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中班角色游戲《醫(yī)院》教案

時間:2024-01-09 09:04:58 秀雯 親子游戲 我要投稿

中班角色游戲《醫(yī)院》教案(通用10篇)

  作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的中班角色游戲《醫(yī)院》教案,希望能夠幫助到大家。

中班角色游戲《醫(yī)院》教案(通用10篇)

  中班角色游戲《醫(yī)院》教案 1

  游戲目標

  1.能積極參與愛心醫(yī)院的游戲活動,初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡單的看病流程。

  2.認識幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器,并在游戲時做到輕拿輕放。

  3.使孩子在游戲角色扮演中體會不同的角色,學會關(guān)心和幫助他人,培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。

  4.教育幼兒要講衛(wèi)生,預防疾病。

  材料投放

  1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。

  2.廢舊玩具材料:空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。

  3.場地布置:醫(yī)院標牌

  觀察要點

  1.觀察幼兒在游戲時是否能自由地選擇角色,能否按提供的材料進行游戲。

  2.觀察小病人看病前是否排隊取號。

  3.觀察小醫(yī)生能否根據(jù)不同的小病人采取不同的治病方法。

  游戲過程

  一、發(fā)起游戲

  1.教師針對班上缺勤幼兒談話,喚醒幼兒對醫(yī)院的生活經(jīng)驗。

 。1)教師:今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園,你們有什么好辦法讓她早日康復,回到幼兒園呢?(幼兒討論)

 。2)教師:是呀,生病了,我們可以到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請誰幫我們看病?

 。3)教師:我們上醫(yī)院看病是不是直接找醫(yī)生幫我們看病呢?要先做什么事情呢?(要先掛號、然后拿著掛號的單子找醫(yī)生)

  2.教師:今天,我們就到愛心醫(yī)院去,學習新本領(lǐng),幫助生病的'小朋友看病,好嗎?

  3.請3—6名幼兒進區(qū),按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護士、病人)。

  二、過程指導

  1.教師介紹、演示材料。

  認識醫(yī)院標志,了解大夫聽診器、體溫表,輸液器、注射器,并簡單演示使用方法。

  2.提出本次游戲要求:

  (1)看病前要排隊掛號。

 。2)看病要保持安靜,不大聲講話。

 。3)要愛護玩具,輕拿輕放“醫(yī)療器械”。

  3.游戲指導。

  教師重點指導醫(yī)生按一定的流程給病人"看病"。

 。1)先給病人掛號、排隊。

 。2)病人拿著掛號單找醫(yī)生看病,醫(yī)生要熱情地詢問病人哪里不舒服,仔細地用聽診器、體溫計等為病人診治。

  (3)護士教育幼兒不把打針看成可怕的事,做一個勇敢的好孩子。

  4.交換角色,游戲繼續(xù)進行,其他幼兒進行觀摩,并輪流進醫(yī)院游戲。

  三、結(jié)束游戲,整理評議

  1.整理材料,并擺放整齊。

  2.分享與評價

  (1)教師:今天,你在醫(yī)院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再現(xiàn)法,提升幼兒經(jīng)驗)

  (2)在今天的游戲中你遇到哪些問題?是怎么解決的?

  (3)對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表揚。

  活動反思

  本次活動我以缺勤幼兒為突破口,不但激發(fā)幼兒參與活動的興趣,同時也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗,為后面醫(yī)生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進區(qū)自由分配角色可以看出,大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小,又缺乏豐富的生活經(jīng)驗,在游戲時幼兒不會大膽的進行語言交流,他們只會依賴玩具進行游戲,滿足于玩具的擺弄之中,缺乏交往能力。如在游戲時,“醫(yī)生”在看病前,不會詢問“病人”的病因,大部分都是拿起聽診器開始聽診,而“病人”還沒等“醫(yī)生”說什么,就把藥拿走。所以在游戲中,我們一定要隨時觀察,發(fā)現(xiàn)問題用角色的身份參與語言指導:如醫(yī)生可以問病人:“你哪里不舒服?”,病人要問醫(yī)生:“醫(yī)生,我要吃藥嗎?或我需要打針嗎?等語言交流!边@樣可以讓幼兒在模仿中學會用語言交往,提高幼兒語言表達能力。

  角色游戲是現(xiàn)實生活的再現(xiàn),通過本次活動,幼兒在愛心醫(yī)院里體驗到不同的角色,了解到了醫(yī)生、護士的職責,學會關(guān)心他人,幫助他人,同時在游戲時體驗了看病的簡單流程,只是還需教師介入提醒。在以后的活動中,我們還應通過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經(jīng)驗,讓角色游戲開展的更有效!幼兒玩的更精彩!

