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幼兒園中班結構游戲

時間:2022-03-31 20:17:32 親子游戲 我要投稿

幼兒園中班結構游戲

  幼兒園中班結構游戲篇一

  活動目的:

幼兒園中班結構游戲

  1、了解飛機的基本形狀特征,豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

  2、能圍繞主題進行拼插,自由選擇游戲材料,并盡可能和同伴分工合作。

  3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  4、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗:課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關飛機的知識經(jīng)驗,引導他們觀注飛機。

  2、物質準備:飛機圖片若干;玩具飛機若干;花片積塑材料等

  活動過程:

  1、引入部分。以謎語引入,引起幼兒興趣。

 、 教師:小朋友們,今天老師要給大家猜個謎語,大家想不想猜呀?現(xiàn)在認真的聽老師念哦。

  “大鳥大鳥天上飛,許多人兒裝肚里,長長翅膀飛的快,人人平安把家還。”

 、 教師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機,誰能舉手告訴老師,飛機是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論,舉手回答)

 、 教師:老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來,然后回到座位上,認真的看看飛機是啥樣子的,等下老師要請小朋友來告訴老師。

  (幼兒交流,教師提問)

 、 教師:老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

  2、講解示范。

  教師:今天老師要讓小朋友拼飛機,哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?(飛機頭、機身、機翼、尾翼)

  教師:老師這里有分解好的飛機,老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機,其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對?

  然后老師講解一遍

  教師:老師為大家準備了很多種材料,你們想用什么材料來拼飛機呢?

  教師:老師這里有個拼好的飛機,小朋友們可以看一看,這是直升飛機。

  3、提出要求

  教師:呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的`材料,拼插飛機,但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求。

  ①在拼構時,不要爭搶材料,大家要想想怎么安排,學會謙讓。

 、谌绻械男∨笥严胍黄鸷献,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。

 、燮闯龅娘w機要牢固。結實。

  ④看誰拼的飛機和別人不同,老師更喜歡。

  4、幼兒建構教師指導

  教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助,在旁觀察,需要幫助時才幫助。

  重點指導:有些幼兒的飛機無法站立,教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機,直升機等。

  5、 結束部分

 、傩蕾p幼兒拼插作品

  教師:老師想請小朋友上來說說自己建構的飛機是什么類型的飛機,是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

  ②老師看小朋友拼的飛機都很漂亮,向你的好朋友介紹一下你設計的是什么飛機。

  幼兒園中班結構游戲篇二

  活動設計背景

  在一次春游中,孩子們在公園里興趣十足地談論著各種設施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題:你看到的公園里都有什么?如果讓你當小小建筑師,你會為公園里添上什么東西?一次結構游戲活動由此開展了。

  活動目標

  1、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2、引導幼兒能圍繞主題,運用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

  3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。

  教學重點、難點

  幼兒能運用多種材料,進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

  活動準備

  用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結構材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

  活動過程

  一、談話導入,引起幼兒的興趣。

  1、今天老師帶小朋友參觀了公園,公園里都有什?

  2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。

  二、示范講解。

  1、如果小朋友是小小建筑師,你會建一個什么樣的公園呢?你會為公園里添上哪些東西呢?

  2、介紹此次建構的材料。

  3、提出建構游戲的要求。

  三、幼兒建構,教師指導。

  1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進行建構。

  2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的'建構材料進行建構。

  3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四、欣賞與評價

  請幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

  教學反思

  幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣,能積極大膽地進行建構,活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施,想象力豐富,布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助,活動中老師應在引導幼兒建構的同時,提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個別幼兒的獨特成果時,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

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