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寶寶入園不適應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法
要讓孩子克服入園的不安心情，就需要幫助寶寶盡快適應(yīng)環(huán)境，結(jié)交更多的小朋友。下面是小編精心整理的寶寶入園不適應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法，歡迎大家分享。
經(jīng)過(guò)四處奔波多方咨詢，年輕的父母千挑萬(wàn)選，終于為寶寶選中了稱心如意的幼兒園，寶寶入園不適應(yīng)怎么辦？然而，新生寶寶入園，從熟悉的家里來(lái)到一個(gè)看不到親人的陌生環(huán)境，諸多不適應(yīng)在所難免，甚至在媽咪離開的時(shí)候，瘋狂地喊叫哭鬧，讓家長(zhǎng)束手無(wú)策。那么，究竟怎樣才能讓你的寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活呢？記者采訪了有多年幼教經(jīng)驗(yàn)的李玲女士，請(qǐng)她給家長(zhǎng)們介紹一些相關(guān)“對(duì)策”。
不適應(yīng)一：
寶寶哭鬧難入園
寶寶剛上幼兒園時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，有的孩子哭天喊地，家長(zhǎng)看在眼里，疼在心上；還有的孩子抱著家長(zhǎng)的腿就是不讓家長(zhǎng)離去，搞得家長(zhǎng)手足無(wú)措，欲走不忍欲留不能。有的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看；有的則中途來(lái)看望，結(jié)果是孩子哭鬧的時(shí)間反而會(huì)延長(zhǎng)，次數(shù)會(huì)增多。于是有的家長(zhǎng)為了防止孩子哭鬧，送孩子上幼兒園“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，甚至長(zhǎng)時(shí)間將孩子留在家里。
對(duì)策：家長(zhǎng)不要怕孩子哭，在一定程度上，孩子是哭給家長(zhǎng)看的。家長(zhǎng)送完孩子后要趕緊離開。其實(shí)家長(zhǎng)走后，孩子大多便不哭鬧了，因?yàn)槔蠋熡性S多平息孩子情緒的方法。家長(zhǎng)的心不要太軟，只要孩子不生病，家長(zhǎng)就要堅(jiān)持將孩子送到幼兒園，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而中斷。家長(zhǎng)要明確告訴孩子：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該上幼兒園了；就像媽媽上班一樣，這是任務(wù)。”千萬(wàn)不要說(shuō)“不聽(tīng)話就把你送到幼兒園”等灰色的語(yǔ)言，這樣會(huì)讓孩子感到幼兒園是一個(gè)可怕的地方，孩子就更不愿意去幼兒園了。另外，家長(zhǎng)在送孩子去幼兒園的路上，不要反復(fù)叮囑孩子要守紀(jì)律、懂禮貌，唱歌時(shí)要大聲，畫畫時(shí)要畫好等，幼兒教育《寶寶入園不適應(yīng)怎么辦？》。這些過(guò)高的要求、禁令或者勸告，也會(huì)使孩子對(duì)幼兒園望而生畏，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。而家長(zhǎng)離開幼兒園時(shí)，切忌偷偷離開，要將孩子安頓好，讓孩子感到放心，然后再離開。如果孩子還是不讓離開，家長(zhǎng)的態(tài)度一定要堅(jiān)決。孩子剛?cè)胗變簣@，心理上可能一時(shí)受不了，接孩子時(shí)盡可能早一點(diǎn)。接完孩子后抱一抱，親一親，肌膚之親會(huì)給孩子一種安慰，讓孩子感到不是媽媽不要我了，媽媽還是很喜歡我的。
不適應(yīng)二：
回家以后發(fā)脾氣
有的孩子從幼兒園回到家里后，經(jīng)常發(fā)脾氣、鬧情緒，家長(zhǎng)以為孩子在幼兒園里受了委屈，對(duì)此不知所措。
