臺(tái)上說:“各位親愛的朋友們,大家好,這是我們的翼蕭軍團(tuán)的團(tuán)長選拔的會(huì),第一個(gè)登場的'是xxx!
我嚇了一大跳,怎么是我啊,只聽下面一陣掌聲,我只好走到臺(tái)上“各位朋友們,大家好,我叫xxx,我的演講簡單,能當(dāng)上的話我會(huì)帶著大家,一起幫助老人院的老人度過美麗的晚年,捐助希望工程,我的姐姐是在西藏教書的,我也可以叫姐姐把我們捐的書寄到西藏去,我還可以和大家一起去馬路上幫助盲人呢!”我傻傻的笑了笑說。下面有傳來了一陣掌聲。隨后,大家陸續(xù)告訴大家自己的演講。
最后,等到xxx姐姐講完了后,xxx姐姐和xx姐姐走上了臺(tái),對著我們說:“今天,大家的演講,都非常的good,不過我和姐姐一致認(rèn)為,適合人選的只有xx,大家一定想知道為什么?第一,她沒有向你們一樣,說當(dāng)了團(tuán)長可以給大家什么什么好處,她沒有這樣,她只是為別人著想。”
導(dǎo)師評語:這篇作文寫得不錯(cuò),尤其是演講的時(shí)候,當(dāng)這個(gè)團(tuán)長一定很不容易吧!好好繼續(xù),說到的話要做到哦!
記敘文評語14
你不是可以把課文讀得很好嗎?你不是在期末階段書寫很有進(jìn)步嗎?你不是參加了學(xué)校的管樂隊(duì)嗎?老師希望你在其它方面也取得好成績。
雖然在學(xué)習(xí)上你沒有取得與付出一致的成績,但老師相信‘功夫不負(fù)有心人’,只要有付出,有努力就一定會(huì)有收獲。另外,老師也提醒你,當(dāng)你取得了成績時(shí),千萬不要忘記你的另一個(gè)老師---你的媽媽,你應(yīng)該對媽媽說聲辛苦了。
xx小朋友,在同齡人中間數(shù)你個(gè)兒最高,但你稚氣未減,天真無邪。你對師長總是那么彬彬有禮,和同學(xué)親如姐妹,平時(shí)言語不多,愛與課外書交朋友,你的寫話進(jìn)步顯著,那豐富的想象,生動(dòng)的文筆令老師欣喜。但是美中不足的是“粗心”常常跟隨著你,一百分似乎與你無緣,你后悔落淚過。但我相信,隨著年齡的增長,你一定會(huì)與“粗心”徹底告別的,有信心嗎?
xx小朋友,頭腦聰明、想象力豐富是你的天賦;知識(shí)面廣,能說會(huì)道是你的特長;對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的好助手;學(xué)習(xí)成績在全班名列前茅,是大家學(xué)習(xí)的榜樣,老師為有你這樣的學(xué)生而感驕傲。愿你在新的學(xué)年里,處處嚴(yán)格要求自己,再接再勵(lì),更上一層樓。
xx小朋友,你如一朵不知名的小花悄然綻放在二⑶班這個(gè)溫暖的集體中。對待他人,你真誠友善;對待學(xué)習(xí),你一絲不茍。最近老師欣喜的發(fā)現(xiàn),課上你也能舉起自己的小手,聽到你響亮的發(fā)言,語文小測驗(yàn)中居然得了92分的高分,真為你高興。刀不磨要生銹,腦不用要遲鈍,只要你勤學(xué)、善思、好問,就能取得優(yōu)異的成績。
xx小朋友,你是一個(gè)讓老師同學(xué)都喜歡的好孩子,真佩服你,一學(xué)期來,你工作主動(dòng)負(fù)責(zé),及時(shí)關(guān)鎖門窗,從無怨言。學(xué)習(xí)上你上進(jìn)心很強(qiáng),記得期中考試成績不太理想,你暗暗掉淚,下決心以后考好。從此,你學(xué)習(xí)更勤奮了,課堂上,你聽得認(rèn)真,作業(yè)一絲不茍,終于,功夫不負(fù)有心人,你進(jìn)步了,期末考試,總分躍入第四名。你的愛好廣泛,參加了電腦培訓(xùn)。繼續(xù)努力嗎,“三好學(xué)生”的光榮稱號(hào)在等待著你。
