暑期班主任培訓總結范文
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的暑期班主任培訓總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑期班主任培訓總結范文1
頂著炎炎酷暑，XX年7月16日上午8時，我來到縣教師進修學校參加了暑期中小學班主任培訓。
我們的培訓在《相親相愛》優(yōu)美的旋律中拉開了帷幔，首先應該感謝姚xx老師精心的音響課件給我們帶來了夏日清涼的柔美感受。
說實話從參加工作到現在，我?guī)缀跻恢睆氖滦W班主任工作，在我以前班主任經歷中，班級里學生大多聽話，比較好管理。但近幾年隨著人們經濟水平的提高，特別是生活的多元化，現在的好多學生在習慣養(yǎng)成、學習、心理等方面都有了這樣那樣的問題……而應試教育的模式下往往我們只注重學生的學習成績卻忽略了學生的心理健康教育，所以學生普遍越來越不好管。我常常有越來越有不會教學生的困惑。不知道與會的老師是否也有這樣的感受？
我想正是社會和家庭教育變革中的混沌，才導致了學生心理亞健康或不健康，有了學生自殺、自殘、襲擊老師和同學等等惡性 事件的發(fā)生或者這樣那樣的問題。
這幾天班主任的'培訓，真的讓我受益匪淺。通過這幾天的學習，我真真切切地感受到我國和我省對加強未成年人思想道德建設的重視。
是的，班主任的工作是陽光下最崇高的工作，是創(chuàng)造靈魂的工作，也是一項很辛苦的工作，又是一項智慧的工作（在具體工作中會遇到許許多多意想不到的問題，是需要我們用智慧去解決的）。
我想在一種新舊變革時代的背景下，要做好工作，必須深層思考，換位著手，多付出關愛。當然，愛不是溺愛，更不是縱容和放棄，而是把對學生愛和嚴格要求相結合，要“嚴中有愛”、“愛中有嚴”。
面對未成年學生，作為班主任，我們應該用我們特別的愛來澆灌他們，用真誠去春風化雨；對他們少一些苛求，多一份理解；少一些埋怨，多一份寬容；少一些指責，多一份尊重。
同時聽了講座之后，我也增強了教師自身心理健康的緊迫感。班主任不僅要抓好自己所教學科的教育質量，更需要組建一個良好的班級體，特別是需要對班級中的“問題學生”付出更多的關愛和重視，在平凡而瑣碎班級管理教育中，班主任工作是艱苦也是千頭萬緒的，壓力下教師出現了心理偏差�！胺杜芘堋薄皸畈还堋笔录�，通過這次培訓，我深切體到班主任心理健康在工作中的首要性。
今天我明白了做現代班主任，不僅要具備愛心、責任心，還需要智慧，需要現代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己減負，適度調釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導工作，用人格的魅力去感染、熏陶學生。
本次培訓時間很短，為期只有三天。內容涵蓋《學生心理健康》《教師心理健康》《教育政策法規(guī)》《班主任工作常規(guī)》《班級工作設制》等五大塊。本次培訓感觸多多，施行者也有以下幾方面給我留下了深刻的印象。
一、授課老師們“訓導”準備充分。
每個老師都能精心編輯教案，有的還進行了電腦編程教學。其中姚xx老師的多媒體教學圖例并茂，活潑新穎。章臣國老師的對人的差異性解剖別樣詼諧有趣。普教科的胡主任課堂治學嚴謹，教學一絲不茍。王蘭老師案例豐富，循循善誘。
二、培訓處“訓中”嚴格管理。
第一天章主任提出了嚴格的要求。說，在這培訓的三天中不得曠課，請假不得超過半天且要有原單位的批示，否則不得結業(yè)等。培訓三天章主任和分管中小學簽到事項的老師天天跟班。培訓有明確的主題。如， 在這三天中，前兩天組織我們集中學習五個專題的內容，第三天中小學分開討論解答班主任工作中遇到的困惑，最后還讓我們書面攥寫培訓總結。
寫到這里我想--如果能補充“訊前“采集和“訓后”反饋、跟蹤，那就更精彩和圓滿了。在這也具體到談一點不成熟的想法吧：
1、以后的類似培訓是不是可以增加一個環(huán)節(jié)：培訓前讓參訓學員必須在每個專題培訓前，準備好與此專題有關的自己在實踐工作中遇到的問題，以便講習中有的放矢地與主講老師互動。由老師作點評，給學員具體而直接的技術性指導。專家能藉此深入基層，采集鄉(xiāng)土素材，提出實際案例分析，然后根據這些常見問題制成光盤，來指導基層班主任做好學生心理健康工作的開展。以使得班主任更好地收益，培訓工作也可以事半功倍，以點蓋面。
2、為了力求做到班主任全員專業(yè)化培訓的實效性高，應該注重法規(guī)紀律的嚴肅性。我對每個專題的培訓情況進行目測，發(fā)現學員中途離開的很多，學校并沒有采取任何約束的方式或者途徑與以制止（本人認為既然嚴格要求了，就要去履行。比如不發(fā)結業(yè)證件，通知校方曠課者，即刻取消所有學分并通知本人重新參訓）。要知道無論聽完所有的課時或者沒有聽完，均發(fā)結業(yè)證件的行為勢必成就更多的“豆腐 渣工程”。
