(精華)我是一只小蟲子教案8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的我是一只小蟲子教案，希望能夠幫助到大家。
我是一只小蟲子教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
《我是一只小蟲子》第二課時
教學(xué)理念：
在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂，給學(xué)生大膽交流的平臺，努力提高學(xué)生的語言表達能力。并通過引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格，進而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：學(xué)寫“使、勁”兩個生字。
2、能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過感受輕松幽默的語言風(fēng)格，增強閱讀興趣，愛上讀書。
教學(xué)重難點：
重點：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。
難點：體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書籍是人類進步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’，同學(xué)們打開課本11課，這里沒有顏如玉，也沒有黃金屋，有的是一只”，學(xué)生補充，引出課題，并板書。
2、復(fù)習(xí)本課生字詞：
�。�1）出示帶有生字的.詞語；
�。�2）小組開火車認讀詞語，其余學(xué)生跟讀詞語，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。
二、品讀課文，理解交流：
1、提問：當(dāng)一只小蟲子好不好？文中有幾種觀點？學(xué)生整體感知文本。
學(xué)生默讀課文、闡述個人觀點。
�。ò炎约河∠笞钌�、最感興趣的地方與大家說說。請用上“因為小蟲子，所以我認為當(dāng)一只小蟲子。”）
預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺得當(dāng)一只小蟲子好時，老師適時引導(dǎo)說：“大家都覺得當(dāng)一只小蟲子很好，那誰覺得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。
2、提問：當(dāng)一只小蟲子，有哪些不好呢？
�。�1）出示課文第二自然段；
（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍色部分），每讀到紅色句號的地方停下來，引導(dǎo)學(xué)生說說感受。
�。�3）請用上“因為小蟲子會被，所以伙伴們認為�！�
3、提問：當(dāng)一只小蟲子真不錯，又體現(xiàn)在哪里？、
A、出示第四自然段：
�。�1）男女合作讀，相機引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)一只小蟲子的快樂、自在。
（2）提問：你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎？
B、學(xué)習(xí)第六自然段：
�。�1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語句。
�。�2）展示讀相關(guān)語句，相互評價，相機指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說這是一只的小蟲子。
�。A(yù)設(shè)：學(xué)生說這是一只有禮貌的小蟲子要及時肯定。）
三、表演讀4、6兩段，體會當(dāng)一只小蟲子的快樂：
1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。
2、相遇小伙伴：
“小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天牛”，引導(dǎo)表演相遇時的場景。
3、交流：
你覺得小蟲子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。
4、“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂地過著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲子�！背鍪镜�7自然段。
四、學(xué)習(xí)第7段：
1、齊讀。
2、它怎樣叫？使勁，相機指導(dǎo)書寫：
（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律；
（2）師范寫，并作補充講解，生隨師書空；
�。�3）生練寫，自評。
3、猜猜這只小蟲子是誰？
五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。
1、出示文段；
2、師生一起閱讀；
3、從讀中，你感受到了什么？
4、總結(jié)。
六、作業(yè)：
1、寫好、寫會本課生字。
2、用心閱讀法布爾的《昆蟲記》，了解更多昆蟲的生活特點。
板書設(shè)計：
被刺痛
一點都不好被淹
被吃
我是一只小蟲子
�。ǹ鞓贰⒂卸Y貌、知足）生活美好
真不錯伙伴有意思
我是一只小蟲子教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.正確認讀16個生字，正確書寫“屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁”8個生字。
2.正確流利地朗讀課文。讀好長句，讀出關(guān)聯(lián)詞前后的不同與其，體會其中的趣味。
3.了解課文內(nèi)容，感受小蟲子有趣的生活以及積極的生活態(tài)度。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程
第一課時
美好開課
假如今天你可以化身為具有神奇魔力的魔法師，可以讓你想變就變，你最想變成什么？讓你變成一只小蟲子好不好？讓我們一起來聆聽一只小蟲子是怎么說的。
美好感知
聽老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊圈出生字詞。
美好識字
