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如何培養(yǎng)孩子的理財(cái)習(xí)慣
如果想變?yōu)楦晃�，單靠掙錢是不行的，而要靠平時(shí)的存錢與投資才能成為富翁。因此從小培養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣是非常重要的。下面jy135小編為大家整理了兒童培養(yǎng)理財(cái)計(jì)劃的方法，希望能為大家提供幫助!
教你如何培養(yǎng)孩子的理財(cái)好習(xí)慣
樹立理財(cái)目標(biāo)
每個(gè)孩子的職業(yè)理想都是不同的，有的想成為醫(yī)生，有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)律師……那么，家長就可以在日常聊天的時(shí)候問孩子：這些職業(yè)的人靠什么生活呢?因?yàn)楹⒆拥幕卮鹂偸遣粔蛲暾�，所以我們可以趁機(jī)告訴他們：存錢、投資比單純掙錢更重要，會(huì)給你帶來很多幫助。
引導(dǎo)理財(cái)行動(dòng)
孩子們有了理財(cái)目標(biāo)以后，通常家長會(huì)協(xié)助他們制定一個(gè)理財(cái)計(jì)劃。其實(shí)，家長在和孩子互動(dòng)的同時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的很多閃光點(diǎn)與不足，這樣就可以有針對(duì)性的給孩子提出建議，并引導(dǎo)孩子去按照既定的理財(cái)計(jì)劃行動(dòng)，提示他們：理財(cái)是件非常嚴(yán)肅的事情。
教會(huì)孩子節(jié)儉
美國暢銷書《鄰家的百萬富翁》告訴人們，如果想變?yōu)楦晃�，單靠掙錢是不行的，而要靠平時(shí)的存錢與投資才能成為富翁。所以，家長要讓孩子從小學(xué)會(huì)勤儉過日子。例如，有的小孩喜歡吃冰淇淋，如果買一個(gè)要花5塊錢的話，家長就告訴他：“你想吃可以，但是今天只能給你3塊錢，等到明天再給你3塊錢的時(shí)候，你才能買來吃�！�
鼓勵(lì)孩子儲(chǔ)蓄
給孩子辦一張儲(chǔ)蓄卡，讓他們把手里的零錢存進(jìn)去，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，引導(dǎo)他們經(jīng)常關(guān)注儲(chǔ)蓄卡上的數(shù)字，強(qiáng)調(diào)每次數(shù)字的變化，告誡他們在沒有必要花費(fèi)時(shí)不要隨便動(dòng)用卡里的錢，當(dāng)錢達(dá)到一定數(shù)值時(shí)，給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)!
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1、明確財(cái)務(wù)目標(biāo)
一個(gè)人的理財(cái)目標(biāo)可以是早退休，也可以是環(huán)游世界，也許還有人希望找個(gè)第二職業(yè)，讓自己更加充實(shí)。比方說，如果你的目標(biāo)是在接下來的5年存下30000元，那么具體到每個(gè)月需要存的就是500元;如果你想存夠100萬元就退休，那么每個(gè)月就至少需要存下2000元。
2、能夠抑制沖動(dòng)消費(fèi)的欲望
對(duì)于一些人來說，有時(shí)購物的沖動(dòng)會(huì)很難抑制，而對(duì)于有著良好消費(fèi)習(xí)慣的人來說，他們通常能夠意識(shí)到?jīng)_動(dòng)消費(fèi)帶來的危險(xiǎn)，也不會(huì)為了看上去很“富有”而支出不必要的花費(fèi)。只有控制住這股沖動(dòng)，每個(gè)月才能夠存下錢，并將其中的一部分用來投資理財(cái)，個(gè)人財(cái)富就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)積累下來的。
那么如何才能控制自己的消費(fèi)沖動(dòng)?其實(shí)很簡單，就是提前制定好消費(fèi)計(jì)劃：每個(gè)月的生活開銷是多少，還貸需要多少，其他可能的花費(fèi)還有哪些，只要簡單計(jì)算一下，很快就能算出每個(gè)月至少能存下多少錢。
3、學(xué)會(huì)“自動(dòng)化”理財(cái)
制定一個(gè)理財(cái)目標(biāo)并不難，難的是如何一步步達(dá)成目標(biāo)�，F(xiàn)在很多理財(cái)APP里面都有工資自動(dòng)理財(cái)這項(xiàng)功能，只要設(shè)定好轉(zhuǎn)賬的日期和時(shí)間，就可以在工資到賬后自動(dòng)把錢轉(zhuǎn)進(jìn)去。
即使你每個(gè)月只能存250元，假如你從20歲的時(shí)候開始存，按照6%的收益計(jì)算，那么到65歲時(shí)數(shù)目也不少了。這就意味著，越早開始存錢，最后得到的收獲也就越可觀。
4、為資產(chǎn)狀況定期“體檢”
定期為資產(chǎn)“體檢”意味著你需要調(diào)整個(gè)人開支，知道自己的存款有多少，為退休做了哪些投資，以及是否需要給自己和家人配備一份保險(xiǎn)。也就是說，只有準(zhǔn)確地知道自己賺了多少錢，花了多少錢，才能知道能存下多少錢。
5、保持自己賺錢的能力
在工作之外，積極拓展社交圈子，提升專業(yè)技能，讓自己能夠隨時(shí)迎接更好的機(jī)會(huì)，就是讓自己的收入慢慢提升的最佳途徑。對(duì)于那些成功的人來說，他們不會(huì)等著天上掉餡餅，而是懂得自己爭取機(jī)會(huì)，而這些機(jī)會(huì)往往是被大多數(shù)人所忽視的。
理財(cái)好習(xí)慣之一：本錢不隨便拋出
投資者進(jìn)行投資時(shí)，往往被一些理財(cái)產(chǎn)品的收益所吸引，不惜投入全部資產(chǎn)用于理財(cái)產(chǎn)品之中，但是卻忘記了要自己保留資本，要知道作為投資者來說，保住資本才能夠有資本繼續(xù)投資。
理財(cái)好習(xí)慣之二：不人云亦云 有自己的投資規(guī)劃
投資理財(cái)需要有自己的個(gè)人規(guī)劃，不能盲目跟從別人的理財(cái)產(chǎn)品，也不要照搬理財(cái)知識(shí)中的書面知識(shí)，最關(guān)鍵要有自己的個(gè)性化選擇，并且培養(yǎng)自己的拋售經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的操練中可以逐漸提升理財(cái)能力，如果是投資新手，可以借助專業(yè)的投資理財(cái)師的幫助。
理財(cái)好習(xí)慣之三：不熟悉的領(lǐng)域不貿(mào)然投資
理財(cái)產(chǎn)品種類多樣，但是規(guī)則與投資手法各有不同，有很多人什么都想進(jìn)行投資一下，但是卻在沒有了解的情況下貿(mào)然進(jìn)行投資，很有可能會(huì)遭受不必要的損失。成熟的投資者都是在足夠熟悉該項(xiàng)理財(cái)知識(shí)的情況下，才進(jìn)行小額的投資，等到熟練之后再逐漸增加投入的資金。
理財(cái)好習(xí)慣之四：耐心等待
投資市場行情時(shí)刻處于波動(dòng)之中，有時(shí)候很長一段時(shí)間也沒有多少起色，某些投資者總是處于急躁的狀態(tài)，只要任何時(shí)候有漲或者跌，都在考慮如何進(jìn)行操作。其實(shí)，有時(shí)候耐心的等待，也可能會(huì)有驚喜。
家長該如何教會(huì)孩子理財(cái)
樹立一個(gè)財(cái)商觀念
智商、情商和財(cái)商已經(jīng)成為現(xiàn)代人必需的三大社會(huì)能力。在美、英等發(fā)達(dá)國家，財(cái)商教育早已成為中小學(xué)的必修課。然而在中國，如何與錢打交道的教育幾乎是空白。什么是財(cái)商?相信很多人都讀過風(fēng)靡一時(shí)的《富爸爸窮爸爸》一書，在其中，作者認(rèn)為其包括兩方面的能力：一是正確認(rèn)識(shí)財(cái)富及財(cái)富倍增規(guī)律的能力;二是正確應(yīng)用財(cái)富及財(cái)富倍增規(guī)律的能力。
“兒童財(cái)商教育，就是讓孩子了解財(cái)富運(yùn)作規(guī)律、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律�！庇欣碡�(cái)專家如是認(rèn)為。其實(shí)，簡單來說，財(cái)商教育首先要培養(yǎng)孩子的金錢觀念，讓孩子知道財(cái)富是怎么創(chuàng)造的?應(yīng)該如何對(duì)待金錢?如何做好財(cái)富規(guī)劃?怎樣實(shí)現(xiàn)財(cái)富增值?這對(duì)每個(gè)孩子來說，都是非常重要的技能，而對(duì)每位家長來說，都應(yīng)該為孩子上好這一課。
開一個(gè)兒童賬戶
教孩子理財(cái)可以從開一個(gè)兒童賬戶開始。用孩子的名字開一個(gè)賬戶，這會(huì)讓孩子感覺到這是屬于自己的“財(cái)富”，這份財(cái)富要用心去經(jīng)營，要讓這張小小銀行卡伴隨孩子理財(cái)成長的歷程。
當(dāng)前很多銀行都推出了專屬于孩子的賬戶，可以使用這個(gè)賬戶把孩子平時(shí)節(jié)約的零用錢儲(chǔ)蓄起來，培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念和儲(chǔ)蓄習(xí)慣，進(jìn)而引導(dǎo)孩子將壓歲錢、獎(jiǎng)學(xué)金等存入卡中，培養(yǎng)孩子節(jié)約習(xí)慣，并使用這個(gè)賬戶進(jìn)行基金定投等理財(cái)嘗試。而孩子長大后，還可以使用這一系列卡用于異地求學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)求學(xué)愿望。
有一個(gè)賬本記錄
俗話說：“好記性不如爛筆頭�！庇涃~對(duì)理財(cái)習(xí)慣的養(yǎng)成也非常重要。
家長可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的本子，建立屬于孩子自己的賬本，讓孩子對(duì)自己的零花錢收支進(jìn)行記錄，養(yǎng)成記賬習(xí)慣�？梢宰尯⒆訉W(xué)會(huì)將自己的零花錢分成“必須使用的”、“可以節(jié)省的”“用來存儲(chǔ)的”幾個(gè)板塊來進(jìn)行安排。
家長可以定期幫助孩子檢查賬本，了解孩子目前的財(cái)務(wù)狀況，并通過賬本所反映的虧盈情況引導(dǎo)孩子尋找相應(yīng)方法，同時(shí)也可以了解孩子的消費(fèi)傾向，了解他對(duì)金錢的價(jià)值與感受。
設(shè)一個(gè)理財(cái)目標(biāo)