對(duì)策：孩子在家里習(xí)慣了率性而為，初入幼兒園，對(duì)于諸多常規(guī)難以適應(yīng)，如想玩玩具時(shí)老師不讓玩，不想睡覺(jué)時(shí)老師非讓睡。而回家后，就徹底放松了，宣泄一下憋屈的情緒也很正常。有的孩子剛上幼兒園時(shí)，表達(dá)不清自己的意愿，因而容易著急，甚至發(fā)脾氣、哭鬧。所以，當(dāng)孩子鬧脾氣時(shí)，家長(zhǎng)先不要去管他，讓他先把脾氣發(fā)出來(lái)，然后再去安撫，并講清道理。如果孩子哭鬧得異乎尋常時(shí)，家長(zhǎng)要主動(dòng)地與老師溝通一下，向老師問(wèn)問(wèn)孩子的情況，看看是不是有小朋友欺負(fù)了自己的孩子，還是老師無(wú)意中冷落了孩子，或是孩子有什么需求不敢跟老師說(shuō)，做到對(duì)癥下藥。對(duì)于有的孩子無(wú)原則的哭鬧，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能一味遷就，要有原則，不能做的事情就是不能做。家長(zhǎng)還要多與孩子說(shuō)話，鍛煉他聽(tīng)懂成年人說(shuō)話，鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法，學(xué)會(huì)表達(dá)。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，一旦遇到事情，孩子就懂得向老師訴說(shuō)。
不適應(yīng)三：
吃飯、喝水、穿衣、如廁都不會(huì)
有些家長(zhǎng)，特別是老人，對(duì)孩子格外溺愛(ài)，孩子在家里的所有事情一律包辦代替。這些孩子進(jìn)入幼兒園后，連吃飯、喝水、穿衣、如廁都不會(huì)。
對(duì)策：
★吃飯幼兒園多為營(yíng)養(yǎng)配餐，有些寶寶因?yàn)檫M(jìn)食速度慢而吃得少；有些寶寶因?yàn)猷駠餮氏露斐上涣�。�?duì)吃飯慢的孩子，父母應(yīng)限定用餐時(shí)間，以半小時(shí)左右為宜。如果發(fā)現(xiàn)寶寶挑食，千萬(wàn)不能遷就。在家時(shí)應(yīng)盡量豐富寶寶的飲食品種。還要教寶寶自己拿勺子吃飯、喝湯。
★喝水最好為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)小塑料杯，倒入一點(diǎn)點(diǎn)水，練習(xí)直接用杯子喝。當(dāng)寶寶能夠喝少量的水時(shí)，再往杯子里多倒些水，讓他學(xué)習(xí)控制水杯的傾斜度，做到既能喝到水又不至于灑一身。
★午睡午睡不好的寶寶為數(shù)不少，有的甚至1分鐘也睡不著，有的還吃手、咬被子。午睡困難與早上起床晚有直接關(guān)系。只要調(diào)整好作息時(shí)間，這個(gè)問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。最好是晚上8點(diǎn)半上床、9點(diǎn)之前入睡；早上6點(diǎn)半起床，中午12點(diǎn)的午睡就不會(huì)太困難。
★大小便寶寶1歲半左右，父母就應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練他學(xué)會(huì)說(shuō)“我要大便”或“我要小便”。3歲左右的寶寶應(yīng)學(xué)會(huì)自己穿脫褲子。睡前、醒后、飯后半小時(shí)或1小時(shí)，父母應(yīng)提醒寶寶大小便；同時(shí)，注意養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。
拓展：
寶寶入園焦慮怎么辦
1、父母不要在送孩子上幼兒園的路上,叮囑他要聽(tīng)老師的話,要守紀(jì)律,要懂禮貌等等訓(xùn)導(dǎo)式的要求和禁令,因?yàn)檫@樣會(huì)使孩子感到上幼兒園是件可怕的事,而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。相反要告訴孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了,幼兒園有許多小朋友陪你一起玩,有許多好玩的、好吃的,爸爸、媽媽下班了就來(lái)接他回家。送孩子上學(xué)時(shí),父母一定要處理好自己的情緒,不要讓孩子看到你不高興的樣子。
