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我是一只小蟲子教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的我是一只小蟲子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是一只小蟲子教案1
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會認(rèn)“屁、股”等16個生字，會寫“屁、股”等8個生字。掌握多音字“泡”。
2.體會想象中蘊(yùn)含的`童趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.能夠用“一會兒”造句。
2.體會想象中蘊(yùn)含的童趣。
[教學(xué)課時]
2課時
第一課時
教學(xué)過程
達(dá)標(biāo)檢測
一、圖片導(dǎo)入
討論有關(guān)蟲子的話題，引入主題。
二、合作探究，學(xué)習(xí)生字
1.小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音�；ハ嗾f說是用什么方法記住這些生字的。
2.組長考查生字認(rèn)讀，邊讀邊組詞。
3.教師檢查指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)情況。
�。�1）出示課件詞語。
�。�2）指名帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀。
�。�3）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。
�。�4）組詞學(xué)習(xí)多音字“泡”。
1.讀一讀，連一連。
尿jìn
勁shn
嬸huàng
撞niào
晃zhuàng
2.給多音字組詞。
泡po（ ）（ ）
pào（ ）（ ）
三、自主學(xué)習(xí)，整體感知
1.再讀課文，把課文讀流利，標(biāo)出自然段序號。
2.說說讀懂了什么。
3.教師提問：
哪幾個自然段講“當(dāng)一只小蟲子不好”？（1~2自然段）
哪幾個自然段講“當(dāng)一只小蟲子還真不錯”？（3~4自然段）
哪幾個自然段講“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）
第7自然段講了什么？（我喜歡當(dāng)一只小蟲子）
3.照樣子，寫詞語。
蹦蹦跳跳
毛茸茸
我是一只小蟲子教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。
教學(xué)過程：
一、激起引入
1、師：如果你就是一只蟲子，你會做些什么?
2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。
3、師：提示課題：我是一只蟲子。
二、品讀感悟識童趣
1、當(dāng)蟲子的壞處
(1)學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫出來。
(2)和同桌交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確?
(3)讓學(xué)生自由反饋。
(4)出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由讀一讀，把它讀通順。
(6)讀得好的老師表揚(yáng)，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。
(7)從同學(xué)們的讀中，你體會到了什么?
(8)指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語氣。
(9)指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語氣齊讀。
2、當(dāng)蟲子的樂趣
(1)同學(xué)們自由讀課文，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲子也不錯的句子，用波浪線勾畫出來。
(2)自由讀一讀，體會當(dāng)蟲子的樂趣。
(3)學(xué)生自由匯報(bào)反饋：
A早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。
B如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。
C走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時候，從來不看路。
D我喜歡當(dāng)一只蟲子。當(dāng)我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲----你就一定能找到我!
(4)學(xué)生自由讀一讀，說說讀出什么語氣?
(5)請同學(xué)讀一讀。
(6)請同學(xué)們讀出歡快、有趣的語氣。
三、細(xì)品課文，升華主題
1、再讀課文，把你感興趣的'部分多讀幾遍。
2、和同桌交流讀后的感受。
3、重新審視蟲子的生活�，F(xiàn)在你覺得蟲子的生活怎樣呢?
