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如何提升寶寶的語(yǔ)言能力
導(dǎo)讀：如何提升寶寶的語(yǔ)言能力？隨著寶寶在智力、情感和行為方面的躍進(jìn)，他將逐漸學(xué)會(huì)用詞匯來(lái)描述他所看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到和想到的東西。那么如何提升寶寶的語(yǔ)言能力？下面小編為您介紹。
一、提升寶寶語(yǔ)言能力的技巧
家庭教育方式的重要性，我想大家都知道。一些孩子在成長(zhǎng)中養(yǎng)成一些性格習(xí)慣與家庭的教育方式是息息相關(guān)的。而為什么有些寶寶的語(yǔ)言能力與同齡人相比會(huì)明顯感覺(jué)弱一些呢？這就是我將和大家談到的環(huán)境問(wèn)題。
家庭的模式?jīng)Q定著孩子生活環(huán)境的不同，同時(shí)，語(yǔ)言環(huán)境的不同也決定著孩子的語(yǔ)言能力。張平夫婦有一個(gè)3歲多的小孩，在日常照顧中，這夫婦倆發(fā)現(xiàn)寶寶的語(yǔ)言能力與同齡孩子相比較弱，他們的小孩雖然已經(jīng)3歲了，只會(huì)發(fā)一些簡(jiǎn)單的音節(jié)，而且一句完整的句子也說(shuō)不來(lái)。通過(guò)醫(yī)生的檢查，明確了孩子的聽(tīng)力和其他方面沒(méi)有問(wèn)題，只是孩子的詞匯量少。后來(lái)了解，張平夫婦在家的教育模式。他們是很寵愛(ài)孩子的，經(jīng)常孩子是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。孩子在需要什么時(shí)，只要手指向哪，她們就立刻拿到孩子眼前，了解到這，才知道，為什么這個(gè)孩子比同齡的孩子語(yǔ)言能力差的問(wèn)題。
原來(lái)關(guān)鍵的問(wèn)題在于對(duì)父母給孩子營(yíng)造的環(huán)境。像類似于上述情況的，只是因?yàn)楦改溉狈?duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩等問(wèn)題。
在這里提醒那些父母，如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子說(shuō)話比較晚，一定要從自己身上尋找一下原因�？纯词欠袷亲约旱慕逃绞匠隽藛�(wèn)題。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)？：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言�！比伺c人之間的溝通，表達(dá)情感、反映思想這些都需要語(yǔ)言來(lái)做中介。而寶寶在發(fā)展語(yǔ)言能力時(shí)，它是通過(guò)周圍的環(huán)境，感受身邊的世界來(lái)與別人溝通。語(yǔ)言能力的發(fā)展是決定寶寶是否能夠建立自我意識(shí)的一個(gè)重要條件。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言的重要性。
語(yǔ)言的重要性是不容忽視的。父母在教育寶寶時(shí)，注意到自己家庭生活的細(xì)節(jié)，這樣才能幫助寶寶營(yíng)造一個(gè)好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提升寶寶的語(yǔ)言能力。
二、寶寶語(yǔ)言發(fā)展的四個(gè)階段
1、嬰幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，家長(zhǎng)要多和孩子說(shuō)話，經(jīng)�；�(dòng)交流，讓孩子處于健康的語(yǔ)言環(huán)境中。還可以多給孩子讀故事、唱兒歌，讓他接觸更多的語(yǔ)言表達(dá)方式。
2、兩歲左右，孩子進(jìn)入口語(yǔ)表達(dá)期，家長(zhǎng)可以和孩子一起做漢字游戲。比如，帶孩子去超市，利用真實(shí)的場(chǎng)景教他認(rèn)識(shí)蔬菜和水果�；氐郊遥梢圆贾每ㄆ�，做購(gòu)物游戲，教孩子認(rèn)字。在這種情境中，孩子不但把字與實(shí)物對(duì)應(yīng)上了，還樂(lè)于接受，認(rèn)得快，記得牢。
3、三歲左右，孩子的口語(yǔ)變得豐富，就會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的敏感期。要適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，可以用識(shí)字積木、識(shí)字卡片或圖畫(huà)書(shū)等，幫孩子進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。不僅可以增加孩子語(yǔ)言詞匯量，這也是孩子獲取外界信息、訓(xùn)練思維、想象力的重要手段。
4、四歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的里程碑，詞匯量快速增加，可達(dá)到1600~2000字，口語(yǔ)表達(dá)能力迅速發(fā)展。當(dāng)口頭語(yǔ)言能力發(fā)展到一定水平，他就不再滿足于單純的說(shuō)了，而是經(jīng)常會(huì)指著某處問(wèn)：“這是什么字？”這是孩子渴望識(shí)字的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要抓住機(jī)會(huì)，把文字適時(shí)適量、巧妙地教給他，滿足求知欲。
