【活動目標】

　　

　　1．通過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質，初步學跳交替步，要求節(jié)奏正確。

　　

　　2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試。

　　

　　【活動準備】

　　

　　音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。

　　

　　【活動過程】

　　

　　1．游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質、節(jié)奏鮮明的音樂(進行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。

　　

　　2．發(fā)聲練習：用領唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。

　　

　　533∣533∣432∣1--‖

　　

　　(領)唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦

　　

　　(領)跳著舞真快樂(幼)哈哈哈哈

　　

　　3．復習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

　　

　　4．教授：

　　

　　(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。

　　

　�、俑惺軜非�二遍：“這首音樂聽上去感覺怎么樣?”(優(yōu)美、好)。“聽了這首音樂你想干什么?”(跳舞)

　　

　　②邊聽音樂邊看老師表演：“聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的?”(三拍子)

　　

　　③邊聽音樂邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍)

　　

　　(2)欣賞歌曲，進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要內容，告訴名稱。

　　

　　①老師演唱歌曲，幼兒欣賞。“歌里唱了什么?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很快樂的歌曲。”

　　

　　②老師再次演唱歌曲。“歌里唱我們是怎么樣跳舞的?”(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復。

　　

　　(3)學習交替步。

　　

　　①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動作，出老師腳的動作節(jié)奏。(二遍)

　　

　　②老師示范交替步。“老師跳舞時腳上的動作是怎樣做的？”引導幼兒認真觀察后討論(一只腳走一下，兩只腳交替著走)告訴舞步名稱：交替步。

　　

　�、凼痉督惶娌健�“二只腳是怎樣交替走的?”幼兒討論后，老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，

　　

　　邊喊口令：

　　

　　—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動作的要領。

　　

　�、苡枚�只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

　　

　　老師問：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。”老師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……

　　

　　⑤幼兒練習交替步。

　　

　　●放慢速度，在老師的口令、語言節(jié)奏的提示下,坐著練習，提醒先邁貼紅花的右腳。

　　

　　●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳)

　　

　　(4)完整示范，進一步感受交替步的動作要領，并跟跳。

　　

　�、倮蠋熯叧�歌邊走交替步跳圓圈舞。“看看老師跳舞時腳做了什么動作?”‘步子是大還是小?”“身體怎么樣?”

　　

　�、诶蠋熯叧�歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進行對比觀察。“交替步應該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結：“跳交替步時，步子要小一點，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點擺動,邁右腳時身體向右有一點擺動，邁左腳時身體向左有一點向左擺動.

　　

　　③放慢音樂速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習。

　　

　�、芾蠋熯叧�邊和能力強的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏.

　　

　　⑤老師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。

　　

　　5．幼兒隨音樂跳交替步出活動室。