  中班角色游戲《醫(yī)院》教案 2

  一、設(shè)計意圖:

  角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運用模仿和想象,通過扮演角色創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲,因其較大程度地滿足了幼兒愛模仿的需要,從而成為了幼兒最喜愛的游戲之一,因此,我園組織了一次角色游戲評選活動,游戲的名稱是“小醫(yī)院”。

  二、區(qū)域預設(shè)目標:

  1.知道小醫(yī)院的基本玩法,通過討論,感知醫(yī)院的組成,人員,以及注意事項。能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

  2.通過想象,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,引導幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系,豐富游戲的情節(jié)。

  3.學會協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。

  4.鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的'習慣。

  三、區(qū)域材料準備:

  1.物質(zhì)準備:各種醫(yī)療設(shè)施模型,表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。2.經(jīng)驗準備:幼兒有過去醫(yī)院看病的生活經(jīng)驗。

  四、指導要點:

  1.合理使用材料,創(chuàng)造性地使用材料進行游戲。

  2.大膽想象進行游戲。

  3.加強各角色間的聯(lián)系。

  五、活動過程:

  (一)以談話的形式引入。

  師:小朋友,你們都去醫(yī)院看過病嗎?

  師:今天我們要玩一個小醫(yī)院的游戲,你看我們的小醫(yī)院已建好了。

  (二)介紹游戲角色、材料和注意事項。

  1、3-5名幼兒做醫(yī)生和護士及其他工作人員,3-4名幼兒扮演病人。

  2、教師介紹醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶等活動材料。

  3、在醫(yī)院里要小聲說話,不可大聲吵鬧。

  4、提醒幼兒使用正確的角色語句交流。

 。ㄈ┯變夯顒,教師注意指導。

 。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束,幼兒整理區(qū)域材料,然后師幼進行點評。

  中班角色游戲《醫(yī)院》教案 3

  活動目標:

  1.讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作,并認識幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

  2.教育小朋友要講衛(wèi)生,預防疾病。

  活動準備:

  幾種常用的`醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志,白大褂。

  活動過程

  一、開始部分

  1.課前談話,引起幼兒對醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。

 。1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治?

 。2)誰看?誰護理病人?

 。3)認識醫(yī)院標志,認清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。

  二、基本部分

  1.請3—5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護士、病人)。

  2.醫(yī)生、護士戴上帽子,等待病人進來,請幾名幼兒去看病,鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

  3.游戲指導。

  教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。

 。1)先給病人掛號、排隊。

 。2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服,仔細地用聽診器等為病人診治。

 。3)護士護理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護士的辛苦。

  4.換角色,游戲繼續(xù)進行,其他幼兒進行觀摩,并輪流進醫(yī)院游戲。

  三、結(jié)束部分

  游戲結(jié)束時,教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護士給予表揚

  中班角色游戲《醫(yī)院》教案 4

  活動目標

  1、 讓孩子們認識本土的水果,會用漢語說說過的名稱。

  2、 知道水果的來之不易,學會感恩。

  3、 讓幼兒學會洗水果。

  4、 培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

  5、 發(fā)展幼兒的語言能力。

  重點難點

  重點:能用漢語說出本土水果的名稱

  難點:能夠準確的'發(fā)音

  活動準備

  1、 本土水果如:蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

  2、 水果卡片

  3、 教學磁帶、黑布袋

  活動過程

  開始部分:

  唱著《洗手歌》導入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?

  展開部分:

  1、大家聞一聞,F(xiàn)在有一個神秘袋請小朋友們摸一摸,聞一聞。請小朋友舉手來試一試。

  2、當小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱,然后讓他們問一問,看一看。

  3、當孩子們基本上認識水果時,玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉小朋友拿實物水果,找?guī)讉小朋友拿圖片,放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果,音樂停后小朋友說一說,我們是××水果寶寶。

  4、游戲二《誰不見了》教師把水果圖片貼在黑板上,讀兩篇,說水果顏色,然后讓幼兒蒙上眼睛,教師拿走一張水果圖片,然后問孩子什么水果不見?