如何有效提升寶寶語(yǔ)言能力？這幾個(gè)辦法很有效
1、跟寶寶一起讀書(shū)
父母可以跟寶寶一起讀書(shū)，除了讀故事之外，還可以對(duì)圖片進(jìn)行講解，比如看到蘋(píng)果，跟寶寶說(shuō)，這是蘋(píng)果，如果生活中有蘋(píng)果這個(gè)實(shí)物的話，可以拿出來(lái)給寶寶看，讓他加深印象，知道蘋(píng)果的形狀。
生動(dòng)形象、寓教于樂(lè)的方式可以讓寶寶學(xué)到更多的詞匯，從而提高寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、包容孩子的錯(cuò)誤表達(dá)，及時(shí)引導(dǎo)
當(dāng)孩子出現(xiàn)表達(dá)錯(cuò)誤的時(shí)候，比如幼兒可能因?yàn)槟７聞e人的行為而說(shuō)臟話、說(shuō)謊等等。
家長(zhǎng)不要急躁的發(fā)脾氣訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)該用包容的態(tài)度面對(duì)這些錯(cuò)誤的表達(dá)。給予孩子及時(shí)的糾正和正確的示范，明確告訴孩子不可以。如果一味的責(zé)罵，很可能會(huì)起到相反的效果，讓孩子更加叛逆。
史蒂芬·平克教授提出過(guò)“語(yǔ)言本能論”：幼兒對(duì)語(yǔ)言聲音輸入的超級(jí)敏感，語(yǔ)言的本能在正常發(fā)育的兒童大腦里反應(yīng)強(qiáng)烈，不經(jīng)意間的一句話，聽(tīng)到的幼兒很可能當(dāng)即模仿，或者滯后模仿�！�
3、利用與同伴和父母之間相互交流的機(jī)會(huì)
同伴間的相互作用是孩子學(xué)習(xí)的重要途徑之一，同伴之間的相互交流、學(xué)習(xí)可以促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展。父母與孩子之間的交往對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展具有促進(jìn)作用。父母的語(yǔ)言可為孩子語(yǔ)言的學(xué)習(xí)起到示范作用，讓孩子通過(guò)觀察、模仿和學(xué)習(xí)，積累交流與表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，理解語(yǔ)言的意義，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、為孩子拓展語(yǔ)句
當(dāng)孩子可以說(shuō)2個(gè)字的單詞時(shí)，幫他擴(kuò)展為3-4個(gè)字的短句。當(dāng)孩子可以說(shuō)3-4個(gè)字的短句時(shí)，幫他擴(kuò)展為一個(gè)完整句子。當(dāng)孩子可以描述一句話時(shí)，幫他豐富更多的語(yǔ)言細(xì)節(jié)。這樣，孩子的語(yǔ)言就會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越豐富。
5、重復(fù)孩子說(shuō)的內(nèi)容或發(fā)出的聲音
比如孩子發(fā)出的某些聲音、說(shuō)的某些詞或句子，哪怕說(shuō)得非常不標(biāo)準(zhǔn)，只有親媽親爸才能理解的意思，這時(shí)也可以試著模仿孩子說(shuō)的，作出回應(yīng)，讓孩子知道自己說(shuō)的東西，爸爸媽媽能聽(tīng)懂，并且很重視，會(huì)給自己回應(yīng)。這樣的回應(yīng)過(guò)程，有助于孩子語(yǔ)音發(fā)育。
6、事先設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容
就自己孩子的心智年齡，挑選適當(dāng)?shù)慕滩?通常采用二至三歲之兒童教材)，主要是語(yǔ)言方面與認(rèn)知方面的教材。良好的輔助教材會(huì)使訓(xùn)練的過(guò)程變得更活潑、更有興趣。
7、利用童話繪本
我們可以和孩子一起看繪本，我家兩個(gè)孩子七八個(gè)月的時(shí)候，我就喜歡和孩子一起看繪本，孩子在很小的時(shí)候就會(huì)說(shuō)很多詞語(yǔ)，到一歲半的時(shí)候就會(huì)說(shuō)完整的句子了。看繪本有很多好處，可以從小培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等，孩子通過(guò)看繪本，可以認(rèn)識(shí)新鮮的事物，感知顏色的不同，觸摸手感的不同。孩子在通過(guò)看、摸、聽(tīng)、讀的過(guò)程，學(xué)習(xí)語(yǔ)言交流能力。
孩子小的時(shí)候?qū)?shū)本特別感興趣，學(xué)習(xí)能力也特別快，大人給孩子讀過(guò)的詩(shī)句，大人說(shuō)前一句，孩子就會(huì)說(shuō)后一句。
孩子的語(yǔ)言發(fā)育是循序漸進(jìn)的，在這個(gè)過(guò)程中最不能欠缺的就是父母的引導(dǎo)。因此，在孩子開(kāi)始進(jìn)入語(yǔ)言發(fā)育的階段時(shí)。
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