xx小朋友,你的個(gè)性與你的名字挺吻合,你是一個(gè)樂天派,嘴角邊總是掛著甜甜的笑。你天真可愛,稚氣十足,穿戴整潔,待人有禮,學(xué)習(xí)勤奮,一手剛勁俊秀的鉛筆字讓老師家長引以為榮。偶爾你也會(huì)因一時(shí)的調(diào)皮或“嬌氣”受到父母老師的責(zé)備。相信你,一定會(huì)改掉缺點(diǎn),期待你的進(jìn)步。
xx小朋友,你是個(gè)文靜秀氣、充滿靈氣的小女孩。國慶朗誦會(huì)上,你那聲情并茂的朗誦令老師們贊嘆不已。音樂課上,你那悅耳動(dòng)聽的歌聲令同學(xué)們敬佩。學(xué)習(xí)上你也毫不遜色,課上常見你清脆的發(fā)言,作業(yè)本上到處可見工整雋秀的字跡。以你的智力和基礎(chǔ),完全可以成為一名拔尖生,但粗心拖拉攔住了你的去路,它們是你前進(jìn)路上的絆腳石。相信你會(huì)掃除它們,戰(zhàn)勝它們,老師期盼著??xx小朋友,你給老師的印象是聰明、好學(xué),自尊心強(qiáng)。你的興趣廣泛,讀書如饑似渴。你的寫話想象豐富,文筆生動(dòng),令師生贊嘆不已;你課上與眾不同的見解令大家折服。你還是老師的得力助手,每天大家都能看到你忙碌的身影,又是收發(fā)簿本,又是替同學(xué)背書??你辛苦了!老師同學(xué)謝謝你!但你有時(shí)比較任性,倘若你能搬掉這塊前進(jìn)中的絆腳石,你會(huì)更加出類拔萃。
xx小朋友,記得你剛轉(zhuǎn)來時(shí)不會(huì)做操,不會(huì)寫話,但很快就適應(yīng)了,這說明你很聰明。在爸媽都不在身邊無人督促的情況下,你仍認(rèn)真作業(yè),數(shù)學(xué)測驗(yàn)?zāi)氵B續(xù)幾次奪得滿分,期中考試成績名列前茅,同學(xué)們都很佩服你。如果你能改掉上課做小動(dòng)作的壞毛病,學(xué)習(xí)再刻苦一點(diǎn),將會(huì)取得更加令人欣喜的成績。有決心和信心嗎?
xx小朋友,你為人誠實(shí),說話做事大大方方,課上善于思考,回答問題你有獨(dú)特的見解,看圖寫話,能仔細(xì)觀察,有一定的想象力。然而,你課堂上也有分神的時(shí)候,有時(shí)像個(gè)小綿羊,缺少男子漢的氣魂。愿你今后努力克服不良習(xí)慣,嚴(yán)守紀(jì)律、奮發(fā)進(jìn)取,老師愿為你分享成功的喜悅。
xx小朋友,你樸實(shí)、厚道,性格內(nèi)向,與人無爭,一直默默無聞地學(xué)習(xí),默默無聞地努力,功夫不負(fù)有心人,每次考試你的成績都不錯(cuò)。但老師認(rèn)為,一個(gè)小學(xué)生的生活應(yīng)該是多姿多彩的,你應(yīng)和同學(xué)們一起開心地玩,認(rèn)真地學(xué),不但要學(xué)好書本上的.知識(shí),而且要培養(yǎng)自己多方面的興趣、才能,你說對嗎?希望你成為一個(gè)全面發(fā)展的能說會(huì)道的小小男子漢。
xx小朋友,記得開學(xué)后不久,你是那樣調(diào)皮搗蛋,每天都有你的名字上黑板,都有同學(xué)告你的狀,F(xiàn)在你是那樣討人喜歡,你徹底改掉了貪玩、學(xué)習(xí)馬虎的壞習(xí)慣,你專心聽講,小手一次又一次地舉起來,大大方方地發(fā)言,作業(yè)也講究認(rèn)真,老師看到你的顯著進(jìn)步真高興。如果你回家也能聽爸爸媽媽的話,不挑吃穿,多好啊!老師真希望你在校做一個(gè)好學(xué)生,在家做一個(gè)好孩子。相信你,一定會(huì)做到的!
