教案一
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1.欣賞并理解有趣的故事情節(jié)，喜歡艾瑪?shù)摹蔼?dú)一無(wú)二”。
　　2.仔細(xì)觀察、分工合作，體驗(yàn)和同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt課件
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一．導(dǎo)入
　　----這是誰(shuí)，你認(rèn)識(shí)嗎？
　　小結(jié)：這是一頭五顏六色的花格子大象，它的名字叫艾瑪。
　　----森林里要舉行化裝節(jié)啦，你知道化裝節(jié)嗎？艾瑪會(huì)在化裝節(jié)這天把自己打扮成什么樣子呢？
　　二．欣賞故事
　　●講故事
　　------明天就是化裝節(jié)了，大家都在靜靜的思考該如何打扮自己。艾瑪覺(jué)得太無(wú)聊了，它想和大家開個(gè)玩笑，熱鬧熱鬧。它望著水池里自己的倒影，想到了一個(gè)好主意。它走到其中一頭大象身邊，和它說(shuō)了幾句悄悄話，眨了眨眼睛，呵呵一下，然后就躺下等待夜晚的到來(lái)。天黑了，艾瑪動(dòng)手了。
　　●艾瑪在化裝節(jié)的前一天晚上，忙活了整整一晚，它在做什么呢？原來(lái)它把所有的大象都涂成了花格子大象，變得和自己一模一樣。這下，大象們都不知道誰(shuí)才是真正的艾瑪了
　　●找艾瑪
　　-----看ppt找艾瑪
　　指導(dǎo)語(yǔ)：艾瑪是一只獨(dú)一無(wú)二的大象，在它身上總有一些和別人與眾不同的地方。你能從這群大象中找到獨(dú)一無(wú)二的艾瑪嗎？
　　要求：分別出示兩張圖片，第二張圖片上的花格子大象數(shù)量要比第一張更多。
　　-----合作游戲《找艾瑪》
　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩找艾瑪?shù)挠螒�，這個(gè)游戲需要4個(gè)小朋友一組，每一組里有一個(gè)是艾瑪。等會(huì)兒4個(gè)人一起商量做一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜誰(shuí)是那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的艾瑪。
　　建議：可以根據(jù)幼兒的合作游戲情況，選擇是否提高難度。即，如果4個(gè)人一起表演的時(shí)候，怎樣才能不讓別人一眼就猜出誰(shuí)是艾瑪？
　　三．繼續(xù)欣賞故事
　　1．看圖片：看看大象們想到什么方法來(lái)找艾瑪？你覺(jué)得這個(gè)方法管用嗎？
　　2．講故事：大象們找到它決定一起跳進(jìn)河水里泡一泡，洗一洗，找出誰(shuí)是花格子艾瑪�？墒堑鹊缴习逗�，大家卻發(fā)現(xiàn)了什么情況？（所有的大象都成了灰色）
　　3.繼續(xù)欣賞故事：一只灰色的大象說(shuō)：“我就是艾瑪，我身上的顏色也被河水洗掉啦！”所有的大象都不樂(lè)意了，大家都喜歡花格子艾瑪原來(lái)的樣子。于是“艾瑪”又跳進(jìn)河水里洗了起來(lái)，它說(shuō)這樣就能把花格子給洗回來(lái)了。洗完澡，它就沖進(jìn)了小樹林。就在這時(shí)，河對(duì)岸出現(xiàn)了一頭花格子大象。大家高興的歡呼起來(lái)：“是艾瑪，艾瑪！”可就在這時(shí)，又出現(xiàn)了另一頭渾身濕漉漉的大象：“我來(lái)啦，誰(shuí)叫我？”所有的大象都愣住了，怎么會(huì)有兩頭艾瑪大象呢？
　　4.討論：你覺(jué)得誰(shuí)才是真正的艾瑪呢？為什么？
　　5.講述故事：不過(guò)大象們馬上明白了這是怎么回事兒，它們哈哈大笑起來(lái)，一起沖進(jìn)河水里，用自己最喜歡的游戲來(lái)慶祝這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的艾瑪化裝節(jié)。
　　6.提問(wèn)：誰(shuí)是艾瑪，你心里有答案了嗎？如果還不明白也沒(méi)關(guān)系，有空的時(shí)候，咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看這本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》，你一定能找到其中的答案！
　　
　　《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》活動(dòng)中，小朋友的游戲隨著游戲目標(biāo)、游戲情況的變化而不斷調(diào)整，這也體現(xiàn)了孩子們的隨機(jī)應(yīng)變的能力，艾瑪?shù)幕顒?dòng)，是通過(guò)故事情節(jié)延伸出來(lái)的活動(dòng),在幫助小朋友提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著小朋友一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。我們老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)還可以從哪些方面進(jìn)行呢？大家一起來(lái)談?wù)劙桑?br />　　
