【活動目標(biāo)】
　　1、準(zhǔn)確說出圓形、方形、三角形，五角星圖形。
　　2、明白好東西要共同分享的道理。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　1.熊媽媽、兩個熊寶寶片玩偶。
　　2.紙質(zhì)的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒。
　　【活動過程】
　　教師出示熊媽媽和熊寶寶玩偶，引起幼兒的興趣，并敘述故事。
　　師：熊媽媽在屋子里做餅?zāi)兀�它做餅要給誰吃呢？（熊寶寶）對了，熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫小白，一個叫小黃。今天熊媽媽要給他們兩個做好吃的餅兒。
　　我們來看看熊媽媽做了一只什么樣子的餅兒？（圓圓的餅兒）
　　師：現(xiàn)在熊媽媽要問我們小朋友了，有兩只熊寶寶，可是只有一只餅，該怎么辦呢？（再做一只）可是，熊媽媽只做了一個只圓圓的餅兒。（分一分）
　　師：怎么分呢？我請一個小朋友來分一分。（小朋友上來分餅兒）
　　師：圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。
　　師：剛才我們在分餅的時候，熊媽媽又做好了一只餅。我們看看它這下子做了一個什么樣子的餅？(方方的餅兒。)
　　師：我們怎么分呢？我再請一個小朋友來分一分。（小朋友上來分餅兒）
　　師：這一次，熊媽媽想自己來分餅，我們看看它是怎么分的。(拿出已經(jīng)分好的三角形餅)
　　咦，熊媽媽跟小朋友切的不一樣，熊媽媽分的餅是什么形狀的呀？（三角形）
　　師：原來，這個熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的餅兒啦。
　　師：熊媽媽最后做了一個餅。這個餅是什么形狀的呀？教師拿出五角星餅兒
　　（五角星的樣子。）
　　師：這下五角星的餅兒該怎么分呢？
　　幼兒自由回答。
　　師：這時候，兩只熊寶寶說話了。它們說，不分了，不分了。五角星餅兒給媽媽吃。為什么要給媽媽吃呢？（因為媽媽做飯很辛苦。）
　　師：小熊寶寶那么懂事。那我們小朋友應(yīng)不應(yīng)該和熊寶寶一樣懂事？爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，外公外婆，平時一直照顧我們很辛苦，還有去上班，下班還要給我們做好吃的東西。
　　那我們在吃好吃東西的時候，是不是應(yīng)該跟他們一起吃？要學(xué)會跟長輩分享好吃的東西。
　　分析：注意力分為有意注意和無意注意兩種。從幼兒年齡特點來看，幼兒的無意注意占明顯優(yōu)勢，有意注意只是初步形成。但無意注意的保持時間較短，且幼兒的有意注意時間一般只在五分鐘左右，這樣不利于幼兒主動學(xué)習(xí)和參與。所以，我們應(yīng)該有針對性地培養(yǎng)幼兒的有意注意，并提高其穩(wěn)定性，使之持久地集中于一個對象。
　　上課之前，先出示毛絨玩具，抓住幼兒喜歡玩具的心理特點，引起他們的注意。然后結(jié)合毛絨熊玩具，開始講故事。在課程的過程中，讓幼兒一邊認(rèn)知圖形，一邊對圖形的變化產(chǎn)生興趣，并且可以讓請他們自己動手嘗試如何“分餅”，在整個互動活動中，引起幼兒的無意注意。（幼兒教育）