xx小朋友,你生得文質(zhì)彬彬,是一個(gè)很帥的小男孩。故事講得有趣動(dòng)聽,有一定的口頭表達(dá)能力。作業(yè)書寫字體工整,有自己的個(gè)性。然而,你學(xué)習(xí)上主觀不努力,遇到難題望而生畏。愿你在新的學(xué)期里,多看課外書籍,拓寬知識(shí)面,靈活運(yùn)用知識(shí),做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
xx小朋友,白皙的瓜子臉,水靈靈的大眼睛,長長的辮子,構(gòu)成了活潑可愛的你。班級被你管得井井有條,同學(xué)們個(gè)個(gè)怕你,但又由衷地服你。有了你這個(gè)好助手,老師的負(fù)擔(dān)減輕了不少,真心地謝謝你。學(xué)習(xí)上你也毫不遜色,處處是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。你那雙靈巧的手寫出了一手漂亮的鉛筆字,你那張敢說會(huì)道的嘴巴常常蹦出豐富的語言。但你也交上了粗心這樣的壞朋友,馬虎浮躁的人是不會(huì)取得最后的勝利的,有信心戰(zhàn)勝它嗎?拿出班長的氣魄和勇氣,老師為你加油助威!
xx小朋友,你具有天真幼稚的童心,與人從不斤斤計(jì)較,但你在學(xué)習(xí)上為何不聽老師的教誨。我總覺得你很可憐,整天在作業(yè)中度過,拖拖拉拉、書寫馬虎、正確率低。老師家長真為你著急。為何就不能快一點(diǎn)、專心一點(diǎn)?記。航K日勤奮,便成天才。只要你“勤”字當(dāng)頭,克服懶惰,多找竅門,總有一天,你會(huì)趕上大部隊(duì)的,到那時(shí)為你鼓掌喝彩。
xx小朋友,俗話說:眼睛是心靈的窗戶。你那雙有神的眼睛告訴老師,你是個(gè)聰明的男孩,只是目前你如同一頭沉睡的雄獅,還沒醒來,是因?yàn)閼卸杳勺×四愕难劬,使你的成績徘徊在班級的中下游,似乎有點(diǎn)對不起為你操心的爸爸。你說是嗎?老師相信,這只是暫時(shí)現(xiàn)象,一個(gè)勤奮踏實(shí)、埋頭苦學(xué)的你一定會(huì)出現(xiàn)的。
xx小朋友,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子,你克服了疾病給你帶來聽力差的困難,和其它小朋友一樣,完成了一學(xué)期來的學(xué)習(xí)任務(wù);作業(yè)書寫一絲不茍,令人賞心悅目。然而,有時(shí)你遇到難題,怕動(dòng)腦筋,知難而退。愿你今后發(fā)揚(yáng)成績,記住“世上無難事,只怕有心人。”勤奮學(xué)習(xí),老師相信你在大家的關(guān)心、幫助下,一定會(huì)取得理想的成績。
xx小朋友,你思維敏捷,反應(yīng)快,接受能力強(qiáng),興趣廣泛,寫得一手漂亮的鉛筆字,畫的畫也不錯(cuò),曾在泰州市獲獎(jiǎng)。你的天賦和你的家庭決定你能夠不平凡,能夠成為一名超凡者,可不專心攔住了你的路,自由散漫絆住了你的腳。希望你能正視它們,克服它們,成為一名出類拔萃、全面發(fā)展的好男兒。
xx小朋友,你長得白白凈凈,秀秀麗麗,活潑可愛。但你的學(xué)習(xí)卻不如你的模樣那么中看。上課時(shí),你的心總有一半飛到窗外,飛到藍(lán)天上,或藏在書包里,所以你的考試成績常常不及格。你不光自己不聽講,還要去干擾別人。你知道嗎,父母為你著急,老師為你揪心,我們盼著你快快長大!