　　本次活動(dòng)，結(jié)合艾瑪獨(dú)一無(wú)二的品質(zhì)設(shè)計(jì)了操作玩�；顒�(dòng)，你認(rèn)為，通過(guò)操作玩耍主要培養(yǎng)孩子的哪些品質(zhì)？
　　
教案二

　　【教學(xué)目標(biāo)】
　　1、傾聽故事，理解故事有趣的情節(jié)，能夠大膽的講述。
　　2、學(xué)習(xí)故事中的詞語(yǔ)。
　　3、能夠通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫來(lái)感受故事的主角艾瑪，善用自己的與眾不同，轉(zhuǎn)換為他獨(dú)特的幽默感，帶給大家歡樂(lè)。
　　【教學(xué)過(guò)程】
　　一、導(dǎo)入
　　1．大家還記得上次課中的花格子大象艾瑪嗎？它是什么顏色的？和其它的大象有什么不同？
　　2．復(fù)述故事：有一群大象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，他們都很快樂(lè)，但他們是一種顏色，只有艾瑪除外。我們來(lái)看看艾瑪身上有那些顏色呢？
　　3．艾瑪和其它大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象，他喜歡講笑話，有他在絕不冷場(chǎng)，他是大家的開心果。今天老師接著給大家?guī)��?lái)一個(gè)關(guān)于艾瑪?shù)墓适隆�—《艾瑪過(guò)化妝節(jié)》。
　　二、看繪本故事
　　（一）看繪本封面了解作者大衛(wèi).麥基。大衛(wèi)·麥基，英國(guó)著名兒童文學(xué)家、畫家，在歐洲享有“當(dāng)代寓言大師”之稱。大衛(wèi)出生在英國(guó)的一個(gè)小城，中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入普利茅斯藝術(shù)學(xué)院接受正統(tǒng)的繪畫訓(xùn)練。他從小聽母親、老師講故事，長(zhǎng)大后也喜歡給朋友講故事。大衛(wèi)擅長(zhǎng)編有趣的故事，畫有趣的圖畫，讓小朋友在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)人生。他的作品成功塑造了許多有趣的角色，其中最著名的就是“花格子大象艾瑪”�！痘ǜ褡哟笙蟀�瑪系列》迄今已被譯成二十多種文字，深受世界各地兒童的喜愛(ài)。大衛(wèi)一年中分別住在法國(guó)尼斯、巴黎和英國(guó)倫敦，他最喜歡尼斯的陽(yáng)光和寬敞的工作室。
　�。ǘ�）閱讀繪本
　　1．要過(guò)化妝節(jié)了，快樂(lè)的艾瑪卻不大開心，這是為什么呢？（讓學(xué)生猜測(cè)）師講述故事第一頁(yè)，學(xué)習(xí)詞：獨(dú)一無(wú)二
　　2．艾瑪一路走一路想：這里太靜了，該開個(gè)什么玩笑的讓這兒熱鬧熱鬧。他來(lái)到池邊，在池水里照照�！澳愫茫�艾瑪，”他對(duì)水里自己的影子說(shuō)，“你給了我一個(gè)好主意。謝謝你。”艾瑪有了什么好主意，小朋友趕快猜一猜。（提醒學(xué)生注意倒影，說(shuō)明有兩個(gè)艾瑪）
　　3．師：怎樣變出兩個(gè)艾瑪呢？
　　讓學(xué)生大膽進(jìn)行猜測(cè)，訓(xùn)練說(shuō)話師講述5到8頁(yè)故事，學(xué)習(xí)詞：漫漫長(zhǎng)夜
　　4．師講述9到10頁(yè)，學(xué)習(xí)詞：四面八方。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是怎么回事呢？到底誰(shuí)是真正的艾瑪?
　　5．師講述11到12頁(yè)，有什么辦法能把真正的艾瑪找出來(lái)呢？
　　6．師講述13到16頁(yè)，學(xué)習(xí)詞：糟糕。另一只象為什么說(shuō)艾瑪不能和我們一樣，沒(méi)有了艾瑪，事情就完全不對(duì)了呢？“什么辦法都試試，只要你變回原來(lái)的樣子”從這句話可以看出什么？大象們是多么希望艾瑪變回原來(lái)的樣子呀�。◣熒�練習(xí)這段對(duì)話）
　　7．師講述17到21頁(yè)，學(xué)習(xí)詞：氣喘吁吁、鴉雀無(wú)聲、水淋淋、濕漉漉、惡作劇。
　　8．當(dāng)大象們知道艾瑪和他們開了一個(gè)玩笑時(shí)，他們是怎么做的呢？師講述最后一頁(yè)。
　�。ㄈ�）小結(jié)：學(xué)了這個(gè)故事，你喜歡艾瑪嗎？為什么?
　　三、繪本作業(yè)
　　畫一畫、寫一寫，艾瑪和大象之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？（幼兒教育）