（優(yōu)）面積單位的換算教案7篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的面積單位的換算教案，歡迎閱讀與收藏。

面積單位的換算教案 篇1

　　教學目標

　　1.使學生經歷探索面積單位換算的過程，理解并掌握面積單位之間的換算關系。

　　2.能夠運用面積單位的換算解決實際問題，提高學生的應用能力。

　　3.培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析和推理能力，激發(fā)學生對數學的興趣。

　　教學重難點

　　1.教學重點

　　掌握相鄰面積單位之間的進率，會進行簡單的面積單位換算。

　　2.教學難點

　　理解面積單位換算的算理。

　　教學方法

　　講授法、直觀演示法、練習法

　　教學過程

　�。ㄒ唬�導入新課

　　1.復習舊知

　　提問：我們已經學過了哪些面積單位？（平方厘米、平方分米、平方米）

　　比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

　　2.創(chuàng)設情境，引出問題

　　展示一個邊長為1分米的`正方形，提問：這個正方形的面積是多少？如果要把它用平方厘米作單位，面積是多少呢？從而引出面積單位的換算。

　�。ǘ�）探究新知

　　1.探究1平方分米=100平方厘米

　　讓學生拿出邊長為1分米的正方形紙，用尺子量一量它的邊長，并計算面積。（1分米=10厘米，面積=10×10=100平方厘米）

　　得出結論：1平方分米=100平方厘米。

　　舉例：生活中哪些物體的面積大約是1平方分米或100平方厘米？

　　2.探究1平方米=100平方分米

　　展示邊長為1米的正方形，引導學生思考如何將其換算成平方分米。（1米=10分米，面積=10×10=100平方分米）

　　得出結論：1平方米=100平方分米。

　　舉例：教室地面的面積大約是多少平方米？相當于多少平方分米？

　�。ㄈ�）鞏固練習

　　1.基礎練習

　　5平方分米=（）平方厘米

　　800平方厘米=（）平方分米

　　7平方米=（）平方分米

　　20xx平方分米=（）平方米

　　2.解決實際問題

　　一塊長方形地毯的面積是3600平方分米，合多少平方米？

　　一扇窗戶的玻璃面積是80平方分米，合多少平方厘米？

　�。ㄋ模┱n堂小結

　　1.回顧面積單位之間的換算關系。

　　2.強調換算時要注意單位之間的進率。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置

　　1.完成課本上的相關習題。

　　2.觀察生活中還有哪些地方用到了面積單位的換算。

　　教學反思

　　通過本節(jié)課的教學，學生對面積單位的換算有了較清晰的認識，但在實際應用中可能還會出現一些錯誤，需要在后續(xù)的練習中加強鞏固。同時，要注重引導學生將數學知識與生活實際相聯系，提高學生解決實際問題的能力。

面積單位的換算教案 篇2

　　設計說明

　　“面積單位的換算”這部分內容是在學生初步掌握了面積、面積單位及長方形、正方形面積計算方法的基礎上進行教學的。結合教學重、難點及學生的認知水平，本節(jié)課主要采用猜想、設計實驗驗證、遷移類推、實踐應用等形式進行教學。

　　教學目標

　　1．激趣導入，讓學生體會合作的妙處。

　　上課伊始，以游戲的形式導入，讓學生輕松愉快地投入到課堂學習中。在這個過程中讓學生體會合作的妙處，從而提示學生可以利用合作的形式探究本節(jié)課的學習內容。

　　2．復習與思考。

　　復習題的設計是為了讓學生在尋找解決問題的過程中發(fā)現新舊知識間的聯系，為學生猜想面積單位之間的進率作鋪墊。同時設計貼近生活的實際問題，既提高了學生解決問題的能力，又體現了數學知識來源于生活，又應用于生活的理念。

　　3．自主探究新知。

　　學生首先猜想、討論“1平方分米與1平方厘米有什么關系”，然后通過操作得出：1平方分米＝100平方厘米，最后利用遷移類推明確1平方米＝100平方分米。學生在猜想、操作、探究的過程中，獲取了新知識，樹立了學好數學的自信心，提高了自主探究的能力。

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件 面積是1平方厘米的正方形紙片 面積是1平方分米的正方形紙片 面積是1平方米的正方形紙片