今天，生字寶寶坐著特快列車來到我們教室啦！
任務(wù)一
第一列快車：晃、昏、茸、貪、免、費、幸。
1.仔細觀察，這列特快列車上的乘客有什么共同的特征？
提示：都是上下結(jié)構(gòu)的字。
2.你有什么好辦法記住這些生字寶寶？
要點：鼓勵學(xué)生用各種方法識記生字。
編兒歌法：“晃”，日光明晃晃。
猜謎法：“免”，兔子少了短尾巴。
追溯字源法：“昏”，古文字中，上面的“氏”，亦即是“低”，垂在地上的意思，加上個“日”，（日，太陽），表示太陽從空中垂落地上。
結(jié)合古義法：“茸”在古代是指剛長出來的小草茸茸的樣子，所以是“草字頭”。
“貪”和“費”可聯(lián)系偏旁“貝字底”，這兩個字都和錢有關(guān)，通過組詞理解鞏固。
“幸”：要過上幸福的生活，必須有土地，能長出糧食，所以上面是個“土”。
3.同桌互相認讀這幾個字。
任務(wù)二
第二列快車：屁、尿、屎
1.看看誰最快發(fā)現(xiàn)這列快車的共同之處。
提示：都是“尸字頭”�！笆痹诠盼淖种信c“人”同源，所以“尸字頭”的字往往與人有關(guān)。這3個字都表示人的排泄物。
2.如何來區(qū)分這幾個字？
提示：“屁”是形聲字，里面是個“比”，表音。
“尿”是會意字，里面是個“水”，表示從人體排出的液體。
“屎”也是會意字，里面的“米”，表示經(jīng)過消化、代謝了的食物。
3.在文中找到“屁股”這個詞，認識“月字旁”的字。
�。�1）讀詞語，指出屁股的位置�！肮伞笔恰霸伦峙浴�，文中哪個生字也是“月字旁”？（脾氣的“脾”）有“月字旁”的字一般表示身體的一部分。
（2）歸類拓展：你還認識哪些帶有“月字旁”的字？
提示：腹、肩、胃、腎、臂等。
任務(wù)三
第三列快車：醒、凈、撞、使、勁、嬸。
1.這些生字寶寶為什么坐在一起？
提示：都是左右結(jié)構(gòu)的字。
2.讀準(zhǔn)前后鼻音。
3.小組合作學(xué)習(xí)，交流識字好方法。
4.你能找個跟“使勁”意思相近的詞語嗎？（用力、用勁）用“使勁”說一句話。
美好朗讀
任務(wù)一
教讀長句，讀通讀順。
請看到課文中的這個句子：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的.。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。
1.要想讀好長句，先要讀好下列的短語：
蹦蹦跳跳、看準(zhǔn)地方、一不留神、蹦進水里、昏頭昏腦。
提示：指名讀的基礎(chǔ)上，借助表演理解“蹦蹦跳跳、昏頭昏腦”，結(jié)合自己的感受說說其他詞語的意思�！芭荨笔嵌嘁糇�，在這里讀第一聲。結(jié)合剛才的短語，將長句讀通讀順。
2.小蟲子說話很有意思，不是平鋪直敘，而是說到一半語氣就會有轉(zhuǎn)換，非常吸引人。再讀句子，注意關(guān)聯(lián)詞語不然、其實，讀出這句中詼諧幽默又有一點無奈的感覺。
3.找找其他帶有關(guān)聯(lián)詞的句子，讀出語氣的轉(zhuǎn)換。
提示：
（1）螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。
�。�2）孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。
（3）走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。
任務(wù)二
1.自由朗讀課文，把課文讀正確、流利。
2.指名分段讀，師生評價。
美好總結(jié)
這一節(jié)課，同學(xué)們不但會讀會認生字詞，還能把長句讀通讀順，最重要的是能把課文讀正確、流利了，可真不簡單呀！
第二課時
美好回顧
1.認讀生字條中的生字。
2.聽寫四個詞語。
美好研讀
任務(wù)一
你覺得當(dāng)一只小蟲子好不好？自由讀課文，進行交流：哪里讓你覺得不好？覺得好的，再次讀讀課文的第3至7自然段，然后跟大家聊聊“你”的生活。
提示：不好（當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。）：走路會被蒼耳刺到屁股，一不留神就淹在小狗的一泡尿中，沒有誰會喜歡毛茸茸的小鳥，因為會成為毛茸茸的小鳥的美餐。
好（我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。）：肯定很喜歡小蟲子的生活。
1.說一說：我是一只的小蟲子。
提示：講衛(wèi)生、愛旅行、喜歡蹦蹦跳跳等。
2.再次輕聲讀一讀課文，接著說：我是一只的小蟲子，因為。
提示：學(xué)生通過讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容用自己的話來回答。比如：我是一只（有禮貌）的小蟲子，因為（每天見到天牛，總是跟她說：“天牛大嬸，早上好！”）
任務(wù)二
默讀課文第6自然段，思考：小蟲子所講述的三個小伙伴的行為，對他來說其實并不友好，那小蟲子為什么還覺得他們“每一個都特別有意思”呢？和同桌交流。
提示：小蟲子有積極樂觀的生活態(tài)度。
美好運用
假如你就是那只小蟲子，你會怎樣向大家介紹你的生活？
提示：可以用書上的語言，也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗或者平時的閱讀積累，用自己的話來說一說。
美好書寫
任務(wù)一
觀察下列生字的結(jié)構(gòu)，嘗試分類。
屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。
半包圍結(jié)構(gòu)：
左右結(jié)構(gòu)：
上下結(jié)構(gòu)：
任務(wù)二
1.小組交流，在書寫每一類不同結(jié)構(gòu)的字時需要注意的地方。
提示：半包圍結(jié)構(gòu)的字：“尸字頭”不要寫得太寬，里面部分要寫得半藏半露。
左右結(jié)構(gòu)的字：
“股”和“勁”左右同寬，“凈”和“使”是左窄右寬，注意結(jié)構(gòu)布局。
“勁”的右邊注意避讓，右邊的“力字旁”的“撇”穿插到提的下面，做到錯落有致。
幸：上面“土”的第二橫是主筆，主筆要站穩(wěn)，下面的部分的點、撇要注意位置。
2.描紅，臨寫。
我是一只小蟲子教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有 有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。
教學(xué)過程：
一、激起引入
1、師：如果你就是一只蟲子，你會做些什么?