  結(jié)束部分:

  小朋友們我們一起把水果洗干凈,大家來分享,洗水果時要把他洗干凈,吃起來才會健康,不要把衣服打濕。

  活動延伸:

  指導幼兒玩水果超市。

  教學反思

  1、我認為我此節(jié)課設(shè)計的比較合理,也是和我們孩子的房展特點,孩子接受的也很快,在課堂的反應也不錯。

  2、活動過程中孩子們理解接受的相當不錯,整個活動中有游戲活動,孩子極感興趣,能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,他們愿意參與游戲,愿意主動學習。幼兒就是要在游戲中學習,在快樂中成長,所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中,幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

  3、這節(jié)課的目標設(shè)計也不難,比較適合我班的幼兒,但是最后一個目標沒有達到,洗水果,在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

  中班角色游戲《醫(yī)院》教案 5

  一、設(shè)計意圖:

  隨著人類生活水平的提高,精細化食品和糖類的大量攝入,導致孩子們出現(xiàn)齲齒的狀況大大提高。日常生活中我們開始難得看見孩子們露著白凈整齊的牙齒了,個個或多或少都有齲齒,而且有的孩子經(jīng)常鬧牙疼。因此有必要讓孩子們對“如何保護牙齒”、“怎樣預防齲齒”、“當牙齒出現(xiàn)問題時該如何處理”等相關(guān)知識有一定的了解,同時如何讓孩子科學理解這些內(nèi)容呢?剛好我園旁邊有很多牙科醫(yī)院,于是我抓住了這一難得的教育契機,帶領(lǐng)孩子走進了中醫(yī)院牙科醫(yī)院,一起去了解保護牙齒的秘密。

  二、活動目標:

  1、初步了解牙科醫(yī)生的工作,以及引起齲齒的原因。

  2、養(yǎng)成從小保護牙齒的好習慣,學習正確的刷牙方法。

  三、活動準備:

  1、聯(lián)系中醫(yī)院牙科病房,設(shè)計相關(guān)的參觀路線

  2、與醫(yī)生溝通有關(guān)的口腔知識。

  四、活動過程:

  一、激發(fā)幼兒興趣——參觀牙科醫(yī)院,引出課題。

  提出參觀牙科醫(yī)院的任務(wù),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  二、參觀牙科醫(yī)院,了解牙科醫(yī)院的設(shè)置和醫(yī)生的工作。

  1、認識牙科醫(yī)生,了解牙科醫(yī)生的工作:主要是處理拔牙、補牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復等各類口腔齒科問題。

  2、參觀診所,了解牙科醫(yī)院各診療室:如診療區(qū)、候診區(qū)、消毒室、放射室、技工室等

  3.介紹治療牙齒的機器和工具,并做相關(guān)的演示。

  由牙科醫(yī)生介紹治療牙齒的各種機器和常見工具。

  三、醫(yī)生講解孩子的換牙期以及引起牙齒齲齒的原因。

  1、什么是孩子的換牙期?

  醫(yī):我們小朋友一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來后,慢地長出了乳牙,到了六七就開始換牙了,新牙就是恒牙,要用一輩子的.,我們要好好保護牙齒。

  2、引起牙齒齲齒的原因:不合理的飲食習慣和過渡的吃甜食。

  四、怎樣保護牙齒,學會正確的刷牙方法。

  1、怎樣保護牙齒?

  醫(yī):養(yǎng)成良好的生活習慣和飲食習慣,飯后漱口,早晚刷牙。

  2、醫(yī)生利用牙刷和牙齒模型,講解并示范正確的刷牙方法。

  3、互動:和幼兒一起來學習刷牙的方法。

  4、告別醫(yī)院,感謝牙科醫(yī)生。

  五、教師小結(jié)

  今天我們參觀了牙科醫(yī)院,知道了引起齲齒的原因,那么今后我們要養(yǎng)成良好的飲食和生活習慣,學會用正確方法刷牙,來保護我們的牙齒吧!