理財(cái)與年齡有關(guān)，兒童理財(cái)也不例外。家長可以幫助孩子設(shè)立一個(gè)理財(cái)目標(biāo)，選擇合適的方式去實(shí)現(xiàn)。對(duì)兩三歲的孩子來講，財(cái)商教育的目標(biāo)是認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢是做什么的，教孩子把錢存在儲(chǔ)蓄罐里。而對(duì)于七八歲的孩子，家長除了幫孩子把壓歲錢、零用錢積累起來購買孩子需要的商品外，還要告訴他如何儲(chǔ)蓄這些錢。
當(dāng)孩子十歲左右，可以讓孩子參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)一下如何賺錢，同時(shí)家長可以引導(dǎo)孩子把賺到的錢捐給需要幫助的孩子們，這樣對(duì)孩子的教育一舉多得。新商報(bào)快樂成長俱樂部即將在六一期間舉辦的“小小賣報(bào)童”活動(dòng)就是要讓孩子在賣報(bào)體驗(yàn)中體驗(yàn)經(jīng)營的快樂，同時(shí)可以將賣報(bào)收入存入賬戶，感受創(chuàng)造財(cái)富的樂趣。
做一個(gè)混搭配置
有專家做過統(tǒng)計(jì)，從孩子出生到大學(xué)畢業(yè)需要48萬元教育金，再加上成長所需要的其它花費(fèi)，費(fèi)用則會(huì)更高。那么家長在為孩子積累成長資金時(shí)該如何操作呢?理財(cái)專家表示：可以做一份“混搭”的配置。
適合兒童理財(cái)?shù)姆绞接羞@樣幾種：儲(chǔ)蓄、基金、保險(xiǎn)等。儲(chǔ)蓄是理財(cái)金字塔最基礎(chǔ)的方式，在賬戶中定期存入一定金額有利于積累。當(dāng)前銀行開設(shè)教育儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，這類賬戶屬零存整取定期儲(chǔ)蓄存款，儲(chǔ)戶須是4年級(jí)(含)以上的學(xué)生，最低起存金額為50元，按月存入固定金額，本金合計(jì)最高2萬元，一般按整存整取定期儲(chǔ)蓄利率計(jì)息。家長可以選擇基金定投等方式來補(bǔ)充。基金定投每月投入最低僅需百元，長期堅(jiān)持，聚沙成塔，贏得豐厚回報(bào)。此外，保險(xiǎn)也是適合兒童理財(cái)不錯(cuò)的選擇。
擠一點(diǎn)時(shí)間參與
在所有前面的方式之后，最后強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是家長要擠一點(diǎn)時(shí)間積極參與孩子的理財(cái)活動(dòng)。因?yàn)閷?duì)于兒童理財(cái)來說，父母和孩子的共同參與會(huì)讓孩子擁有更深刻的理財(cái)體驗(yàn)。在新商報(bào)聯(lián)合深圳發(fā)展銀行舉辦的“少兒基金定投”大賽中，有家長全家一起在網(wǎng)站瀏覽基金定投知識(shí)，特意帶著孩子到銀行一起開戶，開通網(wǎng)上銀行，選擇基金產(chǎn)品或組合，這樣“身體力行”的財(cái)商教育提升了父母與子女的親密程度，又逐步培養(yǎng)了孩子對(duì)理財(cái)和投資的認(rèn)識(shí)。
家長應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子理財(cái)呢？
樹立一個(gè)財(cái)商觀念
智商、情商和財(cái)商已經(jīng)成為現(xiàn)代人必需的三大社會(huì)能力。在美、英等發(fā)達(dá)國家，財(cái)商教育早已成為中小學(xué)的必修課。然而在中國，如何與錢打交道的教育幾乎是空白。什么是財(cái)商?相信很多人都讀過風(fēng)靡一時(shí)的《富爸爸窮爸爸》一書，在其中，作者認(rèn)為其包括兩方面的能力：一是正確認(rèn)識(shí)財(cái)富及財(cái)富倍增規(guī)律的能力;二是正確應(yīng)用財(cái)富及財(cái)富倍增規(guī)律的能力。
“兒童財(cái)商教育，就是讓孩子了解財(cái)富運(yùn)作規(guī)律、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律�！庇欣碡�(cái)專家如是認(rèn)為。其實(shí)，簡單來說，財(cái)商教育首先要培養(yǎng)孩子的金錢觀念，讓孩子知道財(cái)富是怎么創(chuàng)造的?應(yīng)該如何對(duì)待金錢?如何做好財(cái)富規(guī)劃?怎樣實(shí)現(xiàn)財(cái)富增值?這對(duì)每個(gè)孩子來說，都是非常重要的技能，而對(duì)每位家長來說，都應(yīng)該為孩子上好這一課。
開一個(gè)兒童賬戶
教孩子理財(cái)可以從開一個(gè)兒童賬戶開始。用孩子的名字開一個(gè)賬戶，這會(huì)讓孩子感覺到這是屬于自己的“財(cái)富”，這份財(cái)富要用心去經(jīng)營，要讓這張小小銀行卡伴隨孩子理財(cái)成長的歷程。
當(dāng)前很多銀行都推出了專屬于孩子的賬戶，可以使用這個(gè)賬戶把孩子平時(shí)節(jié)約的零用錢儲(chǔ)蓄起來，培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念和儲(chǔ)蓄習(xí)慣，進(jìn)而引導(dǎo)孩子將壓歲錢、獎(jiǎng)學(xué)金等存入卡中，培養(yǎng)孩子節(jié)約習(xí)慣，并使用這個(gè)賬戶進(jìn)行基金定投等理財(cái)嘗試。而孩子長大后，還可以使用這一系列卡用于異地求學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)求學(xué)愿望。
有一個(gè)賬本記錄
俗話說：“好記性不如爛筆頭�！庇涃~對(duì)理財(cái)習(xí)慣的養(yǎng)成也非常重要。
家長可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的本子，建立屬于孩子自己的賬本，讓孩子對(duì)自己的零花錢收支進(jìn)行記錄，養(yǎng)成記賬習(xí)慣�？梢宰尯⒆訉W(xué)會(huì)將自己的零花錢分成“必須使用的”、“可以節(jié)省的”“用來存儲(chǔ)的”幾個(gè)板塊來進(jìn)行安排。
家長可以定期幫助孩子檢查賬本，了解孩子目前的財(cái)務(wù)狀況，并通過賬本所反映的虧盈情況引導(dǎo)孩子尋找相應(yīng)方法，同時(shí)也可以了解孩子的消費(fèi)傾向，了解他對(duì)金錢的價(jià)值與感受。
設(shè)一個(gè)理財(cái)目標(biāo)
理財(cái)與年齡有關(guān)，兒童理財(cái)也不例外。家長可以幫助孩子設(shè)立一個(gè)理財(cái)目標(biāo)，選擇合適的方式去實(shí)現(xiàn)。對(duì)兩三歲的孩子來講，財(cái)商教育的目標(biāo)是認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢是做什么的，教孩子把錢存在儲(chǔ)蓄罐里。而對(duì)于七八歲的孩子，家長除了幫孩子把壓歲錢、零用錢積累起來購買孩子需要的商品外，還要告訴他如何儲(chǔ)蓄這些錢。
當(dāng)孩子十歲左右，可以讓孩子參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)一下如何賺錢，同時(shí)家長可以引導(dǎo)孩子把賺到的錢捐給需要幫助的孩子們，這樣對(duì)孩子的教育一舉多得。新商報(bào)快樂成長俱樂部即將在六一期間舉辦的“小小賣報(bào)童”活動(dòng)就是要讓孩子在賣報(bào)體驗(yàn)中體驗(yàn)經(jīng)營的快樂，同時(shí)可以將賣報(bào)收入存入賬戶，感受創(chuàng)造財(cái)富的樂趣。
做一個(gè)混搭配置
有專家做過統(tǒng)計(jì)，從孩子出生到大學(xué)畢業(yè)需要48萬元教育金，再加上成長所需要的其它花費(fèi)，費(fèi)用則會(huì)更高。那么家長在為孩子積累成長資金時(shí)該如何操作呢?理財(cái)專家表示：可以做一份“混搭”的配置。
適合兒童理財(cái)?shù)姆绞接羞@樣幾種：儲(chǔ)蓄、基金、保險(xiǎn)等。儲(chǔ)蓄是理財(cái)金字塔最基礎(chǔ)的方式，在賬戶中定期存入一定金額有利于積累。當(dāng)前銀行開設(shè)教育儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，這類賬戶屬零存整取定期儲(chǔ)蓄存款，儲(chǔ)戶須是4年級(jí)(含)以上的學(xué)生，最低起存金額為50元，按月存入固定金額，本金合計(jì)最高2萬元，一般按整存整取定期儲(chǔ)蓄利率計(jì)息。家長可以選擇基金定投等方式來補(bǔ)充�；鸲ㄍ睹吭峦度胱畹蛢H需百元，長期堅(jiān)持，聚沙成塔，贏得豐厚回報(bào)。此外，保險(xiǎn)也是適合兒童理財(cái)不錯(cuò)的選擇。
擠一點(diǎn)時(shí)間參與
在所有前面的方式之后，最后強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是家長要擠一點(diǎn)時(shí)間積極參與孩子的理財(cái)活動(dòng)。因?yàn)閷?duì)于兒童理財(cái)來說，父母和孩子的共同參與會(huì)讓孩子擁有更深刻的理財(cái)體驗(yàn)。在新商報(bào)聯(lián)合深圳發(fā)展銀行舉辦的“少兒基金定投”大賽中，有家長全家一起在網(wǎng)站瀏覽基金定投知識(shí)，特意帶著孩子到銀行一起開戶，開通網(wǎng)上銀行，選擇基金產(chǎn)品或組合，這樣“身體力行”的財(cái)商教育提升了父母與子女的親密程度，又逐步培養(yǎng)了孩子對(duì)理財(cái)和投資的認(rèn)識(shí)。
親子教育：讓孩子聽話的溝通技巧
如果想讓孩子認(rèn)真聽自己說話，就要知道孩子的心理，這樣才會(huì)在溝通的時(shí)候避免出現(xiàn)孩子有叛逆情緒的情況。如果不掌握好溝通技巧，即使你是為孩子好，孩子也不會(huì)領(lǐng)情。
前不久聽到一位媽媽說：都不知道該怎么跟我家孩子說話了。昨兒，我說該出門找小朋友玩兒了，不過天冷，得多穿件衣服。結(jié)果孩子死活不穿。我最后告訴她，如果你不穿衣服，咱們就出不來門了。這孩子脾氣倔的，最后鬧到在地上打滾起來。我一生氣就沒理她。等她哭夠了，天也不早了，結(jié)果門愣是沒出去。
這種孩子鬧脾氣的情況，幾乎在每個(gè)家庭都存在�？墒牵⒆拥暮芏嗫摁[，其實(shí)都是可以避免的。接著上面這個(gè)媽媽的問題看，我們設(shè)想兩種對(duì)比情形：
第一種情形，媽媽手捧衣服對(duì)孩子說：“我們多穿一件衣服，外面冷!”處于叛逆期的孩子會(huì)出現(xiàn)這種情況：“我不要穿衣服!”
