【活動目標】
　　1、初步感知三角形的特征，學習觀察并找尋三角形、圓形和方形。
　　2、愿意觀察、比較，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
　　【活動準備】
　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗）
　　2、材料準備：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
　　【指導要點】
　　1、活動重點：初步感知三角形的特征。
　　2、活動難點：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進行匹配。
　　3、指導要點：引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
　　【活動過程】
　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。
　�。�1）三點連線變三角形。
　　在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術師：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變�！睂⑷齻�點用直線連起來：”看我變出一個圖形�！�
　�。�2）擺圖形
　　師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
　　問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。
　　（3）數(shù)一數(shù)。
　　讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角，并總結：有三個角的圖形叫三角形
　　問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。
　　2、感知三角形在生活中的應用。
　　師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。
　　用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
　　在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
　　師：你從哪里可以看出這是三角形？
　　小結：有三個角的圖形叫三角形。
　　3、根據(jù)圖形特征進行匹配。
　　游戲1：看到圖形，幼兒進入相應的圈中。
　　師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎？
　　評價：幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。
　　游戲2：聽口令找圖形
　　師：我的本領可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
　　將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。
　　小結：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
　　游戲小結：（1）引導幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的？
　　（2）啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個角的。
　　評價要素：
　　1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。
　　2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。
　　活動建議：
　　在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。（幼兒教育）