2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。
3、師：提示課題：我是一只蟲子。
二、品讀感悟識童趣
1、當(dāng)蟲子的壞處
(1)學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫出來。
(2)和同桌交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確?
(3)讓學(xué)生自由反饋。
(4)出示句子研讀： 我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。 一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水 只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由讀一讀，把它讀通順。
(6)讀得好的老師表揚，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。
(7)從同學(xué)們的讀中，你體會到了什么?
(8)指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語氣。
(9)指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語氣齊讀。
2、當(dāng)蟲子的樂趣
(1)同學(xué)們自由讀課文，找出我認為當(dāng)蟲子也不錯的句子，用波浪線勾 畫出來。
(2)自由讀一讀，體會當(dāng)蟲子的樂趣。
(3)學(xué)生自由匯報反饋：
A 早上，我在搖搖晃晃的'草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。
B 如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。
C 走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候， 從來不看路。
D 我喜歡當(dāng)一只蟲子。當(dāng)我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲----你就一定能找到我!
(4)學(xué)生自由讀一讀，說說讀出什么語氣?
(5)請同學(xué)讀一讀。
(6)請同學(xué)們讀出歡快、有趣的語氣。
三、細品課文，升華主題
1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。
2、和同桌交流讀后的感受。
3、重新審視蟲子的生活�，F(xiàn)在你覺得蟲子的生活怎樣呢?
4、師小結(jié)。 蟲子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲子 也能熱愛自己的生活，我們的生活比蟲子的生活好了太多太多，我們更應(yīng) 該熱愛我們的生活。
四、拓展延伸
1、說說當(dāng)一只蟲子的好處和壞處。
2、你想當(dāng)什么動物，也照樣子說說你一天的生活。
五、作業(yè)
1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文；
2.和同學(xué)交流你最感興趣的部分。
我是一只小蟲子教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.認識“屁、股”等14個生字；讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個字；會寫“屁股、蒼耳”等12個詞語。
2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點，不認識的字能查字典認讀。
3.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。
教學(xué)重難點
1.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流，體會小蟲子的快樂。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)查字典，能從漢字的偏旁部首中分析字的意思。
教學(xué)課時
2課時
第1課時
課時目標(biāo)
1.認識“屁、股”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫“屁、尿、屎”3個字。
2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表意特點，不認識的字能查字典認讀。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
板塊一游戲?qū)�，初識小蟲子
1.游戲?qū)�，猜猜蟲名。
（1）談話導(dǎo)入：你知道哪些小蟲子的名字？
�。�2）我們來做個“猜一猜”的游戲，看圖猜一猜它們分別是誰。
2.質(zhì)疑讀文，揭示課題。
�。�1）小蟲子的生活有意思嗎？讓我們一起走進課文去看看吧！
�。�2）板書課題，學(xué)生齊讀課題。
【設(shè)計意圖】以猜蟲名的游戲?qū)胄抡n，借助學(xué)生原有的認知，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們對學(xué)習(xí)充滿期待。
板塊二初讀課文，感知小蟲子
1.自由讀文，整體感知。
�。�1）初讀課文，提出要求：用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段序號，圈畫生字，借助拼音把生字讀正確，把課文讀通順。不認識的字或難讀的句子多讀幾遍。
�。�2）學(xué)生交流，感知全文。
�。�3）小結(jié)：全文共有7個自然段，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂。
2.檢查初讀情況，學(xué)習(xí)生字詞。
�。�1）指名分段朗讀課文，教師相機糾正讀音。
�。�2）指導(dǎo)難讀的生字。
�、僮杂删氉x，指名讀。相機正音，提醒學(xué)生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。
�、谀信荣愖x詞語。
（3）學(xué)習(xí)多音字“泡”。指名認讀，相機正音，重點強調(diào)：“泡”在本課中讀一聲。
（4）重點指導(dǎo)月字旁的字：股、脾。
�、儆^察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、谛〗Y(jié)：它們都是帶月字旁的字。強調(diào)讀音：“股”在“屁股”中讀輕聲。
�、弁卣箤W(xué)習(xí)帶月字旁的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、苷n件出示月字旁的演變視頻。
�、菪〗Y(jié)：帶月字旁的字大多與身體有關(guān)。你還知道哪些帶月字旁的字？如：臟、肚、腦、臉。
�。�5）以小組為單位匯報識記生字的方法。
�、偌右患樱憾祝恰�，光—晃，童—撞。
�、趽Q一換：紙—昏，跑—泡。
�、郾纫槐龋和谩�。
④偏旁歸類識記：尸字旁：尿、屎、屁。月字旁：脾、股。
�、輬D文結(jié)合識記：出示屎殼郎的圖片，認讀“屎殼郎”，識記“屎”。
�、蘼�(lián)系生活識記：說說生活中碰見的“免費”現(xiàn)象。
�、卟伦种i識記：太陽出來光閃閃。（晃）兩小童，手拉手，向前沖，碰在一起淚花流。（撞）
�。�6）去掉拼音，開火車讀詞語。
【設(shè)計意圖】在學(xué)生初讀課文，整體感知課文大意的基礎(chǔ)上，用集中識字的形式，擴詞、看圖片，讀準(zhǔn)多音字、看視頻了解月字旁的演變，使學(xué)生在喜聞樂見的方式中快樂地學(xué)習(xí)本課的生字詞。重點指導(dǎo)帶月字旁的字，體會形聲字形旁表意的特點，突破了教學(xué)難點。