第二種情形，媽媽說：“寶貝，穿上衣服，我們就可以出發(fā)了!”孩子往往會(huì)爽快地回答道：“好!”
為什么兩種情形會(huì)有這么大的區(qū)分呢?原因在使用了不同的溝通技巧。
孩子的思維是不可逆的
最初的時(shí)候，孩子的思維非常單純，等到大一些，會(huì)有復(fù)雜化的發(fā)展趨勢，但是他的思維，仍然是不可逆的。所謂不可逆，比如你問孩子“你的姐姐是誰”，他能回答出來。如果你問“你姐姐的弟弟是誰”，他就無法倒推回來。這就是為什么前面那個(gè)例子，為什么會(huì)有那么神奇的反差效果。
第一種情景中，媽媽是在用自己的思維在表達(dá)：因?yàn)樘炖淞耍砸啻┮路拍艹鲩T�？墒�，孩子的思維不會(huì)倒推：哦，要多穿衣服，是因?yàn)橥饷嫣炖�。相反，第二種情景中，媽媽說，穿衣服，我們就出門。如此，孩子自動(dòng)地從前往后這么梳理，覺得是這么回事。
所以，父母多用“一……就”的句式，可以引導(dǎo)孩子明白事件的邏輯順序，孩子也會(huì)更易理解和聽話。
少用復(fù)雜的因果推理句式，避免用“如果，就”，因?yàn)檫@些句子要么孩子聽不懂，要么孩子有被威脅的感覺，都無法起到好的溝通效果。
尤其不要用“你如果不，我就不”。譬如不少媽媽愛說的：“你如果不聽話，我就不帶你出去玩兒之類”、“你如果不把飯吃飯，我就不給你吃零食了”。這種句式，沒有給孩子提供更多的選擇，很容易造成親子溝通的不暢，而且總是負(fù)性的說辭，就像是在威脅孩子，反而會(huì)造成孩子更想去挑戰(zhàn)媽媽設(shè)定的規(guī)矩。
我們的孩子活在非黑即白的世界
孩子小的時(shí)候，判斷一切的標(biāo)準(zhǔn)非黑即白。這種思維方式一直會(huì)持續(xù)到孩子進(jìn)入青春期之前。我一位朋友家兒子正在讀小學(xué)二年級(jí)。他告訴我這么一個(gè)有意思的現(xiàn)象：
他帶兒子看電影，兒子指著男主角問：這是好人還是壞人?可是電影里的人物角色，沒有那么明顯的好壞區(qū)分。于是我這朋友就告訴兒子，這個(gè)人說不上好，也算不上壞。他兒子顯然對(duì)這個(gè)回答很不滿意。沒過多一會(huì)兒，兒子又開始問：那現(xiàn)在，他是好人還是壞人?
這父親才回過神來。于是，換了個(gè)方式，很干脆地告訴兒子：他是好人。他兒子這才長舒一口氣，滿意了。對(duì)孩子來說，他們完全無法理解，這個(gè)世界可以有東西既好又壞，既不好又不壞的。要么是好的，要么是壞的;要么是黑的，要么是白的，這就是孩子們的邏輯。
在孩子的語言能力有了發(fā)展以后，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡用“總是”“決不”“永遠(yuǎn)”之類非常極端和決絕的詞，就是源于他們這個(gè)時(shí)候慣于單行線的思維模式。
為此，面對(duì)孩子含糊其辭是絕對(duì)行不通的。若你跟孩子說“不好說”“都挺好”“你可以這樣一點(diǎn)點(diǎn)那樣一些”之類的話，孩子無法聽懂。所以，能夠用黑白的方式去跟孩子說的東西，就用黑白去說。不能的，就不說。如此可以幫助孩子建立一個(gè)明確的是非觀。
叛逆期的孩子尤其不愛聽廢話
1-3歲，無論對(duì)父母還是孩子都是個(gè)坎。此時(shí)，孩子正處于叛逆期。叛逆期并不是說孩子就是在胡鬧。孩子有孩子的堅(jiān)持。只有在他們發(fā)現(xiàn)自己無法引起父母的注意時(shí)，才會(huì)變得比較固執(zhí)。
1歲以前孩子沒有語言能力，父母反而可以多說，也可以講道理，語氣溫暖平和，孩子反而能夠聽懂，感覺到父母在傳達(dá)著什么。而面對(duì)1-3歲的孩子，父母說話則要注意，必須要簡潔明了。
盡量少說：“我們現(xiàn)在出門好不好?”“你把鞋子穿上好不好”之類的話，因?yàn)檫@樣的句子多只會(huì)得到孩子挑釁的、否定的回答。此時(shí)父母說話的原則：少說不，多說可以選擇的東西，不要和孩子廢話。比如，不要反復(fù)啰嗦說：“你不能把鞋子放在這里那里”，“你別把鞋子放在床上!”合適的說法是：“你可以把鞋子放在床邊，也可以放在鞋架上�！�
其次，要少進(jìn)行道德說教。成人世界的道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子并不適用，此時(shí)孩子犯錯(cuò)誤也并不能上升到道德層面。如果父母拿成人標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，必然會(huì)引來親子之間的又一場戰(zhàn)爭。
凡是先關(guān)注孩子的情緒，因?yàn)楹⒆拥乃星榫w都是合理的，孩子是靠著皮膚和心靈的微妙的感覺在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。他們活在夢里，也不會(huì)按照常理出牌。但是無論如何，這都是孩子成長歷程中跨不過去的一步。此時(shí)，孩子所有的情感和情緒，不管再離譜，再不可思議，都是合理且合法的，都應(yīng)該得到尊重。父母必須要接受這樣的孩子，而不是嘲笑、冷漠或者粗暴阻攔。
當(dāng)然，盡管孩子不需要對(duì)自己的情感和情緒負(fù)責(zé)，但要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。所以，如果孩子做出了破壞性行為，父母就必須介入，通過規(guī)則設(shè)立以及恰當(dāng)引導(dǎo)，幫助孩子通過其他方式去發(fā)泄自己的壞情緒。
研究數(shù)據(jù)表明，除了少一部分孩子(大概10%)由于天生的氣質(zhì)類型，會(huì)比較難養(yǎng)，脾氣會(huì)比較暴躁，40%的孩子其實(shí)都屬于易養(yǎng)型，剩余為中間部分。更多時(shí)候是父母自己脾氣不好，缺乏方法，卻還反過來覺得自己的孩子和自己的期待有差距，不是自己想要的孩子。父母首先沒有接納自己的孩子，干脆把自己的耳朵對(duì)孩子“關(guān)閉”掉，就更加談不上良好溝通。
聽不聽話，先是孩子自己的事情，立規(guī)矩前，先讓孩子知道
孩子3歲之后開始共情，能夠理解別人的想法和我的有可能不一樣，這就給了他們理由要去和人溝通。而且，3歲以后，孩子可以聽懂大人的話，也有能力去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，因此父母一定要尊重孩子的想法，呵護(hù)孩子社會(huì)化的最初嘗試。
我們常見這樣一幕：父母帶孩子去商場的時(shí)候，孩子就開始要買這個(gè)買那個(gè)，然后父母就會(huì)和孩子上演一幕意志力的抗戰(zhàn)。最后當(dāng)然是父母贏了，并且對(duì)孩子冠之“無理取鬧”。
其實(shí)這是可以避免的。父母可以在進(jìn)商場之前，就和孩子約好：今天你可以買一件東西，咱們說好了，只買一件。如果父母不提前說，孩子可不知道父母的想法只是：帶我隨便逛下，不打算給我買任何東西。相反，孩子的內(nèi)心可是充滿了期待呢。最后，父母覺得孩子胡鬧、不乖、不聽話。大人們沒有想到的是，興許孩子還會(huì)覺得父母不好溝通、不好說話。
另外，孩子不聽話的時(shí)候，父母們要選擇合適的時(shí)間和機(jī)會(huì)跟孩子溝通。別看孩子小，一歲以內(nèi)的孩子就已經(jīng)有各種情緒了;一歲多的孩子就已經(jīng)懂得“記仇”;兩三歲的孩子開始“撒謊”，甚至還會(huì)有很強(qiáng)的自尊心。所以，要把孩子當(dāng)成人一樣去看待，溝通的前提，一定是尊重。
聽媽媽的話，卻讓我很受傷
微博用戶多為年輕人，因此，這種“哀鴻遍野”不代表親子之間群體情緒的全貌，只折射出年輕一代的呼聲。雖然父母、長輩一方在虛擬討論中沉默，現(xiàn)實(shí)中形勢卻恰恰掉了一個(gè)個(gè)兒，父母們的絮叨占據(jù)強(qiáng)勢地位，子女僅有招架之功，罕見反抗之力。明明都有滿腹的話，父母和孩子卻不能合理溝通。這背后，不是一個(gè)家庭、兩個(gè)家庭的問題，而是在深遠(yuǎn)的文化、時(shí)代背景下，倫理秩序轉(zhuǎn)變、親子溝通機(jī)制斷裂的問題。
長久以來，我們信奉儒家的倫理秩序，強(qiáng)調(diào)長輩對(duì)子輩的權(quán)力。這種權(quán)力擴(kuò)散在不同領(lǐng)域，家庭領(lǐng)域尤為重要。家庭是社會(huì)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)和再生產(chǎn)最隱秘的地方，家庭中的權(quán)力分配是社會(huì)權(quán)力分配的縮影。雖然近代以來不同思潮的沖擊多少淡化了這種影響，但深入到社會(huì)的細(xì)胞——家庭中，這種影響還普遍存在，對(duì)老一輩父母尤甚。
而現(xiàn)代的倫理秩序，強(qiáng)調(diào)個(gè)體人格的獨(dú)立，重視核心家庭的價(jià)值。子女不是父母的附屬品，是對(duì)自己負(fù)責(zé)的獨(dú)立存在。在開放的信息時(shí)代成長起來的年輕人們，多少受到這種理念的影響，追求獨(dú)立自主的生活，反對(duì)家長的控制，于是這種家庭教育就出現(xiàn)了問題。但是，父權(quán)制倫理“余威尤在”，在父母長期以來命令式的獨(dú)角戲下，年輕人們還不習(xí)慣和父母坦誠溝通。這就形成了斷裂，帶來了沖突。
人格不獨(dú)立導(dǎo)致的求同、攀比心理，也傷害親子關(guān)系。當(dāng)子女被視為父母的附屬品，父母的焦慮和壓力也就延伸到了子女身上。讀書的時(shí)候，父母間攀比成績，畢業(yè)之后，攀比工作、婚姻。于是，在人口性別比失調(diào)的情況下，“逼婚”日漸成為親子矛盾突出的領(lǐng)域。二十五六歲的青年人，承擔(dān)著工作和父母的雙重壓力。