4、師小結(jié)。蟲子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲子也能熱愛自己的生活，我們的生活比蟲子的生活好了太多太多，我們更應(yīng)該熱愛我們的生活。
四、拓展延伸
1、說說當(dāng)一只蟲子的好處和壞處。
2、你想當(dāng)什么動物，也照樣子說說你一天的生活。
五、作業(yè)
1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文
2.和同學(xué)交流你最感興趣的部分。
我是一只小蟲子教案3
教材分析：
《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動物，在伙伴們的眼中，當(dāng)蟲子一點(diǎn)兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子其實(shí)很不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
學(xué)情分析：
對于二年級的學(xué)生說，這個年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會感同身受，容易接受、體會。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己平時的經(jīng)驗(yàn)積累，再通過圖片等多媒體資料，讓學(xué)生多了解昆蟲的相關(guān)知識，這樣學(xué)生學(xué)起來就可以眼中有蟲，心里有蟲，這樣，可以加深學(xué)生對文章的'理解。
設(shè)計(jì)理念：
“放手”是我在設(shè)計(jì)這一課教學(xué)時的核心思想。在本課教學(xué)中，根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的特點(diǎn)，有意識地讓學(xué)生進(jìn)行思考質(zhì)疑，主動說出自己發(fā)現(xiàn)了什么、有什么疑問、猜到了什么。自主學(xué)習(xí)小蟲子的不好，目的是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)有方法，合作學(xué)習(xí)小蟲子的好，這樣的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、問題意識，有效地突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過自主合作探究知道當(dāng)小蟲子不好與好的地方。
2.在學(xué)習(xí)中了解多姿多彩的昆蟲世界。
3.在交流、質(zhì)疑朗讀中體會小蟲子樂觀的生活態(tài)度，快樂自信的生活理念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.知道當(dāng)小蟲子不好與好的地方。
2.體會小蟲子樂觀的生活態(tài)度，快樂自信的生活理念。
重難點(diǎn)突破策略：
適度補(bǔ)充教學(xué)資源，課文內(nèi)容的拓展。
引導(dǎo)學(xué)生入境想象，品讀感悟。
教學(xué)流程：
一、對比激趣，質(zhì)疑明標(biāo)
1.同學(xué)們，你覺得當(dāng)一名小學(xué)生好不好呢？好在哪？不好在哪？
師小結(jié)：其實(shí)不僅我們小學(xué)生有快樂、有煩惱，就連一只小蟲子也有自己的快樂與煩惱。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)小蟲子的世界，繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課——
《我是一只小蟲子》。
2.出示課文的第1、3自然段，自由讀提出自己的疑問和發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好�！�
不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。
學(xué)生質(zhì)疑：當(dāng)小蟲子到底好不好？（板書：好不好）
發(fā)現(xiàn)：第一自然段運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。（副板書：設(shè)問）
3.出示學(xué)標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：
我知道：當(dāng)小蟲子不好與好的地方。
我了解：多姿多彩的昆蟲世界。
我交流：閱讀時的感受。
我體會：小蟲子樂觀的生活態(tài)度，快樂和自信的生活理念。
二、自主學(xué)習(xí)，引路不好
1.出示自學(xué)要求：
讀讀：自由出聲讀課文2自然段。
說說：自己知道了什么，有什么疑問？
猜猜：小蟲子有什么特點(diǎn)
2.學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)引導(dǎo)：
�、傥覀儽谋奶臅r候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。
——被蒼耳刺
�、谝徊涣羯�，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。
——被狗尿淹
理解：昏頭昏腦，你有什么時候會昏頭昏腦，試著說一句話
仿說ABAC式詞語
�、酆⒆觽兌加X得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。
——被小鳥吃
我是一只小蟲子教案4
一、教材分析：
這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成一只蟲子后的生活。故事內(nèi)容生動、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。
二、學(xué)情分析：
這個年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會感同身受，容易接受、體會。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。
三、教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】
1、會認(rèn)15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。