板塊三再讀課文，走進小蟲子
1.學(xué)“當(dāng)小蟲子的苦惱”部分。
�。�1）當(dāng)一只小蟲子有哪些不好呢？課件出示第2自然段。
�。�2）指名朗讀，邊讀邊思考。
�。�3）互動交流。
①探究：屁股被蒼耳刺痛。
課件出示：
我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。
a.認識蒼耳。說說蒼耳長什么樣子。
b.體會情感。小蟲子被蒼耳刺痛后，心情怎樣？
c.指導(dǎo)朗讀。讀出小蟲子心情的變化。
�、谔骄浚罕谎偷没桀^昏腦。
課件出示：
一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。
a.體會“昏頭昏腦”。為什么會昏頭昏腦？
b.體會情感。此時的小蟲子會怎么想？
c.指導(dǎo)朗讀。男女生輪讀，比比誰讀得更精彩。
�、厶骄浚何覀冃∠x子沒有誰會喜歡小鳥。
課件出示：
孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。
a.品讀詞句。小蟲子為什么不喜歡小鳥？
b.體會情感。此時的小蟲子會怎么想？
c.指導(dǎo)朗讀，齊讀。
�。�4）句式練習(xí)。
課件出示：小伙伴們都說當(dāng)一只蟲子一點兒都不好，因為______________________________________________________，所以________________________________。
�。�5）思維拓展：你覺得當(dāng)一只小蟲子還有哪些不好的地方？
�。�6）師生合作朗讀第2自然段。
2.學(xué)寫“屁”。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生書寫“屁、尿、屎”。它們是本課要求會寫的字，我們一起來寫一寫。（課件田字格中出示“屁、尿、屎”）
（2）指導(dǎo)觀察田字格里的范字，引導(dǎo)學(xué)生交流左上包圍結(jié)構(gòu)的字的特點。
�。�3）教師范寫，提醒重點筆畫，學(xué)生書空�！捌�、尿、屎”結(jié)構(gòu)相同，都是左上包圍的字，偏旁都是尸字旁，書寫時先寫尸字旁，注意尸字旁的撇要寫得舒展，最后寫里面的部分。
�。�4）學(xué)生描紅，練寫。
�。�5）展示評價。
�、僬故疽晃煌瑢W(xué)的書寫，師生評價，重點評價尸字旁的撇是否寫得舒展。
�、趯W(xué)生自評。
【設(shè)計意圖】在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識，體會當(dāng)一只小蟲子一點兒都不好的感情，相機指導(dǎo)讀出小蟲子的懊惱和不開心。隨文識寫帶尸字旁的三個字“屁、尿、屎”，引導(dǎo)歸納左上包圍結(jié)構(gòu)的字的特點，讓學(xué)生在讀文、識字、學(xué)詞中獲得情感體驗，習(xí)得識字、寫字的方法。
第2課時
課時目標(biāo)
1.會寫“股、凈、幸、使、勁”5個字，正確讀寫“屁股、蒼耳”等12個詞語。
2.理解課文的內(nèi)容，了解小蟲子的特點和生活習(xí)性。
3.有感情地朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。
教學(xué)過程
板塊一復(fù)習(xí)鞏固，熟悉小蟲子
1.檢測字詞，聽寫鞏固。
�。�1）出示詞語。
屁股昏頭昏腦一泡尿毛茸茸醒來搖搖晃晃免費
列車屎殼郎撞傷貪吃脾氣大嬸
�。�2）開火車讀詞語。
（3）聽寫詞語：屁股、蒼耳、留神、只是、干凈、從來、幸運、快樂、使勁、夜晚、聽見、草地。
（4）當(dāng)堂訂正，及時修改。
2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧課文。
�。�1）同學(xué)們，上節(jié)課我們來到了小蟲子的世界，“我”的小伙伴們都覺得當(dāng)一只小蟲子一點都不好，“我”又是怎樣想的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》，大家一起齊讀課題。
�。�2）自由讀課文，邊讀邊思考。
�。�3）學(xué)生交流，板書：當(dāng)一只小蟲子還真不錯。
【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)詞語、聽寫詞語、回顧課文內(nèi)容等環(huán)節(jié)，既復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課所學(xué)的知識，也檢測了學(xué)生對課文字詞、內(nèi)容的感知，讓學(xué)生以飽滿的`熱情投入到學(xué)習(xí)中去，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
板塊二品讀課文，欣賞小蟲子
1.學(xué)“當(dāng)小蟲子的快樂”部分。
�。�1）自由朗讀課文第4～7自然段，說說當(dāng)小蟲子還真不錯的地方。
�。�2）指導(dǎo)朗讀第4自然段，體會小蟲子的快樂。
�、僦该首x，讀出小蟲子的快樂。
�、趯W(xué)生配上動作表演讀，讀出小蟲子生活的愜意。
③理解“免費”，展開想象。
a.理解“免費”的意思。學(xué)生小組討論交流，小結(jié)：“免費”就是指不收費。
b.展開想象，用“免費”造句。
課件出示：
小蟲子跳到小狗的身上，這可是免費的特快列車呀！
小蟲子睡在花瓣上，這可是免費的小床呀！
小蟲子趴在水面的落葉上，這可是免費的_____________________________________呀！
小蟲子_________________________，這可是免費的____________________________呀！
c.同桌交流，相機點評，評價想象是否新穎、合理。
�、軒熒献髋錁俘R讀，體會小蟲子的快樂。
�、菪〗Y(jié)：你瞧，當(dāng)一只小蟲子多有意思！還有哪些地方也寫出了“當(dāng)一只小蟲子還真不錯”呢？
2.學(xué)“有趣的小伙伴”部分。
（1）“我”有很多小伙伴，每一個都特別有意思。（課件出示屎殼郎、螳螂、天牛的圖片）
�、龠@些小伙伴和“我”發(fā)生了哪些有趣的故事呢？默讀第6自然段，把你感興趣的地方畫出來。
�、谕澜涣�，相機板書：屎殼郎從來不看路、螳螂很貪吃、天牛脾氣不太好。
③指名讀第6自然段，指導(dǎo)朗讀，讀好停頓。
�。�2）這是一只怎樣的小蟲子？
（3）小結(jié)：小蟲子雖小，他們的生活卻這么有趣！所以……
3.學(xué)習(xí)第7自然段。
�。�1）指名交流，指導(dǎo)朗讀。
�。�2）從小蟲子的叫聲中你體會到了什么？（快樂和自信）
�。�3）師生齊讀。
4.總結(jié)歸納。
�。�1）這只小蟲子為什么覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯？
�。�2）小結(jié)：小蟲子的生活雖然有不好的地方，但他卻能在不好中發(fā)現(xiàn)生活中的美，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小蟲子這種善于從生活中發(fā)現(xiàn)美的精神。
5.句式訓(xùn)練。
課件出示：
因為_________________________，所以“我”覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。
6.學(xué)寫“股、凈、幸、使、勁”。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生書寫“股、凈、幸、使、勁”。（課件田字格中出示“股、凈、幸、使、勁”）
�。�2）指導(dǎo)觀察田字格里的范字，引導(dǎo)學(xué)生交流。