我們常說，天下無不是的父母。也對(duì)，也不對(duì)。如果父母過于控制子女的生活，壓抑子女的精神生命，向子女轉(zhuǎn)嫁壓力，這不是真正為孩子好，而是一種自私。兒孫自有兒孫福，焦慮的中國父母們不妨停下來反思。
而年輕一代們，既然追求負(fù)責(zé)任的獨(dú)立人格，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，某些現(xiàn)實(shí)責(zé)任是逃避不了的。傳統(tǒng)的倫理觀念并非全然糟粕，可以合理借鑒。如在處理親子關(guān)系沖突時(shí)，以“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲”的溫情溝通，取代消極抵抗和抱怨，也許是更有建設(shè)性的辦法。
親子溝通需要克服額的盲點(diǎn)和障礙
首先，父母對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和理解影響親子溝通
關(guān)于“孩子最喜歡什么”這一問題，我們的調(diào)查顯示，有23%的家長完全不知道孩子最喜歡什么，17%的家長籠統(tǒng)地認(rèn)為孩子最喜歡玩。其余受訪者的回答也不能讓人信服，大都回答諸如喜歡看報(bào)紙、看電視、逛街之類的日常喜好。而回答喜歡畫畫、小發(fā)明之類的答案只占了10%左右。
關(guān)于“父母與孩子溝通的方式”這一問題，我們的調(diào)查顯示，有88%的家長用談心的方式與孩子溝通;5%的家長只是說教;還有3%的家長在帶孩子逛街時(shí)談心。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長則采取“溝通不好就打人”的粗暴行為，這只會(huì)讓孩子說假話、品質(zhì)不好，他恰恰忘了孩子的這些缺點(diǎn)正是他行為粗暴、常常訓(xùn)斥孩子所帶來的“副產(chǎn)品”
再次，夫妻之間的溝通狀況影響親子溝通
一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來自于家庭溝通模式潛移默化的影響。無聲溝通的行動(dòng)遠(yuǎn)比有聲溝通的語言更有效。
最后，父母的誠信狀況影響親子溝通
信譽(yù)是溝通的重要條件。與孩子的溝通需要本著誠信的態(tài)度。父母是孩子第一任老師，父母的一舉一動(dòng)孩子都會(huì)去模仿。你要求孩子說話算數(shù)，你對(duì)孩子首先就該信守諾言。如果確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的承諾，也一定要向孩子說明原因。
克服6種家庭教育障礙，進(jìn)行有效溝通
親子溝通的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)用孩子能夠接受的方式達(dá)到雙方認(rèn)同。而有效的親子溝通，有賴于家長克服六種家庭障礙。
第一，父母是“網(wǎng)絡(luò)盲”的家庭障礙。有一份針對(duì)17歲以下孩子的家庭教育調(diào)查顯示，“網(wǎng)絡(luò)盲”已經(jīng)影響到了父母與孩子的交流。有七成的孩子希望能與父母一起“上網(wǎng)沖浪”，卻只有兩成的家長能夠滿足孩子的愿望
第二，感情缺位的家庭障礙。包括分居、離異、單親、留守、二奶、流動(dòng)、隔代撫育、溫暖缺失等類型的家庭。
第三，家教缺失的家庭障礙。調(diào)查顯示，80%的家庭有家教缺失問題�，F(xiàn)在的家教有四大沖突：期望值沖突，保護(hù)與溺愛沖突，交往的沖突和評(píng)價(jià)的沖突。
第四，忽視非智力因素培養(yǎng)的家庭障礙。這些家庭的特點(diǎn)是：只抓學(xué)習(xí)，不講成績;考了第一，家長還不滿足。
第五，兩面性教育的家庭障礙。當(dāng)面苛責(zé)，背后表揚(yáng)，兩面性教育影響道德認(rèn)同和親子共識(shí)，容易造成溝通障礙。
第六，忽視心理健康的家庭障礙。心理學(xué)家分析，每個(gè)孩子都有下列四種心理需要：父母的愛護(hù)和關(guān)心;被接受，被尊重;得到別人的贊賞;在家里有地位。
教育：不管=管
嘔心瀝血地管著孩子，最終卻教成這個(gè)樣子
有一天，我的一個(gè)朋友約我聊天，
她的一位女同事畢業(yè)于名牌大學(xué)，工作出色，人也漂亮，為人處世都不錯(cuò)，是個(gè)近乎完美的女人，所以也是個(gè)理想主義者，在愛情上奉行寧缺毋濫，一直蹉跎到36歲才結(jié)婚。
當(dāng)她的孩子還在襁褓中，她就給他讀唐詩。她自己也讀了很多家教方面的書，得知早期啟蒙特別重要。孩子剛學(xué)說話，她就天天用漢語、英語兩種語言和他說話。孩子確實(shí)也表現(xiàn)得聰明伶俐，上幼兒園后，有一家心理研究所來幼兒園采集數(shù)據(jù)，對(duì)孩子們進(jìn)行了智商測驗(yàn)，結(jié)果當(dāng)然是保密的。
但后來園長悄悄告訴她，她兒子全園第一名。她覺得自己是個(gè)成功的家長，并相信自己傾盡全力，一定會(huì)教育出一個(gè)出色的孩子，甚至是個(gè)神童。
她把所有的心思都投入到孩子的教育中，大到說話如何發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，小到如何抓筷子如何玩耍，都進(jìn)行著認(rèn)真的指導(dǎo)，只要孩子哪些地方做得不好，就立即指出來，并告訴孩子應(yīng)該如何做。
她希望通過這樣嚴(yán)苛的方式讓孩子長記性。
我的朋友說，她去過幾次這位女同事的家，發(fā)現(xiàn)同事對(duì)孩子那真是叫用心。雖然人在和你說話，但感覺她的心總是在孩子身上放著，不時(shí)地告訴孩子一句，比如“到寫作業(yè)時(shí)間了”，“手上的水沒擦干凈，再去擦一下”，“別穿那雙鞋，這雙和你的衣服搭配好看”。
朋友感嘆說，當(dāng)媽的都做到這個(gè)程度了，可不知為什么她的孩子越來越差。而且性格特別內(nèi)向，既不聽話，又顯得很頹廢。他媽媽實(shí)在想不明白，自己嘔心瀝血教育的孩子，怎么就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，她覺得這是命運(yùn)在捉弄她。
對(duì)孩子，“不管”是最好的“管”
其實(shí)問題還是出在媽媽身上。改善的方法很簡單，但正因?yàn)楹唵�，這位媽媽恐怕也難以做到，或者說她根本就不愿意去做。在朋友疑惑的目光中我告訴她，這位好強(qiáng)的媽媽，她的問題就是對(duì)孩子管得太細(xì)太嚴(yán)。治療的方法當(dāng)然是反面，就是“不管”。
“不管?”朋友睜大眼睛。
我說，可能我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種情況：對(duì)孩子管得特別細(xì)特別嚴(yán)的家長，大都是在工作、生活等方面很用心的人，成功動(dòng)機(jī)在他們的生命中始終比較強(qiáng)，他們的自我管理往往做得很好，在工作或事業(yè)上屬于那種放哪兒都會(huì)干好，都會(huì)取得一定成就的人。同樣，在孩子的教育上，他們成功心更切，也很自信，把對(duì)自己的管理，都拿來套用到孩子身上�？墒牵麄兓旧隙际�。
兒童不是一塊石頭，成人刻刀所到之處留下的，并不完全是雕刻者單方面的想法。假如一定要把父母比喻為一個(gè)雕刻師，那教育這種雕刻所留下的痕跡則是雕刻與被雕刻雙方互動(dòng)形成的。
作為雕刻者的父母如果看不到這種互動(dòng)性，漠視兒童的感覺，以為在受教育方面，兒童就是塊沒有彈性的石頭，刻什么樣長什么樣，那么一塊璞玉在他手中也會(huì)變成一塊頑石，或一堆碎料——看不到這種互動(dòng)性，就談不上尊重兒童。
不尊重兒童最典型的一個(gè)表現(xiàn)就是對(duì)孩子管制太多，也就是指導(dǎo)或干涉太多，孩子的許多正常生長秩序被打亂了。
朋友若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我接著說，從你的陳述中我可以感覺到，這位家長確實(shí)很用心，但實(shí)際上她的行為里教育要素很少，更多地是“指令”和“監(jiān)視”。指令和監(jiān)視是教育嗎?不是!教育如果這么簡單，每個(gè)家長都可稱心如愿，世界上就不會(huì)再有恨鐵不成鋼的悲嘆了。指令和監(jiān)視的主要成分就是管制。
現(xiàn)在家家基本上都只有一個(gè)孩子，家長們有的是時(shí)間和精力去管理孩子。而且人們越來越認(rèn)識(shí)到兒童教育的差異主要體現(xiàn)在家庭教育中，所以每個(gè)做父母的在開始時(shí)都鉚足了勁，要把自己的孩子教育好。
但兒童教育是件更重藝術(shù)，不重辛苦的事。只有那些注重教育藝術(shù)的人才會(huì)把孩子教育好。瞎用功，亂用力，只會(huì)把事越做越壞——這可以解釋你這位同事的孩子為什么會(huì)每況愈下。
我接著分析這位媽媽，她在孩子面前其實(shí)一直扮演著一個(gè)權(quán)威的角色，因?yàn)橹挥袡?quán)威才有資格對(duì)別人進(jìn)行不間斷的指令和監(jiān)視。而就人的天性來說，沒有人喜歡自己眼前整天矗立一個(gè)權(quán)威。