2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流。
【過程與方法】
1、放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識字。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。
3、鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1、會認(rèn)15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。
2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)
1、能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。
2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：生字詞卡，多媒體課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
六、課時安排：2課時
第一課時
課時目標(biāo)
1、會認(rèn)15個生字，掌握1個多音字，會寫“*、股”2個生字。
2、朗讀課文，了解課文大意。
3、讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)
1、會認(rèn)15個生字，掌握1個多音字，會寫“*、股”2個生字。
2、朗讀課文，了解課文大意。
難點(diǎn)：讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。
一、播放歌曲，導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《我是一只小小鳥》。
2、請學(xué)生說一說，喜歡當(dāng)一只小鳥嗎？為什么？
3、那你喜歡當(dāng)一只小蟲子嗎？為什么？
二、多種方式，識字學(xué)詞
1、自讀課文，圈出本課要求會認(rèn)的生字。
2、和同桌對一對，讀一讀。
3、指名認(rèn)讀。
4、強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。
5、“開火車”讀生字。
6、齊讀詞語。
7、指導(dǎo)書寫
（1）觀察這兩個字，想想結(jié)構(gòu)。
�。�2）看看老師在田字格中的示范書寫，說說這兩個字的筆畫在田字格中的位置。
（3）在田字格中描紅、臨摹、書寫。
三、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、出示課后第二題的字詞。
2、自己認(rèn)一認(rèn)。
3、不會認(rèn)的字先查一查字典，再讀一讀。
4、指名認(rèn)讀。
5、想想加點(diǎn)字的意思。
6、這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？
�。ǘ紟в小霸隆弊�。）
7、你明白了什么？
�。ê小霸隆钡淖侄急硎旧眢w的一部分。）
四、初讀課文，學(xué)習(xí)第1、2自然段
1、初讀課文，為自然段標(biāo)上序號。
2、想一想，這篇課文主要講了什么？
3、學(xué)習(xí)第1自然段。
�。�1）學(xué)生自讀第1自然段。
（2）這一自然段中的哪個字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子？（都）
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）聽老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。
�。�2）和同學(xué)交流下，文中寫當(dāng)一只小蟲子會遇到什么困難？
（3）交流討論。
�。�4）理解“昏頭昏腦”的意思。
�。�5）你覺得當(dāng)一只小蟲子還會遇到什么困難？（學(xué)生自由說）
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的.無奈；讀出不喜歡小鳥的語氣。
5、和同桌讀一讀第1、2自然段。
第二課時
課時目標(biāo)
1、會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。
2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。
3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。
重點(diǎn)：會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。
難點(diǎn)
1、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。
2、能和同學(xué)交流感興趣的部分。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“開火車”讀生字。
2、出示詞語，學(xué)生齊讀。
二、精讀課文，感受想象的神奇
1、出示第3自然段。
�。�1）問：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？
�。�2）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢？
�。�3）教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。
2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。
3、交流第4自然段。
�。�1）（出示相關(guān)動畫）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。
�。�2）邊想象邊讀課文。
�。�3）現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？
4、交流第5、6自然段。
（1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說）
�。�2）自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）
