一、設(shè)計(jì)意圖：
　　自信是指一個(gè)人對(duì)自己能力的確信，是堅(jiān)信自己有能力克服困難，取得成功的一種情感傾向。自信可以使人產(chǎn)生積極向上的行為，增強(qiáng)進(jìn)取心，激勵(lì)人們運(yùn)用自己的智慧，堅(jiān)持不懈地完成既定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。這種良好心理素質(zhì)的形成，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
　　幼兒時(shí)期是自我意識(shí)發(fā)展的萌芽時(shí)期，是個(gè)性形成的最初階段。這時(shí)的幼兒常常對(duì)自己的力量和自己可能達(dá)到的目標(biāo)估計(jì)不準(zhǔn)，對(duì)許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨(dú)生子女對(duì)成人的過(guò)度依賴，致使幼兒的獨(dú)立意識(shí)較差，缺乏獨(dú)立面對(duì)困難的勇氣和信心，不敢自由表達(dá)自己的愛(ài)好和愿望，參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認(rèn)識(shí)和探索事物。作為教師和家長(zhǎng)，應(yīng)該根據(jù)這個(gè)年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們勇敢地去嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。當(dāng)孩子成功時(shí)，我們送上祝賀；當(dāng)孩子失敗時(shí)，我們送去鼓勵(lì)；當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們送去指導(dǎo)和幫助。幫孩子樹(shù)立起堅(jiān)強(qiáng)的自信，相信自己一定“能行”，為將來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　基于以上理由，特設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。
　　
　　二、活動(dòng)名稱：《小燕子學(xué)飛翔》
　　
　　三、活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，讓其遠(yuǎn)離“我不行”，幫助幼兒樹(shù)立“我能行”的信念。
　　2、鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信心。
　　3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)取得成功后的喜悅。
　　
　　四、重難點(diǎn)分析
　　重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)大膽嘗試，遇到困難不灰心，不喪氣，不氣餒，要有自信心的心理氛圍，通過(guò)故事、游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅。
　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒擺脫“我不行”的信念，使幼兒增強(qiáng)自信，堅(jiān)持到底。
　　
　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　故事《小燕子學(xué)飛翔》，實(shí)物投影儀，故事圖片，玩具若干。
　　
　　六、活動(dòng)過(guò)程
　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：
　　教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動(dòng)作《小燕子》，引起幼兒活動(dòng)興趣。
　　（二）活動(dòng)展開(kāi)：
　　1、教師邊放圖片邊講故事《小燕子學(xué)飛翔》。
　　2、教師提問(wèn)：
　　1)小燕子一天天長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么？
　　2）小燕子是怎樣回答媽媽的？
　　3）小燕子第一次時(shí)飛起來(lái)了嗎？
　　4）它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？
　　5）媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的？
　　6）最后怎么樣了？
　　3、總結(jié)故事，教育幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)，要勇敢地面對(duì)，大膽地嘗試，自信地說(shuō)“我能行”。
　　4、教師將故事引申，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。
　　5、游戲《我能行》
　　玩法：小朋友平分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到對(duì)面，再重新返回來(lái)，途中經(jīng)過(guò)許多障礙點(diǎn)。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)，輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續(xù)。最后看哪一組小朋友先完成。
　　規(guī)則：每個(gè)小朋友必須都經(jīng)過(guò)障礙物，回來(lái)后輕輕拍下一個(gè)小朋友的手，以示繼續(xù)。
　�。ㄈ�）活動(dòng)結(jié)束：
　　教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)、感受成功的喜悅。
　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
　　家園滲透，家長(zhǎng)可為幼兒制作一個(gè)“我最棒”的卡片，記錄幼兒的大膽嘗試的事件，以激發(fā)幼兒的興趣，更加增強(qiáng)自信心。（幼兒教育）