文靜、可愛不失活潑的小姑娘,干凈的作業(yè)和整齊的衣著,說明你愛清潔。而你做事有條理,課上大膽發(fā)言,又總是那么與眾不同,這又說明你是個(gè)聰明的女孩,練習(xí)卷上的答案新穎又獨(dú)樹一幟,這又說明你是個(gè)有個(gè)性的女孩。所以,大家說,宋艾暄是一年一班最棒的。ɡ铋L利老師)
楊嘉豪:你是個(gè)聰明、機(jī)靈的小男孩。老師時(shí)刻都在關(guān)注你,你一點(diǎn)也不比別人差,你同樣是老師最喜歡的學(xué)生,只是課堂上的貪玩占用了你的時(shí)間,期末階段你把“貪玩”這個(gè)小搗蛋趕走了,迎來的是作業(yè)的工整,成績的提高,老師祝賀你!(李長利老師)
一年二班
張峰:你是個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心強(qiáng)的孩子,課堂上有你響亮清脆的回答,課后有你關(guān)心集體的身影。學(xué)習(xí)上認(rèn)真蹋實(shí),朗讀上聲情并茂,老師一直都很喜歡你,你知道嗎?不過,老師還會(huì)批評你,是因?yàn)槟闵险n有時(shí)會(huì)講悄悄話,老師相信,聰明的你會(huì)改掉缺點(diǎn),做得更加出色,加油吧。ㄓ谠魄倮蠋煟
回鑫蕊:你像一只快樂的小鳥,你的大眼睛里盛著的是聰明、機(jī)靈,老師非常喜歡你。
講臺(tái)旁,你是位小老師,可真神氣,老師相信你,能把自己練得棒棒的,使羽毛更加豐滿,成為一只翱翔在知識(shí)海洋里的雛鷹。ㄓ谠魄倮蠋煟
一年三班
趙雅婷:你聰明的頭腦,扎實(shí)的基礎(chǔ)令你在學(xué)習(xí)上輕松自如,游刃有余。但是,學(xué)海無涯,你可不要掉以輕心,鸚鵡雖會(huì)說話但是它飛不遠(yuǎn)的,愿你腳踏實(shí)地地做一只搏擊長空的雄鷹。ɡ蠲防蠋煟
惠小妍:每當(dāng)我望著你蹬著亮晶晶的大眼睛,認(rèn)認(rèn)真真聽講的可愛模樣,看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情,聽你瑯瑯讀書的悅耳聲音,我心里就說不出的高興。我在想:這就是那個(gè)剛開學(xué)坐不住,總做小動(dòng)作的孩子嗎?才幾個(gè)月的時(shí)間你就象變了個(gè)人,老師真為你驕傲啊,不禁要為你喝彩!你知道,你在父母、老師的幫助下,付出了很大努力,孩子,你能堅(jiān)持下去嗎?老師期待盼著下學(xué)期你有更大進(jìn)步!(李梅老師)
一年四班
鄭功樂:一個(gè)不怕苦不怕累的人才能學(xué)會(huì)真本領(lǐng)。就如你,小小年紀(jì)就為求學(xué)接受風(fēng)雨的洗禮。但是,你在學(xué)會(huì)了知識(shí)的同時(shí)也鍛煉了意志。希望活潑可愛、認(rèn)真學(xué)習(xí)的你,繼續(xù)尊師守紀(jì),自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),保持優(yōu)良的成績,并在課堂上大膽舉手發(fā)言,做學(xué)習(xí)的主人。(李耀紅老師)
宋欣慧:課堂上疲倦的時(shí)候,你從不打擾老師,悄悄地低下頭思索著什么,老師看在眼里,你理解老師每一份辛勤勞苦,理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長中少了一股沖勁,很多時(shí)候,愛拼才會(huì)贏,伸出你的雙手,捧著甘露回家,你將不在無助,你的一切會(huì)如晨曦,沖破黑暗的天空,老師盼著你會(huì)心的笑!(李耀紅老師)
一年五班
楊階怡:你是熱情活潑的孩子,你的頭腦靈活,思維敏捷,對待學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,有一股不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)勁頭。瞧,你能認(rèn)識(shí)那么多字,閱讀那么長的文章,真讓老師意想不到。課上你也常有另人驚喜的發(fā)言,堅(jiān)持不懈地努力下去,你一定能脫穎而出,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,老師得力的助手。(關(guān)瑞芳老師)
胡江南:一想到你,那笑瞇瞇的樣子就出現(xiàn)在我的腦海里,多么可愛呀!在老師眼里,你是一個(gè)聰明而且善于開動(dòng)腦筋,富有進(jìn)取心的好學(xué)生。每次聽到你課上的發(fā)言,每次批閱你的作業(yè),老師都會(huì)感到無比地欣慰。可當(dāng)我看到你上課做小動(dòng)作時(shí),就多了一聲嘆息。江南:學(xué)會(huì)虛心傾聽,你會(huì)做的更棒。P(guān)瑞芳老師)一年六班