�。�3）課件展示“屎殼郎、螳螂、天�！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些小昆蟲。
�。�4）在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？
�。ú灰驳绞簹だ桑慌錾象霑r要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。）
�。�5）讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？（小心、樂觀、講禮貌）
5、交流第7自然段。
�。�1）齊讀第7自然段。
�。�2）小蟲子快樂的時候會做什么呢？
�。�3）“草地里的歌聲”是誰發(fā)出來的？
三、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分
1、教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2、小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3、小組推薦代表在全班交流。
4、師生評議。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2、學(xué)生自讀生字，給生字組詞。
3、觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什么。
4、跟隨“電腦小博士”書空。
5、在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。
五、課堂小結(jié)，拓展延伸
同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧。
我是一只小蟲子教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確認(rèn)讀15個生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫“屁、股、尿、屎”4個字，能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點(diǎn)。
2、讀通課文，學(xué)習(xí)第一至二自然段，交流當(dāng)一只蟲子的不好之處。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確認(rèn)讀、書寫課內(nèi)生字。
2、讀通課文，學(xué)習(xí)第一至二自然段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解當(dāng)一只蟲子的不好之處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字卡多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、課程導(dǎo)入
1、猜讀蟲名。師：請你仔細(xì)觀察，猜猜圖中昆蟲的名字。
課件出示屎殼郎、螳螂、天牛、蟋蟀等昆蟲的圖片，學(xué)生依次認(rèn)讀。
2、今天，我們一起學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》，讓我們一起讀一讀課題。（板書：我是一只小蟲子）
3、教師提問：這是一只什么蟲子？學(xué)生帶著問題思考。
設(shè)計(jì)意圖：課件出示昆蟲圖片，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也為后面通讀課文作鋪墊。用提問的方式指導(dǎo)學(xué)生讀課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)朗讀重音的秘密，培養(yǎng)良好的語感。
二、整體感知
1、自讀任務(wù)
�。�1）標(biāo)好自然段。
�。�2）出示自讀要求：請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，把自己讀不準(zhǔn)的字圈一圈，畫一畫。
（3）學(xué)生自讀時，師相機(jī)巡視糾正學(xué)生坐姿和讀音。
2、集中識字
小朋友們讀得真有感情！為了更好地感受當(dāng)小蟲子的樂趣，讓我們一起把課文的生字學(xué)會吧。
�。�1）出示課文中要求會認(rèn)的字。
�、佟 ìgu pāo niào pí liè shěn shǐ
屁股一泡尿脾氣列車大嬸屎殼郎
② hūn róng huàng miǎn fèi
昏頭昏腦毛茸茸搖搖晃晃
�、踴ǐng zhuàng tān
醒來撞傷貪吃
（2）請同學(xué)們借著拼音讀一讀這些字，想一想你們有哪些記住生字的好方法嗎？可以和大家一起分享嗎？
預(yù)設(shè)：加一加、形聲字識字、看圖識字、相近字比較（比一比）……
點(diǎn)撥：
�、俳柚温曌值奶攸c(diǎn)來識記“屁、醒、費(fèi)、脾、嬸”。
�。ǔ鍪尽笆保┖屠蠋熞黄鹱x：尸字頭，尸字頭，與人體有關(guān)。那么“屁”字怎么記呢？
屁：屁是人體的排泄物，所以用“尸”，基本字“比”音節(jié)是“bi”，所以“屁”讀“pì”。組詞：屁股、放屁。
出示課文句子：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。
�。ǔ鍪尽坝稀保┖屠蠋熞黄鹱x：酉字旁，酉字旁，與酒有關(guān)。那么“醒”字怎么記呢？
醒：醒，最早表示酒醒，所以用“酉”，基本字“星”音節(jié)是“xing”，所以“醒”讀“xǐng”。組詞：醒來、清醒。
出示課文句子：早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。
�。ǔ鍪尽柏悺保┖屠蠋熞黄鹱x：貝字旁，貝字旁，與錢財(cái)有關(guān)�！百M(fèi)”字怎么記？
費(fèi)：費(fèi)，我們有錢才能消費(fèi)，所以用“貝”，基本字“弗”音節(jié)是“fu”，所以“費(fèi)”讀fèi。組詞：免費(fèi)、花費(fèi)。
出示課文句子：如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀！
�。ǔ鍪尽霸隆保┖屠蠋熞黄鹱x：月字旁，月字旁，與身體部位有關(guān)。相信經(jīng)過前幾個字的練習(xí)，你已經(jīng)會準(zhǔn)確快速地說出“脾”字的記法了，誰來說一說？