2、如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評(píng),父母要幫助孩子克服困難或找出做錯(cuò)事的原因,教育孩子要勇于克服困難,承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。不能因?yàn)楹⒆由岵坏酶改缸?就偷偷地離開幼兒園,這種做法只會(huì)造成孩子更大的不安與害怕,因此父母最好在幼兒園里安頓好寶寶,讓孩子感到放心,然后再離開。需要提醒的是,如果孩子仍然不讓你離開,你的態(tài)度一定要堅(jiān)決,否則孩子容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴心理,不利于焦慮的消除。
3、要有鼓勵(lì)。孩子從幼兒園回來(lái)后不要總是問(wèn)“吃得好不好?”“學(xué)了些什么?”“有沒(méi)有和小朋友打架?”等,要鼓勵(lì)寶寶說(shuō),“你真棒呀,老師又表?yè)P(yáng)你了�！边�要有一些小獎(jiǎng)勵(lì)給他:先和老師交流,了解孩子的情況,然后再根據(jù)他近期的表現(xiàn)適當(dāng)給予物質(zhì)、精神上的獎(jiǎng)勵(lì),如做好吃的、買小玩具、家里面貼小五星等等。
寶寶入園焦慮老師怎么辦
1、讓幼兒順利渡過(guò)入園關(guān),關(guān)鍵是讓幼兒接受教師,和教師建立起感情,讓他覺(jué)得老師是可親的人,要想和他接近,必須從“家”開始,在這期間教師可以有意地多和家長(zhǎng)交流溝通,一方面是為了了解幼兒的生活習(xí)慣,一方面也是為了情感上的接近,使幼兒感受到老師也是朋友,也是親人,老師和幼兒進(jìn)行有意識(shí)地游戲活動(dòng),慢慢地他們會(huì)歡迎你的加入,對(duì)你不再陌生,和你建立良好的感情。
2、用微笑迎接每一個(gè)孩子的到來(lái),用微笑給他們帶來(lái)安全感。
3、在開學(xué)初,我們會(huì)選擇一些會(huì)動(dòng)、會(huì)響、顏色鮮艷的玩具,讓幼兒看看,聽(tīng)聽(tīng),玩玩,轉(zhuǎn)移幼兒的念家情緒,盡量把注意力分配在每個(gè)孩子身上,和孩子們說(shuō)說(shuō)心里的話,讓幼兒感受到對(duì)他的愛(ài)。
4、通過(guò)游戲、故事、兒歌等形式激發(fā)幼兒入園的興趣與愿望,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),為幼兒樹立典范,對(duì)他們的需要給予及時(shí)幫助,促使他們喜歡上幼兒園。通過(guò)研究,老師們還有更多的心得體會(huì),總結(jié)如下:
4.1、用多種方法緩解幼兒分離焦慮
小小班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在開學(xué)初的一周內(nèi)采取更多樣的方法,如用色彩鮮艷、新奇的玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力,組織豐富有趣的活動(dòng),幫助幼兒交朋友,采用正面鼓勵(lì)和側(cè)面引導(dǎo)的方法等,讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)快樂(lè),滿足幼兒社會(huì)性交往的需要,給幼兒創(chuàng)建安全、溫暖的氛圍,這些都有助于緩解和減少幼兒的分離焦慮。
4.2、家園配合做好入園準(zhǔn)備工作
孩子進(jìn)入幼兒園,就要由家庭個(gè)體生活轉(zhuǎn)而去適應(yīng)幼兒園集體生活,家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)配合幼兒園,改變幼兒家庭生活的隨意性,制定與幼兒園相仿的作息時(shí)間制度,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,提高幼兒的人際交往技能等,縮小家園生活的差異,使幼兒更適應(yīng)幼兒園生活,緩解幼兒的分離焦慮。
4.3、注意消除家長(zhǎng)的分離焦慮情緒
