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怎么培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣
讀書(shū)，是一種愛(ài)好，也是一種習(xí)慣，只要從小培養(yǎng)，書(shū)就會(huì)成為孩子最知心的朋友，有利于提高孩子的語(yǔ)言能力和思維能力，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。下面是小編為大家整理的有關(guān)培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，歡迎閱讀。
怎么培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣1
一、培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣
要想孩子愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)成為樂(lè)趣，最根本的方法是培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。習(xí)慣的力量是不可低估的，一個(gè)人如果從小養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，就會(huì)受益終身。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，可以從給孩子講故事入手，孩子都是愛(ài)聽(tīng)故事的，每個(gè)孩子都會(huì)樂(lè)意聽(tīng)父母講故事。等到了能獨(dú)立閱讀的年紀(jì)，家長(zhǎng)可以找借口只讀一半，剩下的讓孩子自己讀。孩子出于好奇就會(huì)自己讀下去。
久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)進(jìn)行精心挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)、彩圖科幻故事等等。當(dāng)然做父母的，不能只給孩子買書(shū)，還要善于指導(dǎo)孩子讀書(shū)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。首先父母要給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。在家里，父母要盡可能多地陪著孩子一起讀書(shū)，不要妄想家長(zhǎng)在看電視或者看電腦，孩子會(huì)乖乖地自己在看書(shū)，所以父母應(yīng)該做孩子閱讀的榜樣。蘇聯(lián)的教育家馬霍娃說(shuō)：做父母的無(wú)論怎樣忙，他必須找時(shí)間教養(yǎng)孩子，即使影響了自己的休息或者家務(wù)操作。由此可見(jiàn)父母的力量是不可小覷的。
二、給孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍
想要讓孩子在書(shū)本中找到樂(lè)趣其實(shí)很容易，就看家長(zhǎng)如何去培養(yǎng)了。首先是營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，如果你家里連一本書(shū)都沒(méi)有，孩子怎么可能對(duì)看書(shū)有興趣呢?多給孩子買書(shū)，買適合孩子看的書(shū)籍，同時(shí)以身作則，讓孩子去效仿。即使自己不愿意看書(shū)，在孩子面前也要裝作很喜歡看書(shū)的樣子。要想將閱讀變成生活中的一種習(xí)慣，就要將閱讀融入生活的任何時(shí)間和任何地方。孩子的書(shū)桌上、睡前床上的“枕邊書(shū)”、沙發(fā)邊等等，讓書(shū)無(wú)處不在，讓孩子順手就能拿來(lái)欣賞，久而久之就會(huì)成為一種習(xí)慣。
三、不讓閱讀成為負(fù)擔(dān)
尊重孩子的心理特點(diǎn)，好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的特征。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管他。孩子在閱讀的時(shí)候不要過(guò)多地灌輸讀書(shū)的種種好處，讓孩子感覺(jué)其有功利性就會(huì)感覺(jué)到壓力，就會(huì)減少讀書(shū)的興趣。孩子在選擇圖書(shū)時(shí)家長(zhǎng)不必限制太嚴(yán)，有益的書(shū)孩子只要喜歡就可以拿來(lái)讀，不必非得按照大人的意愿讀書(shū)。
