那是一個(gè)寒冷的冬日，姐姐的班主任鄧?yán)蠋熞粋�(gè)小小的舉動(dòng)，讓我倍感溫暖，至今難忘。
　　
　　那時(shí)我正在念二年級(jí)，由于我寫字速度太慢，常常是還沒完成作業(yè)，就該鎖教室門了。沒辦法，我只好把作業(yè)拿到姐姐教室門口去做。刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著，把我的一雙小手凍得通紅，筆都快握不住了。正當(dāng)我把一雙小手拿到嘴邊哈氣時(shí)，鄧?yán)蠋焷淼搅宋业纳磉�，把我叫進(jìn)了她們的教室，給我安排了一個(gè)座位，讓我安安心心地寫作業(yè)。我對鄧?yán)蠋熜拇娓屑ぃ�要不是她，恐怕我都快凍成“冰塊兒”了。
　　
　　贈(zèng)人玫瑰，手留余香。溝通的不僅僅是語言，而是心與心的碰撞。只要用心呼喚心，用愛擁抱愛，就能在人生的道路上收獲真誠、信任與理解。
　　
（四川省巴中市南江縣紅四鄉(xiāng)小學(xué)六年級(jí)  指導(dǎo)教師：何冬梅）