　　學生準備 直尺 面積是1平方分米的正方形紙片 面積是1平方厘米的正方形紙片

　　教學過程

　　創(chuàng)設情境，問題導入

　　師：同學們，讓我們一起來做一個小游戲吧。(出示課件)

　　1．搶答比賽1。

　　1米＝( )分米 1分米＝( )厘米

　　1厘米＝( )毫米 1米＝( )厘米

　　師：同學們，常用的長度單位有哪些？相鄰兩個常用的'長度單位之間的進率是多少？(學生思考后回答)

　　2．搶答比賽2。

　　師：常用的面積單位有哪些？1平方厘米大約有多大？1平方分米大約有多大？1平方米呢？

　　(學生討論后匯報)

　　師：看來大家都有各自的想法，那么相鄰兩個常用的面積單位之間的進率是多少呢？這節(jié)課我們就來共同探究。(板書課題：面積單位的換算)

　　設計意圖：用游戲的方式復習已經學過的知識，為學習新知識作鋪墊，這樣既調動了學生學習的.積極性，又使學生對本節(jié)課所學的知識有了初步的感知，并能夠正確區(qū)分面積單位與長度單位。

　　探究新知，實驗驗證

　　1．教學教材56頁上面例題。(課件出示)

　　(1)這張正方形紙片的面積是多少呢？請同學們拿出自己準備的正方形紙片。(拿一個同學的學具與老師手中的正方形紙片比較一下，確定大小是相等的，老師把這張正方形紙片貼在黑板上)

　　(2)先用直尺量一量這張正方形紙片的邊長，再計算它的面積。(有的同學以分米為單位，量出這張正方形紙片的邊長是1分米，所以這張正方形紙片的面積就是1平方分米；有的同學以厘米為單位，量出這張正方形紙片的邊長是10厘米，所以這張正方形紙片的面積就是100平方厘米)

　　(3)提問：想一想，計算的是同一張正方形紙片的面積，為什么會出現兩個答案，并且這兩個答案都是正確的呢？(用的單位不同)

　　(4)猜想、討論：平方分米與平方厘米之間有什么關系？為什么？

　　(學生討論后匯報結果)

　　預設

　　生1：1平方分米＝100平方厘米。因為1平方分米和100平方厘米都是這張正方形紙片的面積，所以1平方分米＝100平方厘米。

　　生2：邊長是1分米的正方形的面積是1平方分米，又因為1分米＝10厘米，邊長是10厘米的正方形的面積是10×10＝100(平方厘米)，所以1平方分米＝100平方厘米。

面積單位的換算教案 篇3

　　教學目標：

　　1.知識目標：了解常見的面積單位（如平方厘米、平方米、平方千米等），掌握面積單位之間的換算關系。

　　2.技能目標：能夠用公式進行面積單位的換算，解決實際問題。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生的數學思維，激發(fā)他們對數學的興趣，增強解決實際問題的能力。

　　教學重點：

　　1.常見面積單位及其換算關系。

　　2.學生能夠熟練進行面積單位的換算。

　　教學難點：

　　正確理解并應用換算關系解決實際問題。

　　教學準備：

　　1.面積單位換算表。

　　2.實際生活中的面積例子（如教室、操場等的面積）。

　　3.課件（包含換算關系和例題）。

　　教學過程：

　　一、導入新課（5分鐘）

　　1.引入生活實例：

　　教師可以用教室的面積作引入：這個教室的面積是多少？你知道這個面積是多少平方米還是平方厘米嗎？

　　提問學生在生活中見過哪些平方單位的標示，激發(fā)學生興趣。

　　2.目標陳述：

　　今天我們將學習面積單位的換算以及如何在生活中應用這些知識。

　　二、新課講授（30分鐘）

　　1.常見面積單位介紹（10分鐘）

　　介紹平方厘米（cm）、平方米（m）、平方千米（km）等常用面積單位。

　　解釋它們的適用場景：比如家里的地面用平方米表示，圖紙上的面積用平方厘米表示。

　　2.換算關系講解（15分鐘）

　　可用口訣幫助學生記憶：1㎡=10000cm、1km=1000000m。

　　通過課件展示換算關系圖，幫助學生理解。

　　舉例說明：

　　200cm=__m

　　解：200cm÷10000=0.02m。

　　5km=__m

　　解：5km×1000000=5000000m。

　　小組討論：每個小組用另一個成員給出一個面積換算的例子，其他同學解決。

　　3.實例應用（5分鐘）

　　提出實際問題，例如：“一個長方形花壇的長度為2m，寬度為1m，花壇的面積多少平方厘米？”