王馨瞳:最愛看到你甜美的笑容和小鳥一般的歡快勁兒,最愛聽你流利的讀書聲,你是個(gè)各方面表現(xiàn)都比較出色的孩子,做事認(rèn)真,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但偶爾的“小馬虎”,使自己在測驗(yàn)中總留下一點(diǎn)遺憾。在新的學(xué)期里,老師希望馨瞳克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),成為一個(gè)更出色的孩子!(陳紅梅老師)
朱浩然:甜美的笑容,一副可愛的樣子,讓每個(gè)老師都非常喜愛你。
記敘文評語15
1.伎倆加以形貌,語言生動(dòng),引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步,感觸無比欣慰。
2.讀了你的文章讓人深受開導(dǎo),暢通流通的語言是文章的亮點(diǎn)。望以后再寫佳作,爭當(dāng)“小作家”。
3.你這篇習(xí)作的開頭寫得簡潔而引人。內(nèi)容生動(dòng)又詳細(xì),讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。
4.你的文章主題清晰,重點(diǎn)突出,層次明白,充實(shí)運(yùn)用比喻.擬人的修辭伎倆,將事物表現(xiàn)的宛在眼前,是一篇樂成的好文章。
5.你的文章進(jìn)步很快,尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚(yáng)長避短,將作文程度再上新臺(tái)階!
6.你捉住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn),細(xì)致視察了臘梅的形.色.味和精力特點(diǎn),讀完你的佳作,真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服。
7.你用典范的變通表現(xiàn)本身的性格。敘事明白歷程詳細(xì),讀來令人舒服。
8.你的文章活機(jī)動(dòng)現(xiàn),妙趣橫生,你真是一個(gè)細(xì)致視察善于思索的好孩子。
9.你善于思索.視察和總結(jié),以是能寫出如許好的文章,望你以后再高興。
10.老師驚奇于你造句的柔美,作文的流通。這些都表現(xiàn)了你的頭腦迅速.豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字,比及高年級時(shí)另有人認(rèn)得出來嗎?老師信賴,不久以后,你會(huì)給老師一個(gè)驚喜!
11.你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟,端端正正的字跡,讓人看了是一種享受,很內(nèi)疚,我的字都沒有你寫的好看。
12.這豐富的內(nèi)容,的確和作家寫出來的差未幾呀,你的習(xí)作有血有肉,讀起來真是一大享受,你的作文內(nèi)容詳細(xì),我讀的非常過癮,你平?隙◥劭醋魑臅,才寫出這么精彩的作文!
13.干巴巴的內(nèi)容好像白開水,一點(diǎn)味道也沒有,多加些柔美的文句就好喝了,我信賴你會(huì)給我一個(gè)驚喜的!
14.流通生動(dòng)的`語句,恰似廬山瀑布,飛流直下,暢通極了,比喻得非常貼切,你平時(shí)肯定一直視察仔細(xì),不然你怎么想出這么奇妙的擬人句的,真令人傾慕你的才氣!
15.作文疙疙瘩瘩,讀起來很難過惆悵,好像走在鄉(xiāng)間高低不屈的巷子上,不警惕就容易跌一跤,句子像被誰堵截了,不完備,寫好后細(xì)致讀一讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有欠缺的地方,不要怕貧苦,好文章都是改出來的,信賴本身!
16.這篇寫的凌駕上一篇,繼承加油啊,內(nèi)容再詳細(xì)生動(dòng)點(diǎn)。多念書.細(xì)視察.勤思索,你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)刊上刊發(fā)!
17.又不是神童,他能做到的,信賴你也能做到,并且會(huì)比他們表現(xiàn)更精彩,每晚看作文書,我便是如許掌握了許多好詞語的,世上無難事,只怕故意人!
18.如今你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了,這是你認(rèn)真寫日志的效果,你不想成為“作文明星”嗎?前次你的作文在班里公然朗讀,向你表現(xiàn)慶賀,下次奪取寫得更棒,好嗎!
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