  中班角色游戲《醫(yī)院》教案 6

  活動目標:

  1、學習手口一致點數(shù)1---5。

  2、初步學習按數(shù)取物。

  3、認識一些常見的醫(yī)療用具。

  4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  5、了解多與少的相對性。

  活動準備:

  醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內(nèi)的醫(yī)療器具),幼兒人手一套圓點卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

  活動過程:

  (一)引出主題

  教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。

  問:我是誰?我在哪里上班?認識紅十字

  (二)幼兒戴上圓點寶寶去醫(yī)院看看:

  1、復習2—3的點數(shù)

  請幼兒點數(shù)后舉起相應的圓點卡片。

  2、學習4—5的點數(shù)

  讓幼兒數(shù)一數(shù)。

  (三)去藥房

  1、上樓梯(五個臺階)

  請幼兒邊走邊數(shù)。

  2、分藥片

  (1)教師報一個數(shù),幼兒取出相應數(shù)量的藥片。

  (2)出示藥方(上面有圓點),請幼兒根據(jù)配方上的圓點分藥片。

  2、下樓梯。(邊走邊數(shù))

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的`形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

  中班角色游戲《醫(yī)院》教案 7

  游戲目的:

  1、能較形象地模仿醫(yī)生和護士的語言和行為,反映他們的工作職責。

  2、增強規(guī)則意識,懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則。

  3、運用禮貌用語和同伴進行交往。

  4、初步學習自制簡單的玩具。

  5、學習游戲的玩法及規(guī)則。

  6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動準備:

  1、知識準備:請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護士的工作。

  2、物質(zhì)準備:聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。

  活動過程:

  1、出示醫(yī)療器械,引導幼兒具體使用器械,組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責,護士的職責。

  2、請個別幼兒演示使用器械的正確,并用職業(yè)性的語言來招呼病人。(禮貌語言、帽子、針、藥品等)

  3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。

  首先,請幼兒學學、裝裝病人,比如說哪里生病了,怎么表現(xiàn)等,其次,重點指導幼兒要認真給病人治病,并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫(yī)生治療病人,要關(guān)心病人。

  4、幼兒游戲。

  引導幼兒協(xié)商分配角色,多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

  5、游戲后組織幼兒認真、較快的.收拾玩具。

  6、評價幼兒游戲情況。

  活動反思:

  幼兒已經(jīng)進行過活動,一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護士的經(jīng)驗,原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護士都沒事干的情況,因為孩子們都不愿意當病人,通過,老師的示范、提示、鼓勵,孩子們都很喜歡當病人,假假地生病,表演起來很像真的,醫(yī)生也很認真地幫助病人看病,但是生病的種類比較少,在下次活動中,予以引導。

  中班角色游戲《醫(yī)院》教案 8

  活動目標:

  1、 知道生病要及時去醫(yī)院看醫(yī)生,打針、吃藥是治病的好辦法。

  2、 通過看錄像、開展談話、交流活動,了解醫(yī)生的工作情景。

  3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  醫(yī)生看病的情景錄像 做醫(yī)院游戲的材料

  活動過程:

  一、觀看錄像師:這是誰?你在哪里見過他們?他們在干什么?(出示文字:醫(yī)生)

  二、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述,了解為什么要去醫(yī)院?

  師:人們在什么時候去醫(yī)院?

  小朋友去醫(yī)院要做什么/小朋友為什么要去打針、吃藥?

  你們害怕打針、吃藥嗎/師小結(jié):我們小朋友生病了,就要去醫(yī)院,讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后,醫(yī)生會給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會健康。

  三、角色游戲師:穿上醫(yī)生服裝,示范“醫(yī)生看病”的情景。

  師:我是醫(yī)生,現(xiàn)在來為小朋友看病,要告訴醫(yī)生,你哪里不舒服?幼兒上來和教師示范醫(yī)生看病的情景。

  詢問哪里不舒服,給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時吃藥。

  有意識地表揚哪些勇敢的'孩子。

  小朋友輪流當醫(yī)生為他人看病。

  活動反思:

  這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

  活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說要做個勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。

  但活動中不足的是沒有準備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感興趣,我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會更快更好。

  中班角色游戲《醫(yī)院》教案 9

  活動目標:

  1、初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色,了解看病的程序。

  2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲,并能有禮貌的交往。

  活動準備:

  準備醫(yī)院的相關(guān)材料和幼兒知識經(jīng)驗的準備

  活動過程:

  一、 以觀看實拍照片方式讓孩子了解醫(yī)生和病人的角色,講解游戲規(guī)則。

  1、 你們?nèi)メt(yī)院看過病嗎?