　　學生計算并進行分享，鼓勵他們使用面積單位換算。

　　三、鞏固練習（10分鐘）

　　1.獨立練習：

　　給每位學生發(fā)放練習冊，題目包括：

　　1.將以下面積值進行單位轉換：

　　500cm=__m

　　3km=__m

　　2.一幅圖紙上的建筑面積為25000cm，實際面積是多少m？

　　2.隨堂檢測：

　　檢查學生的'作業(yè)，與同學進行交流，幫助他們糾正錯誤并積累正確的解題思路。

　　四、課堂總結（5分鐘）

　　1.回顧今天所學內容：

　　帶領學生回顧面積單位的換算關系。

　　詢問學生今天學到了什么，解決了哪些問題？

　　2.布置作業(yè)：

　　要求學生回家收集生活中不同面積單位的例子，并進行換算。

　　準備下次課的相關問題。

　　教學反思：

　　1.學生在換算面積單位時遇到的問題，觀察學習中的困難，及時調整教學策略。

　　2.記錄哪些部分學生表現積極，哪些部分需要加強，便于下次課程的改進。

面積單位的換算教案 篇4

　　教學目標

　　【知識與技能】

　　掌握相鄰兩個面積單位之間的進率與換算，能利用面積單位的換算解決簡單問題。

　　【過程與方法】

　　經歷兩個面積單位之間進率的探索過程，提升動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)新意識與應用意識。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　體驗成功的樂趣，建立學習數學的'自信心。

　　教學重難點

　　【重點】面積單位的換算。

　　【難點】相鄰兩個面積單位之間進率的探究。

　　教學過程

　　(一)導入新課

　　復習導入：學過哪些面積單位?學生可得：平方厘米、平方分米、平方米。

　　引導學生回憶長度單位之間的進率。提問學生：相鄰兩個面積單位間的進率是多少?

　　引發(fā)學生思考，引出課題《面積單位的換算》。

　　(二)講解新知

　　展示1平方分米的大正方形與1平方厘米的小正方形，順勢提問：需要多少張小正方形可以鋪滿大正方形。

　　學生通過動手操作可得：每一行都有10個小正方形，一共有10行，即可算出一共有100小正方形。

　　引導學生說出1平方分米=100平方厘米。

　　教師明確1平方分米=100平方厘米，即平方分米與平方厘米之間的進率是100。

　　教師提問：那么1平方米等于多少1平方分米?說一說你是怎樣想的?

　　組織活動點明三種思路：

　　(1)類比仿照，借助上圖把1平方分米想成1平方米，1平方厘米想成1平方分米，即1平方米=100平方分米。

　　(2)推理猜測，1分米=10厘米，1平方分米=100平方厘米;1米=10分米，通過推算1平方米=100平方分米。

　　(3)面積單位的轉化，通過上一個探究過程中，有10與10相乘，回想到之前學習過的正方形的面積單位公式。正方形的面積1平方米，邊長為10分米，所以為10×10=100(平方分米)，利用轉化思想即1平方米=100平方分米。

　　教師提問：通過以上兩個活動，相鄰兩個常用的面積單位之間的進率是多少?

　　學生總結：相鄰兩個常用的面積單位之間的進率是100。

　　(三)課堂練習

　　(1)3平方米=_______平方分米 (2)500平方厘米=_________平方分米

　　(四)小結作業(yè)

　　小結：今天有什么收獲?

　　作業(yè)：與父母分享今天所學的內容。

面積單位的換算教案 篇5

　　教學內容

　　《面積單位的換算》是小學數學三年級下冊的重要內容。

　　教學目標

　　1.讓學生理解并掌握常用面積單位之間的換算關系，即1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。

　　2.通過觀察、比較、推理等活動，培養(yǎng)學生的空間觀念和思維能力。

　　3.引導學生運用所學知識解決實際問題，感受數學與生活的緊密聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣。