3、保障培訓工作的持續(xù)性。比如專家與我們在座的老師結對子，長期與一些渴望需要進步的班主任進行幫扶。說是幫扶其實也是互利互惠：可以少走彎路，縮短班主任的成長過程。得到心理健康教育的理念、方法、技巧等方面指導，可以更快捷地建設好班集體、做好學生的教育和管理工作，尤其是“小年輕””班主任們應該更急需這方面的知識和技巧。專家們呢也可以彌補脫離中小學課堂的不足，獲取更多有價值的案例，能理論與實踐結合，真正更好地搞好課改課堂教學的研究。
4、保障培訓工作的遞進性。希望增加班主任專業(yè)化培訓這類培訓的機會和時間，如果我們是最基礎一級的培訓，那么呼吁培訓學校能建議我們的頭頭們讓我們能升入市級，省級班主任培訓。讓在座的學員們能真正學有系統(tǒng)，更好地教書育人。
花開陽光，愜意濃。最后要說無論筆者想法是否欠妥，也無論認識是否深淺，我都是善意誠摯的。就本次培訓我要真誠而由衷地感謝培訓處為我們基層一線班主任提供了再學習的機會，同時也感謝授課的章主任、姚主任、胡主任、王主任等老師犧牲暑期休息為我們進行理論指導，讓我們分享了諸位寶貴的知識經驗。
暑期班主任培訓總結范文2
今年暑期我有幸參加武漢市教育部門組織的遠程班主任培訓活動工作，一段時間的學習，我感覺自己的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度提升，為更好地發(fā)展自己，下面我就對班主任培訓學習情況做簡要總結。
一、我的學習態(tài)度較為端正，雖然平時工作壓力很大，但我還是在很忙的情況下抽出時間去學習，我是盡我的能力做好學習工作，在具體學習方法上，我能認真地利用有利的網絡條件和知識條件與眾多同仁討論問題，把自己的見解，看法毫無保留地說出來，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。當然，在學習的過程中，我積極開動腦筋，尋求最佳的答案，這鍛煉了我的思考問題的能力，使我的班主任的理論水平大有提高，說真的，我非常感謝此次班主任培訓工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力的人。
二、對于視頻培訓，我感覺效果很好，我感覺視頻上的講解人就如同坐在我的對面，和我促膝談心，我感覺和名家的距離近了。專家那精辟的見解，獨特的視角，讓我對班主任的工作有了更全面的認識，也更加堅定有做好一名班主任的信念，我想，我會把我所學到的知識運用到自己的工作實踐中去，我定會收獲更加豐腴的教育成果。
三、除了學習專家教授的內容外，我還積極瀏覽其他同志的討論內容，通過學習其他老師的觀點，我的眼界又開闊了許多，各位同仁可以說是仁者見仁，智者見智，他們從自己的角度進行理解，根據自己的平時在班級中的管理經驗，提出了自己的獨特的看法，給我的啟迪很大，我覺得受益匪淺，說真的，我很感謝那些把自己的經驗毫無保留說出來的老師，他們是好樣的。
四、我還感覺到，此次培訓的形式也很好，我們老師不須出遠門，就可以享受高質量的教育，而且培訓的老師都是一些很有威望的專家學者，也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經驗的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了江蘇的教育事業(yè)，為了把班主任的'培訓工作做好，可以說，他們吃了很多苦，受了很多罪，然而他們卻任勞任怨，把培訓工作搞得非常好，我覺得很不容易。
五、另外，除了我自己學習外，我還把我所學的知識和其他沒有參加培訓的老師分享，其他老師由于受名額限制，不能在此次機會參加培訓，這樣我把學到的知識和他們分享，他們也感覺特別的好，要求我把材料打印出來，這樣就可以盡情地讀了，反復地讀了。
六：俗話說：學而不思則罔，思而不學則殆，所以，在學習的過程中，除了學習之外，我還認真地思考，思考怎么樣把工作進一步做好，思考著我平時有哪些方面存在不足，思考著怎么樣把學到的知識運用到實踐當中去，這樣，我就能學以致用，由于多思考，勤動腦，我把學到的知識全部轉化成自己的能力，所以，最近，我的班級的管理工作明顯上了一個新的臺階，學生也感覺到老師在變化，他們說，老師不再是過去的老師，管理班級也不再簡單粗暴，而是站在學生的角度考慮問題，想學生所想，處理問題也能全方面地考慮，而出臺的方案也能讓學生接受了。
七、孔子曾經說過：溫故而知新，可以為師也。在學習的過程中，對于那些好的文章，我往往不止看一遍，而是反復地看，閱讀，揣摩，研究，與自己的平時做法相比較，最終上升到一個高度，從而提升自己，另外，對那些名家的視頻授課，我總能多看幾遍，反復地聽，反復地學，對那些重點知識，只要我認為是重要的，我就記下來，細細消化為自己的能量�？梢赃@么說，由于我能主動地復習，使我的學習效果很顯著。