�、佟肮伞保鹤笳覍�，“月”撇為豎撇，右上部撇略短。
�、凇皟簟保河疫叀盃帯钡牡谒墓P橫要出頭。
�、邸靶摇保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是“土”字，下面“羊”字少一橫。
④“使”：左右結(jié)構(gòu)，“吏”字撇、捺要寫舒展�！翱凇甭员狻�
�、荨皠拧保旱诙P注意避讓右邊，第五筆是提，第七筆撇注意向左下穿插，讓筆畫錯落有致。
�。�3）教師范寫，提醒重點筆畫，學(xué)生書空。
�。�4）學(xué)生描紅，練寫。
�。�5）展示評價。
7.教師小結(jié)，拓展閱讀。
小蟲子的生活多么有意思�。∪绻氵�想了解更多關(guān)于小蟲子的故事，可以讀一讀法布爾的《昆蟲記》，那里有許多有趣的小蟲子等著你去發(fā)現(xiàn)呢！
【設(shè)計意圖】本單元的教學(xué)重點是“運用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”。這一環(huán)節(jié)，我遵循了本單元的語文要素，進行想象訓(xùn)練。用“免費”說句子，想象小蟲子有意思的生活，在想象中指導(dǎo)說話，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言運用能力。
教學(xué)反思
課文以小蟲子的視角，采用第一人稱敘述，讓讀者一下子進入到小蟲子生活的世界里。文章語言輕松幽默，富有童趣。
1.隨文識字學(xué)詞，了解形聲字的特點。
在識字、寫字方面，我安排了一些學(xué)生在生活中常用的字詞，比如“屁股、尿、貪、屎、使勁”等。其中“屁、尿、屎”內(nèi)容相關(guān)，部首相同，放在一起認識、學(xué)寫更易于比較辨析。教學(xué)中我以“形旁表意”“蟲子貼圖”等方式指導(dǎo)識字；指導(dǎo)學(xué)生以動作表演的形式朗讀；運用“免費”這個詞語引導(dǎo)學(xué)生想象說話，考慮到二年級學(xué)生的認知水平，將學(xué)文、識字、寫字、朗讀、想象融合一體，趣味橫生而又扎實有效。
2.結(jié)合課后習(xí)題，突破教學(xué)難點。
課后練習(xí)的兩個題目，第一題“小蟲子的生活有意思嗎？和同學(xué)們交流你感興趣的部分”觸及了文本的特點和課文的中心，能引導(dǎo)學(xué)生很快把握課文的重點內(nèi)容和中心問題，“和同學(xué)交流你感興趣的部分”鼓勵學(xué)生表達自己的閱讀感受和體驗，并與他人分享交流；第二題“讀一讀，注意加點的字，說說你的發(fā)現(xiàn)”，加點的字都是月字旁，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生探究月字旁的字的特殊含義，從中發(fā)現(xiàn)形聲字形旁表意、聲旁表音的特點，將其作為識字的重要方法積累下來。
我是一只小蟲子教案 篇5
一、教材分析：
《我是一只小蟲子》這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。
二、學(xué)情分析：
這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會感同身受，容易接受、體會。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語帶學(xué)生進入想象的世界，鼓勵學(xué)生暢所欲言、自由表達；用提示、點撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。
三、教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】
1、會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。
2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流。
【過程與方法】
1、放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，自主識字。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的表達交流能力。
3、鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。
四、教學(xué)重難點：
能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：生字詞卡，多媒體課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
六、課時安排：
2課時
第一課時
課時目標(biāo)
1、會認15個生字，掌握1個多音字，會寫“泡、股”2個生字。
2、朗讀課文，了解課文大意。
3、讀一讀，從加點字中有所發(fā)現(xiàn)。
一、播放歌曲，導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《我是一只小小鳥》。
2、請學(xué)生說一說，喜歡當(dāng)一只小鳥嗎？為什么？
3、那你喜歡當(dāng)一只小蟲子嗎？為什么？
二、多種方式，識字學(xué)詞
1、自讀課文，圈出本課要求會認的生字。
2、和同桌對一對，讀一讀。
3、指名認讀。
4、強調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。
5、“開火車”讀生字。
6、從課文中畫出下列詞語：
昏頭昏腦一泡尿毛茸茸搖搖晃晃
免費列車撞傷貪吃脾氣大嬸使勁
7、齊讀詞語。
8、指導(dǎo)書寫“股”。
（1）用手摸一摸自己的小，想想意思。
�。�2）觀察這兩個字，想想結(jié)構(gòu)。
（3）看看老師在田字格中的示范書寫，說說這兩個字的筆畫在田字格中的位置。
�。�4）在田字格中描紅、臨摹、書寫。
三、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、出示課后第二題的字詞。
2、自己認一認。
3、不會認的字先查一查字典，再讀一讀。
4、指名認讀。
5、想想加點字的意思。
6、這些加點字有什么共同點？
�。ǘ紟в小霸隆弊�。）
7、你明白了什么？
�。ê小霸隆钡淖侄急硎旧眢w的一部分。）
四、初讀課文，學(xué)習(xí)第1、2自然段
1、初讀課文，為自然段標(biāo)上序號。
2、想一想，這篇課文主要講了什么？
3、學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）學(xué)生自讀第1自然段。
�。�2）這一自然段中的哪個字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子？（都）
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）聽老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。
�。�2）和同學(xué)交流下，文中寫當(dāng)一只小蟲子會遇到什么困難？
�。�3）交流討論。
�。〞簧n耳刺痛；會被深水淹得昏頭昏腦；會被小鳥當(dāng)食物。）
�。�4）理解“昏頭昏腦”的意思。
（5）你覺得當(dāng)一只小蟲子還會遇到什么困難？（學(xué)生自由說）
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無奈；讀出不喜歡小鳥的語氣。
5、和同桌讀一讀第1、2自然段。
第二課時
課時目標(biāo)
1、會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。
2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。
3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“開火車”讀生字。