　　教學重難點

　　1.重點

　　掌握相鄰面積單位之間的進率，并能正確進行換算。

　　理解面積單位換算的推理過程。

　　2.難點

　　面積單位換算的實際應用。

　　教學方法

　　講授法、直觀演示法、小組合作探究法

　　教學過程

　　1.導入（約5分鐘）

　　教師通過多媒體展示一些不同面積大小的物體圖片，如小郵票、課桌面、教室地面等，讓學生分別用平方厘米、平方分米、平方米來描述它們的面積。

　　提出問題：如果要準確表示這些物體的面積，有時需要進行面積單位的換算，從而引出本節(jié)課的主題。

　　2.探究新知（約20分鐘）

　　探究1平方分米=100平方厘米

　　教師拿出一個邊長為1分米的正方形紙板，讓學生觀察并思考它的面積是多少平方分米。

　　然后，教師將這個正方形紙板劃分成100個邊長為1厘米的小正方形，引導學生發(fā)現1平方分米里面有100個1平方厘米，從而得出1平方分米=100平方厘米。

　　探究1平方米=100平方分米

　　教師在黑板上畫出一個邊長為1米的正方形，讓學生說說它的面積是多少平方米。

　　接著，教師將這個正方形的邊長換算成分米，即1米=10分米，讓學生計算其面積為10×10=100平方分米，從而得出1平方米=100平方分米。

　　3.鞏固練習（約15分鐘）

　　基礎練習：完成教材中的練習題，如8平方分米=（）平方厘米，5平方米=（）平方分米等。

　　拓展練習：

　　一個長方形的面積是600平方厘米，寬是20厘米，長是多少分米？

　　教室的'地面面積是56平方米，如果用邊長8分米的正方形地磚鋪地，需要多少塊？

　　4.課堂總結（約5分鐘）

　　教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括面積單位之間的換算關系和換算方法。

　　強調在進行面積單位換算時，要注意相鄰單位之間的進率。

　　5.作業(yè)布置（約5分鐘）

　　完成課本上的課后作業(yè)。

　　讓學生回家測量自己房間的長和寬，并計算出面積，用不同的面積單位表示。

　　教學反思

　　在教學過程中，通過直觀的演示和學生的自主探究，大部分學生能夠較好地掌握面積單位的換算。但在實際應用中，部分學生可能會出現進率混淆的情況。在今后的教學中，應加強這方面的練習和鞏固，同時注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決實際問題的能力。

面積單位的換算教案 篇6

　　教學目標

　　1.知識目標：了解常見的面積單位（平方厘米、平方米、平方米、公頃、畝等）及其換算關系。

　　2.能力目標：掌握面積單位之間的換算方法，能夠進行簡單的面積單位換算。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生的數學思維能力，提高他們的學習興趣和解決問題的能力。

