孩子，是每個(gè)家庭的希望，是爸爸媽媽的掌上明珠，更是爺爺奶奶心中的寶，大多數(shù)孩子在家里可以說(shuō)是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，大人們都對(duì)他百依百順，以至于孩子沒(méi)有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。
　　
　　我們班的國(guó)潤(rùn)楠小朋友家長(zhǎng)向我反映：孩子早上不愛(ài)起床，起床之后從來(lái)都是等著奶奶給穿衣服，甚至穿衣服的時(shí)候自己的主觀意識(shí)都穿不好，奶奶給拿來(lái)了褲子，他卻并著腿往一個(gè)褲筒里伸，吃飯的時(shí)候奶奶端著飯碗追著吃。以至于孩子的動(dòng)手和動(dòng)腦能力比其他小朋友弱一些，在家長(zhǎng)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到孩子的表現(xiàn)后憂(yōu)心的對(duì)我說(shuō)。
　　
　　其實(shí)據(jù)我觀察，孩子其實(shí)挺聰明的，只是懶于動(dòng)腦。早上，孩子帶來(lái)了兩個(gè)果凍，在上課的時(shí)候玩弄著想吃，我給他放到了櫥柜上確定他夠不到，并告訴他下午放學(xué)的時(shí)候給他。到中午的時(shí)候，我忙于其他事情，他看我不再，于是找了玩具插起來(lái)當(dāng)小棍來(lái)夠，夠了半天沒(méi)夠著，于是他又搬來(lái)小椅子踩上去，小心翼翼的夠，我在窗戶(hù)下靜靜的看著他，他總算沒(méi)夠著，怕他摔倒我就進(jìn)去了給他拿了下來(lái)但沒(méi)給他我告訴他：瞧，你的果凍還在這呢，下午放學(xué)的時(shí)候給你。下午放學(xué)的時(shí)候我給了孩子果凍，孩子并且很愉快的跟其他小朋友分享了。我跟家長(zhǎng)說(shuō)了此事，家長(zhǎng)很無(wú)奈的笑笑。孩子可以動(dòng)手動(dòng)腦，去達(dá)到他自己想要的目的，但只是孩子常跟爺爺奶奶在一起住，爺爺奶奶對(duì)他的疼愛(ài)，使他沒(méi)有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。
　　
　　請(qǐng)多給孩子留出自己動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓他們有自己發(fā)揮，自己創(chuàng)造的空間。（幼兒教育）