2、出示詞語，學(xué)生齊讀。
二、精讀課文，感受想象的神奇
1、出示第3自然段。
�。�1）問：你認為這句話在文中有什么作用？
�。�2）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢？
�。�3）教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。
2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。
3、交流第4自然段。
�。�1）（出示相關(guān)動畫）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的'身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。
�。�2）邊想象邊讀課文。
�。�3）現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？
4、交流第5、6自然段。
�。�1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說）
�。�2）自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）
�。�3）課件展示“屎殼郎、螳螂、天�！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認識這些小昆蟲。
（4）在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？
�。ú灰驳绞簹だ桑慌錾象霑r要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。）
�。�5）讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？（小心、樂觀、講禮貌）
5、交流第7自然段。
�。�1）齊讀第7自然段。
�。�2）小蟲子快樂的時候會做什么呢？
（3）“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的？
三、勇于表達，交流感興趣的部分
1、教師示范。
我喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3、小組推薦代表在全班交流。
4、師生評議。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2、學(xué)生自讀生字，給生字組詞。
3、觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。
4、跟隨“電腦小博士”書空。
5、在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。
五、課堂小結(jié)，拓展延伸
同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧。
我是一只小蟲子教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識16個漢字，會寫8個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。
2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
3.在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力。
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.謎語導(dǎo)入：聰明白姑娘，動手蓋閨房，造得真靈巧，四面沒門窗。
謎底是：“蠶寶寶”。
2.大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……（出示圖片：螢火蟲等）
3.齊讀課題《我是一只小蟲子》。
二、初讀課文，整體感知
1.讀一讀課文，想一想：作者要表達什么意思呢？
2.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。
3.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
4.教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。
5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認讀，讀準(zhǔn)字音
1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？
2.出示生字指讀：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費、列、屎、撞貪、脾、嬸。
3.注音領(lǐng)讀。
4.重點認讀：泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。
�。�1）比較認知“屎”“尿”和“屁”：三個字都是半包圍結(jié)構(gòu)，由偏旁“尸”加上學(xué)過的舊字組成的，比較容易識記。
�。�2）“泡”字強調(diào)多音字�！皃āo”“pào”不同的語境中讀音不同。在田字格里書寫時要注意左右占格要均勻，把字寫好看。
�。�3）“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。（輔助圖片和猜謎語進行識字）
�。�4）“嬸”也比較熟悉，是左右結(jié)構(gòu)的，按照漢字書寫的要求，書寫時候注意銜接。占格要均勻，把字寫好看。（輔助猜謎語進行識記）
5.猜謎語。
耳朵要長草——茸
女法官審案子——嬸
6.開火車讀準(zhǔn)字音。
四、情景朗讀，感知文本
導(dǎo)學(xué)：大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……一起來學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》。
1.當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好�！保ㄓ悬c不樂意呢？你可以讀出這種感覺嗎？）
2.我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）會被蒼耳刺痛（tònɡ）的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏（hūn）頭昏腦。其實（shí），那深水只是小狗撒（s�。┑囊慌荩╬āo）尿（niào）。孩子們都覺得毛茸（rónɡ）茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。（不情愿做一只小蟲子，要讀出他們的不樂意。）
3.不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。（我覺得還不錯，應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？）
4.早上醒（xǐnɡ）來，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免（miǎn）費（fèi）的特快列車呀�。ㄎ液芟硎艹蔀樾∠x子的生活。）
5.我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。（我很享受作為蟲子的生活。）
