【設(shè)計(jì)意圖】
　　孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)美的享受�！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會(huì)演唱，所以我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《小猴真淘氣》，活動(dòng)中借助點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法；通過(guò)幼兒與同伴之間的交流感受到音樂(lè)游戲中互動(dòng)交往的快樂(lè)，真正的讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
　　2、在游戲過(guò)程中，嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴；在歌曲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。
　　3、在游戲過(guò)程中，懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、小猴手偶2個(gè)，音樂(lè)伴奏。
　　2、師幼圍坐成圈。
　　【活動(dòng)重點(diǎn)】能理解歌詞，用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
　　【活動(dòng)難點(diǎn)】正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、用故事導(dǎo)入情境，激趣導(dǎo)入。
　　師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
　　二、學(xué)習(xí)歌曲
　　1、感知歌曲，理解歌詞。
　�。�1）教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、
　　（2）理解歌詞、
　　提問(wèn)：這只小猴吃了什么？
　　吃完西瓜然后呢？
　　結(jié)果滑到了誰(shuí)呀？（先滑到了……又滑到了……）
　　2、傾聽(tīng)范唱，唱完時(shí)出示手偶。
　�。�1）教師清唱歌曲一遍。
　　（2）教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。
　�。�3）師幼游戲。
　　A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問(wèn)：我是怎么樣找到他的？
　　B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個(gè)字“呀”時(shí)，手偶停留在一位“小猴”頭上。
　　C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。
　　3、學(xué)唱歌曲，幼幼游戲。
　　師：你們想不想自己來(lái)找亂扔西瓜皮的小猴呀？（想）
　�。�1）教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動(dòng)作。
　　（2）幼兒和同伴之間開(kāi)展游戲，學(xué)唱歌曲。
　�。�3）玩游戲2—3遍。
　　4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學(xué)唱。
　　師：原來(lái)是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
　　（1）教師再次示范，在“找小猴”的基礎(chǔ)上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)旋律做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，音樂(lè)一結(jié)束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。
　　（2）請(qǐng)1名幼兒上來(lái)表演。
　　師：我們?cè)诨�倒的時(shí)候一定要注意安全，懂得保護(hù)自己千萬(wàn)別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。
　�。�3）請(qǐng)2名幼兒上來(lái)示范滑到的造型，并堅(jiān)持至全體幼兒給倒數(shù)5個(gè)數(shù)方可起身。
　�。�4）教師邀請(qǐng)1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。
　　5、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)
　　師：小朋友們模仿的都不錯(cuò)，你們知道小猴為什么會(huì)被滑倒嗎？因?yàn)樗麃y扔了西瓜皮，小朋友們?nèi)绻�有垃圾了�?yīng)該怎么辦呢？
　　三、反思評(píng)價(jià)
　　師：這個(gè)游戲已經(jīng)玩了很多遍了，現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題需要你們思考，你們覺(jué)得會(huì)唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺(jué)得會(huì)唱的小朋友請(qǐng)舉手，待會(huì)唱給大家聽(tīng)，不會(huì)唱的可以坐在位子上，傾聽(tīng)別人演唱。
　　四、表演唱
　　1、請(qǐng)四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。
　　2、教師再請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)演唱。
　　3、全體幼兒演唱，活動(dòng)結(jié)束。
　　4、集體表演唱
　　結(jié)束語(yǔ)：猴兒們表現(xiàn)的真不錯(cuò)！今天我的小猴們已經(jīng)有點(diǎn)累了，我們回去休息一下吧�。�幼兒教育）