不是只有名著、經(jīng)典、作文才是對(duì)孩子有幫助的.書(shū)。所謂開(kāi)卷有益，只要孩子能靜下心來(lái)讀書(shū)就是一種進(jìn)步。羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”所以家長(zhǎng)應(yīng)該把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。只有在寬松自由的環(huán)境中才能培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。
四、減少看電視、看電腦的時(shí)間
在沒(méi)電視、沒(méi)電腦的時(shí)代，大多數(shù)孩子對(duì)讀書(shū)感興趣。但是現(xiàn)在家家有電視，又有電腦，為了避免孩子過(guò)多地沉湎于電視、網(wǎng)絡(luò)中，家長(zhǎng)可以想些辦法。適當(dāng)控制一些時(shí)間，當(dāng)然不能一味地控制，要想一些辦法進(jìn)行疏導(dǎo)，比如說(shuō)看多少時(shí)間的電腦，讀多少時(shí)間的書(shū)，也可以跟孩子說(shuō)明道理電腦不能只是用來(lái)玩游戲，如果孩子比較聽(tīng)話，每天規(guī)定看電視、上網(wǎng)的時(shí)間、內(nèi)容，那就不會(huì)影響到孩子讀書(shū)。
如果孩子不夠聽(tīng)話可以請(qǐng)孩子的老師協(xié)助，共同培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。孩子一般比較聽(tīng)老師的話，家長(zhǎng)可以找老師協(xié)商，規(guī)定孩子每天在家里看多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)，也可以讓老師開(kāi)一個(gè)書(shū)單給孩子。家長(zhǎng)在家督促，及時(shí)向老師反饋孩子在家的閱讀情況，老師可以在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣就會(huì)極大地提高孩子的閱讀興趣。
培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣不是一蹴而就的事，這需要家長(zhǎng)做耐心細(xì)致的工作，甚至要做出一些犧牲。只要我們順應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)，做足自己的功課，孩子一定會(huì)愛(ài)上讀書(shū)。
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1、 固定時(shí)間陪孩子閱讀，形成一種儀式
陪孩子一起讀，這是最好的辦法，也就是現(xiàn)在的所謂親子閱讀。
無(wú)論自己的工作有多忙碌，爸爸媽媽可要每天抽出一些時(shí)間與孩子一起閱讀。孩子跟父母一起讀書(shū)，可以增進(jìn)親子感情。孩子習(xí)慣依偎著父母，或者并排而坐，這樣能拉近父母和孩子的距離。
婷婷小的時(shí)候，我每天下班回來(lái)都快八點(diǎn)了，我還是會(huì)在8點(diǎn)半左右陪婷婷一起看半個(gè)小時(shí)的書(shū)。以此最后，只要一到8點(diǎn)半，婷婷就會(huì)把想要看的書(shū)找出來(lái)，等著我陪她一起看。
2、陪孩子閱讀要講究方法
閱讀是有方法的。家長(zhǎng)在陪孩子一起閱讀的.時(shí)候，一定要通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)或使用夸張的表情，來(lái)增強(qiáng)閱讀的趣味性，吸引孩子的注意。當(dāng)然，也可以采用循序漸進(jìn)的方法。
剛開(kāi)始的時(shí)候，可以是“照本宣科”式地讀給孩子聽(tīng)；慢慢地可以根據(jù)書(shū)籍內(nèi)容增加提問(wèn)環(huán)節(jié)，媽媽讀完后，針對(duì)書(shū)里面的內(nèi)容提問(wèn)，讓孩子回答，以此來(lái)確認(rèn)孩子有沒(méi)有跟上節(jié)奏，是不是理解了書(shū)籍的內(nèi)容；再慢慢地，還可以讓孩子簡(jiǎn)單復(fù)述書(shū)里面的內(nèi)容；更進(jìn)一步的時(shí)候，還可以讓孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
通過(guò)這種循序漸進(jìn)的方式，可以讓孩子體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。
3、讓孩子自主選擇感興趣的書(shū)籍
“興趣是最好的老師”，這一經(jīng)典名言在任何情況下都適用。
要想孩子對(duì)閱讀感興趣，首先要讓孩子看自己感興趣的書(shū)籍。
很多家長(zhǎng)喜歡根據(jù)自己的喜好為孩子選擇書(shū)籍，這可能也是一部分孩子不愛(ài)看書(shū)的原因。
如果從孩子比較小開(kāi)始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，可以從繪本開(kāi)始。繪本通常圖畫(huà)比較多，字比較少，一本就只講一個(gè)故事，看起來(lái)輕松有趣。