6.走在外面一定要小心，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān）吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。有些蟲子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸（shěn），早上好”，她總是想頂我一下。（哪些詞語可以看出這些朋友很有趣��？）
7.我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我�。ㄎ蚁矚g做一只小蟲子，要讀出我的心聲哦�。�
8.結(jié)合情景，讀好課文。
五、學(xué)寫生字
課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。
1.出示生字：屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。
3.打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。
重點學(xué)習(xí)：“股、勁”的注意要點。（預(yù)設(shè)：“月”做偏旁的變化；想一想其它“月”字旁的字�！皠拧弊⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的分配。）
重點指導(dǎo)“屁、屎、尿”三個字。（預(yù)設(shè)：同一偏旁的字還有哪些？）
4.學(xué)生臨習(xí)生字。
六、鞏固練習(xí)
1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《我是一只小蟲子》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成配套練習(xí)冊。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1.出示本課生字，學(xué)生認讀，出示拼音練讀。
2.給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。
3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。
4.復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。
5.出示多音字進行訓(xùn)練與積累。
6.出示圖片，導(dǎo)入新課。
大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣……
二、課文賞析
�。ㄒ唬┢纷x第1—2自然段。
�。ǔ鍪菊n件）當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好�！�
我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）會被蒼耳刺痛（tònɡ）的。一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏（hūn）頭昏腦。其實（shí），那深水只是小狗撒（s�。┑囊慌荩╬āo）尿（niào）。孩子們都覺得毛茸（rónɡ）茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。
1.看誰讀得好，讀出了哪些信息呢？
2.你從哪些詞語中讀到的呢？
3.用一個疑問句引起讀者的思考。
4.交流思考：做一只小蟲子好不好呢？
5.蒼耳有刺，碰到就會痛。
6.蟲子身體很小，所以會被小狗的尿淹了。
7.小鳥會把蟲子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥。
8.毛茸茸：ABB式詞語。
�。ǘ┢纷x第3—6自然段。
�。ǔ鍪菊n件）不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。
早上醒（xǐnɡ）來，我在搖搖晃（huànɡ）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須（xū）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的'地方去旅行。這可是免（miǎn）費（fèi）的特快列車呀！。
我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。
走在外面一定要小心，別被屎（shǐ）殼郎撞（zhuànɡ）傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很貪（tān）吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。有些蟲子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸（shěn），早上好”，她總是想頂我一下。
1.第3自然段是過渡段，有承上啟下的作用。
2.“不過”這個詞語表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時引起下文——我的態(tài)度。
3.我的朋友有誰？
4.搖搖晃晃：AABB式詞語。
5.我很享受成為小蟲子的生活，我在打扮自己呢！
6.“這可是免（miǎn）費（fèi）的特快列車呀！”這是一個比喻句�？梢娢沂窒矚g做一只小蟲子呢！
7.第五自然段這個自然段有什么作用呢？
8.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進行分析，引起下文對我的朋友們的描寫。
9.屎殼郎有趣在哪里？
10.螳螂有趣在哪里？
11.天牛有趣在哪里？
�。ㄈ┙涣鞣窒怼�
1.如果你變成一只小蟲子，你想變成什么呢？
2.我到底喜不喜歡這些小蟲子呢？談一談你的看法，體會幽默的語言。
�。ㄋ模┢纷x7自然段。
�。ǔ鍪菊n件）我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！
1.我想當(dāng)一只小蟲子嗎？
2.為什么呀？
3.你知道“我”是一只什么蟲子嗎？為什么呢？
（五）交流分享。
小組合作交流討論：在小組里交流一下你所知道的小蟲子有誰？它有什么特點呢？
三、中心點擊
有感情地朗讀課文，你體會到了什么？
作者對小蟲子的喜愛，同時告訴我們要多多觀察自然，親近自然。
四、鞏固練習(xí)
打開“閱讀訓(xùn)練-《我是一只小蟲子》”，一起來闖關(guān)吧！
五、作業(yè)布置
把這堂課的收獲講給小伙伴聽吧！
我是一只小蟲子教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:
《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動物，在伙伴們的眼中，當(dāng)蟲子一點兒都不好，有時會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認為當(dāng)一只小蟲子其實很不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，會認“股、昏”等14個生字，會寫“股、尿”等8個生字，會寫“蒼耳、留神、干凈、列車、從來、幸運、比如、使勁”等詞語。
教學(xué)重點：
讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。
2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、提問引入
1、師：當(dāng)一只蟲子好不好?(生：不好)
2、師：那你們愿意當(dāng)一只蟲子嗎?(生：不愿意)
3、師：為什么?(學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。)
4、師：有一個和你們差不多的小朋友，他的想法卻和你們的不一樣，我們一起來看看他是怎么想的?