脾：脾，本義是脾臟，所以用“月”，基本字“卑”音節(jié)是“bei”，所以“脾”讀“pí”。組詞：脾氣、脾臟。
出示課文句子：有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說：“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。
同學(xué)們真是學(xué)得又快又準(zhǔn)呢！
最后我們再來復(fù)習(xí)一個部首寶寶，（出示女字旁“女”）和老師一起讀：女字旁，女字旁，與女性有關(guān)�！皨稹弊衷趺从�？
嬸：嬸，嬸嬸是女性，所以用“女”，基本字“審”音節(jié)是“shen”，所以“嬸”讀“shěn”。組詞：嬸嬸、大嬸。
出示課文句子：有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說：“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。
設(shè)計(jì)意圖：通過形聲字“部首表義，基本字表音”的特點(diǎn)，加深識字記憶。
過渡：接下來我們一起來玩?zhèn)�小游戲吧，老師出示生字字卡，同學(xué)們來組詞。
②組詞游戲：隨機(jī)出示學(xué)習(xí)的生字，指名學(xué)生組詞。
�、劭磮D識字：列、尿、屎。
列車是人類歷史上最重要的機(jī)械交通工具，包括火車和汽車等。出示列車圖片和生字，引導(dǎo)學(xué)生說說坐列車的感受。
師：“尿”“屎”這兩個字都是尸字頭“尸”，尸字頭的字大部分都與人體有關(guān)，出示“尿”“屎”古文字形，請你猜猜這是什么字？你怎么猜出來的？
預(yù)設(shè)：“尿”的偏旁是尸字頭“尸”，里面的“水”表示從人體排出的液體。
預(yù)設(shè)：“屎”的偏旁是尸字頭“尸”，里面的“米”表示經(jīng)過消化、代謝的食物。
設(shè)計(jì)意圖：通過圖片發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，加深對“尸”與身體排泄物有關(guān)的理解。
�、芗右患樱涸拢�，氏＋日——昏，艸＋耳——茸，日＋光——晃，歹＋刂——列，扌＋童——撞，今＋貝——貪。
準(zhǔn)備“月”“殳”“氏”“日”等字卡，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，說出讀音并組詞。
準(zhǔn)備字卡“月”“殳”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：屁股、股東。
準(zhǔn)備字卡“氏”“日”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：昏倒、昏頭昏腦。
準(zhǔn)備字卡“艸”“耳”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：茸毛、毛茸茸。
準(zhǔn)備字卡“日”“光”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：晃動、搖搖晃晃。
準(zhǔn)備字卡“扌”“童”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：撞傷、撞倒。
準(zhǔn)備字卡“今”“貝”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：貪吃、貪心。
設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生在黑板上貼字卡組合新字這一環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
�、轀p一減：兔——免。
預(yù)設(shè)：兔減去點(diǎn)就是免。
�、薅嘁糇謱W(xué)習(xí)。
同學(xué)們，本課還有1個字是我們的老朋友，可是它們的讀音會有所不同，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。（PPT出示以下多音字）
泡pāo（一泡尿）
pào（泡泡）
老師給大家?guī)追昼姇r間，請同學(xué)們在課本上記一記這個多音字，可以邊寫邊讀，這樣會記得又快又準(zhǔn)哦！
設(shè)計(jì)意圖：通過集中識字掃清字詞障礙，為閱讀、理解課文打下基礎(chǔ)。同時為之后的問題探究作鋪墊，通過讓學(xué)生在書本上記錄多音字的方式，培養(yǎng)學(xué)生記筆記的好習(xí)慣。
三、問題探究
自主探究
1、探究任務(wù)
學(xué)習(xí)課文第一、二自然段內(nèi)容，理解當(dāng)一只蟲子的不好之處。
2、探究活動
�。�1）同學(xué)們，生字寶寶已經(jīng)和我們成為好朋友了，現(xiàn)在請你再讀讀課文，思考：當(dāng)一只小蟲子到底好不好？找找“我”和小伙伴們分別是怎么說的？
預(yù)設(shè)1：伙伴們認(rèn)為：當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。（板書：伙伴們一點(diǎn)兒都不好）
預(yù)設(shè)2：“我”認(rèn)為：不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。（板書：“我”還真不錯）
�。�2）師生合作朗讀，讀出不同的觀點(diǎn)。教師引讀“當(dāng)一只小蟲子好不好？”學(xué)生接讀第一和第三自然段。
�。�3）師：為什么伙伴們認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好？請默讀第二自然段，邊讀邊想：當(dāng)一只小蟲子有哪些不好？
預(yù)設(shè)1：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。（板書：被刺）
�、俪鍪尽吧n耳”圖片，想一想：小蟲子被蒼耳刺到會怎么樣？
預(yù)設(shè)：它一定會疼得哇哇大哭，再也不敢活蹦亂跳了。
②引讀：當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。
師：是啊，跳來跳去時還得看準(zhǔn)地方，都不能盡情玩耍了，所以它覺得——
生讀——當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。