婷婷三歲左右開(kāi)始，每天晚上都會(huì)看一本繪本，有些繪本翻來(lái)覆去看了很多次。當(dāng)然，她現(xiàn)在她開(kāi)始上五年級(jí)了，已經(jīng)開(kāi)始看很《城南舊事》、《青銅葵花》之類的大部頭了。
可能有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子看的繪本可不便宜。是的，繪本都不便宜，所以不是一定要買，也可以去圖書(shū)館借的。婷婷看的書(shū)，大部分是從圖書(shū)館借書(shū)回來(lái)的。
借書(shū)是一個(gè)途徑，其實(shí)還有另一個(gè)途徑，那就是二手書(shū)。婷婷現(xiàn)在看的很多書(shū)，是朋友的女兒看過(guò)的。她女兒正好比婷婷大兩歲。朋友也特別喜歡買，很多書(shū)買了還沒(méi)開(kāi)封呢，后來(lái)都給我了。
也有人說(shuō)，家里地方小，沒(méi)有單獨(dú)的書(shū)房，其實(shí)，這也是有辦法解決的�？梢允帐耙粔K1平方米左右的空間，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架，放上一把小椅子，就是一個(gè)溫馨的閱讀角了。
還有更重要的一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)想要孩子閱讀，自己也一定要喜歡看書(shū)，做好榜樣。
閱讀，對(duì)家長(zhǎng)自身來(lái)說(shuō)，是一種情操的陶冶；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一種無(wú)聲的教育。
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)有責(zé)。讓我們一起，加油！
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1、家長(zhǎng)陪讀
培養(yǎng)孩子愛(ài)上閱讀應(yīng)該是從家長(zhǎng)陪讀開(kāi)始。
父母用講故事的方式陪孩子一起進(jìn)行閱讀，用孩子喜歡的方式給孩子講他們喜歡的故事。久而久之，孩子就會(huì)喜歡上聽(tīng)故事、愛(ài)上閱讀。
如果孩子只愛(ài)看電視和玩游戲，對(duì)書(shū)本根本不感興趣，家長(zhǎng)不妨用以下的方法：
家長(zhǎng)可以用一個(gè)3分鐘的沙漏為計(jì)時(shí)器，和孩子一起讀書(shū)，每次3分鐘為限。
剛開(kāi)始，很多孩子根本沒(méi)有留意父母講的故事，而是一直在看著那個(gè)沙漏，3分鐘一到，他便跑出去玩。但是，家長(zhǎng)不要?dú)怵H，要多試幾次。
當(dāng)家長(zhǎng)與孩子陪讀數(shù)次之后，孩子的注意力漸漸由沙漏轉(zhuǎn)移到了故事書(shū)上。
顯然，孩子被故事情節(jié)吸引住了，聽(tīng)得特別入神，聽(tīng)完3分鐘還要求延長(zhǎng)時(shí)間。
這時(shí)候，家長(zhǎng)要堅(jiān)持“3分鐘”的約定，不要滿足孩子的`要求，拒絕繼續(xù)講下去。孩子為了早一點(diǎn)知道故事情節(jié)，他就會(huì)自己主動(dòng)去閱讀了。
當(dāng)然，陪孩子閱讀，父母要有耐心和恒心，不要只試了幾次之后覺(jué)得沒(méi)有效果就自動(dòng)放棄，堅(jiān)持才能有所收獲。
2、在周末帶孩子去圖書(shū)館
圖書(shū)館是一個(gè)讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)的好地方，大量的藏書(shū)可以讓孩子接觸到豐富的閱讀資源。
家長(zhǎng)在周末帶孩子去圖書(shū)館，不僅可以補(bǔ)充孩子的知識(shí)，還可以幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
一般三年級(jí)左右的孩子自我控制力并不是很好，在圖書(shū)館安靜的環(huán)境中，看見(jiàn)其他小孩在認(rèn)真讀書(shū)，自己也會(huì)受到感染，認(rèn)真地去閱讀。這就是環(huán)境改變?nèi)�，不需要家長(zhǎng)耳提面命，孩子自然會(huì)安靜地看書(shū)。
值得注意的是，此時(shí)家長(zhǎng)也要以身作則，選一本書(shū)，坐在孩子旁邊認(rèn)真地看一看。
3、安排孩子每天閱讀30分鐘
“雙減”之下，為孩子減輕了許多作業(yè)負(fù)擔(dān)，但是每天閱讀必不可少。
上了小學(xué)三年級(jí)后，家長(zhǎng)可以安排孩子每天閱讀30分鐘，在什么時(shí)候閱讀可以讓孩子自由選擇，可以在中午，也可以在晚上睡覺(jué)前。