5、揭示課題：我是一只小蟲子
二、初讀課文，掃除生字障礙
1、學(xué)生初讀課文，完成以下要求：
(1)標(biāo)出每個自然段的序號。
(2)借助拼音拼讀不認識的生字。
(3)將課文讀通順，存在問題的句子可以多讀幾遍。
(4)學(xué)會借助上下文理解詞語的意思。
(5)了解課文主要講了一件什么事。
2、學(xué)生匯報初讀情況。
(1)課文主要有多少個自然段。
(2)分男女生對讀課文，看看在讀的過程中有沒有不認識的字，或者讀錯的字。
(3)同桌互相認讀生字，看看哪些生字需要老師和同學(xué)共同解決。
A形近字對比學(xué)習(xí)：尿、屎
B“月”字旁的字都與身體有關(guān)，根據(jù)偏旁學(xué)習(xí)“股、脾”。
C根據(jù)偏旁識字：泡、晃、費、撞、貪、嬸。
(4)去掉拼音寶寶識字。
(5)將生字送入詞語識字。刺痛撒尿免費撞傷貪吃脾氣大嬸使勁蒼耳留神干凈列車從來幸運比如毛茸茸屎殼郎昏頭昏腦搖搖晃晃(6)開火車讀詞語。
(7)將詞語送入課文，再讀�？纯催�有不認識的字嗎?
三、再讀課文，理清文路
1、學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了一件什么事?
2、請同學(xué)匯報。
3、根據(jù)學(xué)生的匯報，師小結(jié)：課文主要講了小伙伴們都不想當(dāng)一只小蟲子，而我卻認為當(dāng)一只小蟲子也很不錯。感受當(dāng)蟲子的樂趣，享受生活的'美好。
4、學(xué)生再讀課文。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察要求寫的生字，看看有沒有需要提醒同學(xué)的地方。
2、同學(xué)提醒。
3、“尸”字頭的字的寫法指導(dǎo)。
(1)、尿、屎
(2)觀察“尸”字頭在田字格中所占的位置。
(3)延伸到半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫。
4、“幸”字的幾橫所占的位置指導(dǎo)。
5、學(xué)生寫字。
五、課堂小結(jié)
六、作業(yè)
1、抄寫生字。
2、熟讀課文，流利有感情地朗讀課文。
我是一只小蟲子教案 篇8
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會認“屁、股”等16個生字，會寫“屁、股”等8個生字。掌握多音字“泡”。
2.體會想象中蘊含的童趣。
[教學(xué)重點]
1.能夠用“一會兒”造句。
2.體會想象中蘊含的童趣。
[教學(xué)課時]
1課時
教學(xué)過程
達標(biāo)檢測
一、圖片導(dǎo)入
討論有關(guān)蟲子的話題，引入主題。
二、合作探究，學(xué)習(xí)生字
1.小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音�；ハ嗾f說是用什么方法記住這些生字的`。
2.組長考查生字認讀，邊讀邊組詞。
3.教師檢查指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)情況。
�。�1）出示課件詞語。
�。�2）指名帶拼音認讀，去拼音認讀。
（3）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。
�。�4）組詞學(xué)習(xí)多音字“泡”。
1.讀一讀，連一連。
尿jìn
勁shn
嬸huàng
撞niào
晃zhuàng
2.給多音字組詞。
泡po（ ）（ ）
pào（ ）（ ）
三、自主學(xué)習(xí)，整體感知
1.再讀課文，把課文讀流利，標(biāo)出自然段序號。
2.說說讀懂了什么。
3.教師提問：
哪幾個自然段講“當(dāng)一只小蟲子不好”？（1~2自然段）
哪幾個自然段講“當(dāng)一只小蟲子還真不錯”？（3~4自然段）
哪幾個自然段講“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）
第7自然段講了什么？（我喜歡當(dāng)一只小蟲子）
3.照樣子，寫詞語。
蹦蹦跳跳
毛茸茸
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