所有對(duì)權(quán)威的服從都伴隨著壓抑和不快，都會(huì)形成內(nèi)心的沖突——孩子當(dāng)然不會(huì)對(duì)這個(gè)問題有這么清楚的認(rèn)識(shí)，他只是經(jīng)常感到不舒服，覺得做什么事都不自由，常不能令大人滿意，這讓他感覺很煩。于是他慢慢變得不聽話，沒有自控力，不自信，笨拙而苦悶。所以，家長一定要對(duì)“過猶不及”這回事有所警覺，不要在孩子面前充當(dāng)權(quán)威(盡管是以溫和的愛的形式出現(xiàn))。
一個(gè)被管制太多的孩子，他會(huì)逐漸從權(quán)威家長手下的“聽差”，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”。不是他心里不想擺脫，是他沒有能力擺脫。我們成人不也經(jīng)常有這種感覺嗎。
所以，我們可以把上面的想法總結(jié)為：“不管”是最好的“管”。
給孩子放松的成長空間
看朋友有些驚訝，我對(duì)她講了下面一件事。
前幾天遇到一位父親訓(xùn)兒子說，我小時(shí)候家里孩子多，你爺爺奶奶忙，誰管我啊，我能走到今天，不就是靠自覺嗎。我和你媽媽對(duì)你多關(guān)心，每天花那么多時(shí)間陪你學(xué)習(xí)，你卻一點(diǎn)不懂得努力，你怎么就那么不自覺呢?
因?yàn)槲液瓦@位父親很熟，就直率地對(duì)他說：你這是說對(duì)了，就是因?yàn)槟阈r(shí)候沒人管，才學(xué)會(huì)了自覺;你兒子不自覺，恰是因?yàn)樗坝腥斯堋绷�。該他自己想的，父母都替他想到�?該他自己感受的，父母都去給他提醒了，他干嗎還要自己去留這個(gè)神呢，他哪里有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)自我管理呢?
這位父親對(duì)我的話很不滿意，他反駁說，“照你這樣說，不去管孩子，倒是可以做好家長，我們這么用心卻錯(cuò)了?!”
這位父親的反應(yīng)并不意外。我遇到不少對(duì)孩子管制太多的家長，總想說服他們給孩子一些自由的空間和時(shí)間，給孩子一些犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，就提議讓他們以后少管孩子——這是改變問題的必經(jīng)之路。但我的提議多半會(huì)遭到家長類似的質(zhì)問。在他們看來，讓家長“不管”孩子，就如同讓他們放棄孩子的撫養(yǎng)權(quán)一樣刺耳和反感。
對(duì)一個(gè)孩子來說，“不自覺”確實(shí)是一個(gè)比較嚴(yán)重的問題，但這背后反映的是一系列問題，比如理性不足、厭倦感、自制力差、價(jià)值觀不成熟、缺少自尊、自卑等。說實(shí)在的，這一系列的問題和家長一直以來不合適的管理方式一定有因果關(guān)系。如果家長想管，就一定要改變一下方法，用以前的方法肯定是行不通，因?yàn)樗壳暗臓顟B(tài)就是長期以來你所實(shí)施的“管”的一個(gè)結(jié)果。
我女兒圓圓上高一時(shí)，圣誕節(jié)我們送了她一個(gè)便攜式CD機(jī)，本意是讓她學(xué)習(xí)累了聽聽音樂。但她經(jīng)常一邊做作業(yè)一邊聽歌，還隔三差五地去買光盤，對(duì)當(dāng)時(shí)的流行歌手、歌曲了如指掌。以我們自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來判斷，這樣學(xué)習(xí)肯定要分心。如果是在小學(xué)，她這樣我們也不著急。
可現(xiàn)在是高中，時(shí)間這樣珍貴，競爭這樣激烈，你要稍懈怠一點(diǎn)，別人就會(huì)趕上來。我和她爸爸有些著急，就提醒她學(xué)習(xí)時(shí)最好不要聽音樂，給她講道理說，高中的作業(yè)和小學(xué)的不一樣，不是為了完成，而是為了在寫的過程中思考和理解。
第一次說時(shí)，她只說她知道了，并說她自己覺得不影響學(xué)習(xí)。過了幾天，我們看她還是天天戴著耳機(jī)寫作業(yè)，有些忍不住了，就又說她。這次她有些不耐煩了，怪我們嘮叨，說她自己知道怎樣才好，告訴我們不要管她。
接下來好長時(shí)間，我們嘴上雖然不說，但心里總是很著急的。我和她爸爸商量后決定，這件事不再去管她，隨她去吧。
我們這樣考慮：也許她只是新鮮，且現(xiàn)在學(xué)習(xí)還不緊張，到高二、高三時(shí)學(xué)習(xí)緊張了，新鮮勁也過了，她自然會(huì)專注學(xué)習(xí)。也許是她心理上有壓力，用這種方式釋放，她現(xiàn)在表現(xiàn)出的松懈是她進(jìn)行自我調(diào)整必須經(jīng)歷的一種狀態(tài)。
也許她只是迷戀音樂，很多人在青少年時(shí)期都會(huì)在某一階段對(duì)某個(gè)事情產(chǎn)生深刻的迷戀，生硬打斷了并不好——在這一切“也許”之上，我們有一份明智：人的學(xué)習(xí)行為是由兩套系統(tǒng)合成的，一套是軀體的，一套是心理的。
用強(qiáng)迫的方法可以讓一個(gè)孩子坐到書桌前，眼睛放到書本上，手里拿上筆——即使他的軀體都到位了，但沒有人能讓他的心思也到位。如果不是出于自覺自愿，縱然我們讓圓圓收起CD機(jī)，她也不會(huì)因此更專心學(xué)習(xí)，相反，心可能會(huì)離學(xué)習(xí)更遠(yuǎn)。既然圓圓說不影響學(xué)習(xí)，并說她自己知道怎樣才好，我們就要相信她的話。
所以，我和她爸爸互相提醒，管住自己嘴，不再去說這件事。在這個(gè)過程中我們體會(huì)到，“不說”是件比“說”更難做到的事。孩子的行為每天都在對(duì)你的心理形成挑戰(zhàn)，這實(shí)在需要家長用足夠的理智和耐心去消解這件事。
當(dāng)然，時(shí)間長了，我們就真正地不在意，真的忘記去管她了。沒注意圓圓從什么時(shí)間開始，學(xué)習(xí)時(shí)不再聽音樂了，直到有一天我發(fā)現(xiàn)她書架上的CD機(jī)落了很多灰塵。
她考上大學(xué)后我問起過這件事。圓圓說一邊聽音樂一邊寫作業(yè)確實(shí)是會(huì)分心，這一點(diǎn)實(shí)際上她心里一直知道，但開始時(shí)就是想聽，約束不住自己。到高三時(shí)那么緊張，自己從內(nèi)心就不愿有什么事情打擾學(xué)習(xí)，寫作業(yè)時(shí)當(dāng)然就不會(huì)再聽了�？磥砗⒆有睦飳�(duì)什么事情都是有數(shù)的，她只要有一顆上進(jìn)心，有對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，一定會(huì)進(jìn)行自我調(diào)整。
大多數(shù)人不知道的七種神奇教育
1、思想教育，孩子需要培養(yǎng)智慧
有人累積了許多經(jīng)驗(yàn)，但是他不能從中得到教訓(xùn);有人讀了許多書，但是他不能從中得到心得;有人獲得各方傳來的消息，但是他不能分析和判斷;有人現(xiàn)象呈現(xiàn)在他面前，但是他不能看出意義。這種人，我們便說他缺乏智慧。
什么是智慧?智慧，簡單說，就是創(chuàng)造新東西，創(chuàng)造新觀點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識(shí)中、經(jīng)驗(yàn)中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀念。
創(chuàng)意是智慧的表達(dá)。許多人認(rèn)為智慧是天賦。不錯(cuò)，有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智慧。但是，智慧大部分還是后天訓(xùn)練來的。和語言的能力一樣，訓(xùn)練孩子的智慧，不但要從早，而且要從小：指導(dǎo)孩子怎樣觀察事物;和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時(shí)候，鼓勵(lì)他表達(dá)出來，做出來;更進(jìn)一步，訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀點(diǎn)，推翻別人的和自己的做法，然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。
訓(xùn)練孩子的智慧，當(dāng)然由小而大，由易而難;孩子小小的發(fā)現(xiàn)，小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵(lì)。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動(dòng)力。
2、語言教育，孩子需要學(xué)習(xí)語言
嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習(xí)的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對(duì)他說話，其實(shí)就是教他語言。學(xué)習(xí)母語，對(duì)一般孩子來說，都不成問題。正常的孩子，不到6足歲，都能運(yùn)用母語應(yīng)付日常生活遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應(yīng)學(xué)一門外語，首選自然是國際語言--英語。精通英語可以擴(kuò)大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。學(xué)習(xí)英語顯然也和學(xué)習(xí)母語一樣重要和迫切!