孩子進(jìn)入幼兒園會(huì)有分離焦慮,家長(zhǎng)同樣存在著焦慮的情緒,并且會(huì)或多或少地影響著幼兒的情緒。因此,在做入園準(zhǔn)備時(shí),老師也應(yīng)該把關(guān)注的目光投向了家長(zhǎng)。老師們首先要用自己耐心細(xì)致的工作建立起家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任。
第一次家訪時(shí),老師們衣著得體,語(yǔ)氣和藹,態(tài)度親切,認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子生活習(xí)慣和脾氣稟性的介紹,然后善意地提醒家長(zhǎng)為幼兒做一些入園準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備一些替換的衣服、準(zhǔn)備一樣心愛(ài)的玩具等等,家長(zhǎng)感到了老師工作是非常細(xì)致周到的,從而對(duì)教師產(chǎn)生一定的信任度,進(jìn)而緩解心中的焦慮。
此外,及時(shí)向家長(zhǎng)交流孩子在園情況等,都能有效地緩解家長(zhǎng)的分離焦慮。家長(zhǎng)了解了幼兒園,就能配合幼兒園開展一些工作,如控制自己的情緒和態(tài)度、用實(shí)例和淺顯的故事給孩子講道理、傾聽(tīng)幼兒說(shuō)話以便了解幼兒在園活動(dòng)情況和感受等,這些也在一定程度上緩解幼兒的分離焦慮,使他們更快地適應(yīng)幼兒園的生活。
寶寶入園焦慮家長(zhǎng)怎么辦
1、相信孩子
家長(zhǎng)首先要做的就是相信孩子,樹立孩子的信心,引導(dǎo)孩子嘗試著去做,主動(dòng)解決生活中的難題。家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)信孩子有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,只要家長(zhǎng)和老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?上幼兒園就是一件快樂(lè)的事情。
2、相信老師
相信老師也很重要。在選擇幼兒園時(shí)就要對(duì)幼兒園的師資水平進(jìn)行考察,既然認(rèn)定了幼兒園的教師就要相信他們。幼兒園的老師都是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn),了解幼兒的心理,是很有愛(ài)心和責(zé)任心的。家長(zhǎng)的尊重、信任和配合對(duì)老師會(huì)是很好的激勵(lì)。
3、不做負(fù)面的心理暗示
父母特別是祖父母可能對(duì)孩子上幼兒園不放心,并在言行中有意無(wú)意流露出來(lái)。孩子是很敏感的,而且他很容易以父母的情緒來(lái)體會(huì)幼兒園,他會(huì)從大人的態(tài)度中感覺(jué)到幼兒不是個(gè)有趣、安全的地方。諸如此類的話,甚至?xí)尯⒆诱J(rèn)為幼兒園黑黑暗,老師很嚴(yán)厲,從而對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸甚至恐懼的心理。
4、少叮囑告誡
父母親不要在送孩子上幼兒園的路上,叮囑他要聽(tīng)老師的話,要守紀(jì)律,要懂禮貌,唱歌時(shí)要大聲,畫畫時(shí)要畫大些,這些過(guò)高的要求、禁令或者勸告也會(huì)使孩子感到無(wú)法達(dá)到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。
5、熟悉幼兒園,減少陌生感
有條件的家長(zhǎng)不妨給孩子報(bào)一個(gè)親子班,讓孩子感受幼兒園的生活,熟悉園所環(huán)境。實(shí)踐證明,上過(guò)親子班的幼兒很少有“分離焦慮”的現(xiàn)象發(fā)生。
寶寶入園分離焦慮期為多久
常規(guī)下,分離焦慮是在一周到一個(gè)月。
實(shí)際上,兒童由于改變環(huán)境而產(chǎn)生的與成年人之間的博弈,長(zhǎng)的有時(shí)會(huì)是3年甚至更長(zhǎng)。這種情況就不叫分離焦慮了。
如果孩子沒(méi)有上學(xué),父母就告訴他長(zhǎng)大了,需要有新的朋友,這種情況下有很多兒童期待上幼兒園,完全沒(méi)有分離焦慮。
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