孩子們進(jìn)入大班了，他們既高興又擔(dān)憂。高興的是自己長(zhǎng)大了，擔(dān)憂的是認(rèn)為大班了。要寫(xiě)字算數(shù)等。這樣的情況我和能理解，因?yàn)榧议L(zhǎng)在他們沒(méi)進(jìn)大班的時(shí)候就已經(jīng)跟他們灌輸了這樣的思想，其實(shí)子我看了習(xí)慣是一個(gè)人一生的財(cái)富。好的習(xí)慣會(huì)享用一生。所以我首先要訓(xùn)練的是他們的習(xí)慣。比如中午起床后，許多孩子坐在床上對(duì)我說(shuō)：“老師，我不會(huì)穿鞋。”“老師，我不會(huì)疊被子�！钡龋�因?yàn)樵谥邪嗟臅r(shí)候這些事情都是老師老師來(lái)做的，所以面對(duì)這種情形，剛開(kāi)始我還給他們找鞋、穿鞋。疊被子等。
　　
　　這樣過(guò)了一星期以后，午睡起床我就教孩子們穿鞋、穿衣服、疊被子的方法，有過(guò)了幾天。我不再教他們了更不再幫他們來(lái)做了。我告訴他們要做自己力所能及的事。于是我就站在那袖手旁觀，大部分幼兒自己動(dòng)手穿了起來(lái)，但也有一部分孩子拿著鞋，衣服，滿臉緊張不知道要從哪里下手，還有個(gè)別的焦急地哭了起來(lái)。我看到這情形，心疼得真想走過(guò)去幫他們一把，可細(xì)心一想，不行，如果今天給他們穿了，那他們明天還是不會(huì)。我鐵了心對(duì)他們說(shuō)：“老師是不會(huì)幫助你們的，自己想辦法解決，自己的事情要自己做�！彼麄兛吹竭@種情形，心里可能也明白老師不會(huì)幫忙，因此只好自己用笨拙的小手穿了起來(lái)，但我還是讓他們發(fā)揮了幼兒團(tuán)體的協(xié)作精神，請(qǐng)了幾位能力強(qiáng)的幼兒去幫助不會(huì)的幼兒。在孩子的相互幫助下，孩子們很快的做好了所有的事情。在這樣的情況下我特別表?yè)P(yáng)了那些幫助別人的小朋友。
　　
　　在以后的日子里，逐漸地每天午睡起床后，幼兒都會(huì)迅速地自己把鞋子，衣服穿上，同時(shí)被子也疊得越來(lái)越好了。看來(lái)老師善意的“狠心”卻收到了很好的效果哦。（幼兒教育）