今天我閱讀了《爬上豆蔓看自己》一書中的第二部分，我在第二部分中發(fā)現(xiàn)了一篇名為《快樂的回憶》的文章。文章中說道：看到一直不能自制的楊榮捷也在靜息，我驚奇夸張的在小朋友面前表揚(yáng)了他，這一次鼓勵(lì)應(yīng)該會(huì)讓他得到激勵(lì)，會(huì)讓他把好的年頭保持一段時(shí)間吧。
　　
　　確實(shí)是這樣，表揚(yáng)對于每個(gè)孩子來說都很重要，每個(gè)孩子都很渴望得到表揚(yáng)。記得有一個(gè)星期一的早上，我一早就到教室，看著一個(gè)個(gè)孩子高興地回園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)�來好心情。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“混世反斗星”小宇，平時(shí)他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動(dòng)聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。
　　
　　小宇來啦，他像往日一樣，跟我說聲早上好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時(shí)還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。小宇講完后，走回位置坐了下來。
　　
　　該吃早點(diǎn)了，小宇喜歡今天的餅干呢，吃完了卻沒說要再添一些。吃完的幼兒都去玩玩具了，小宇卻坐在我的身邊，一會(huì)問我渴嗎？一會(huì)問我累嗎？渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天小宇真好！上課了，我發(fā)現(xiàn)小宇的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動(dòng)聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到小宇身邊，摸摸他的頭，天，好燙，我明白了，原來小宇發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動(dòng)來動(dòng)去了。
　　
　　小宇媽媽是一位工人，當(dāng)小小宇媽媽來接他去看病時(shí)，小宇不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表揚(yáng)！”我鼻子一酸，抱著小宇說：“小宇乖，你回來后老師還要表揚(yáng)你！”小宇這才聽話地走了。
　　
　　小宇是一個(gè)渴望被老師表揚(yáng)的孩子，因?yàn)樗�平時(shí)給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。
　　
　　晚上，小宇媽媽打電話來真心對我說，小宇愿意天天生病，我想對小宇說：“老師非常愿意天天找到小宇的優(yōu)點(diǎn)，天天表揚(yáng)小宇，小宇是個(gè)好孩子！”（幼兒教育）