八、有人說：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。是的，要想把知識學到手，必須下一番苦功夫，在班主任培訓學習中，我也吃了很多苦，受了很多罪，但再苦再累我都挺過來了，我相信：經歷一番徹骨寒，定贏梅花撲鼻香。是的，由于我能不怕吃苦，不怕受罪，在班主任的培訓中，我收獲了很多，那么又是怎么樣的苦，怎么樣的累呢？我必須提一下，作為教師，我首先每天有兩三節(jié)課，最多可達五節(jié)，外加早自習，晚自習坐班以及學校值班，每天有很多的事做，有時會有家長到訪，有時要找學生談心，有時學校突然召集開會�？傊�，可以說是太忙了，但我還是每天抽出時間學習，而且是盡可能不間斷。所以說，在整個的學習過程中，我是盡了最大的努力。
九、在學習的過程中，遇到有疑難問題，我能主動去請教有經驗的老教師，請他們指點迷津，一些老教師也給了我許多的幫助，使我能夠更快地成長，有時，我還會和班級的主要干部在一起共同探討班級的管理辦法，也有很大的收獲。
十、在學習的過程中，我不僅盡心盡力，而且我還盡情，所謂盡情，就是我每次學習的時候，總能帶著一腔熱情，有些一線的教師，他們講的故事很感人，我總是被感動得掉下淚來，有時我就暗暗發(fā)誓，我也一定要做得更好，一定不能讓學生失望，一定不能讓家長失望，一定不能讓領導失望，這樣，我的工作就明顯變的更好。
以上這些是我的點滴學習工作情況匯報，對于班主任工作還是任重而道遠，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任工作做得更好，使我的班主任水平也越來越高。我不封閉自己的思想和做法，想到什么做什么，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我的班級工作也會越做越好，當然學校的管理也會越來越規(guī)范，我一定爭取做出自己的特色，取得更好的成績。
暑期班主任培訓總結范文3
為期兩天的暑期班主任全員培訓會議于今天結束了，我懷著學習的心態(tài)聆聽了專家和前輩教師們的心理學指導以及工作經驗分享，真的是受益匪淺。這次培訓給自己枯燥乏味的假期生活增添亮麗的色彩的同時，也讓我深深體會到作為班主任對學生成長的重要性。
13日，我們有幸聆聽了心理學專家__老師的演講“學生心理發(fā)展特點與教育常見問題”。__老師從人的不同年齡階段入手分析，給我們詳細講解了不同年齡階段的學生所表現出來的心理特點，以及在每個階段，家長、教師的態(tài)度對其今后的身心發(fā)展所帶來的不同影響。__老師為大家分析了學生的行為背后所隱藏的心理變化，尤其是班主任老師，如果很好的了解了學生的心理變化以及其行為動機，對于學生的行為習慣養(yǎng)成和規(guī)范學生的行為有著很好的輔助作用。
通過_老師的演講，我感受到心理學知識的掌握對教師尤其是班主任的教學管理起到很大的'作用，一名合格的班主任，必定要尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，以心理學知識為輔助引領學生全面發(fā)展。
_日，我們聽了四位區(qū)優(yōu)秀骨干班主任代表所作的典型發(fā)言，四位優(yōu)秀班主任從自身的班主任工作談起，與大家一起分享了他們在平時工作中的經驗，并且探討了好的管理方法。作為一名年輕的班主任，我從他們身上看到了敬業(yè)和責任。其中__中學的__老師的演講給我留下了深刻的印象，他說道“十年樹木，百年樹人，要做學問，先學做人”，教育理念的更新，把學生的做人問題放到首位，著眼于學生的未來發(fā)展。在他的班級管理中，他引導學生自主管理，三步到位組建班委體系，逐步確立班級領導核心，全面落實值日班長制度，確保人人參與班級管理。同時，黃老師很注重班級的文化建設，引導學生形成正確的班級輿論。濱海一中的__老師給大家講了“班級管理中的幾個度”，教給了大家如何賞罰學生，如何得到學生的認可，又是如何與家長做好溝通。
四位教師的班主任工作經驗讓我受益匪淺，也堅定了我做好今后工作的信心與決心。<蓮山>
接著我們聽了兩位班主任老師的心理講座，分別是楊桂曄老師的“班主任要做學生的心理保健醫(yī)生”和王兆勇老師的“師生心靈溝通”。尤其是王兆勇老師的心理講座讓大家耳目一新，津津樂道。他以幽默的語言和專業(yè)的心理學知識給大家講解了師生如何進行心靈上的溝通。文教科還為我們安排了兩節(jié)“家長課程”的聽課，__老師和___老師分別針對兩個話題與大家展開討論，也讓我明白了如何上好一節(jié)好的“家長課程”。
班主任老師是學生健康成長的導師，班級工作管理中經常碰到不同的學生，如果運用積極地心理學技巧，可以幫助他們揚長避短，體現自身的價值，使他們在成長的過程中構建完善的人格。我相信，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，多一點智慧，我們的師生關系將更加和諧，我們的班主任工作將更加輕松，更加有吸引力。
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