　　教學內容

　　1.面積單位的定義與常見單位

　　中文名字：平方厘米（cm）、平方米（m）、平方米（m）、公頃（ha）、畝（mu）及其應用場景。

　　2.面積單位換算關系

　　1平方米=10000平方厘米

　　1公頃=10000平方米

　　1畝=666.67平方米（約等于1/15公頃）

　　教學重點和難點

　　重點：面積單位的換算關系。

　　難點：學生在實際應用中進行面積單位的換算。

　　教學準備

　　1.多媒體課件展示面積單位及換算關系。

　　2.準備實例題和生活中的實際面積場景（如操場、教室的面積），以便學生在實踐中感受。

　　3.實物測量工具（例如尺子、紙張等），幫助學生進行面積計算。

　　教學過程

　　1.導入新課（10分鐘）

　　用一個生活中的例子引入：例如，詢問學生們知道操場的面積是多少，然后給出一個具體的數值如“5000平方米”、“20xx平方厘米”等，讓學生進行討論。

　　提問：你們覺得這些面積單位能不能直接比較？為什么？

　　2.新知呈現（20分鐘）

　　通過多媒體課件展示不同面積單位的定義及換算關系，逐一解釋每一個單位的實際意義。

　　講解常見的面積單位及其應用場合，結合圖片讓學生更直觀地理解。

　　3.知識練習（20分鐘）

　　提出幾個數值進行學生計算，讓學生嘗試進行面積單位的換算。

　　例如：將5000平方厘米換算成平方米。

　　讓學生分組進行，完成的學生可以在黑板上展示計算過程。

　　4.互動討論（10分鐘）

　　選擇幾個學生展示他們的計算結果，并進行補充說明。

　　向學生提問：在什么情況下你會需要進行這樣的單位換算？引導他們思考生活中的實際應用。

　　5.情境應用（20分鐘）

　　給出一些實際的面積測量題目，例如：我們要在家里鋪地板，地板的長度和寬度分別是4米和3米，求面積、換算成平方厘米是多少等等。

　　通過實際情境，讓學生體驗面積單位換算的.重要性。

　　6.總結與作業(yè)（10分鐘）

　　總結今天的學習內容，再次強調面積單位的換算關系和值得注意的地方。

　　布置課后作業(yè)：找出家庭中的三個物體，測量它們的面積，進行單位換算，并在下次課上分享。

　　教學反思

　　教學過程中，要注重與學生的互動，及時掌握他們的理解情況，調整教學進度和內容。

　　對于個別學生在單位換算上存在的難點，可以選擇單獨輔導，幫助他們更加深入理解。

　　通過實踐活動，提升學生學習的積極性和主動性，激發(fā)他們的探索欲望。

面積單位的換算教案 篇7

　　教學目標

　　1.知識目標：了解常見的面積單位及其換算關系，包括平方厘米、平方米、平方公里等。

　　2.能力目標：能夠進行面積單位之間的換算，能夠解決實際問題。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生對數學學習的興趣，增強解決問題的能力。

　　教學內容

　　1.復習成員：引入面積的基本概念。

　　2.面積單位的定義和常用面積單位。

　　3.各單位之間的換算關系。

　　4.實際應用案例的探討。

　　教學準備

　　1.多媒體教室，課件。

　　2.量尺、圖紙及各種生活案例（如：教室面積、操場面積）。

　　3.適合學生觀看的教學視頻或動畫。

　　教學過程

　　導入（5分鐘）

　　用一個簡短的故事導入，比如：有一位小朋友想知道自己家花園的面積，希望計算一下可以種多少種花。

　　提問：你們知道怎樣計算面積嗎？課程將幫助我們了解如何將不同的面積單位進行換算，從而解決實際生活中的問題。

　　新課講解（20分鐘）

　　1.面積的'基本概念：

　　通過圖形展示（正方形、矩形）來引導學生理解面積的概念。用白板畫出不同的形狀，解釋如何計算其面積。對小正方形逐一計算，展示單位。

　　2.常見面積單位：

　　介紹面積的常見單位：平方厘米（cm）、平方米（m）、平方公里（km）。

　　用實際的物品或場景來進行說明，例如教室的面積用平方米表示，而城市的面積用平方公里表示。

　　3.換算關系：

　　詳細講解單位換算：

　　1m=10000cm

　　1km=1,000,000m

　　用圖示和表格幫助學生理解。例如，畫一個1m的正方形，并在旁邊標注它的平方厘米。

　　練習與應用（20分鐘）

　　提出幾個練習題，讓學生動手練習面積單位的換算：

　　1.一個花園的面積是5000cm，轉換為m。

　　2.一個城市的面積是2km，轉換為m。

　　3.如果一個長方形的操場面積是3000m，問它的面積是多少平方厘米？

　　學生在小組中討論，教師巡視，進行適時的指導和糾正。

　　小組活動（15分鐘）

　　將學生分成小組，給每個小組一個實際生活中的問題：

　　哪個小組可以估算出學校操場的面積，然后換算成多少平方厘米。

　　小組內進行討論和計算，最終每組向全班匯報自己的估算和計算過程。

　　總結與反思（10分鐘）

　　總結今天的學習內容，強調面積單位換算的重要性及其在生活中的應用。

　　提問：希望他們分享在生活中遇到的與面積單位換算有關的真實故事或經驗，同時詢問學生對換算的理解及感受。

　　作業(yè)（依個人情況安排）

　　設計一個自己的花園，計算出它的面積，并轉換成相應的其他單位，提交給老師。

　　通過互聯網查找一個具有特色的地方，比如某個公園、某個市鎮(zhèn)，了解它的面積，并做單位換算練習。

　　教學反思

　　在教案實施后，教師應反思學生的理解程度，是否能夠靈活應用面積單位的換算進行實際問題的解決。嘗試在后續(xù)課堂中進行調整和優(yōu)化，增加趣味性和互動性，提高學生的學習積極性。

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