為什么說迫切呢?因?yàn)檎Z言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很難學(xué)好。還有，對(duì)幼年孩子來說，同時(shí)學(xué)習(xí)多種語言，不會(huì)互相干擾。對(duì)孩子來說，每一種語言都是外來語。另外，孩子學(xué)習(xí)語言，對(duì)他來說，是游戲，不是功課。
3、知識(shí)教育，孩子需要認(rèn)識(shí)生活環(huán)境
孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。最早，孩子對(duì)環(huán)境做到能區(qū)別就夠：這個(gè)人是媽媽，這個(gè)人是爸爸，那個(gè)人是叔叔，那個(gè)人是阿姨;這是桌面，這是椅子，那是床;這是汽車、這是火車，那是飛機(jī)、那是船……孩子逐漸長大，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)增多了：媽媽陪我的時(shí)間最長，爸爸只有晚上出現(xiàn);叔叔和阿姨很多，便并不常見到……
孩子的好奇心擴(kuò)大得很快。有些孩子還未認(rèn)識(shí)家、學(xué)校和他的國家，他就要認(rèn)識(shí)地球和宇宙了;孩子還會(huì)好奇過去和未來;好奇森林里的鱷魚和蟒蛇，也好奇要顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。
孩子在他很小的時(shí)候，已經(jīng)感覺到環(huán)境可以加以利用：哭了，大人會(huì)著急，因此知道哭可以給他帶來方便;火是燙的，最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開水;坐著汽車可以到公園，那你就不必走路……這是孩子最初對(duì)環(huán)境的利用觀念。孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境越多，他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。
孩子對(duì)環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí)，片面而且膚淺，深入的認(rèn)識(shí)需要大人的幫助，而更深入的認(rèn)識(shí)就非讀書不可了。
孩子對(duì)他生活的環(huán)境認(rèn)識(shí)越多，他越有自信。幫助孩子有計(jì)劃、有選擇地觀察和認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，鼓勵(lì)他閱讀，孩子將會(huì)自信地進(jìn)入成人世界。
4、創(chuàng)意教育，孩子需要發(fā)展想象世界
孩子整天玩玩具，他不覺得寂寞，為什么?因?yàn)樗挥X得玩具是沒有生命的，他認(rèn)為玩具是他的朋友，它和他一樣，會(huì)餓、會(huì)渴、會(huì)哭、會(huì)笑。孩子讀童話故事，或者聽大人講童話故事，他很快融入故事的情節(jié)中，故事里的人就是他自己，或者是他的好朋友。童話故事對(duì)孩子來說，不是幻想，是真實(shí)的故事。
幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實(shí)。孩子從幻想游戲中，學(xué)習(xí)語言，認(rèn)識(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事�；孟雽�(duì)孩子的長大有重要的意義。
孩子的幻想就是人類的夢想。幻想是創(chuàng)作和發(fā)明的開始。反應(yīng)遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵(lì)。為什么有些大人會(huì)被覺得單調(diào)、乏味?很簡單，他的童年生活的幻想世界太窄--他因?yàn)樯俾犐僮x童話故事，而狹窄了他的想象世界，長大成人后，自然顯得較少創(chuàng)意，讓人感到他單調(diào)而乏味。顯而易見的，多讀童話故事，可豐富孩子的幻想世界，增強(qiáng)孩子的想象能力。
5、氣質(zhì)教育，孩子需要培養(yǎng)幽默感
滑稽常常被看做是幽默。會(huì)說調(diào)皮話的人，會(huì)說笑話的人，善于諷刺的人，常常被看做是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊，但是還是不能正確地說明什么是幽默感。什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復(fù)寧靜的能力，幽默感對(duì)一個(gè)人的作用，很像彈簧對(duì)汽車和飛機(jī)的作用。汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動(dòng)不會(huì)過于劇烈;飛機(jī)有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸，不致摔壞。
幽默感不管對(duì)自己、對(duì)別人都是潤滑劑、清涼劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感受，他的智慧放出來的，是清風(fēng)，不是熏風(fēng);是清泉，不是烈酒;他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂觀。
幽默感是一個(gè)人最高尚的氣質(zhì)，是一個(gè)人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養(yǎng)呢?
和培養(yǎng)智慧一樣，可以從訓(xùn)練得來。從小訓(xùn)練，從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練;多閱讀，多觀察，多思考是訓(xùn)練的內(nèi)容。幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓(xùn)練;嚴(yán)肅緊張的孩子長大成人之后也一樣嚴(yán)肅緊張。一個(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。
從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習(xí)慣，并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì) 。
6、品格教育，孩子需要學(xué)習(xí)做人做事
怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達(dá)到目標(biāo)，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快;相反的，不會(huì)做人做事的，他難過，別人也難過。
和自己相處困難嗎?當(dāng)然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處;不但別人討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。
和別人相處得好也不容易。動(dòng)作、說話少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見。這種人也許不討厭自己，但是別人人定討厭他。
和環(huán)境相處得好更不容易。因?yàn)榄h(huán)境有所抱怨的話，不會(huì)馬上反應(yīng)，不會(huì)馬上給你臉色。當(dāng)代發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時(shí)候，你差不多沒有時(shí)間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹，不節(jié)省用水，不節(jié)省用電，不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對(duì)的行為。
人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時(shí)候堅(jiān)持己見，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少。這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個(gè)人的，不妨埋頭苦干，不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。
做人做事的問題，隨著年齡的增加，會(huì)越來越困擾著孩子。父母應(yīng)該幫助孩子、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事，這才是好的家庭教育。
7、生涯教育，孩子需要認(rèn)識(shí)人生
孩子要長大，最后要成為能獨(dú)立生活的大人，因此，在童年的時(shí)候，多認(rèn)識(shí)不同的人生，就不是哲學(xué)上的考慮，而是實(shí)際上的需要。
“我長大要做什么?”這一個(gè)問題并不困擾著孩子，孩子認(rèn)識(shí)人生，是從看電視卡通和電視連續(xù)劇，講童話故事和連環(huán)漫畫開始。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認(rèn)同并想模仿的對(duì)象，而主角的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗(yàn)的生活。
孩子上了學(xué)校，課本上的大人物：偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家……是他們另一個(gè)認(rèn)同并想模仿的對(duì)象。
心理解讀：當(dāng)孩子向往的目標(biāo)鎖定于有限的幾種之后，對(duì)他自己，挫折將多于鼓勵(lì);對(duì)別人，他將很難識(shí)別的方向的成就。顯然，父母有責(zé)任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認(rèn)真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處。所謂“行行出狀元”就是這種意思。
德國：童話打開金錢之門
