活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。
　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體
　　活動(dòng)過程：
　　一、歌曲：打電話
　　----聽，是什么聲音？電話鈴響了，讓我們一起去接電話。（復(fù)習(xí)歌曲《打電話》）
　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
　　●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。
　　----瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。它為什么要打電話？讓我們仔細(xì)的聽一聽。
　　1、傾聽歌曲第一遍
　　提問:
　　----小老鼠為什么要打電話？什么叫過家家？
　　----它是怎么打的？電話號碼是多少？
　　讓我們再來聽一聽：54 0 |32  0 |6  7 | 8— |（多媒體出示節(jié)奏譜）
　　2、傾聽歌曲第二遍
　　----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的？朋友又是怎么回答的？
　　3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。
　　4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。
　　5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
　　6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。
　　7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
　　●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂
　　1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰？
　　2.看，它的朋友走來了（音樂開始，教師貓走表演）—喵。
　　3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。（教師請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿）
　　4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢？(鼓勵(lì)幼兒想象。)
　　5.教師唱第二段。噢！原來是小老鼠把電話號碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號碼打錯(cuò)了。
　　三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
　　引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
　　四、玩游戲：小老鼠打電話（進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲）
　　1.介紹游戲玩法：
　　游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
　　2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓��？
　　3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
　　
　　本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：
　　
　　討論話題：
　　1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些？教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切？
　　2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用？圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理？（幼兒教育）