預(yù)設(shè)2：一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。（板書：被淹）
①想象體驗(yàn)：小小的'“我”蹦進(jìn)很深很深的水里，會是怎樣的反應(yīng)？
預(yù)設(shè)1：“我”會覺得自己快被淹死了，不停地喊：“救命��！救命��！”
預(yù)設(shè)2：“我”已經(jīng)昏頭昏腦，快暈倒了，連喊救命的力氣都沒了。
�、谝龑�(dǎo)質(zhì)疑：這很深很深的水是什么呀？
預(yù)設(shè)：小狗撒的一泡尿。
師：為什么小狗撒的一泡尿，小蟲子卻說是很深很深的水呢？
預(yù)設(shè)：因?yàn)樾∠x子太小了。
�、壑笇�(dǎo)朗讀：讓小蟲子昏頭昏腦的水，竟然是小狗的尿，讓我們帶著懊惱的心情一起來讀讀這句話。
�、芤x：當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。
預(yù)設(shè)3：孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。
�、倬涫阶儞Q：你能給這個句子換一種說法嗎？
預(yù)設(shè)：孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子都不喜歡小鳥。
�、跒槭裁葱∠x子都不喜歡小鳥呢？能像上文一樣用帶“被”字的句子說一說原因嗎？
預(yù)設(shè)：因?yàn)樾▲B是蟲子的天敵，小蟲子一不小心就會被小鳥吃掉。（板書：被吃）
③指導(dǎo)朗讀：讀的時候，“但”后稍作停頓，強(qiáng)調(diào)“沒有誰”。
④引讀：當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。
�。�4）齊讀第二自然段。
（5）出示句式，說說當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好的原因。
出示：當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)兒都不好，因?yàn)椋驗(yàn)�，還因?yàn)椤?/p>
預(yù)設(shè)：如果跳不準(zhǔn)地方屁股會被蒼耳刺痛；一不留神蹦進(jìn)一泡尿里就被淹得昏頭昏腦；有可能會被可愛的小鳥吃掉。
�。�6）補(bǔ)白想象，體會小蟲子的煩惱。
①啟發(fā)想象：當(dāng)一只小蟲子還會有哪些煩惱呢？
�、谥笇�(dǎo)說話：當(dāng)一只小蟲子，有可能被，有可能被，還可能被。
預(yù)設(shè)：人一腳踩死；小雞吃掉；一陣風(fēng)刮走，回不了家。
�、垡x：當(dāng)一只小蟲子，真是時時都有煩惱，處處都有風(fēng)險(xiǎn)！難怪小伙伴們都說——
預(yù)設(shè)：當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。
�。�7）下面就請大家?guī)е魫灥那楦�，來讀一讀第一、二自然段吧！
播放情境課文《我是一只小蟲子》（誦讀版），全班朗讀課文第一二自然段。
設(shè)計(jì)意圖：通過句式變換的方式進(jìn)行語言訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解句子的意思，為讀好句子作好鋪墊；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，移情體驗(yàn)，從小蟲子的視角體驗(yàn)“小”的煩惱，加深對“一點(diǎn)兒都不好”的理解。
四、書寫指導(dǎo)
過渡：同學(xué)們真會讀書，相信寫字也可以寫得棒棒的�，F(xiàn)在我們來學(xué)寫四個生字。它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯呢？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯字的書寫。
屁、尿、屎、股
點(diǎn)撥：
（1）“屁”是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時第三筆撇要舒展，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展，超出“尸”的右端。
（2）“尿”是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時第四筆豎鉤壓在豎中線，最后一筆捺要寫得舒展，超出“尸”的右端。
�。�3）“屎”是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時“米”字的豎寫在豎中線上，最后一筆捺要寫得舒展，超出“尸”的右端。
�。�4）“股”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。右半部分的橫折彎不要寫成了橫折彎鉤。
2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評比）
點(diǎn)撥：書寫指導(dǎo)的過程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。
設(shè)計(jì)意圖：通過分析本課要求會寫的8個字，第1課時選取“屁、尿、屎、股”4個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，明確書寫筆順，做到規(guī)范書寫。生字教學(xué)歸類分組，詳略得當(dāng)，具有效率。
五、課堂小結(jié)
小結(jié)：當(dāng)一只小蟲子一不留神就會被刺、被淹、被吃，所以伙伴們認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)兒都不好。那么，“我”為什么認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子還真不錯呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè)
1、當(dāng)堂練習(xí)：練寫生字。
屁、尿、屎、股
2、課后作業(yè)：用自己的話說說，為什么當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)兒都不好，能干的小朋友可以仿照課文第二自然段寫一寫。
【板書設(shè)計(jì)】
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