一向以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的德國，面對(duì)孩子卻有生動(dòng)的一面，向孩子講述理財(cái)童話故事的《小狗錢錢》風(fēng)靡一時(shí)。讓我們看看這本書講些什么：“如果你只是帶著試試看的心態(tài)，那么你最后只會(huì)以失敗告終，你會(huì)一事無成。嘗試是一種借口，你還沒有做，就已經(jīng)給自己想好了退路。不能試驗(yàn)，你只有兩種選擇，做或者不做�！�、“你能否掙到錢，最關(guān)鍵的因素并不在于你是不是有個(gè)好點(diǎn)子。你有多聰明也不是主要原因，決定因素是你的自信程度�！边@些生動(dòng)有趣的話語，相信孩子們會(huì)從中學(xué)到很多的人生道理。
美國：賣玩具換收入
美國人傳統(tǒng)、保守的思想較少，在生活習(xí)慣上也不墨守成規(guī)。同樣，在子女理財(cái)教育方面，習(xí)慣花未來錢的美國人也與其他國家頗有不同。美國父母希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢的關(guān)系，把理財(cái)教育稱之為“從3歲開始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”。對(duì)于兒童理財(cái)教育的要求是：3歲能辨認(rèn)硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢”的意識(shí)。他們有一句口頭禪：“要花錢打工去!”美國小孩會(huì)將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點(diǎn)收入。這能使孩子認(rèn)識(shí)到：即使出生在富有的家庭里，也應(yīng)該有工作的欲望和社會(huì)責(zé)任感。
英國：能省的錢不省很愚蠢
英國人提倡理性消費(fèi)，鼓勵(lì)精打細(xì)算。英國人善于在各種規(guī)定里尋找最合適的生活方式。在英國，從幼兒起就開始理財(cái)教育，并針對(duì)不同階段提出不同要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來源，并懂得錢可以用于多種目的;7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄對(duì)于滿足未來需求的作用。
日本：管理自己的零用錢
日本人主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動(dòng)獲得�！痹S多日本家長都鼓勵(lì)孩子利用課余時(shí)間在外打工掙錢。在日本，很多家庭在給孩子買玩具時(shí)，都會(huì)告訴孩子，玩具只能買一個(gè)，如果想要另一個(gè)的話就要等到下個(gè)月。
學(xué)會(huì)“錢生錢”
少兒理財(cái)是銀行目前正在開發(fā)的新業(yè)務(wù)，很多銀行針對(duì)兒童開發(fā)相應(yīng)的理財(cái)產(chǎn)品，讓孩子從小學(xué)會(huì)利用金融理財(cái)產(chǎn)品，靈活運(yùn)用資金，學(xué)會(huì)“錢生錢”的道理，這樣從小培養(yǎng)孩子的賺錢意識(shí)和能力。父母可以給孩子開設(shè)獨(dú)立的銀行戶頭，資金累積到一定數(shù)目以后，還可以購買人民幣理財(cái)品，進(jìn)行基金定，慢慢積累金錢。另外父母還可以采用定期發(fā)放零用錢的方法，鼓勵(lì)孩子記小賬本等日常理財(cái)方法訓(xùn)練孩子的用錢能力，檢驗(yàn)消費(fèi)導(dǎo)向，能及時(shí)糾正不好的理財(cái)觀念。
“小錢成大錢”
日常生活中，父母都會(huì)給孩子零用錢，過年時(shí)，孩子還會(huì)收到不少的壓歲錢，將這些零散的錢學(xué)會(huì)系統(tǒng)運(yùn)用，是教會(huì)孩子理財(cái)?shù)闹匾徊�。父母可以利用一些銀行產(chǎn)品讓孩子學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄錢財(cái)，如零存整取+整存整取，進(jìn)行教育儲(chǔ)蓄等方法都可以。
樹立正確理財(cái)觀
正確健康的金錢觀能使孩子更了解人生的意義與價(jià)值，懂得金錢的價(jià)值，對(duì)以后享受、開創(chuàng)人生更加有利。正確的理財(cái)教育，既要教會(huì)孩子良好的金錢觀念，用理財(cái)方法來管理金錢，培養(yǎng)正確判斷和合理選擇的智慧。更是培養(yǎng)了孩子的責(zé)任、感恩、自信等良好的品德，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。父母可以從日常生活教育下手，進(jìn)行孩子的理財(cái)教育及觀念培養(yǎng)，建立儲(chǔ)蓄觀念，明白金錢是用來為人生服務(wù)而非人生目的，不做金錢的奴隸等。
金錢對(duì)還未成熟的孩子來是個(gè)敏感的字眼，如果父母教育運(yùn)用得好，就可以使孩子以后有一個(gè)正確的人生觀和財(cái)富觀念，如果平時(shí)讓孩子想買什么就無限滿足，沒有理財(cái)?shù)慕逃瑢?dǎo)致孩子長大后錯(cuò)誤的理財(cái)觀念。
教孩子理財(cái)?shù)姆椒?/strong>
1、父母自己要有理財(cái)意識(shí)和科學(xué)理財(cái)方法，要有良好的節(jié)儉習(xí)慣，為孩子作出榜樣。都說家長是孩子最早的啟蒙老師，一個(gè)花錢大手大腳、不會(huì)節(jié)儉的父母親很難教會(huì)孩子如何科學(xué)地理財(cái)。
2、家長可以讓孩子一起參與制定家庭財(cái)務(wù)計(jì)劃。財(cái)務(wù)計(jì)劃就是有效地掌握自己手中的錢財(cái)，無論掙多少錢，都應(yīng)該讓錢財(cái)為生命中的每一階段提供最大的安全保障，或者最合適的生活方式。由于人生的不同階段會(huì)有不同的財(cái)務(wù)需要，所以家庭要有財(cái)務(wù)計(jì)劃。讓孩子參與其中，幫助他們體會(huì)知道生活要有計(jì)劃，需要節(jié)制，不能無度揮霍。
3、讓孩子了解家庭財(cái)務(wù)計(jì)劃，并學(xué)會(huì)記賬。讓孩子知道家里近期、中期、長期需要的支出有哪些方面，學(xué)費(fèi)要多少錢？收入多少，支出是多少，有多少剩余？孩子手中要有一個(gè)記賬本，隨時(shí)記下家中的收支項(xiàng)目，讓孩子了解家庭的日常開銷和收入以及掙錢的方法，讓孩子知道和體驗(yàn)掙錢的艱辛。
4、家長也可以與孩子簽訂一份“零用錢合同”，如：“甲方按月支付乙方零用錢60元，其中20元用于購買書籍，20元公交車費(fèi)，10元自由支配，其余10元存入銀行……，乙方若無節(jié)制地花錢造成透支，甲方有權(quán)在下一月將其零用錢減半；乙方若堅(jiān)持每月存款10元，一年后甲方將給予乙方與存款相同數(shù)目的獎(jiǎng)金作為獎(jiǎng)勵(lì)�！焙炗啞傲阌缅X合同”是西方很流行的讓孩子學(xué)會(huì)自我管理、自我約束的方法。這是理財(cái)教育，更是孩子心理素質(zhì)的鍛煉。但合同內(nèi)容不宜定得太死，要讓孩子有自己安排的空間，給他自己統(tǒng)籌安排的鍛煉機(jī)會(huì)。中國的父母可以嘗試一下，說不定會(huì)有很好的效果。
5、和孩子一起學(xué)習(xí)掌握基本的金融知識(shí)與工具，使孩子懂得既要合理合法地賺錢，又要有良好的消費(fèi)習(xí)慣。同時(shí)，給孩子提供親身體驗(yàn)理財(cái)?shù)膶?shí)踐過程，正確對(duì)待金錢，形成正確的理財(cái)觀，道德觀和勞動(dòng)觀。
關(guān)于培養(yǎng)孩子理財(cái)意識(shí)之法
每逢佳節(jié)，最高興的莫過于孩子們，零用錢、禮物紛至沓來，孩子們恨不得天天都是節(jié)日。俗話說，教育大學(xué)問，點(diǎn)滴見真章。如何妙用零用錢，讓孩子們知道錢之為何物、如何用錢、怎樣樹立正確的金錢觀，且聽小編娓娓道來。
1、識(shí)別錢幣
發(fā)零用錢的時(shí)候，趁機(jī)教導(dǎo)孩子們識(shí)別錢幣。錢幣的面值有很多種，不同的顏色、頭像面值不同，孩子們用錢之前，父母們需教給孩子們正確辨認(rèn)面值。然后，教給孩子不同單位的面值可以購買的商品。比如說，一只冰激凌可以用面值10元的紙幣，公交車票則可以用1-2元的紙幣或硬幣，另外，可以根據(jù)孩子的智力發(fā)育程度，教給他們錢幣單位之間的換算關(guān)系。
2、如何用錢
孩子們有了零用錢也認(rèn)識(shí)了錢，怎樣正確的花費(fèi)卻很關(guān)鍵。如果家長們只是將零用錢給了孩子而不去過問零用錢的去向，剛學(xué)會(huì)花錢的孩子們很可能養(yǎng)成大手大腳、濫花錢的習(xí)慣，那么將來頭疼的只有父母。因此，藉著零用錢這個(gè)機(jī)會(huì)，家長們可以培養(yǎng)孩子基本的消費(fèi)能力，讓孩子門花錢時(shí)心里要明確“買什么”、“向誰買”、“怎么買”。
3、正確的金錢觀
有了零用錢之后，孩子們認(rèn)識(shí)了錢、用過錢，便會(huì)對(duì)錢產(chǎn)生一種主觀認(rèn)識(shí)，這種主觀認(rèn)識(shí)便是金錢觀的雛形。這個(gè)時(shí)候，父母需要樹立孩子們正確的金錢觀，通過言傳身教的方式，讓孩子捐贈(zèng)零花錢給那些需要幫助的人們，令孩子體會(huì)到人間的大愛，錢不僅可以滿足自身的需求，還可以幫助他人。
4、學(xué)會(huì)理財(cái)
家長在孩子們剛學(xué)會(huì)使用零用錢時(shí)培養(yǎng)他們的理財(cái)觀念，會(huì)令孩子們受益一生。父母們可以分三步走，教導(dǎo)孩子如何打理好自己的零用錢。
首先，每年過節(jié)孩子們都會(huì)收到長輩們的豐厚壓歲錢，這筆錢數(shù)目不小而且平時(shí)很少用到，因此，父母們可以幫助孩子開設(shè)銀行賬戶，讓孩子熟悉開戶流程，自己打理名下的資產(chǎn)，培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)。
其次，教給孩子記錄平時(shí)零用錢的收支情況，并在月初制定本月預(yù)算計(jì)劃。