如果孩子會(huì)不自覺(jué)地延長(zhǎng)閱讀時(shí)間，并堅(jiān)持有一段時(shí)間，恭喜你！你的孩子有可能已經(jīng)愛(ài)上閱讀了。
如果孩子沒(méi)有延長(zhǎng)閱讀時(shí)間，家長(zhǎng)也不要著急。只要孩子能夠每天堅(jiān)持閱讀30分鐘，長(zhǎng)年累月堅(jiān)持下來(lái)，也收獲頗豐。
4、讓孩子復(fù)述文章主要內(nèi)容
當(dāng)孩子識(shí)字多的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以讓他自己看書(shū)了。
但是，有的孩子很調(diào)皮，只是為了應(yīng)付家長(zhǎng)要求的30分鐘，坐在桌子前裝模作樣地看書(shū)，可能他一點(diǎn)也沒(méi)有看，或者不認(rèn)真看，只是隨便翻翻書(shū)。
這時(shí)候，家長(zhǎng)就有必要采取措施了，就是當(dāng)孩子看完一篇文章后，讓他復(fù)述文章的主要內(nèi)容。這既是檢查他有沒(méi)有認(rèn)真閱讀，也是培養(yǎng)他快速提煉文章中心思想的一個(gè)好方法。
家長(zhǎng)不必要每天都進(jìn)行這項(xiàng)檢查，一周有三四次即可，安靜地坐在他面前聽(tīng)他復(fù)述。當(dāng)孩子有說(shuō)得不全的地方，家長(zhǎng)可以在旁進(jìn)行補(bǔ)充，加深孩子對(duì)文章內(nèi)容的印象。
5、鍛煉孩子的邏輯思維能力
一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后，一定有學(xué)識(shí)淵博、聰明才智的父母
研究發(fā)現(xiàn)：0-6歲是寶寶腦力開(kāi)發(fā)的黃金期
根據(jù)“才能遞減法則”，孩子一出生的時(shí)候就具備多方面的潛能，但若沒(méi)有得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、訓(xùn)練、鞏固、提高……這種潛能則會(huì)隨年齡的增大而“遞減”，到6歲后逐漸衰退至消失。
因此，建議家長(zhǎng)在孩子還小的時(shí)候就開(kāi)始鍛煉孩子的邏輯思維能力，其中，邏輯狗和下棋都是不錯(cuò)的選擇。市面上有許多教育玩具都可以幫助他們鍛煉思維能力，父母可以帶孩子一起玩。
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一、從小培養(yǎng)
首先我們還是得重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)從小培養(yǎng)的重要性。
在孩子懵懂無(wú)知，還是一張白紙的時(shí)候，給孩子引入繪本，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件更容易接受的事。
比如剛出生幾個(gè)月的孩子，適合色彩對(duì)比強(qiáng)烈的黑白卡，或者是那種柔軟的布書(shū)以及各種水果動(dòng)物的卡片。再大點(diǎn)，就可以引進(jìn)那些圖大字少的繪本，或者是各種有趣的機(jī)關(guān)書(shū)、洞洞書(shū)、有聲書(shū)等。
不同繪本讀物的引入，要結(jié)合孩子的身體發(fā)育階段和認(rèn)知能力發(fā)展水平。
二、必要時(shí)技巧介入
在某個(gè)階段，孩子也會(huì)有倦怠期，比如一歲半，二歲。像穎寶一歲半的時(shí)候很喜歡走動(dòng)，每次給她講繪本都不安分，不是走來(lái)走去就是在一邊擺弄自己的玩具。這個(gè)時(shí)候想要堅(jiān)持給孩子讀繪本，該怎么辦呢？說(shuō)說(shuō)我自己的3個(gè)小技巧。
�、� 增加朗誦技巧
比如聲音抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn)，或者增加一些動(dòng)作的比劃，根據(jù)閱讀主體變換不同的聲調(diào)等等；總之，要運(yùn)用一切的形式吸引孩子重新回到閱讀這件事情上來(lái)。我家穎寶喜歡我來(lái)給他讀書(shū)，而不喜歡爸爸讀，因?yàn)榘职挚偸瞧戒佒睌ⅲ瑳](méi)有感情，而媽媽講的就生動(dòng)多了。
�、� 選擇孩子喜歡的內(nèi)容
美國(guó)心理學(xué)家布盧姆說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。
孩子一歲多以后，會(huì)慢慢形成自己的喜好，如果平時(shí)不喜歡讀書(shū)的孩子，家長(zhǎng)可以根據(jù)他喜歡的人物角色，或者是喜歡的事物來(lái)給孩子選擇繪本。喜歡小豬佩奇的，就可以給他準(zhǔn)備小豬佩奇的整套繪本，喜歡卡車的，就可以給孩子準(zhǔn)備小卡車系列的繪本�？倳�(huì)有孩子喜歡的類型。
③ 置之不理
