活動名稱：甜甜的河水

設(shè)計意圖：

小班幼兒總是對好吃的食物特別感興趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食對他們永遠有著無窮無盡的吸引力。因此，在《甜甜的河水》這一活動中，我充分利用了小班幼兒的這一特點，激發(fā)他們積極參與到活動中來。故事中，小熊和其他的動物就好象小朋友一樣，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到別人想吃自己的棒棒糖下意識的想把它藏起來，它們的每個想法、每個動作都與我們的小朋友無異，這更讓小朋友全情的投入到這個故事中。

第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導幼兒走入《甜甜的河水》這個故事中。第二部分是以 T為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動要求：

1、在看看、說說、跳跳過程中，知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

2、知道糖在水里是可以溶化的。

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活動準備：

1、《甜甜的河水》 T。

2、大的棒棒糖、水盆、小杯、熱水等

活動過程：

一、棒棒糖導入：

這是什么?它是什么味道的?(不同顏色有不同水果味)

二、聽故事：甜津津的河水

過度：看( T)是誰啊?小熊也有根棒棒糖……

故事演示( T)：幼兒邊聽故事，邊看 T。

1、插問：小熊不知道水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢?

2、追問：棒棒糖放在水里，水會(變得)怎么樣?——容易。

3、小結(jié)：糖放在水里會溶化的……水大概會變甜的。

三、跳舞的棒棒糖

1、我們也來試一試。(把棒棒糖放在水里)

棒棒糖溶化了嗎?我們一起叫它快溶化……(幼兒學說)。

2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點呢?(攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣)。

3、我們教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就會溶化地快一些的。

嘗嘗水變甜了嗎?沒有，再讓它跳個舞吧!

四、甜甜的水

1、引導幼兒語言表述：棒棒糖，你快點融化呀，讓我的朋友們也能嘗到甜甜的水……(激發(fā)幼兒交朋友的愿望)

2、現(xiàn)在，你們覺得水變甜了嗎?你從哪兒看出來的?

3、分享甜甜的水。——水里的朋友都來啦……

4、延伸：你們想嘗嘗甜甜的水嗎?