最后，和孩子一起總結(jié)每月的收支情況，分析每筆消費(fèi)是否合理；當(dāng)月的收支不平衡時(shí)怎樣處理；教會(huì)孩子如何開源、節(jié)流，培養(yǎng)孩子的賺錢意識(shí)。例如，孩子每月可獲得50元零用錢，上個(gè)月結(jié)余10元，本月計(jì)劃與同學(xué)爬山，費(fèi)用大概150元；不足的90元怎樣湊齊呢？父母給出建議，可以借50元給孩子（5個(gè)月還清），剩下40元，可通過提供勞動(dòng)力來賺的。在這樣的事例中，孩子可以學(xué)習(xí)到如何管理自己的資產(chǎn)，如何安排計(jì)劃，培養(yǎng)自己的理財(cái)意識(shí)。
從壓歲錢的妥善管理開始，讓小孩從小培養(yǎng)正確理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。
1、紅包不宜全部上繳，妥善安置才是王道
媽媽和我說，“要把所有的壓歲錢都放在枕頭底下。年初五以后，把所有的壓歲錢都要拿給媽媽。為什么過年時(shí)收到的壓歲錢是我的，過完年之后就不是了呢？我不要媽媽代為保管。”
壓歲錢代為保管，這是很多家長的習(xí)慣。所以壓歲錢也有了走過場的意思。但是從小孩的心理感受來看，這容易觸動(dòng)小孩成長的逆反情緒。尤其是在現(xiàn)今社會(huì)形成的壓歲錢攀比風(fēng)潮下。大眾幼教建議，父母不應(yīng)該讓小孩將壓歲錢全部“上繳”，而是應(yīng)該在可能的情況下引導(dǎo)小孩用好壓歲錢。例如和小朋友一起去將壓歲錢存入銀行，還可以幫助小孩制定消費(fèi)計(jì)劃，幫助小朋友培養(yǎng)理財(cái)和合理消費(fèi)的意識(shí)。
2、紅包厚度要hold住
“紅包年年有，今年特別多。”不少網(wǎng)友感嘆，壓歲錢坐地漲價(jià)，200元的紅包已hold不住。隨著紅包厚度不斷增長，小孩對(duì)壓歲錢的心理價(jià)位也不斷上漲。更有甚者，很多小孩對(duì)過年壓歲錢抱有“一夜暴富”的期待�！叭ツ晔樟�5000多，今年收了8000多�！蹦尘W(wǎng)友在論壇跟帖曬孩子壓歲錢收獲。更有很多小孩表示，自己同學(xué)每年過年壓歲錢都是上萬的，上萬在小孩心中才是壓歲錢的理想價(jià)位。
壓歲錢變得越來越像人情債，在這種情勢下，家長必須把好紅包“厚度關(guān)”。如紅包金額過大，家長可從中扣取部分再轉(zhuǎn)交給小孩，適度的金額才能讓孩子開心，家長也放心。
3、智斗壓歲錢，培養(yǎng)孩子的財(cái)商
據(jù)網(wǎng)友調(diào)查，金額較大的壓歲錢全部交給小孩，勢必帶來高消費(fèi)。而小孩的消費(fèi)渠道無外乎玩具禮物，以及朋友請客。有報(bào)道稱，小孩子請客一桌竟然花費(fèi)千余元。更有小孩將千元壓歲錢用在請客洗桑拿上。
壓歲錢沒有錯(cuò)，但是亂花壓歲錢就不對(duì)了。因此，家長必須把好孩子對(duì)于壓歲錢的使用關(guān)。在這方面，家長們可以學(xué)習(xí)外國家長對(duì)于孩子儲(chǔ)蓄觀念的培養(yǎng)。有的小孩喜歡吃冰淇淋，如果買一杯要50美分的話，家長就會(huì)告訴他：“你想吃可以，但是今天只能給你25美分，等到明天再給你25美分，你才能買來吃。”引導(dǎo)孩子正確使用自己的儲(chǔ)蓄，將壓歲錢作為學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)基金；讓小孩明白，“壓歲錢”是長輩們通過辛苦工作換來的，給壓歲錢是表達(dá)對(duì)孩子的疼愛和獎(jiǎng)勵(lì)，是希望這筆錢對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活有一定的幫助。
壓歲錢善用攻略
專家建議，根據(jù)壓歲錢的金額大小，家長可采取適當(dāng)理財(cái)計(jì)劃來妥善使用。如為孩子上學(xué)準(zhǔn)備基金、活期儲(chǔ)蓄、兒童保險(xiǎn)等。還可教育小孩將壓歲錢用于有意義的事情，比如帶小朋友一起去獻(xiàn)愛心，參加公益活動(dòng)。
很多父母曾經(jīng)因?yàn)槿绾喂芾砗⒆觽兊牧阌缅X而煩惱，擔(dān)心有了零用錢孩子會(huì)亂花，不給又擔(dān)心孩子們通過其他不正當(dāng)?shù)耐緩饺ァ芭X”，現(xiàn)在有了小編這妙用零用錢四部曲，相信家長們不但能放心的發(fā)給孩子們零用錢，最重要的是，可以幫助父母們教導(dǎo)孩子如何用錢、如何看待錢，又可以學(xué)會(huì)怎樣打理自己的財(cái)富，真是一箭多雕的妙招啊。
怎么才能讓孩子成為理財(cái)能手
首先我們來解答什么時(shí)間開始培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。無論多大年齡，只要孩子開始對(duì)錢有興趣，并能提出問題時(shí)我們就可以開始教給孩子理財(cái)了。家長這時(shí)候起到拉動(dòng)增長孩子理財(cái)能力的作用，盡可能的通過生活以及孩子的語言傳輸理財(cái)觀念。
接下來就是怎樣讓孩子成為理財(cái)能手了。培養(yǎng)理財(cái)能力就和其他能力一樣，家長的作用就是要通過適合孩子年齡的方法來引起并滿足他們的好奇心。理財(cái)問題是正常生活的一部分，我們不必騰出時(shí)間來專門討論，而應(yīng)該充分利用每天生活中發(fā)生的事。當(dāng)孩子按ATM自動(dòng)取款機(jī)上的按鍵時(shí)，你可以借這個(gè)機(jī)會(huì)告訴她錢是怎么放進(jìn)去的。如果你讓孩子在超市里忙著找出最劃算的商品，那么購物對(duì)你們?nèi)胰藖碚f就變得更加愉快了。帶孩子到我們公司里看一看，讓他們了解支付家庭賬單的錢是從哪里來的。
我們的最終目標(biāo)是把孩子培養(yǎng)成懂得理財(cái)，并對(duì)購買能力有健康的態(tài)度的成年人。但是對(duì)于學(xué)齡前兒童，你的目標(biāo)就不必定得太高了。比如，會(huì)區(qū)分1分、5分和1角錢之間的區(qū)別就可以了。讓3歲的小孩在這三種硬幣里挑選，看看他們會(huì)選擇哪一個(gè)。
當(dāng)然，我們還可以帶孩子一起存一筆錢，對(duì)于5歲以內(nèi)的孩子，您不必為他們開設(shè)賬戶，您只要給他們準(zhǔn)備一個(gè)存錢罐就可以了，一個(gè)從小懂得存錢的孩子，必將成為理財(cái)高手里的佼佼者。
對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育的七個(gè)細(xì)節(jié)
1、讓孩子學(xué)會(huì)做預(yù)算和記錄
目的：讓孩子控制零花錢使用，形成量入為出的觀念。抵御各種誘惑，防止亂花錢。
做法：教會(huì)孩子編制預(yù)算表：父母可以先做個(gè)樣子，讓孩子根據(jù)實(shí)際需要預(yù)算一周或者一個(gè)月的消費(fèi)。然后定期檢查孩子的預(yù)算表，每次給孩子零花錢時(shí)都應(yīng)要求做好預(yù)算。
給孩子準(zhǔn)備記錄的小賬本：每周或者每月如何使用了零花錢，都應(yīng)要求孩子做詳細(xì)的記錄。在下一次給孩子零花錢時(shí)，要先檢查孩子上個(gè)周期的花費(fèi)，看看哪些是合理的，哪些還需要改進(jìn)，要和孩子共同討論，便經(jīng)常督促檢查。
會(huì)存錢：讓孩子懂得為未來儲(chǔ)備
2、準(zhǔn)備一個(gè)儲(chǔ)錢罐
目的：讓孩子了解積少成多的道理。讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的消費(fèi)行為。
做法：在家庭中準(zhǔn)備一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，讓孩子能夠經(jīng)常把手頭的小零錢積攢起來。對(duì)于可買可不買的東西，教育孩子盡量不買。對(duì)孩子的積蓄行為，父母要及時(shí)給予鼓勵(lì)，使孩子能夠感受到甜頭兒。存錢罐里的錢可以讓孩子自由支配，讓他感受到儲(chǔ)存的益處。
3、給孩子設(shè)立一個(gè)銀行帳戶
目的 ：讓孩子通過體驗(yàn)感受儲(chǔ)蓄。
做法 ：如果可能的話，父母最好給孩子設(shè)立一個(gè)真正的銀行賬戶。您可以帶孩子到銀行去熟悉各種業(yè)務(wù)，尤其是存款取款業(yè)務(wù)。在設(shè)立了賬戶之后，鼓勵(lì)孩子把壓歲錢和生日賀禮等錢及時(shí)存入銀行。剛開始存款不需要太長時(shí)間，可以說三個(gè)月或者半年。然后父母可以和孩子一起去銀行取款，或者把利息取出來，讓儲(chǔ)蓄的好處“看得見摸得著。
4、雙倍儲(chǔ)蓄法
目的：鼓勵(lì)孩子更積極地進(jìn)行儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成積蓄的好習(xí)慣。
做法：很多父母使用雙倍儲(chǔ)蓄法獎(jiǎng)勵(lì)孩子的儲(chǔ)蓄行為。即當(dāng)孩子每儲(chǔ)蓄1元錢時(shí)，父母也會(huì)同樣幫孩子存入1元錢，這樣孩子可以得到雙倍的金錢。父母也可以事先約定一些條件。例如，孩子如果在某一時(shí)間內(nèi)花掉儲(chǔ)蓄的話，父母便會(huì)把自己的部分取回。這種方法既可以增添孩子儲(chǔ)蓄的動(dòng)力，又可延長孩子儲(chǔ)蓄的時(shí)間。
父母還可以根據(jù)家庭實(shí)際情況進(jìn)行變通。如：存夠100元將獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)他想要的禮物;存夠100元將獎(jiǎng)勵(lì)他10%，等等。
5、給孩子一個(gè)勞動(dòng)崗位
目的：了解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系。
做法：讓孩子通過勞動(dòng)獲取報(bào)酬。比如，讓孩子收集家里的舊報(bào)紙或者飲料瓶子等，通過拿到廢品收購站去賣來賺錢報(bào)酬。
6、適當(dāng)?shù)慕?jīng)營嘗試
目的：讓孩子真刀真槍地學(xué)習(xí)經(jīng)營。
做法：如果條件允許，父母可以給孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子真正地去學(xué)習(xí)賺錢。例如，鼓勵(lì)孩子拿出自己的一部分壓歲錢作為投資購買股票或者基金，讓孩子真正感受經(jīng)濟(jì)風(fēng)云。也可以和孩子一起去批發(fā)某種物品出售，使孩子在經(jīng)營中學(xué)習(xí)賺錢的技能，并配有健康的理財(cái)心理。
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