  2、 病人到醫(yī)院第一件事要做什么?(掛號)

  我們來看看病人是怎么掛號的?他又是怎么說的?

 、佟⒊鍪荆⊕焯枺﹑pt1:病人:醫(yī)生阿姨 ,你好,我感冒了,想掛號 。

  醫(yī)生:給你一個綠簽,請到門診醫(yī)生那兒去看看。

  ②、出示(門診)ppt2: 醫(yī)生:你好,你哪兒不舒服?

  病人:我感冒了,頭痛。

  第一種情況:醫(yī)生:我?guī)湍銠z查一下,你的病有點嚴重,要掛針。

  第二種情況:醫(yī)生:你沒有發(fā)燒,吃點藥就好。

  病人:謝謝醫(yī)生!

  病人把自己的病情講得很清楚,我們也來學做病人,告訴醫(yī)生哪里不舒服吧

 。ㄓ變耗7翽PT對話)

 、、出示(藥房)ppt3:病人:醫(yī)生,我要拿藥。

  醫(yī)生:給你一盒藥,回家注意休息!

  ④、出示(掛針)ppt4:病人:醫(yī)生阿姨 ,輕輕打!

  醫(yī)生:小朋友要勇敢,打了針你的.病馬上就會好的。

  小結(jié):原來生病看醫(yī)生要經(jīng)過這些程序,要掛號、門診、取藥、可能還要掛針,還要講清楚病情。你們會了嗎?

  2、喜羊羊開了一家醫(yī)院,想聘請一些醫(yī)生和護士,你們想去嗎?

  3、分配角色,幫幼兒換上醫(yī)生服裝,進入醫(yī)院的角色游戲。

  其他孩子扮演“病人”,我們到醫(yī)院看病去。

  二、教師以“病人”的角色加入到活動中,及時的給予幼兒幫助和指導。

  指導要點:

  1、當幼兒都想當醫(yī)生,不愿當病人時,教師需及時調(diào)整。

  2、醫(yī)生看完了,教師又在指導另外的孩子,一些孩子無事可做,可請他們到娃娃家玩一下。

  三、活動延伸:

  1、下次到醫(yī)院活動時,嘗試和同伴協(xié)商自主交換選擇角色進行游戲。

  2、活動成熟后,可適當添加收費、結(jié)賬等手續(xù),逐漸豐富幼兒詞匯量,能更好的開展醫(yī)院區(qū)域活動。

  中班角色游戲《醫(yī)院》教案 10

  活動目標:

  1、 了解看病的主要過程,并能用較完整的語言表達。

  2、 知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。

  活動準備:

  1、 和附近社區(qū)醫(yī)院聯(lián)系妥當

  2、 “體溫計”、“聽診器”“壓舌板”“五官鏡”各一件

  活動過程:

  1、 帶入情景,引出主題

  小朋友今天貝貝沒有來幼兒園,她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕,她和老師說她頭疼,喉嚨也痛。

  提問:小朋友,貝貝可能得了什么?應該怎么辦?

  2、 交流探討看病的過程

  我們一起去醫(yī)院看看,請你說說看病的過程。

 。1) 掛號

  引導幼兒看他人掛號。

  提問:你看到他們在干什么!為什么要掛號呢?(知道掛號能使病人按次序看病,不同的病到不同的`科室看)

 。2) 病人看病

  結(jié)合圖片提問:醫(yī)生在給病人看病的時候會問什么?

  醫(yī)生使用了哪些工具?這些工具名稱叫什么?

  有什么用?(教師在幼兒講述的過程中出示實物進行演示)

  體溫計——檢查有沒有發(fā)燒

  壓舌板——檢查喉嚨有沒有發(fā)炎

  五官鏡——檢查鼻子情況

  聽診器——檢查心臟跳動是否正常和呼吸時的聲音是否正常

 。3) 取藥

  結(jié)合剛才看到的提問:剛才病人是到哪里取藥的?

 。4) 打針

  取藥后又做了什么?誰給病人掛針?

  掛針后護士是怎么說的?

  3、 小結(jié)

  病人到醫(yī)院看病,先掛好,然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過問話,對病人進行身體檢查,了解病情,最后開方取藥。病人安要求吃藥打針,病就會好了。

  我們回去給貝貝打電話,告訴她怎么做好嗎?

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