孩子大了更加好動(dòng)，有的時(shí)候你給她講書(shū)到一半，她就轉(zhuǎn)頭一旁玩自己的玩具。你試圖通過(guò)各種技巧，想讓他重新回到閱讀上而無(wú)望時(shí)，建議你不要管他，自己讀自己的，孩子在玩的'時(shí)候，耳朵也還在“聽(tīng)”呢。
穎寶也有這樣的時(shí)候，但是我發(fā)現(xiàn)在這樣的階段，他玩他的，我講我的，但是這些內(nèi)容他都記住了。某天她不經(jīng)意的時(shí)候哼了出來(lái)就是最大的驚奇。
三、家庭氛圍營(yíng)造
家人營(yíng)造良好的閱讀氛圍同樣十分重要。如果家里有喜歡閱讀的習(xí)慣，孩子也更容易愛(ài)上閱讀。
TIPS:如何營(yíng)造閱讀氛圍呢？
首先給孩子建立一個(gè)專門閱讀的空間，準(zhǔn)備一塊閱讀角，有一個(gè)兒童書(shū)架，如果家里有書(shū)房、或者有大書(shū)架更好。并在一旁準(zhǔn)備一套供學(xué)習(xí)的桌椅。這可以在空間感上給孩子一種書(shū)香氣的氛圍。很多名人大家小時(shí)候都是家中藏書(shū)甚多，也是得益于這種熏陶，日后在閱讀和寫(xiě)作上受益深遠(yuǎn)。
每一天或兩天安排一次親子閱讀時(shí)間，可以一起看看書(shū)，也可以給娃講幾本繪本。有個(gè)朋友孩子不喜歡看書(shū)，她很苦惱，聽(tīng)了她的訴說(shuō)后我才知道，平時(shí)一家人飯后喜歡玩手機(jī)，也沒(méi)人給孩子講繪本，習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，導(dǎo)致現(xiàn)在看到書(shū)就頭疼。
書(shū)就是玩具。將孩子的繪本放在他隨處可見(jiàn)的地方。特別喜歡的放在隨手就能拿到的地方。孩子想要看了，可能就隨手拿起一本讓你來(lái)講，興趣就這樣自然而然養(yǎng)成了。
四、持之以恒
教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：教育是什么？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所謂習(xí)慣就是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次簡(jiǎn)單的重復(fù)或練習(xí)固定下來(lái)變成自動(dòng)化的行為方式。
當(dāng)孩子有了閱讀的興趣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，慢慢有了閱讀的愛(ài)好。此時(shí)就要持之以恒的堅(jiān)持。等孩子有了閱讀能力，就能夠自己看書(shū)了。當(dāng)然，家長(zhǎng)的榜樣行為還是非常重要，總不能要求孩子看書(shū)，自己一旁玩手機(jī)吧。
日本繪本大師松居直一直給孩子念書(shū)到10歲，所以，如果你沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣，可以堅(jiān)持每天給孩子讀讀繪本，這種啟蒙的力量影響也是無(wú)法估量的。
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第一，剛開(kāi)始要給孩子多看故事書(shū)，故事書(shū)簡(jiǎn)單易懂，孩子充滿好奇心，非常的喜歡的看，而且能增長(zhǎng)很多的知識(shí)。
第二，可以在玩的時(shí)候達(dá)到讀書(shū)的目的，比如玩積木的時(shí)候，讓孩子數(shù)數(shù)，讓孩子看字，這樣也在無(wú)形中學(xué)到了知識(shí)，相當(dāng)于讀書(shū)了。
第三，要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的.好習(xí)慣，要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)到知識(shí)，陶冶了自己的情操，增加了自己的情商和智商。
第四，可以多帶孩子去圖書(shū)館，圖書(shū)館是讀書(shū)的好去處，是知識(shí)的海洋，帶著孩子去圖書(shū)館，孩子也會(huì)受到熏陶，也會(huì)慢慢喜歡上讀書(shū)。
第五，在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下多多的讀書(shū)，多讀名著，這樣培養(yǎng)了孩子良好的世界觀和價(jià)值觀。
第六，孩子在學(xué)習(xí)之外，也可以自己擴(kuò)展課外閱讀，多了解知識(shí)，豐富自己的閱歷，豐富自己的知識(shí)。才能更好的工作和發(fā)展，有個(gè)美好的前途。
第七，孩子也可以借助各種電子產(chǎn)品增加自己的閱讀量，現(xiàn)在的電子產(chǎn)品很豐富，看這些東西也能增加閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)發(fā)智力。
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